《農(nóng)耕時代的商業(yè)與城市》優(yōu)教教案

1/1第5課農(nóng)耕時代的商業(yè)與城市名師說課課程標(biāo)準(zhǔn)分析本課的課標(biāo)要求是概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)；了解“重農(nóng)抑商”政策及其影響。商品經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生于原始社會末期，它是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，出現(xiàn)了社會分工和私有制的條件下產(chǎn)生的，并存在于階級社會各個發(fā)展階段。中國古代商業(yè)歷史悠久，商業(yè)、貨幣經(jīng)濟(jì)和城市的發(fā)展成就突出，但打上了農(nóng)耕文明的烙印。學(xué)情分析本課相關(guān)內(nèi)容的具體知識，學(xué)生大部分在初中階段就已接觸，并在現(xiàn)實商品社會中有些感悟，所以本課易引發(fā)學(xué)生興趣的“興奮點(diǎn)”還是比較多的。按朝代順序疏理各個朝代商業(yè)發(fā)展的史實及其特征，學(xué)生還是較易做到的。教學(xué)方法1．本課可采用講述、課堂提問、史料閱讀、課堂討論等多種方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考分析問題的能力。也可結(jié)合課本自身和課外收集的圖片來講解，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性。本課學(xué)習(xí)最好能夠聯(lián)系日常生活中的商業(yè)行為和現(xiàn)象，讓學(xué)生通過切身感受來感悟歷史。2．在了解市的變遷和城市發(fā)展的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析中國城市職能的變化及其發(fā)展趨勢，分析原因，探究影響，使學(xué)生逐步深化認(rèn)識。3．通過師生共同討論，理解古代中國商業(yè)發(fā)展的總體特征，從中分析原因，并為現(xiàn)實獻(xiàn)計獻(xiàn)策，增強(qiáng)當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)形勢下對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的信心。學(xué)習(xí)方法學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀有關(guān)歷史文獻(xiàn)，借助互聯(lián)網(wǎng)查閱更多信息，通過課前自主學(xué)習(xí)、搜集資料，使學(xué)生了解我國古代各歷史時期商業(yè)發(fā)展概況，并能在了解史實的基礎(chǔ)上，解決老師設(shè)計的疑問，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動探究的能力。為’深入理解本課教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．掌握古代商業(yè)發(fā)展在商業(yè)、城市、商路等方面的表現(xiàn)。2．掌握古代商業(yè)發(fā)展在各階段的突出表現(xiàn)和商業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。3．掌握重農(nóng)抑商政策的形成及其評價。4．分析明清時期商幫產(chǎn)生的條件及影響。過程與方法1．依據(jù)時代的變遷，通過談話法教學(xué)，與學(xué)生進(jìn)行交流，分析古代商業(yè)、城鎮(zhèn)發(fā)展的歷程，便于學(xué)生識記與掌握基本的歷史事實并將學(xué)生的思維引向歷史的本質(zhì)。在談話中，學(xué)生能夠正確認(rèn)識古代商業(yè)的繁榮。2．歸納商業(yè)發(fā)展的主要表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生能夠通過歷史現(xiàn)象概括歷史規(guī)律，并得出歷史結(jié)論的能力。3．通過對文獻(xiàn)、詩歌、多種類型的圖片和視頻等資料的研讀分析，培養(yǎng)提取歷史信息的能力和比較能力。情感態(tài)度與價值觀1.理解商業(yè)文明是中華文明的一部分，感悟商業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)出來的誠信、自由、交融、開拓創(chuàng)新等精神。2．重農(nóng)抑商政策，在封建社會發(fā)展的前期，對于穩(wěn)定社會、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮起了一定的積極作用；隨著封建社會的發(fā)展繁榮，又阻礙了社會的發(fā)展與進(jìn)步。重難點(diǎn)重點(diǎn)中國古代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)及特點(diǎn)。難點(diǎn)對“工商食官”制度、重農(nóng)抑商政策的評價。教學(xué)過程一、商業(yè)的發(fā)展教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，總結(jié)中國古代的商業(yè)發(fā)展歷程，交流學(xué)習(xí)成果。學(xué)生：1．產(chǎn)生：原始社會末期。2．商朝：商業(yè)活動已達(dá)到相當(dāng)高的水平，產(chǎn)生了職業(yè)商人和最早的貨幣。3．周朝實行“工商食官”政策，將商人集中起來，設(shè)官統(tǒng)一管理，為他們提供衣食，驅(qū)使他們?yōu)檎?wù)。4．春秋戰(zhàn)國時期，許多庶人在經(jīng)營商業(yè)中發(fā)家致富，成為有強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)實力的自由商人，私商逐漸取代官商，成為商人主體。各國紛紛鑄造貨幣，黃金、白銀也開始用作貨幣。隨著商業(yè)的發(fā)展，形成許多著名都會。5．隋唐時期，商業(yè)貿(mào)易蓬勃發(fā)展，長安、揚(yáng)州、洛陽等成為聞名中外的大都會。西域與阿拉伯、波斯商人來往經(jīng)商頻繁，陸上和海上絲綢之路都呈現(xiàn)出空前繁榮的景象。6．宋代出現(xiàn)了世界上最早的紙幣，集鎮(zhèn)、夜市興盛。7．元代更廣泛流行紙幣，古代商業(yè)發(fā)展步人一個新的高峰期。8．明清時期，商業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)，不但商業(yè)市鎮(zhèn)興起，貨幣經(jīng)濟(jì)占據(jù)主要地位，農(nóng)產(chǎn)品也大量進(jìn)入市場。煙草、茶葉、甘蔗等經(jīng)濟(jì)作物普遍種植作為農(nóng)產(chǎn)品加工的副業(yè)產(chǎn)品，也都成為商品化的組成部分。廣泛使用貴金屬貨幣白銀，便利了商業(yè)貿(mào)易和商業(yè)資本的集聚。區(qū)域性的商人集體實力雄厚，形成徽商、晉商、寧紹商人、閩商等大商幫。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析幾個問題：多媒體課件顯示1．商業(yè)的發(fā)展應(yīng)具備哪些條件？2．中國古代商業(yè)的發(fā)展主要是從哪些方面表現(xiàn)的？3．分析明清時期商幫產(chǎn)生的原因、組成特點(diǎn)及其影響。學(xué)生通過閱讀教材，互相討論，教師點(diǎn)撥得出如下結(jié)論：1．政治穩(wěn)定、清明，政府政策上的支持；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等繁榮，提供大量的可用于交換的商品；交通便捷等。2．政府的管理制度；集鎮(zhèn)的興盛、商業(yè)都市的發(fā)展；貨幣的種類與使用；交通的發(fā)達(dá)；中外的友好往來；商品種類的豐富等。3．原因：由于商業(yè)競爭的加劇，一些商人為壯大隊伍、擴(kuò)大資本、增強(qiáng)競爭實力。組成特點(diǎn)：以地域為中心、血緣為紐帶，“親密”而又松散。影響：借助群體力量操縱某些地區(qū)、某些行業(yè)的商業(yè)貿(mào)易，從而贏得高額利潤。二、城市的繁榮教師：請同學(xué)們閱讀第22頁教材大字第二段，概括從周秦到唐代，市有什么特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)教材概括出4點(diǎn)。教師用多媒體顯示圖片教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，設(shè)計思考題：1．唐代長安城的布局有何特點(diǎn)？宋代城市有何特點(diǎn)？2．請同學(xué)們歸納一下，宋朝東京城在城市布局、城市管理、經(jīng)營方式、都市生活面貌等方面與唐都長安有何不同？出現(xiàn)這些不同的主要原因是什么？學(xué)生通過觀察，閱讀教材，歸納出要點(diǎn)：1．唐代長安城承襲西周以來的城市布局并加以完善，布局臺理，街道整齊，實行整齊劃一的坊市制。宋代，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市墻、坊墻均被拆毀，坊市界限不復(fù)存在。市分散在城中，面街而設(shè)，形成街市。原先禁止設(shè)市的城郭和鄉(xiāng)村已被允許置市貿(mào)易了。市的啟閉也不再由官方統(tǒng)一規(guī)定時間，出現(xiàn)了夜市、曉市、魚市等。商業(yè)活動不再受官府的直接監(jiān)視，城市的經(jīng)濟(jì)功能大大增強(qiáng)，呈現(xiàn)出前所未有的繁榮景象。2．不同：（1）地域限制的突破：唐都長安，實行嚴(yán)格的坊市制，市場和居民區(qū)嚴(yán)格分開；而北宋汴京，市墻、坊墻均被拆毀，坊市界限不復(fù)存在。市分散在城中，面街而設(shè)，形成街市。原先禁止設(shè)市的城郭和鄉(xiāng)村已被允許置市貿(mào)易了。（2）時間限制的突破：唐代市的啟閉有官方統(tǒng)一規(guī)定的時間；而北宋市的啟閉也不再有官方統(tǒng)一規(guī)定時間，出現(xiàn)了夜市、曉市、魚市等。（3）官方管理的松弛：唐代市內(nèi)設(shè)行首，對商店加強(qiáng)管理，征收商稅；而北宋市內(nèi)商業(yè)活動不再受官府的直接監(jiān)視，城市的經(jīng)濟(jì)功能大大增強(qiáng)，呈現(xiàn)出前所未有的繁榮景象。原因：北宋商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；人身依附關(guān)系的松弛。教師：多媒體展示（唐代主要交通圖），唐宋時期海外貿(mào)易頻繁，海上絲綢之路興起，閱讀地圖，參考教材回答，唐宋時期海上絲綢之路的發(fā)展，興起了哪些沿海城市？有何特點(diǎn)？海上絲綢之路學(xué)生：唐宋時期的沿海城市有：廣州、泉州、明州、杭州、揚(yáng)州、登州等。各港口“蕃客”云集，船舶無數(shù)，貨物堆積如山，體現(xiàn)了對外貿(mào)易的興盛。教師：明清時期的城鎮(zhèn)發(fā)展有何特點(diǎn)？這些市鎮(zhèn)出現(xiàn)的主要原因是什么？學(xué)生通過閱讀教材回答：主要特點(diǎn)：1．興起于工商業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)和交通要沖地帶；2．以經(jīng)濟(jì)功能為主，商業(yè)貿(mào)易活動極其繁榮；3．多位于江南地區(qū)，人口密集。原因：這些地區(qū)商業(yè)、手工業(yè)發(fā)達(dá)，交通便利。三、“重農(nóng)抑商”引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，教師設(shè)問：1．重農(nóng)抑商的思想何時產(chǎn)生？為什么會產(chǎn)生這種思想？商鞅在秦國采取了怎樣的重農(nóng)抑商政策？2．漢代采取了哪些措施重農(nóng)抑商？結(jié)果如何？3．中唐以來（至宋代），重農(nóng)抑商政策有何變化？為何會發(fā)生變化？學(xué)生通過討論得出：1．重農(nóng)抑商的思想戰(zhàn)國時產(chǎn)生。社會原因是：商業(yè)的不穩(wěn)定性和商人流動性大的特點(diǎn)，與強(qiáng)調(diào)耕戰(zhàn)、加強(qiáng)中央集權(quán)的思想產(chǎn)生矛盾。從身份上貶低商人的社會地位，以農(nóng)業(yè)為“本業(yè)”，商業(yè)為“末業(yè)”，重本抑末；限制商人經(jīng)營的范圍，國家獨(dú)占山澤之利；“重關(guān)市之賦”，重征商稅。2．措施：漢高祖時期，“乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之”，并嚴(yán)禁商人購置土地。結(jié)果：私營工商業(yè)受到沉重打擊，再也無法與國家相抗衡。3．變化：中唐以來，重農(nóng)抑商政策有了某種松動。原因：唐宋以來，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，對外貿(mào)易頻繁，統(tǒng)治者統(tǒng)治比較開明。教師展示有關(guān)明清兩代禁止海外貿(mào)易的圖片資料，讓學(xué)生了解明清時期繼續(xù)推行重農(nóng)抑商政策。多媒體顯示思考題重農(nóng)抑商政策在戰(zhàn)國、秦、漢等時期，促進(jìn)了社會的發(fā)展，而明清時期又阻礙了社會的進(jìn)步，應(yīng)如何評價重農(nóng)抑商政策？學(xué)生：在封建社會初期，重農(nóng)抑商政策對當(dāng)時農(nóng)業(yè)以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對新興地主階級政權(quán)的鞏固起到了積極作用。例如，商鞅變法積極推行農(nóng)戰(zhàn)方針，采用各種手段實行重農(nóng)抑商政策，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從而促進(jìn)了秦國的經(jīng)濟(jì)實力不斷增強(qiáng)，為后來秦始皇統(tǒng)一六國奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。西漢初期實行重農(nóng)抑商政策，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，有利于漢初經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展；私營工商業(yè)受到沉重打擊，再也無法與國家抗衡，有利于強(qiáng)中央集權(quán)，穩(wěn)定社會。但是到了明清時期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、商