2020年二年級第二學(xué)期英語教師工作總結(jié)_第1頁
2020年二年級第二學(xué)期英語教師工作總結(jié)_第2頁
2020年二年級第二學(xué)期英語教師工作總結(jié)_第3頁
2020年二年級第二學(xué)期英語教師工作總結(jié)_第4頁
2020年二年級第二學(xué)期英語教師工作總結(jié)_第5頁
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工作總結(jié)單位: 姓名: 日期 實(shí)用文本實(shí)用文本|PRACTICALPAGE2得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,本內(nèi)容由人工校對,請預(yù)覽覺得合適可以下載直接打印使用?;剡^頭,我終于欣然發(fā)現(xiàn),在蹣跚學(xué)步的過程中,原來收獲頗豐。本學(xué)期,每二、在教學(xué)工作方面,致很多學(xué)生對英語這門學(xué)科有不同的基礎(chǔ),甚至有的學(xué)生在本學(xué)期剛轉(zhuǎn)過來,在其他學(xué)校沒有學(xué)過英語,所以目前的情況就是,整個年級的學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,接受程度也不同,并且隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學(xué)。2、面對一些學(xué)生的接受程度的不同,在教學(xué)中要把握好在教學(xué)時的差異性幾點(diǎn),我做出以下幾點(diǎn)措施聽老師說,很少看書本;第二,在課堂教學(xué)中盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測,使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;第三,在教學(xué)中,我還把高效課堂引入到教學(xué)中,讓學(xué)生在接受知識的同時,第四,對于學(xué)生的作業(yè),我避開了傳統(tǒng)的抄寫模式,我先給學(xué)生足夠的空間和時間去對這門學(xué)科進(jìn)行閱讀和記憶,在每次上課的前十分鐘,寫,如果在聽寫的過程中,有錯誤的學(xué)生只需改錯,沒有錯誤的學(xué)生就可以不用大篇幅的抄寫單詞,那么在第二次聽寫的過程中,對課文和單詞記憶的好習(xí)慣,逐漸的對單詞有了一定的積累,并且對于學(xué)生來說,更多的時間用在更有用的學(xué)習(xí)中.二(1)班:53人,1人,4499,86.52,優(yōu)秀率為51.9%,96.15%,1005人,90-9922人.二(2)班:50人,1人,4507,91.99,三、在教研工作中本學(xué)期擔(dān)任英語組教研組長以來,組織成員每周定期學(xué)期研究教學(xué)教法,年的工作中取得了一定的成績并且組織成員研究高效課堂的實(shí)施以及運(yùn)用及時抽查組員的教學(xué)進(jìn)度及備課情況組織優(yōu)秀老師為新老師展示公開課認(rèn)真組織“2

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