新題高中語(yǔ)文必修下第二單元綜合復(fù)習(xí)(四十)

選擇題1、下列各項(xiàng)中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．從魯侍萍對(duì)待周樸園的感情中，可以使我們把周樸園和魯侍萍的關(guān)系的性質(zhì)看得更清楚、更明白。B．曹禺為什么要寫前后兩代完全重復(fù)的都出身資產(chǎn)階級(jí)家庭的青年與無產(chǎn)階級(jí)家庭的姑娘之間的一往情深的愛情故事呢？C．作者在刻畫作品中的人物形象時(shí)，的確承受著來自政治社會(huì)和政府方面的壓力，盡管他沒有意識(shí)到或者沒有完全意識(shí)到。D．如果簡(jiǎn)單地拿西方文化里的父親或丈夫的標(biāo)準(zhǔn)來衡量周樸園這個(gè)形象，那是不公平的。答案：D本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.成分殘缺或贅余，把“可以使我們”改為“我們可以”。B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“完全重復(fù)的”放在后邊修飾“愛情故事”，即“曹禺為什么要寫前后兩代都出身資產(chǎn)階級(jí)家庭的青年與無產(chǎn)階級(jí)姑娘之間的完全重復(fù)的一往情深的愛情故事呢”。C.“政治社會(huì)和政府方面”概念分類不當(dāng)，有交叉現(xiàn)象。故選D。2、下列對(duì)戲曲知識(shí)的解說不正確的一項(xiàng)是（

）A．“末”，角色名，多扮演中年以上的男子；“外”即“外末”，扮演老年男子。B．“旦”，角色名，扮演婦女；“正旦”，角色名，扮演女主角。C．“凈”，角色名，俗稱花臉；“丑”俗稱小花臉或三花臉。D．“科”，戲劇中可用來稱角色的動(dòng)作；“卜兒”，扮演兒童。答案：D試題分析：本題考查識(shí)記并理解文化常識(shí)的能力。該類題目涉及的內(nèi)容一般為古代的習(xí)俗、禮儀、官職、紀(jì)年方法、作家、作品等，考生應(yīng)注意對(duì)這方面常識(shí)的了解和積累，同時(shí)注意詞語(yǔ)的古今意義和用法的變化。D項(xiàng)，“‘卜兒’，扮演兒童”錯(cuò)誤?！安穬骸保缪堇夏陭D人。故選D。3、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（

）A．罪愆（yān）

銜冤（xián）

花簪（zān）

淚漣漣（lián）B．錯(cuò)勘（kān）

萇弘（cháng）

湛湛（zhàn）

劊子手（guì）C．盜跖（zhí）

尸?。╤é）

靦腆（tiǎn）

哥哥行（háng）D．嗟怨（jiē）

埋怨（mái）

古陌（mò）

暑氣暄（xuān）答案：B本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。A項(xiàng)，“愆”應(yīng)讀qiān；C項(xiàng)，“骸”應(yīng)讀hái；D項(xiàng)，“埋”應(yīng)讀mán。故選B。4、下列詞語(yǔ)書寫正確的一組是（

）A．煩燥

汗涔涔

賢惠

驚愕B．窟窿

半響

紀(jì)念

彌補(bǔ)C．諦聽

松弛

斡旋

脈膊D．昧心

混帳

敲詐

伺候答案：D本題考查考生正確書寫字形的能力?？忌紫葢?yīng)做到書寫規(guī)范，清楚工整，注意字的間架結(jié)構(gòu)擺放合理，一些易出錯(cuò)的形近字，結(jié)合詞語(yǔ)含義確定字形結(jié)構(gòu),注意結(jié)合詞語(yǔ)含義區(qū)分部首，做到正確規(guī)范書寫。本題A項(xiàng)，“煩燥”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)改為“煩躁”；B項(xiàng)，“半響”

書寫錯(cuò)誤，應(yīng)改為“半晌”；C項(xiàng)，“脈膊”

書寫錯(cuò)誤，應(yīng)改為“脈搏”。故選D。5、下列選項(xiàng)中，請(qǐng)選出與所列典故的人物或出處完全對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)（

）東海孝婦

萇弘化碧

望帝啼鵑

飛霜六月

亢旱三年A．《說苑》

《莊子》

杜宇

《太平御覽》

關(guān)漢卿B．孝婦

莊周

《蜀王本紀(jì)》

鄒衍

《竇娥冤》C．孝婦

萇弘

杜宇

鄒衍

竇娥D．東海

萇弘

鄒衍

杜宇

竇娥答案：C本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。“東海孝婦”，出自《列女傳》和《漢書·于定國(guó)傳》，講述的是東海一個(gè)孝婦的故事，孝婦很早死了丈夫，又沒有兒子，但贍養(yǎng)婆婆非常周到。婆婆因不想拖累她，上吊自縊。而孝婦卻由此入獄，并屈打成招，最終被太守殺死。這就排除A?！叭O弘化碧”，出自《莊子·外物》“人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍員沉于江，萇弘死于蜀，藏其血三年，化而為碧”?！巴厶澌N”，出自《禽經(jīng)·杜鵑》，相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)期蜀王杜宇稱帝，號(hào)望帝。他為蜀國(guó)治理水患立下大功，急流勇退后禪位給臣子，自己則退隱居住在西山，死后化為杜鵑鳥。到春天時(shí)晝夜不停地悲鳴，其啼聲非常的凄切，直到口中吐血為止。排除BD?！帮w霜六月”，鄒衍事燕惠王盡忠，左右譖之王，王系之獄。仰天哭，夏五月為之下霜?！翱汉等辍北驹醋浴皷|海曾經(jīng)孝婦冤——亢旱三年”這一典故。故選C。6、下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A．有人將竇娥與小白菜兩人相提并論，這是不甚準(zhǔn)確的。B．我本是要把這本言情小說當(dāng)廢品扔掉的，聽小明說他正在找這本書，我便順?biāo)拼匕阉徒o了他，讓他高興了好一陣。C．困難從來是欺軟怕硬的，只要我們表現(xiàn)出堅(jiān)忍不拔的精神，任何困難都將為之望而卻步。D．有個(gè)貪官造成了許多“竇娥冤”，現(xiàn)在淪為階下囚了，就流露出一絲后悔：“受賄之初，心有余悸，時(shí)間一長(zhǎng)，就習(xí)以為常了，真不該有這第一次啊！”答案：D試題分析：本題考查成語(yǔ)的辨析，A項(xiàng)的“相提并論”，相提:相對(duì)照;并:齊。把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?。符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“順?biāo)拼保扔黜樦硞€(gè)趨勢(shì)或某種情勢(shì)說話辦事。使用正確。C項(xiàng)“望而卻步”，

指遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了就嚇得直后退，不敢前行。使用正確。D項(xiàng)“心有余悸”，指過去的事情，回想起來心里還害怕，與這里的“受賄之初”不符合。點(diǎn)睛：成語(yǔ)辨析的關(guān)鍵就在于：一是對(duì)語(yǔ)境意義的準(zhǔn)確把握，二是對(duì)成語(yǔ)含義的正確掌握，兩者必須相互結(jié)合，缺一不可。因此，我們?cè)诒嫖龀烧Z(yǔ)使用情況時(shí)，可依次思考下面幾個(gè)問題：這句話要告訴我們什么？（語(yǔ)境義）→該成語(yǔ)是什么意思？（成語(yǔ)義）→成語(yǔ)義和語(yǔ)境義是否協(xié)調(diào)一致？（該成語(yǔ)是否適合于該語(yǔ)境）可以說，對(duì)語(yǔ)境義的準(zhǔn)確把握和對(duì)成語(yǔ)義的正確掌握，是我們辨析成語(yǔ)使用情況的前提和保證，也是我們正確解答成語(yǔ)題的重要方法和有效手段。7、下列關(guān)于元代雜劇的術(shù)語(yǔ)，解釋不正確一項(xiàng)是（

）A．“外”，角色名，“外末”的簡(jiǎn)稱，扮演老年男子；“凈”，角色名，俗稱“花臉”；“正旦”，角色名，扮演女主角；“卜兒”，角色名，扮演老婦人。B．“正宮”“端正好”“滾繡球”“叨叨令”“快活三”“耍孩兒”“二煞”等都是曲牌名。C．“科”，戲劇里稱角色的動(dòng)作為科，又稱為“介”；“云、道白”，舊戲曲中指用口語(yǔ)而不是用唱的方式表達(dá)內(nèi)容的用語(yǔ)。D．“折”，是劇情發(fā)展的一個(gè)較大的段落，相當(dāng)于多幕劇的“幕”；“楔子”，放在開頭相當(dāng)于“序幕”，放在折與折之間，相當(dāng)于“過場(chǎng)”。答案：B此題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。B.有誤，我國(guó)音樂分為七聲：宮、商、角、徵、變徵、羽、變宮。凡以宮為主的調(diào)式稱為“宮”，以其他各聲為主的調(diào)式叫“調(diào)”，統(tǒng)稱“宮調(diào)”?！罢龑m”，是宮調(diào)的一種，表示聲音的高低?！岸苏谩薄皾L繡球”“倘秀才”“叨叨令”“快活三”“耍孩兒”“二煞”等才是曲牌名。故選B。8、下列各句中,沒有語(yǔ)病的一句是A．為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國(guó)家大劇院宣布將承辦31場(chǎng)精心策劃的演出。B．這部小說中的“邊緣人”是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體，人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引起深深的思索。C．根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)，4月份我國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以來的最大漲幅，但仍低于相關(guān)機(jī)構(gòu)的預(yù)測(cè)。D．為進(jìn)一步保障百姓餐桌安全，國(guó)家對(duì)施行已超過5年的《食品安全法》作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)”的稱號(hào)。答案：C試題分析：題干是“下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是”。本題考查病句的辨析和修改。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“從現(xiàn)在起到年底”放到“將承辦”之前，并將“年底”后的逗號(hào)刪去。B項(xiàng)，不合邏輯，主客顛倒，最后一句應(yīng)改為“這類形象會(huì)引起人們深深的思索”。D項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺，“因加大”前應(yīng)補(bǔ)出主語(yǔ)“新修訂的《食品安全法》”。點(diǎn)睛：考查語(yǔ)病，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。9、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全正確的一項(xiàng)是（

）A．郁熱（yù）

拖延（yán）

汗涔涔（cén）

離間（jiān）B．樟木（zhāng）

袖襟（jīn）

窟?。╧ū）

半響（shǎng）C．彌補(bǔ)（mí）

敲詐（zhà）

卑鄙（bǐ）

伺候（sì）D．江堤（dī）

昧心（mèi）

驚愕（è）

掙扎（z?。┐鸢福築本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。A項(xiàng),“離間（jiān）”中的“間”應(yīng)讀“（jiàn）”；C項(xiàng)，“伺候（sì）”中的“伺”應(yīng)讀“（cì）”；D項(xiàng)，“掙扎（z?。敝械摹霸睉?yīng)讀“（zhá）”。故選B。10、下列詞語(yǔ)中，書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A．委屈

抱應(yīng)

曠日持久

一帆風(fēng)順B．賢惠

煩燥

樟木箱

卑鄙無賴C．懷揣

締聽

冰窟窿

勾魂攝魄D．混賬

拖延

根深蒂固

哭哭啼啼答案：D本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.抱—報(bào)；B.燥—躁；C.締—諦。故選D。11、下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．《竇娥冤》是關(guān)漢卿大約四十歲左右時(shí)的作品，那時(shí)元朝剛剛建立，元世祖忽必烈在位，元王朝實(shí)行民族壓迫政策，漢人受到百般歧視。B．竇娥的故事明顯有著東海孝婦的影子，該故事見于《漢書·于定國(guó)傳》、劉向的《說苑》和干寶的《搜神記》都有記載。C．關(guān)漢卿、白樸、王實(shí)甫等劇作家為我們塑造了一個(gè)又一個(gè)鮮活的人物形象，如潑辣大膽的趙盼兒、善良孝順的竇娥、聰明伶俐的紅娘，還有纏綿悱惻的《梧桐雨》。D．竇娥冤案具有普遍的社會(huì)意義，它是法制黑暗和官吏昏聵的典型寫照。答案：D試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，成分殘缺或贅余，“大約四十歲左右”重復(fù)贅余，“大約”和“左右”刪除其一；B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，可刪除“都有記載”；C項(xiàng)，不合邏輯，《梧桐雨》不是人物形象。故選D。小提示：語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。12、下列對(duì)本單元戲劇作品相關(guān)內(nèi)容和形式的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《竇娥冤》不以跌宕的情節(jié)、復(fù)雜的人物塑造、對(duì)人性的體貼揣摩而取勝，它用“血濺白練”“六月飛雪”“亢旱三年”三個(gè)意象表達(dá)呼天搶地的冤屈，誓愿激烈，畫面感強(qiáng)，具有極大的悲劇力量。B．《雷雨》中周樸園非常相信金錢的力量和父權(quán)、夫權(quán)的威勢(shì)，因此，他認(rèn)為魯侍萍是受到了某些指使來尋求補(bǔ)償，理所當(dāng)然地以為金錢可以解決問題；在三個(gè)兒子都同時(shí)出現(xiàn)的場(chǎng)景下，他也沒有特別慌亂。C．《哈姆萊特》中關(guān)于“生存還是毀滅”的經(jīng)典獨(dú)白，顯示出哈姆萊特猶豫、怯懦、勇氣、高貴、決斷、抗拒愛、追求愛的復(fù)雜人格，這恰恰是他精神自由高貴的具象，也是他高昂的主體意識(shí)的凸顯，具有較強(qiáng)的現(xiàn)代精神。D．根據(jù)戲劇的分類，《竇娥冤》屬于古代戲曲、散曲、公案劇、悲??；《雷雨》屬于現(xiàn)代劇、多幕劇、舞臺(tái)劇、話劇、悲??；《哈姆萊特》屬于外國(guó)戲劇、多幕劇、舞臺(tái)劇、話劇、悲劇。答案：D本題考查學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.《竇娥冤》應(yīng)為“雜劇”而不是“散曲”。雜劇與散曲是兩種不同的文學(xué)形式，雜劇屬于戲劇，散曲屬于詩(shī)歌。故選D。13、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．為改變運(yùn)動(dòng)員以往“重武輕文”的現(xiàn)象，國(guó)家體育總局近年來積極推動(dòng)運(yùn)動(dòng)員文化教育，并將運(yùn)動(dòng)員參賽資格與文化測(cè)試成績(jī)掛鉤。B．《蘭州好人墻》開播以來，對(duì)這個(gè)欄目中的好人故事進(jìn)行轉(zhuǎn)載報(bào)道的電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各類媒體超過百家左右。C．中國(guó)舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日活動(dòng)，表明了中國(guó)反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)和維護(hù)世界和平的堅(jiān)定立場(chǎng)。D．竇娥的故事明顯有著東海孝婦的影子，該故事見于《漢書·于定國(guó)傳》、劉向的《說苑》和干寶《搜神記》都有記載。答案：C試題分析：A項(xiàng)，成分殘缺，可在“運(yùn)動(dòng)員文化教育”后加“活動(dòng)”。B項(xiàng)，不合邏輯，“超過”與“左右”相矛盾。D項(xiàng)，句式雜糅，“見于……都有記載”雜糅，應(yīng)改為“該故事見于……《搜神記》”或“該故事在《漢書·于定國(guó)傳》……中都有記載”。點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類型的語(yǔ)病準(zhǔn)確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時(shí)多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高做題能力。14、對(duì)下列破折號(hào)的作用，解說有誤的一項(xiàng)是（

）A．魯侍萍

你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？（表示思考間隔）B．魯侍萍

（淚滿眼）我——我--我只要見見我的萍兒。（表示語(yǔ)氣斷斷續(xù)續(xù)）C．周樸園

……我叫他，他就可以下來見你。不過是——（頓）他很大了，——（頓）并且他以為他母親早就死了的。（表示解釋說明）D．周樸園

……我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。（表示話題轉(zhuǎn)換）答案：A本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A．“表示思考間隔”錯(cuò)誤，“憑——憑什么打我的兒子”中破折號(hào)應(yīng)是表示話題轉(zhuǎn)換。故選A。15、下列關(guān)于元雜劇的一些說法，不正確的一項(xiàng)是A．元雜劇一本一般是四折，一折相當(dāng)于現(xiàn)代話劇的一幕，是戲劇故事發(fā)展的一個(gè)大段落，也是音樂組織的單元楔子是指四折以外增加的獨(dú)立段落，通常在第一折前起交代背景的作用。B．元雜劇中的說白包括人物的對(duì)白和獨(dú)白，用以展開劇情和揭示人物性格沖突。白，文體有散文，也有韻文?？剖菓騽?dòng)作的總稱，包括一般的舞臺(tái)程式和武打舞蹈等。C．元雜劇角色分末（男角）旦（女角）凈（性格剛烈或粗暴的男性人物）雜（末、旦、凈以外的雜角）四類。正末和正旦是元雜劇的主唱角色。D．元代的雜劇和散曲合稱“元曲”，關(guān)漢卿是元代雜劇的奠基人之一，他和馬致遠(yuǎn)、王實(shí)甫白樸合稱“元曲四大家”。答案：D本題考查對(duì)雜劇有關(guān)知識(shí)的識(shí)記能力。雜劇，是在宋金時(shí)期諸宮調(diào)基礎(chǔ)上發(fā)展起來一種傳統(tǒng)文學(xué)樣式，是一種把歌曲、賓白、舞蹈結(jié)合起來的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式。雜劇的體裁，首先是一本四折的形式，這是受宋雜劇演出時(shí)分為四段的影響，四折之外又可以加兩個(gè)“楔子”。雜劇有三個(gè)構(gòu)成部分：賓白、唱詞、科介。三者交相配合，推動(dòng)劇情的發(fā)展，刻畫人物的性格。此外，還要識(shí)記雜劇的代表作家作品。D項(xiàng)，“和馬致遠(yuǎn)、王實(shí)甫白樸合稱‘元曲四大家’”錯(cuò)誤，“元曲四大家”包括關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)和鄭光祖。故選D。小提示：古代文化常識(shí)這類題，要求學(xué)生了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。文學(xué)常識(shí)涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜。16、下面關(guān)于課文的理解，有誤的一項(xiàng)是（

）A．《諫太宗十思疏》中的“奏疏”是古代臣下向君主陳述意見的一種文體，“疏”有“分條陳述”的意思，“十思”是奏章的主要內(nèi)容，即十條值得深思的情況。這篇奏疏雖然用了許多駢偶句式，卻突破了駢體的束縛，駢散語(yǔ)句交替運(yùn)用，既有駢文的整齊華美，又有散文的自然流暢，易于誦讀。B．《答司馬諫議書》王安石對(duì)司馬光加給自己的“侵官、生事、征利、拒諫、怨謗”五個(gè)罪名逐一作了反駁，并批評(píng)士大夫階層的因循守舊，表明堅(jiān)持變法的決心。這篇短信筆力精銳，文字經(jīng)濟(jì)而富有說服力，語(yǔ)氣委婉而嚴(yán)正，既不傷害私人的友誼，也不向反對(duì)的意見妥協(xié)，體現(xiàn)了王安石的圓融逢源。C．《雷雨》的結(jié)構(gòu)緊湊，矛盾集中尖銳，情節(jié)嚴(yán)密緊張。劇本采用了“鎖閉式”結(jié)構(gòu)，從事件的危機(jī)開幕，不是漸次展開劇情，而是在后果的猝然爆發(fā)中交代復(fù)雜的前因，將現(xiàn)在進(jìn)行的事件和過去發(fā)生的事件巧妙地交織在一起，并以過去的戲來推動(dòng)現(xiàn)在的戲。D．《竇娥冤》設(shè)計(jì)了三樁誓愿的超現(xiàn)實(shí)情節(jié)，運(yùn)用了浪漫主義手法，寄托了作者鮮明的愛憎情感。這是全劇刻畫主人公形象最著力的一筆，是作品藝術(shù)性的集中體現(xiàn)，使作品悲劇氣氛更加濃烈，人物形象更加突出，具有震撼人心的藝術(shù)力量。答案：B本題考查學(xué)生理解課文內(nèi)容的能力。

B.“體現(xiàn)了王安石的圓融逢源”錯(cuò)誤。王安石并沒有“圓融逢源”。文章逐條駁斥馬司光的謬論，揭露出他們保守、腐朽的本質(zhì)，表示出作者堅(jiān)持改革，絕不為流言俗語(yǔ)所動(dòng)的決心。王安石的一言一行是真正在實(shí)踐“修身齊家治國(guó)平天下”的儒門理想，他深知變法必會(huì)遭到強(qiáng)大阻礙，可是他無懼誹謗、承擔(dān)沉重壓力，不過就是為一顆為國(guó)為民、鞠躬盡瘁死而后已的赤子之心。故選B。17、下列對(duì)課文句子中加點(diǎn)部分解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．天地也！只合（只應(yīng)，本來就應(yīng)該）把清濁分辨，可怎生糊突（同“糊涂”，“混淆”義）了盜跖、顏淵（分別借指壞人和好人）？B．念竇娥葫蘆提（元代口語(yǔ)，“糊里糊涂”的意思）當(dāng)罪愆，念竇娥身首不完全，念竇娥從前以往干家緣（做家務(wù)的緣故）。C．【凈（戲曲角色名，俗稱“花臉”）扮公人，鼓三通、鑼三下科（戲曲劇本中指示角色動(dòng)作、表情的用語(yǔ)）。劊子磨旗、提刀，押正旦（傳統(tǒng)戲曲中的女主角）帶枷上。劊子云】行動(dòng)些（走快些），行動(dòng)些，監(jiān)斬官去法場(chǎng)上多時(shí)了。D．魯侍萍：（大哭起來）哦，這真是一群強(qiáng)盜！（走至周萍面前，抽咽）你是萍（潛臺(tái)詞為：你是我的萍兒?jiǎn)?？你就是我日思夜想的兒子嗎？你太令我失望、痛心、憤怒了！），——憑，——憑什么打我的兒子？答案：B本題考查學(xué)生正確理解和使用詞語(yǔ)及識(shí)記文化常識(shí)的能力。B．“干家緣（做家務(wù)的緣故）”錯(cuò)，“家緣”，家務(wù)?！案杉揖墶笔恰案杉覄?wù)”的意思。故選B。18、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．竇天章自從上朝取應(yīng)之后，一直杳無音信，直到竇娥含冤被殺后，才再次出現(xiàn)，這也給主人公造成了無法彌補(bǔ)的悲哀。B．我本是要把這本小說當(dāng)廢品扔掉的，聽說他們需要這本書，我便順?biāo)拼匕阉徒o了他們，讓他們著實(shí)高興了一陣。C．困難從來是欺軟怕硬的，只要我們具有堅(jiān)忍不拔的精神、刻苦好學(xué)的勇氣，任何困難都將為之望而卻步。D．現(xiàn)代住房講究采光與通風(fēng)，但有的裝修卻弄巧成拙，將許多本來光線充足的房間搞得不明不暗，通風(fēng)效果也大受影響。答案：D本題考查學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。A.“杳無音信”，一點(diǎn)消息也沒有，形容失去聯(lián)系或沒有方式聯(lián)系。句中說竇天章沒有音信，使用正確。B.“順?biāo)拼?，順著水流的方向推船。比喻順著某個(gè)趨勢(shì)或某種情勢(shì)說話辦事。使用正確。C.“堅(jiān)忍不拔”，形容信念堅(jiān)定,意志頑強(qiáng),不可動(dòng)搖,堅(jiān)強(qiáng)不屈。使用正確。D.“不明不暗”，糊里糊涂，是指事實(shí)真相被歪曲而不清楚，也指既不公開，也不秘密。不能用來形容光線是否充足。不合語(yǔ)境。故選D。19、對(duì)下面加點(diǎn)字的古代白話解釋有誤的一組是A．著做公的把住巷口(叫，吩咐)

行動(dòng)些，行動(dòng)些(趕快些)B．沒來由犯王法(沒緣由)

只合把清濁分辨(只應(yīng)該)C．可怎生糊突了盜跖、顏淵(混淆)

我竇娥向哥哥行有句言(行走)D．則落的吞聲忍氣空嗟怨(只)

怎不將天地也生埋怨(深)答案：C試題分析：本題考查字詞的古代白話意義，C項(xiàng)“我竇娥向哥哥行有句言(行走)”的“行”是“這邊”“那邊”或者“這里”“那里”的意思。20、下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．包裹

巢穴

圍剿

食不裹腹B．惶惑

張皇

惶恐

驚皇失措C．召告

召見

招手

千里迢迢D．倫常

論證

綸巾

蓋棺論定答案：D本題主要考查字形辨析的能力。此類試題解答時(shí)，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語(yǔ)，三字熟語(yǔ)和成語(yǔ)。A項(xiàng)，“食不裹腹”應(yīng)為“食不果腹”；B項(xiàng)，“驚皇失措”應(yīng)為“驚惶失措”；C項(xiàng)，“召告”應(yīng)為“昭告”。故選D。21、課文《雷雨》中，周樸園見到魯侍萍后，感到吃驚，連接追問，下面是從中摘出的五個(gè)問句，根據(jù)劇情的發(fā)展排列最合理的一項(xiàng)是（

）①（忽然起立）你是誰？

②哦，侍萍？（低聲）是你？③你——你貴姓？

④誰指使你來的？⑤（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？A．③①②⑤④B．①③⑤②④C．③②⑤④①D．⑤④①②③答案：A本題考查學(xué)生對(duì)人物形象心理的分析能力以及排序的能力。本題針對(duì)《雷雨》設(shè)題。從題干來看，這段話是周樸園見到侍萍后的問話，此時(shí)他并不知道是侍萍，所以應(yīng)先問“貴姓”，之后有懷疑“忽然起立”發(fā)問“你是誰”，這是心里有了懷疑，所以應(yīng)為③①；緊跟著試探性說出侍萍的名字，此時(shí)他其實(shí)已經(jīng)認(rèn)出是侍萍，所以“低聲”問“是你”，接著就問侍萍來干什么，最后懷疑侍萍前來是受人指使，所以應(yīng)為②⑤④。故選A。22、下列對(duì)課文理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《竇娥冤》的悲劇在于竇娥對(duì)道德的堅(jiān)守和不道德的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的錯(cuò)位：對(duì)官府、天地代表的封建秩序的失望，卻不得不依靠官府、天地來洗冤的無奈。B．《青蒿素》中屠呦呦團(tuán)隊(duì)接受了對(duì)抗瘧疾的重任，收集幾千個(gè)藥方，并從中進(jìn)行挑選提取，為保證藥品安全性，更不惜以身試藥，體現(xiàn)了科學(xué)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。C．《說“木葉”》能夠從復(fù)雜的文學(xué)現(xiàn)象中找出規(guī)律，主要闡述了“木”在詩(shī)歌中的兩個(gè)藝術(shù)特征：第一是含有落葉的因素；第二是有落葉的微黃與干燥之感。D．《雷雨》里的周樸園有著多重身份：企業(yè)家、父親、丈夫、戀人……從這些身份中流露出的是他的無情冷酷、果決專斷，這是周家悲劇產(chǎn)生的根本原因。答案：D本題考查學(xué)生理解分析課文內(nèi)容的能力。D.“這是周家悲劇產(chǎn)生的根本原因”錯(cuò)誤，他的個(gè)人性格并非天然生成，而是在封建禮教和資本社會(huì)的捆綁下生成的，故根本原因是封建禮教、社會(huì)制度，而非他的個(gè)人性格。故選D。23、下面句中破折號(hào)的用法各不相同，選出分析正確的一項(xiàng)是（

）①你的生日——四月十八日——每年我總記得。②你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。③你發(fā)的是斷子絕孫的昧心財(cái)！——你現(xiàn)在還——④我是你的——你打的這個(gè)人的媽。A．表示解釋

表示說明

表示中斷

表示轉(zhuǎn)折B．表示說明

表示解釋

表示中斷

表示遞進(jìn)C．表示說明

表示解釋

表示中斷

表示轉(zhuǎn)換D．表示遞進(jìn)

表示轉(zhuǎn)換

表示中斷

表示延續(xù)答案：A本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。考生解答本題時(shí)應(yīng)首先了解破折號(hào)的一般用法：1

.表示解釋說明2

.表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)3

.表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折4

.表示插說5

.加強(qiáng)重點(diǎn)。然后結(jié)合語(yǔ)境逐項(xiàng)分析作出判斷。①“你的生日——四月十八日——每年我總記得”，這是周樸園對(duì)魯侍萍說的話，此時(shí)的周樸園企圖用感情軟化魯侍萍，“四月十八日”是對(duì)“生日”的解釋，破折號(hào)起解釋作用。②“你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了”這是周樸園對(duì)魯大海說的話，前后句是因果關(guān)系，此處破折號(hào)表示說明。③“你發(fā)的是斷子絕孫的昧心財(cái)！——你現(xiàn)在還——”這是魯大海對(duì)周樸園說的話，魯大海非常氣憤，情緒沖動(dòng)，吃出破折號(hào)表示中斷，意思是還有很多話要說卻由于氣憤一時(shí)不知該怎么表達(dá)。④“我是你的——你打的這個(gè)人的媽”，這是魯侍萍對(duì)周萍說的話，做母親多么想讓眼前的兒子周萍喊一聲“媽媽”，“我是你的

”的潛臺(tái)詞是想說：“我是你的媽”。媽字就要脫口而出，她又再一次抑制住自己感情，馬上改成“你打的這個(gè)人的媽”。親生母子，侍萍想說出實(shí)情，但知道周萍不會(huì)承認(rèn)這個(gè)母親，只好欲言又止，此處破折號(hào)表示轉(zhuǎn)折。故選A。24、下列詞語(yǔ)中加線字的注音全正確的一組是（

）A．盜跖（zhí）

古陌（mè）

湛湛青天（zhàn）B．親眷（juàn）

荒阡（qiān）

萇弘化碧（hóng）C．氣暄（xuān）

甘霖（lín）

忍氣嗟怨（juē）D．罪愆（yān）

錯(cuò)勘（kān）

亢旱三年（kàng）答案：B試題分析：題干要求選出“下列詞語(yǔ)中加線字的注音全正確的一組”，這是考查漢字的讀音，考生應(yīng)結(jié)合字形和字義辨析讀音的正誤。A項(xiàng)，“古陌”的“陌”應(yīng)讀mò，古代田間小路東西為“陌”，南北為“阡”，意思是指荒郊野外，人煙稀少地方的縱橫小路。C項(xiàng)，“忍氣嗟怨”的“嗟”應(yīng)讀jiē，“嗟怨”意思是“嗟嘆怨恨”。D項(xiàng)，“罪愆”的“愆”應(yīng)讀qiān，意思是“罪過，過失”。25、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．“金主客戶”幕后操控，“中介推手”推波助瀾，“基層水軍”翻云覆雨，一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)唯利是圖。B．10號(hào)樓全樓113戶居民共300人，公推出6位年高德劭的代表，組成樓門管理委員會(huì)。C．要通過改革，改變片面地將論文、專利、資金數(shù)量作為人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的做法，不能讓繁文縟節(jié)把科學(xué)家的手腳捆死了。D．大國(guó)之間要做到相互尊重、平等相待，而不是高屋建瓴、單方脅迫。答案：D本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜臺(tái)考慮分析，即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對(duì)象誤用、謙敬錯(cuò)位、功能混亂、不合語(yǔ)境、望文生義等錯(cuò)誤使用類型。A項(xiàng)，推波助瀾：比喻從旁鼓動(dòng)、助長(zhǎng)事物（多指壞的事物）的聲勢(shì)和發(fā)展，擴(kuò)大影響。使用正確。B項(xiàng)，年高德劭：年紀(jì)大，品德好。原作年高德卲。使用正確。C項(xiàng)，繁文縟節(jié)：比喻過分繁瑣的儀式或禮節(jié)。也比喻其他繁瑣多余的事項(xiàng)。使用正確。D項(xiàng)，高屋建瓴：把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。從語(yǔ)境看，應(yīng)該是傲視，瞧不起別人，不應(yīng)該用“高屋建瓴”，可改為“居高臨下”。故選D。小提示：成語(yǔ)題誤點(diǎn)設(shè)置：①望文生義；②錯(cuò)用對(duì)象；③褒貶誤用；④顛倒尊卑；⑤搭配不當(dāng)，具體又分為前后矛盾、語(yǔ)意重復(fù)、不合慣用句式、錯(cuò)帶成分等。成語(yǔ)辨析的關(guān)鍵就在于：一是對(duì)語(yǔ)境意義的準(zhǔn)確把握，二是對(duì)成語(yǔ)含義的正確掌握，兩者必須相互結(jié)合，缺一不可。因此，我們?cè)诒嫖龀烧Z(yǔ)使用情況時(shí)，可依次思考下面幾個(gè)問題：語(yǔ)境義→成語(yǔ)義→該成語(yǔ)是否適合于該語(yǔ)境?？梢哉f，對(duì)語(yǔ)境義的準(zhǔn)確把握和對(duì)成語(yǔ)義的正確掌握，是我們辨析成語(yǔ)使用情況的前提和保證，也是我們正確解答成語(yǔ)題的重要方法和有效手段。26、下列各句中破折號(hào)用法和例句相同的是（

）例句（大哭起來）哦，這真是一群強(qiáng)盜！（走至萍前，抽咽）你是萍，——憑，憑什么打我的兒子？A．我是你的——你打的這個(gè)人的媽。B．你的生日——四月十八——每年我總記得C．我——我只要見見我的萍兒。D．魯大海：你的手段我早就領(lǐng)教過，只要你能弄錢，你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人，你還——周樸園：你胡說答案：A本題考查學(xué)生正確理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的能力。例句中破折號(hào)表示話題轉(zhuǎn)換。A.表示轉(zhuǎn)換話題。B.表示夾注。C.表示聲音的斷續(xù)。D.表示中斷。故選A。27、下列破折號(hào)的作用解說有誤的一項(xiàng)是（

）A．周樸園：你——你貴姓？（表示聲音延長(zhǎng)）B．魯侍萍：（淚滿眼）我——我——我只要見見我的萍兒。（表示語(yǔ)氣斷斷續(xù)續(xù)）C．周樸園：你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。（表示解釋說明）D．周樸園：我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。（表示解釋說明）答案：D本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是高中生必須掌握的內(nèi)容，也是高考?？伎键c(diǎn)，復(fù)習(xí)中要注意熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，了解高考?？碱}型，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用、及書寫位置，能給現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點(diǎn)，對(duì)錯(cuò)、漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正或補(bǔ)出。做好本題要先明白破折號(hào)的一般作用：表示解釋說明；表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)；表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折；表示插說；加強(qiáng)重點(diǎn)；分行舉例；用在副標(biāo)題前；標(biāo)明作者；補(bǔ)充說明；引出下文；表示意思的遞進(jìn)；表示總結(jié)上文；表示話未說完。D項(xiàng)，“我看你的性情好像沒有大改”中“你”是指魯侍萍，這是周樸園說魯侍萍，“魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人”，是周樸園評(píng)價(jià)魯貴，兩句話之間并沒有“解釋說明”關(guān)系，應(yīng)該是“話題轉(zhuǎn)換”，選項(xiàng)破折號(hào)的作用解說有誤。故選D。小提示：此題重在正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，難度適中，指向明確。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)。點(diǎn)號(hào)的用法如下：逗號(hào)，用于句子中需強(qiáng)調(diào)或停頓的部分。問號(hào)：用于有疑問語(yǔ)氣的句子末尾。冒號(hào)，句子內(nèi)部標(biāo)點(diǎn)，用在句子內(nèi)提示性話語(yǔ)后的停頓。下列幾種情況使用分號(hào)：①用在復(fù)句中表示并列分句間的停頓，非并列關(guān)系（轉(zhuǎn)折、因果等）的多重復(fù)句，前后兩部分之間也用分號(hào)。②分條說明一個(gè)完整的意思，在每一條里，不管是詞、詞組、單句，還是復(fù)句，都作為一個(gè)分句，各條末尾用分號(hào)，最后一條完了用句號(hào)。③句子中有指代詞“等等”代表未說出的并列部分，在“等等”的前面也要用分號(hào)。提示：并列的幾個(gè)分句，不論其結(jié)構(gòu)是否一致，并列分句間標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該一致，不能有的用分號(hào)有的用逗號(hào)。間接引用某人的話，不用加引號(hào)。28、下列關(guān)于元雜劇知識(shí)的說法，不正確的一項(xiàng)是（

）A．元雜劇的結(jié)構(gòu)一般是四折，有的有楔子。折是戲劇故事發(fā)展的大段落，也是音樂組織的單元。楔子是指四折以外增加的獨(dú)立段落，通常在第一折前起交代作用。B．雜劇劇本由曲詞（雜劇的主體）、賓白（劇中人物的說白）、科介（指演員的動(dòng)作等）構(gòu)成。C．雜劇角色大致分末（男角）、旦（女角）、凈（性格剛烈或粗暴的男性人物）、雜（末、旦、凈以外的雜角）四類。正末和正旦是元雜劇的主唱角色。D．元代的雜劇和散曲合稱“元曲”，關(guān)漢卿是中國(guó)戲劇的奠基人之一，他和馬致遠(yuǎn)、王實(shí)甫、白樸合稱“元曲四大家”。答案：D本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.王實(shí)甫不屬于“元曲四大家”。元曲四大家為鄭光祖、白樸、關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)。故選D。29、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（

）①面對(duì)足球暴力這個(gè)痼疾沉疴，包括中國(guó)足聯(lián)在內(nèi)的相關(guān)部門要想懲前毖后，就要深入探究足球暴力的根源。②陳某入睡前將手抓包隨手放在靠陽(yáng)臺(tái)的窗戶邊，因天熱未關(guān)窗戶，僅將紗窗拉上。不想經(jīng)過窗戶的犯罪嫌疑人順?biāo)浦?，將手抓包盜走了。③記者在“四黑三亂”現(xiàn)象比較集中的地鐵站出口發(fā)現(xiàn)，以往拿著相機(jī)見人就問“要不要拍照”的黑攝影已杳無音信，沿街兜售紀(jì)念品的小商販也不見了。④植物激素跟人體激素的分子結(jié)構(gòu)和作用機(jī)理都不一樣，不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生不良影響，所以擔(dān)心反季水果會(huì)使人性早熟是杞人憂天。⑤隨著電子支付的普及，現(xiàn)金社會(huì)的發(fā)展已到頂點(diǎn)，無現(xiàn)金社會(huì)即將到來，屆時(shí)紙幣可能會(huì)成為明日黃花。⑥他們兄弟二人舉案齊眉，在艱苦的生活環(huán)境中，以樂觀的生活態(tài)度互相支持、互相鼓勵(lì)，共同走過艱難歲月。A．①③⑥B．①④⑤C．②④⑤D．②③⑥答案：D試題分析：本題考核正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。這類題目解答時(shí)應(yīng)首先明確成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。懲前毖后：指吸取過去的失敗教訓(xùn)，以后小心，不致重犯錯(cuò)誤。結(jié)合“足球暴力”“相關(guān)部門”“深入探究足球暴力的根源”分析，使用正確。順?biāo)浦郏翰荒鼙硎卷樖謱|西盜走。結(jié)合“經(jīng)過窗戶的犯罪嫌疑人”“將手抓包盜走了”分析，不合語(yǔ)境。此處應(yīng)改為“順手牽羊”。杳無音信：沒有一點(diǎn)消息。句子是說原來聚集在地鐵站出口的黑攝影不知去向，沒有了蹤跡?！拌脽o音信”不合語(yǔ)境，可改為“杳無蹤跡”。杞人憂天：借指為不必要憂慮的事情而憂慮。結(jié)合“不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生不良影響”分析，“擔(dān)心”是多余的，使用正確。明日黃花：比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。結(jié)合“無現(xiàn)金社會(huì)即將到來，屆時(shí)紙幣”分析，紙幣可能就成為過時(shí)之物，使用正確。舉案齊眉：指送飯時(shí)把托盤舉得跟眉毛一樣高。形容夫妻間互相敬重。結(jié)合“他們兄弟二人”分析，句子用錯(cuò)了對(duì)象。故選D。30、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A．茫茫宇宙中到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰？這一切都引起人們深深地思考。B．有關(guān)專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過大的水變得適中——（因?yàn)榇蠖嗟V物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀），還含有多種微量元素。C．我們的肌膚每天受到各種侵害，陽(yáng)光的輻射、空氣的污染，都會(huì)使肌膚變得干燥、粗糙。您是否想過給自己的肌膚補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)呢？D．“到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾次了，你倒是給回個(gè)話呀?！贝鸢福篊本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是”，然后根據(jù)自己的識(shí)記，瀏覽選項(xiàng)，排除有錯(cuò)誤的句子即可。A項(xiàng)，將前兩個(gè)逗號(hào)都改為問號(hào)。因?yàn)樗鼈兪沁B續(xù)問句，不是選擇問句。B項(xiàng)，去掉破折號(hào)，因?yàn)槔ㄌ?hào)就相當(dāng)于解釋說明了。D項(xiàng)，前一句應(yīng)改為“到底去不去呀，我的小祖宗？”這是主謂倒裝句，問號(hào)應(yīng)放在句末。故選C。小提示：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的復(fù)習(xí)與備考，應(yīng)該把主要精力放在辨認(rèn)識(shí)別上。首先應(yīng)弄清楚16種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，知道哪幾種在實(shí)際運(yùn)用中易混易錯(cuò)，然后選擇相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，通過練習(xí)，探求規(guī)律，掌握方法。具體說來，要做到以下幾點(diǎn)：1

.弄清功用。切實(shí)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的獨(dú)特功用，特別是對(duì)于那些易混淆的標(biāo)點(diǎn)，更要掌握它們的用法，從而正確地使用和判斷。2揣摩語(yǔ)氣。判斷句子的語(yǔ)氣要從整個(gè)句子去考慮，不能只看其中的一些詞語(yǔ)。如有的句子雖有疑問詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末就只能用句號(hào)，而不能用問號(hào)。3

.分析結(jié)構(gòu)。句子的結(jié)構(gòu)影響著標(biāo)點(diǎn)的使用。如單句內(nèi)部不能用句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)），同樣，復(fù)句的各分句之間，不能使用頓號(hào)。4

.緊扣語(yǔ)境。標(biāo)點(diǎn)在一定語(yǔ)言環(huán)境里有一些變通的用法。如：①我們清楚地看到，上海廣大人民群眾在這次抗洪斗爭(zhēng)中為江浙人民作出了重大貢獻(xiàn)。②科學(xué)研究表明：人類是由猿猴進(jìn)化而來的。同是動(dòng)賓之間，一者用逗號(hào)，一者用冒號(hào)，為什么？①句用逗號(hào)的條件是，賓語(yǔ)是一個(gè)比較長(zhǎng)的主謂詞組，不用逗號(hào)隔開，讀起來就會(huì)感到吃力。②句用冒號(hào)的條件是為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)的重要性，因而把它放在比較突出的位置上。5

.理解句意。審視標(biāo)點(diǎn)的正誤要和正確理解句意結(jié)合起來。如：老楊同志，請(qǐng)您稍等一下！“稍等”說明語(yǔ)氣比較舒緩，既然是語(yǔ)氣舒緩的祈使句，那么末尾就該用句號(hào)，而不是感嘆號(hào)。6

.留意套用。所謂“套用”是指在標(biāo)點(diǎn)使用時(shí)，有不少情況是點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)連在一起使用，最常見的有引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的套用和括號(hào)與點(diǎn)號(hào)的套用這兩種。它們的位置關(guān)系都有一些要求，要留意。7

.注意區(qū)別。如冒號(hào)中總說與分說的用法，容易和破折號(hào)中表示說明或注釋的用法相混淆。同時(shí)，凡是用破折號(hào)表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的；而用冒號(hào)表示總說與分說的句子則不能把分說部分刪去。從語(yǔ)氣方面分析，用冒號(hào)表示總說與分說時(shí)，中間的停頓時(shí)間較長(zhǎng)；而用破折號(hào)表示注釋時(shí)，則沒有停頓時(shí)間或停頓時(shí)間很短。課內(nèi)閱讀31、不是我竇娥罰（33）下這等無頭愿，委實(shí)的冤情不淺；若沒些兒靈圣與世人傳，也不見得湛湛青天（34）。我不要半星熱血紅塵灑（35），都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆瞧見，這就是咱萇弘化碧（36），望帝啼鵑（37）。這里運(yùn)用“萇弘化碧”“望帝啼鵑”兩個(gè)典故的用意是什么？答案：這里運(yùn)用“萇弘化碧”“望帝啼鵑”兩個(gè)典故，意在說明竇娥死得冤枉、悲慘，竇娥用它們來證明第一樁誓愿“血濺白練”并非不能應(yīng)驗(yàn)，因?yàn)樗嘈抛杂刑炖碓?。本題考查鑒賞作品表現(xiàn)手法的能力。解答此類題型時(shí)可結(jié)合典故的自身含義和劇本故事來分析作用。典故即文中的“萇弘化碧”“望帝啼鵑”?！叭O弘化碧”是說周朝的賢臣萇弘無罪被殺，血被蜀人藏起來，三年后變成了碧玉?！巴厶澌N”是說蜀王杜宇因水災(zāi)讓位給他的臣子，自己隱居山中，死后化為杜鵑，日夜悲啼，直到吐血?！叭O弘化碧”形容剛直忠正，為證義事業(yè)而蒙冤抱恨；“望帝杜鵑”指悲哀凄慘的啼哭。寓冤屈不得申訴或理想抱負(fù)的不能實(shí)現(xiàn)。這兩個(gè)典故都表現(xiàn)的竇娥的冤屈?？蓳?jù)上述分析作答。32、對(duì)（滾繡球）一曲的理解，正確的一項(xiàng)是（

）有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼〉匾?，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。A．這段曲詞使用了不少古白話，如“日月”“鬼神”“天地”，這些詞語(yǔ)和今天的意思一樣，顯得通俗而且生動(dòng)。B．這段曲詞以天地象征現(xiàn)實(shí)，以鬼神象征統(tǒng)治者，以盜跖和顏淵分別象征壞人和好人，另外還運(yùn)用了呼告、對(duì)偶、反問、反復(fù)等修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)、形象，又符合竇娥的反抗個(gè)性。C．這段曲詞表達(dá)了主人公竇娥在絕望中憤恨的抗議，揭露出現(xiàn)實(shí)的普遍不合理現(xiàn)象，否定了掌握人間的貧賤富貴、生死壽命的統(tǒng)治者的公正性。D．這段曲詞運(yùn)用大量的修辭手法委婉曲折地表達(dá)了主人公竇娥對(duì)不公正社會(huì)的滿腔怨憤，體現(xiàn)了曲詞具有濃郁抒情色彩的特點(diǎn)。答案：C本題考查學(xué)生理解文段內(nèi)容分析藝術(shù)特色的能力。A.“古白話，如‘日月’‘鬼神’‘天地’”錯(cuò)，“日月”“鬼神”“天地”只是古今意義相同，但不是古白話；B.“以盜跖和顏淵分別象征壞人和好人”錯(cuò)，盜跖、顏淵不是象征，而是借代；D.“委婉曲折”錯(cuò)，這里是直抒胸臆而非委婉曲折。故選C。33、周樸園兩句話的潛臺(tái)詞是什么？對(duì)表現(xiàn)人物有何作用？你來干什么？

誰指使你來的？答案：“你來干什么”，潛臺(tái)詞：你是來敲詐我的吧。“誰指使你來的”，潛臺(tái)詞：你幕后一定有不懷好意的人指使你。對(duì)周樸園語(yǔ)言的描寫，揭開了周樸園虛偽的面紗，表現(xiàn)出他冷酷的真面目。本題考查學(xué)生理解語(yǔ)句深層含義和作用的能力。（1）解答句子含義題，先明確句子的陳述對(duì)象及陳述內(nèi)容，理解其表層意；然后分析把握句子特征，比如關(guān)鍵詞語(yǔ)、使用修辭等；再結(jié)合上下文語(yǔ)境，深入思考其中蘊(yùn)含的情感、哲理，揣摩其深層含義或言外之意。周樸園確認(rèn)了侍萍之后，并沒有情理之中的欣喜，反而“忽然嚴(yán)厲地”質(zhì)問“你來干什么”，他把所有人想的和他一樣的虛偽，認(rèn)為侍萍是來報(bào)復(fù)他的，所以這句的潛臺(tái)詞是：你是來敲詐我的吧。魯侍萍是“不是我要來的”，周樸園想當(dāng)然的認(rèn)為她是受人指使，“誰指使你來的”潛臺(tái)詞是：你幕后一定有不懷好意的人指使你。（2）理解句子的作用，一般從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主題方面分析。內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動(dòng)故事發(fā)展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。此題主要從人物塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。對(duì)周樸園語(yǔ)言的描寫，揭開了周樸園虛偽的面紗，表現(xiàn)出他冷酷的真面目。小提示：潛臺(tái)詞是指在某一話語(yǔ)的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表達(dá)出來的意思；或者說，潛臺(tái)詞就是“話中話所含有的意思”。在戲劇的臺(tái)詞中沒有直接說出，但觀眾通過思考都能領(lǐng)悟得出來的言語(yǔ)。比喻不明說的言外之意或戲劇術(shù)語(yǔ)。指臺(tái)詞的內(nèi)在實(shí)質(zhì)。包括說話的目的、言外之意和未盡之言等。亦借指某種暗含的意思。34、這段說白有什么作用？既是俺婆婆來了，叫他來，待我囑咐他幾句話咱。（劊子云）那婆子近前來，你媳婦要喝咐你話哩。（卜兒云）孩兒，痛殺我也?。ㄕ┰疲┢牌牛菑?bào)H兒把毒藥放在羊腫兒湯里，實(shí)指望藥死了你，要霸占我為妻。不想婆婆讓與他老子吃，倒把他老子藥死了。我怕連累婆婆，屈招了藥死公公，今日赴法場(chǎng)典刑。婆婆，此后遇著冬時(shí)年節(jié)，月一十五?，有瀽（21）不了的漿水飯，瀽半碗兒與我吃；燒不了的紙錢，與竇娥燒一陌兒（22）。則是（23）看你死的孩兒面上！答案：這段說白，承上一折，一者可以再讓人們了解竇娥委實(shí)冤屈，再者也表明她心地的善良。本題考查賞析段落作用的能力。分析語(yǔ)段的作用的題目，首先明確語(yǔ)段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn),和其它語(yǔ)段的關(guān)系。還要注意注意語(yǔ)段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等。內(nèi)容上，本段說白，是竇娥的陳情：“婆婆，那張?bào)H兒把毒藥放在羊腫兒湯里，實(shí)指望藥死了你，要霸占我為妻。不想婆婆讓與他老子吃，倒把他老子藥死了。我怕連累婆婆，屈招了藥死公公”，再次表明竇娥是冤屈的，竇娥“怕連累婆婆”，“屈招了藥死公公”等唱詞，也表明了她心地善良。35、周樸園為什么大聲呵斥魯大?！跋氯ァ保恐軜銏@

（厲聲）下去！答案：周樸園不想自己的丑行敗露，所以立即打斷魯大海的話并趕他出門。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度理解章內(nèi)容，此題要求結(jié)合材料分析。魯大海說“你的手段我早就領(lǐng)教過，只要你能弄錢，你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人”“你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險(xiǎn)——”在眾人面前魯大海揭發(fā)了他的罪行，周樸園不想自己的丑行敗露，所以立即打斷魯大海的話并趕他出門。36、閱讀《雷雨》選段，完成小題。周樸園

哦，侍萍？（低聲）是你？魯侍萍

你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。周樸園

你——侍萍？（不覺得望望柜上的相片，又望侍萍）魯侍萍

樸園，你找侍萍嗎？侍萍在這兒。周樸園

（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍

不是我要來的。周樸園

誰指使你來的？魯侍萍

（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園

（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。魯侍萍

（怨憤）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。周樸園

你可以冷靜點(diǎn)?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺得心里有委屈，這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。魯侍萍

哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了！三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個(gè)兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你們周家的門。下列對(duì)選段內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（

）A．“不覺得望望柜上的相片，又望侍萍”這句舞臺(tái)說明，通過周樸園的細(xì)微動(dòng)作表現(xiàn)出侍萍三十年相貌變化之大，連周樸園都認(rèn)不出。B．“樸園，你找侍萍嗎？侍萍在這兒”寫出侍萍擔(dān)心周樸園認(rèn)不出自己，直呼周樸園的名字，以昔日親切地稱呼引起其對(duì)往事的回憶。C．舞臺(tái)提示“忽然嚴(yán)厲地”表現(xiàn)出周樸園認(rèn)出侍萍后內(nèi)心的慌張，從“悲憤”到“憤怒”表現(xiàn)了侍萍對(duì)命運(yùn)的屈服和對(duì)周樸園的痛恨。D．“誰指使你來的”寫出周樸園認(rèn)為侍萍到這里來是有目的的，一定是受人指使，借往事來敲詐他，這表現(xiàn)了他的冷酷無情。E．選段中周樸園和侍萍的對(duì)話補(bǔ)充交代了三十年前侍萍離開周家的原因，兩處“你們”說明當(dāng)時(shí)逼迫侍萍的還有周樸園的家人。答案：BC本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象、思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解、分析能力。B.“寫出侍萍擔(dān)心周樸園認(rèn)不出自己，直呼周樸園的名字，以昔日親切地稱呼引起其對(duì)往事的回憶”錯(cuò)誤，魯侍萍重回周公館是為了領(lǐng)會(huì)女兒四鳳，并不想和周樸園相認(rèn)，稱呼只是往日的習(xí)慣而已。C.“表現(xiàn)了侍萍對(duì)命運(yùn)的屈服”錯(cuò)誤，應(yīng)該是表現(xiàn)了侍萍對(duì)命運(yùn)的憤懣不平。故選BC。37、下面這段唱詞表現(xiàn)了竇娥什么性格特點(diǎn)？【倘秀才】則被這枷紐?的我左側(cè)右偏，人擁的我前合后偃?。我竇娥向哥哥行?有句言。（劍子云）你有甚么話說？（正旦唱）前街里去心懷恨，后街里去死無冤，休推辭路遠(yuǎn)。答案：從“左側(cè)右偏”“前合后偃”可見竇娥在赴刑場(chǎng)途中所受的苦難，可她還是提出要走路更遠(yuǎn)的后街，因?yàn)榕氯デ敖謺?huì)被婆婆看見。這細(xì)節(jié)充分顯示了竇娥的善良、孝順。本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結(jié)合小說對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征?！皠t被這枷紐的我左側(cè)右偏，人擁的我前合后偃”，在赴刑場(chǎng)途中，竇娥身戴沉重的枷鎖，行走不便，且加上差役的推推搡搡，更是難以忍受，但在這種情況下，為了避免婆婆看到傷心，她提出要走路更遠(yuǎn)的后街。這一處細(xì)節(jié)描寫，充分顯示了竇娥的善良與孝順。小提示：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。38、閱讀下面的戲劇文字，根據(jù)要求完成題目。【耍孩兒】不是我竇娥罰下這等無頭愿，委實(shí)的冤情不淺；若沒些兒靈圣與世人傳，也不見得湛湛青天。我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆瞧見，這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑?！矂Ｗ釉啤衬氵€有甚的說話，此時(shí)不對(duì)監(jiān)斬大人說，幾時(shí)說那？〔正旦再跪科，云〕大人，如今是三伏天道，若竇娥委實(shí)冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了竇