有關(guān)初中歷史的讀后感

有關(guān)初中歷史的讀后感初中歷史是一門讓人們回想起古老時光的課程，是一門記錄著人類文明進(jìn)程的科目，而對于我來說，初中歷史更像是一盞時光機(jī)。在重溫歷史的課程中，我穿越時空，見證了古代文明的輝煌、探尋了人類社會的演變，也學(xué)會了珍惜當(dāng)下，銘記過去。初中歷史，是我初次了解世界盡頭的課程，而作為一名科幻小說愛好者，古代文明的神秘感深深吸引了我。在我們歲月靜好的課堂里，歷史老師帶我們穿越時空，先是走進(jìn)古埃及，發(fā)現(xiàn)尼羅河的肥沃，群星閃爍的天上神明，睿智、充滿神秘感的艾及斯菲尼克斯；繼而又來到古希臘，領(lǐng)略奧林匹克運(yùn)動會的盛況、聽說神話傳說的壯舉、認(rèn)識亞里士多德、柏拉圖等執(zhí)辯之士。一代代的文明在課堂上得以再現(xiàn)，這些古代文化的熠熠生輝，深深地震撼了我的心靈。初中歷史，是我感知社會的課程，歷史課讓我認(rèn)識了很多平時接觸不到的社會現(xiàn)象，也讓我慢慢了解到什么是“歷史”這種東西。長久以來，老師講授的金戈鐵馬、烽火連天等戰(zhàn)場上的歷史文化總是吸引著我的眼球，而課堂上的“瘟疫紀(jì)念碑”、“葫蘆島事件”這樣的歷史被我很快鉆研參透。那些影響世界歷史進(jìn)程的歷史事件，使我深刻認(rèn)識到前人曾經(jīng)歷過的苦難和現(xiàn)狀，珍惜現(xiàn)在的美好，堅定對未來的信心。還有那些讓我印象深刻的大怒江橋建設(shè)，不是因為這座大橋建造得有多么的偉大，而是自然的、人文的、經(jīng)濟(jì)的、技術(shù)的、政治的多方面問題整合在一起，讓我發(fā)現(xiàn)我們生活的社會是復(fù)雜關(guān)聯(lián)的，我們要做的是主動適應(yīng)、用心感悟。在歷史課上，我體驗到了課外書甚至課外影視中無可比擬的生活味道。初中歷史，是我認(rèn)識到國家和民族的課程，讓我從中看到了一個不同了解世界的新機(jī)會，也對民族的英雄和文明的進(jìn)程產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欽敬與崇敬感。課上，我們了解了范蠡、虞舜、梁任公等先賢下的品德，他們心高氣傲，孜孜不倦，頑強(qiáng)不屈地發(fā)揚(yáng)自己的民族特性；我們認(rèn)識了孔子、墨子等大儒的思想和思潮，他們對于累積并維持一個適宜平衡的文化生態(tài)環(huán)境起著舉足輕重的作用；我們感悟了秦始皇、康熙帝等帝王的治國方略，從中看到了所處時代已經(jīng)總結(jié)、為人民服務(wù)的政策，感到當(dāng)時的社會文明的滋長和發(fā)展、國家利益的維護(hù)、民眾安寧的意義深遠(yuǎn)。初中歷史，不僅是一門學(xué)科，更是暖風(fēng)拂過臉頰、書聲瑯瑯、青春學(xué)堂里的美好回憶。我想無論我長大到什么程度，歷史課一定不會被我遺忘。我懂得了，不是因為歷史太薄弱、太漫長，才需要我們更加細(xì)致、更加靜下心來去品味，而是因為它真正的精華，太容易被人們從昨天的記憶中抹去，我們要打破時間的限制，遠(yuǎn)離繁雜紛擾、選擇聆聽，聆聽歷史背后的細(xì)節(jié)，感覺歷史悠悠的滄海桑田。歷史圖書、紀(jì)錄片、小說文章、影集都是撥云見日的好手，人類文化的巨大歷程不是我們能夠輕易跨越的，我們要耐心和真誠地講述歷史，理解歷史，創(chuàng)造歷史，推動歷史繼續(xù)向前。初中歷史，是一扇打開時光隧道的門，一段珍貴的回憶。它不僅帶我回到一段光輝而悠久的歷史時光，更改變著我對生活的看法，為我未來的