2024年學校5.25心理健康月活動方案

心沐陽光健康成長——2024年學校5.25心理健康月活動方案為扎實推進學校心理健康教育提升行動，進一步加強人文關懷和心理疏導，增強學生的心理健康意識，提高學生的心理健康素養(yǎng)，營造溫暖、包容、和諧的校園心育氛圍，經(jīng)學校研究決定開展以“心沐陽光，健康成長”為主題的心理健康月活動。一、指導思想為貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要（2023修訂）》精神，營造人人關注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展。宣傳心理保健知識，全面推動我校心理健康教育工作，營造健康、和諧、良好的校園育人氛圍。二、活動時間2024年5月15日—6月15日三、活動主題心沐陽光健康成長四、活動目的1.引導學生發(fā)現(xiàn)并體驗成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生命，熱愛生活的健康情感。2.激發(fā)學生的學習興趣、自信心和上進心，能促進學生身心和諧發(fā)展，為學生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺。3.營造校園心理教育的氛圍，擴大心理教育的影響；引導家長參與到心育隊伍中來，共同做好學生的心理健康教育工作。五、活動安排序號活動時間活動內(nèi)容參與對象備注15月13日-15日1.制定心理健康月活動方案。2.啟動儀式上，宣讀心理健康活動的具體內(nèi)容，向全體師生發(fā)出倡議書。3.開通“心靈熱線”“我的心靈信箱”，同學們可以寫下自己的困惑困擾投遞到心理信箱。為孩子提供一個可以放心傾訴心事和情緒的地方。4.做好宣傳工作，學校公開欄、班級板報、校園廣播等。全體學生25月16日-19日1.組織一次《認識自我，完善人格》主題班會。根據(jù)學生不同年齡特點組織一次心理健康教育專題班會。2.組織兩次心理健康講座：學生篇和教師篇。重點圍繞心理教育素養(yǎng)，學生心理健康處理等問題對教師進行培訓，共同守護學生的心理健康。全體學生5月20日26日1.創(chuàng)意指紋畫：發(fā)揮想象力，在指紋圖案上畫幾筆簡單的線條，成為有趣的形象，發(fā)現(xiàn)身邊的美，在平淡的生活中找到獨特的樂趣。低年級32.心理漂流書簽：自主創(chuàng)造設計“心靈能量”書簽，以書簽為載體，寫下對家人的親切問候，寫下是對同學的娓娓蜜語，寫下對自己的鼓勵……寫下自己的最美的心聲，去遇見未知的自己。用這些書簽，帶來鼓勵和祝福，傳遞愛意。中年級3.創(chuàng)意手抄報：組織開展心理藝術創(chuàng)意競賽活動，讓學生通過心里涂鴉、心里漫畫、心里動漫等藝術創(chuàng)意比賽，達到宣泄情緒、緩解壓力、調(diào)節(jié)心理平衡的目的。高年級45月27日6月1日1.各班組織創(chuàng)意心理游戲活動。全體學生2.“你好，青春期”男女生青春期講座。高年級3.教育電影賞析，組織學生在教室觀看心理健康教育影片，觀看后學生們一起談談觀后感。全體學生56月2日6月15日1.畢業(yè)班心理健康指導。畢業(yè)班2.家庭教育指導講座邀請心理健康教育領域的專家學者或名師，向家長宣傳心理健康知識，促進孩子健康成長。家長3.心理健康教育活動月總結六、活動保障1.提高思想認識。進一步統(tǒng)一思想，充分認識到加強中小學心理健康教育工作的重要性和緊迫性，要高度重視心理健康月活動的開展，確保活動的實施效果。2.科學制定方案。各班要制定切實可行的活動方案，要有計劃、有過程、有效果、有評價，圍繞學生自我認知、健