《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)

《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

讀著《從現(xiàn)在開始》，除了忍俊不禁之外，還感受到濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)代社會(huì)的人們，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時(shí)，也受到自然和人為的各種限制。人們總在爭取自身的解放，追求自由的空間。

相互尊重，是和諧相處的重要條。本中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，招致“民怨沸騰”；而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子，受到人們的擁戴。本包括9個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫10個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能正確、工整、整潔地書寫10個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的情趣和道理。

3．懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確、工整地書寫10個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的情趣和道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過有感情朗讀文，懂得尊重別人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．掛圖。

2．學(xué)生做動(dòng)物頭飾。

教學(xué)時(shí)間：兩時(shí)。

第一時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

理解文。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)本生字，能正確、流利、有感情地朗讀文。

2．懂得尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字，了解文內(nèi)容，正確、流利地朗讀文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)文蘊(yùn)含的深意。

一、激趣異入：

1．（出示畫面：大森林里，動(dòng)物們集合在一起，獅子在王座上講話）：小朋友們看，動(dòng)物王國的大王－獅子現(xiàn)在要宣布一個(gè)重要決定，你想來聽聽嗎？

2．放錄音：（第一自然段）

3．你愿來做裁判嗎？從現(xiàn)在開始，我們一起來看，看誰能成為新首領(lǐng)吧！板書題。

4．我們快來宣布一下比賽開始，齊讀題。

二、感知文

1．用你喜歡的方式快來讀讀文吧！

2．成果匯報(bào)：

①誰來考考大家？（出示生字）

a．認(rèn)讀

b．用好辦法解決難記的字。

②讀文，評(píng)議。

③質(zhì)疑。

三、學(xué)習(xí)文：

1．自讀文，找學(xué)習(xí)伙伴談?wù)劤踝x文的感受。

（隨機(jī)板書：貓頭鷹、袋鼠、猴子）

2．獅子在開頭和結(jié)尾分別宣布了兩個(gè)決定，仔細(xì)讀讀獅子的話，看看獅子的兩個(gè)決定有什么聯(lián)系。（前面說“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期”，后面卻說：“不用再往下輪了”；這是因?yàn)樗J(rèn)為猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動(dòng)物們的擁護(hù)）。

3．自選一段話，仔細(xì)體會(huì)角色的特點(diǎn)，把角色說的話讀好。比如貓頭鷹的話要讀出他的神氣。

（1）個(gè)人準(zhǔn)備后，四人小組交流讀

（2）上臺(tái)演示，其它同學(xué)做評(píng)判，指導(dǎo)朗讀。

a．“貓頭鷹”一組：貓頭鷹的話（神氣）

議論紛紛

發(fā)散思維、想象，表演說

叫苦連天

b．“袋鼠”一組：“激動(dòng)的說”

“直搖頭”：大家會(huì)想些什么？

．“小猴子”一組：大家為什么會(huì)擔(dān)心？（先出示本組表演）

4．出示句子“語音剛落，大伙兒立刻歡呼起來”，讀到這，你有什么問題嗎？

（1）為什么歡呼？

（2）指導(dǎo)表演、讀

（3）哪個(gè)小裁判來宣判結(jié)果？

（4）萬獸之王－獅子和大家的宣判結(jié)果一樣，我們一起來讀讀吧?。ǔ鍪疚淖詈笠欢危┲笇?dǎo)朗讀。

．大家想不想完整地表演一下這個(gè)小故事？學(xué)生臺(tái)上表演。

6．假如讓你當(dāng)一個(gè)星期的“萬獸之王”，你準(zhǔn)備怎么做？

三、教師小結(jié)：懂得尊重別要。

第二時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)書寫10個(gè)生字，鞏固本知識(shí)，完成后練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、端正、整潔的書寫10個(gè)生字。

2．有感情朗讀文。

教學(xué)重點(diǎn)：

書寫本生字。

教學(xué)過程：

一、朗讀文

二、指導(dǎo)書寫：

1．觀察字貼，認(rèn)識(shí)生字。

2．通過組詞鞏固。如，驚弓之烏、車輪、星期日、第一、任務(wù)、嬌慣、形式、鄭州。

3．讓學(xué)生自己讀讀生字卡片，再互相考考是否都認(rèn)識(shí)。教師用開火車等方式檢查。

4．寫字指導(dǎo)。本要求會(huì)寫的字，容易寫錯(cuò)的字較多。如，“令（少點(diǎn)）、直（少橫）、期（多橫）、輪（右邊寫成倉）”等，這些都應(yīng)提醒學(xué)生注意。指導(dǎo)把字寫好時(shí)，可有重點(diǎn)地指導(dǎo)。“之”的書寫，要注意：點(diǎn)不宜太??；橫撇的撇一定要寫直；捺要寫平?！暗凇弊值闹褡诸^要寫小些，整個(gè)字體不能太長?！拜啞弊值能囎峙砸獙懻恍?。四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，兩部分要緊湊。

．學(xué)生書寫，師及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1．讀讀寫寫：

神氣極了蕩來蕩去立刻喊起來

可怕極了跑來跑去立刻歡呼起來

____極了__來_