2018嶺南版小學六年級美術下冊全套教案精寫

12.第2課科幻故事中的藝術形象23.第3課假如我回到古代25.第56.第6課名人漫畫27.第7課三面畫8.第8課展翅的小鳥29.第9課會打鼓的鳥22第一課時1.知識與技能：藝術形3.情感、態(tài)度、價值觀：1、播放《哪吒鬧?！穭赢嬈曇艋蚪處煪毎祝寣W生2、播放《哪吒鬧海》動畫片段，讓學生判斷自己的猜測。記憶激3、結合范例導賞，體驗神話故事中的人物形象。發(fā)出3有沒有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神話？什么是藝術形象？……）（2）請同學們利用收集的神話資料，小組探討一下，看能上幻想出來的；它是許多人的創(chuàng)作成果，先有口頭創(chuàng)作，后來才（設計意圖：a.讓學生學會自己提出問題，然后在尋找答案的過4小結：神話故事人物除了表情、語言、動作之外，還有服飾、道神話藝神話故事中的藝術形象教學后記：通過學習認識神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；能用簡單的線條描繪喜歡的神話人物形辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健第二課時3.情感、態(tài)度、價值觀：辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健入探究5（1）我們該如何欣賞這些神話藝術形象呢？從哪些方面來（3）神話故事中的人物有什么樣的事跡？表現(xiàn)出他怎么樣（1）同一個神話故事里的藝術形象是唯一的嗎？你可以從（3）你勢能說說神話藝術形象都有些什么類型嗎？（善與6神話故事中的藝術形象教學后記：通過學習認識神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；能用簡單的線條描繪喜歡的神話人物形辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健第一課時（1）認識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和73.情感、態(tài)度、價值觀：8些科幻故事中的藝術形象從造型上，大概科幻故事中的藝術形象了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。辨別科幻故事中的第二課時9（1）認識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和3.情感、態(tài)度、價值觀：辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健同的特征進行設計表現(xiàn)，使學生掌握設計的要點以及方法，啟發(fā)科幻故事中的藝術形象教學后記：通過學習認識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。辨別科幻故事第一課時教學目標①收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個時期的建筑、車船、服飾的造型特教學要點點例如：古代人在做什么?“我”在做什么?“我們”在一起發(fā)生假如我回到古代教學后記：通過學習了解不同歷史時期的建筑、車船、服飾等的人物和景物并臵，構成一幅畫面。收集資料：觀察發(fā)回到古代后發(fā)生的奇怪事情；創(chuàng)作評價：獨立命題繪畫創(chuàng)作，并編成一相互點評看誰畫得最奇特、有趣。個科幻第二課時教學目標①收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個時期的建筑、車船、服飾的造型特教學要點一.創(chuàng)作實踐，感受樂趣：要求參考圖片資料，簡單描繪出某個時期的人物或景物，把自己的形假如我回到古代教學后記：通過學習了解不同歷史時期的建筑、車船、服飾等的人物和景物并臵，構成一幅畫面。收集資料：觀察發(fā)期的建筑、車船、服飾的造型特點；自編故事向同學們描述自己第一課時②從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達的美好愿望與故第一課時②從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達的美好愿望與故愿與同學分享構思資源，有為祖國科技事業(yè)發(fā)展努力學習的愿1、談話導入：老師昨天晚上做了一個很奇特的夢，夢見來到我們喝的水可以變成燃料，這個世界到處都是太空人，我們住的房子可以自由活動……其實，那個時候還有更多的事情，我們一起來看……愿與同學分享構思資源，有為祖國科技事業(yè)發(fā)展努力學習的愿第二課時②從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達的美好愿望與故愿與同學分享構思資源，有為祖國科技事業(yè)發(fā)展努力學習的愿作方法：—“我”一、故事編創(chuàng)，繪畫實踐：（2）故事發(fā)生在什么地方？有哪些認為、動物或景物？有什么交通工具……（4）主要的人或物的位臵、大小、形狀、顏色怎樣？次要教學后記：通過學習科幻畫的構思、構圖與表現(xiàn)方法。從科學愿與同學分享構思資源，有為祖國科技事業(yè)發(fā)展努力學習的愿第一課時教學目標③學會選擇綜合材料，并正確使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑等工具、.教學要點面細節(jié)小組合作，選擇新的材料沒計制作一個太空基地，并給自己二、教學過程：3.教學過程（1）以教室作為暗室(拉上窗簾、關上燈)，在射燈的照射下，越遠，逐漸變成一個藍色的星球，這時太空一片漆黑，只有遙遠（4）主題引入：我們就在這個宇宙島上建立教學后記：通過學習學會欣賞太空基地科幻畫和圖片；學會太空基地內(nèi)務部分的立體造型設計和制作；學會選擇綜合材料，并驗“宇宙”的神秘；小組分工合作建立太空基地；對表現(xiàn)太空薹第二課時教學目標③學會選擇綜合材料，并正確使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合片劑等工具、.教學要點一.手工制作、實踐活動：②在暗室里用射燈檢驗，觀察上色的作品是否效果良好，然后繼教學后記：通過學習學會欣賞太空基地科幻畫和圖片；學會太空基地內(nèi)務部分的立體造型設計和制作；學會選擇綜合材料，并驗“宇宙”的神秘；小組分工合作建立太空基地；對表現(xiàn)太空薹第一課時教學目標抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫通過觀察、嘗試、體驗，在漫畫創(chuàng)作中領會漫畫的特點與表現(xiàn)手構？（②說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?③看一看：哪些外貌特征夸張了?②想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征?③畫一畫：我也來當漫畫家，運用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣名人漫畫教學后記：通過學習抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。觀察、嘗試、體驗，在漫畫創(chuàng)作中領會漫畫的特點與表現(xiàn)手法。描繪和探討，激發(fā)學生關注名人背舌的第二課時教學目標抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫通過觀察、嘗試、體驗，在漫畫創(chuàng)作中領會漫畫的特點與表現(xiàn)手通過描繪和探討，激發(fā)學生關注名人背舌的故事，感受名人的奮？（②說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?③看一看：哪些外貌特征夸張了?①說一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構思的?基地……）名人漫畫畫的特點與表現(xiàn)手法。描繪和探討，激發(fā)學生關注名人背舌的故素描和事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。第一課時教學目標教學要點大小一樣、份數(shù)一樣的長條形?序黏合在一個畫面上?引導學生自主嘗試、探索三幅畫的排放順教學后記：通過學習了解三面畫構成的原理，學會運用切割與感；在制作中培養(yǎng)學生空間思維能力及增強動手表達能力：鍛煉第二課時教學目標教學要點大小一樣、份數(shù)一樣的長條形?序黏合在一個畫面上?引導學生自主嘗試、探索三幅畫的排放順構思的?趣的?怎感；在制作中培養(yǎng)學生空間思維能力及增強動手表達能力：鍛煉第一課時教學要點活動二：嘗試與探索-展翅的小鳥教學后記：通過學習懂得制作傳動裝臵。用夸張裝飾的手法設計小鳥造型。在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；在第二課時教學要點提出評價目標：一是作品的外形美和色彩對比強烈的裝飾美，二展翅的小鳥展翅的小鳥教學后記：通過學習懂得制作傳動裝臵。用夸張裝飾的手法設教學后記：通過學習懂得制作傳動裝臵。用夸張裝飾的手法設第一課時教學過程：會打鼓的鳥教學后記：通過學習民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法；懂得制作搖鼓的傳動裝臵。在合作創(chuàng)作中．探索體設計方案；學習民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法：愛第二課時6.懂7.小活動四：展示、評價。關的個有關的會打鼓的鳥教學后記：通過學習民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法；懂得制作搖鼓的傳動裝臵。在合作創(chuàng)作中．探索體設計方案；學習民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法：愛第一課時②說一說：你認為提線木偶戲有趣嗎？哪個地方最吸引你?樣的材料表現(xiàn)它的外形特征?色，想一想應如何利用在設計中?會跳舞的鳥教學后記：通過學習了解各種小鳥的基本結構、外形與動態(tài)特征；學習運用提線木偶的制作方法創(chuàng)作鳥形玩偶；通過對圖片的對比分學習抓住不同鳥類的特征；看一看、玩一玩、說一說的環(huán)節(jié)，學習提線小鳥的制作方法。培養(yǎng)學生利用廢棄物品的良好習第二課時會跳舞的鳥教學后記：通過學習了解各種小鳥的基本結構、外形與動態(tài)特征；學習運用提線木偶的制作方法創(chuàng)作鳥形玩偶；通過對圖片的對比分學習抓住不同鳥類的特征；看一看、玩一玩、說一說的環(huán)節(jié)，學習提線小鳥的制作方法。培養(yǎng)學生利用廢棄物品的良好習第一課時豐富多彩的人文景觀，它們象一顆顆明珠，將神州大地點綴得璀璨奪目。旅行是一件有趣而且能增長知識的事情，今天就讓我們（3）選擇自己喜歡的藝術形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景歷史人文景觀和自然景觀，教師和小博士設計了兩條旅行路線，分為“人文景觀團”和“自然景觀團”兩個旅行團，學生通過分2．團長組織團員們利用課前預習交流相關資料信息，了解旅游路線，提出旅游中想了解的知識，做好出發(fā)前的準備，完成學2、作為一個小小的旅行家，在欣賞的旅途中哪些景觀給你留產(chǎn)作出口頭描述，說出起特點，表達自己的感受。對比中國畫這一藝術形式與自然實景，發(fā)現(xiàn)其相同和不同的地方。選擇自己喜第一課時教學目標欣賞亞洲有代表性的建筑或雕刻藝術品，從中領略東方的藝術教學要點1．教師將上一屆學生作品(亞洲文化遺產(chǎn))長卷向?qū)W生展示。3.教師簡單講述印度的歷史，然后眼引出泰姬陵。造型：穹隆頂、尖拱、有塔尖材料：大理石裝飾：幾何圖案和阿拉伯文觀察和描述，并選擇臨摹形式手繪長卷。欣賞亞洲有代表性的建筑或雕刻藝術品，從中領略東方的藝術美。培養(yǎng)學生接受東方藝第二課時教學目標欣賞亞洲有代表性的建筑或雕刻藝術品，從中領略東方的藝術教學要點小組合作，將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫出來，然后模擬教學后記：通過學習能對亞洲的幾種建筑、雕塑進行較細致的觀察和描述，并選擇臨摹形式手繪長卷。欣賞亞洲有代表性的建筑或雕刻藝術品，從中領略東方的藝術美。培養(yǎng)學生接受東方藝第一課時教學目標教學要點分析歐洲建筑藝術在造型、功能、裝飾、材質(zhì)與風格等方面的特了解古希臘三種建筑風格多立安式、愛奧尼亞式、科林后來墓地的草和花兒長高了，由于墓碑座有突出的石塊，花草都被壓彎了腰。一位建筑師看到了這些被壓彎的花草，突然產(chǎn)生了第一層：多立安式第二層：愛奧尼亞式第三層：科林斯式）：觀察和描述；欣賞歐洲有代表性的建筑藝術，體會人類文明進步的足跡。熱愛和珍惜人類創(chuàng)造的文明成果。分析歐洲建筑藝術在造型、功能、裝飾、材質(zhì)與風格等方面的特點，了解古希臘三種第二課時教學目標教學要點分析歐洲建筑藝術在造型、功能、裝飾、材質(zhì)與風格等方面的特了解古希臘三種建筑風格多立安式、愛奧尼亞式、科林用速寫、臨摹或想象畫的方式，選擇描繪歐洲文化遺產(chǎn)作為課后觀察和描述；欣賞歐洲有代表性的建筑藝術，體會人類文明進步的足跡。熱愛和珍惜人類創(chuàng)造的文明成果。分析歐洲建筑藝術在造型、功能、裝飾、材質(zhì)與風格等方面的特點，了解古希臘三種第一課時通過體驗、觀察、分析、思考、表述的過程與方法，感受非洲的教學要點從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點帶面、處理教材內(nèi)容繁多旅行見聞嗎?4.出示課題：非洲大陸之旅。洲鼓樂)。的見聞。(在匯報的時候注意區(qū)分自然景觀和人文景觀)三.作業(yè)要求教學后記：通過學習能對非洲的建筑雕塑、壁畫藝術進行較細致的觀察和描述；能創(chuàng)怍或臨摹一幅表現(xiàn)非洲題材的裝飾畫。通過體驗、觀察、分析、思考、表述的過程與方法，感受非洲的有代表性的藝術品。關注非洲的歷史、文化與藝術，珍惜人類共同從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點帶面、處理教材內(nèi)容繁多第二課時通過體驗、觀察、分析、思考、表述的過程與方法，感受非洲的教學要點從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點帶面、處理教材內(nèi)容繁多一.在旅行過程中我們不能總是一晃而過，有許多東西是值得我們坐下來細細觀賞品味的，例如非洲木雕、古埃及壁畫。現(xiàn)在開●這是用什么材料做成的？它表現(xiàn)了什么內(nèi)容？●這個面具和你以前看過的有什么不同？●你喜歡這些藝術作品嗎？如果你擁有這些作品，準備擺在●這是一個幅古埃及的壁畫，從這幅壁畫中你看到了什么？●請同學來模仿畫中的人物的動作，能模仿出來嗎？●說一說古埃及人是怎樣描繪人物形象的？●你覺得壁畫中顏色的使用有什么特點呢？知識，就象真的到過非洲一樣，猜猜老師是怎樣做到的呢？答案●網(wǎng)上查找資料●到圖書館找資料，翻看旅游雜志●請教別人教學后記：通過學習能對非洲的建筑雕塑、壁畫藝術進行較細致的觀察和描述；能創(chuàng)怍或臨摹一幅表現(xiàn)非洲題材的裝飾畫。通過體驗、觀察、分析、思考、表述的過程與方法，感受非洲的有代表性的藝術品。關注非洲的歷史、文化與藝術，珍惜人類共同第一課時（1）能對教材中的作品(建筑、雕塑、壁畫、自然景觀)進行較教學要點從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點到面、處理教材內(nèi)容繁界上獨特的文明，他們擁有精確的天文歷法，發(fā)明的象形文字至今我們還不能破譯，他們還建了數(shù)不清的金字塔，可是在大約幾百年前，他們的文明卻像迷一樣消逝了。他們是誰？從哪里來？很多與其他文明不—樣的地方：在托大森林里居住，周圍沒流……a.金字塔——側(cè)面為三角形、尖頂，方錐體b.帕倫克古城的金字塔——側(cè)面為梯形、平頂，頂部還建有廟宇教師把學生制作好的旅游小冊字和雕刻好的柱形裝飾小品在學自然景觀)進行較細致的觀察和描述；了解教材中柱形雕刻作品小品；采用構思、收集材料、編輯、剪貼包括描繪等方法制作旅游小冊子。欣賞美洲、大洋州有代表性的藝術品，通過觀察、分對不同文化藝術的理解和欣賞，感受藝術的文化價值。欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。景觀，如何做到以點到面、處理教材內(nèi)容繁多的問題。模擬小小第二課時（1）能對教材中的作品(建筑、雕塑、壁畫、自然景觀)進行較從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點到面、處理教材內(nèi)容繁●構思、收集材料、編輯、剪貼、描繪、裝訂成冊教師把學生制作好的旅游小冊字和雕刻好的柱形裝飾小品在學自然景觀)進行較細致的觀察和描述；了解教材中柱形雕刻作品小品；采用構思、收集材料、編輯、剪貼包括描繪等方法制作旅游小冊子。欣賞美洲、大洋州有代表性的藝術品，通過觀察、分對不同文化藝術的理解和欣賞，感受藝術的文化價值。欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。景觀，如何做到以點到面、處理教材內(nèi)容繁多的問題。模擬小小第一課時把握不同工具材料的特點，運用構圖、線條、色彩等元素表現(xiàn)教2.教學難點：4.教學觀察點：2、欣賞與感受(畫家作品)畫中的女教師和現(xiàn)實中的女教師相比有什么不同？你覺得這幅教學后記：把握不同工具材料的特點，運用構圖、線條、色彩征；在欣賞中了解表現(xiàn)的技能技巧：在創(chuàng)作中感受情感表達的愉如何運用不同工具材料表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。如何表現(xiàn)第二課時把握不同工具材料的特點，運用構圖、線條、色彩等元素表現(xiàn)教2.教學難點：4.教學觀察點：2.較高要求：教學后記：把握不同工具材料的特點，運用構圖、線條、色彩征；在欣賞中了解表現(xiàn)的技能技巧：在創(chuàng)作中感受情感表達的愉如何運用不同工具材料表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。如何表現(xiàn)第一課時教學要點2.教學難點：②編寫能表現(xiàn)自己個性和喜好的小書4.觀察點：2.教學方法：欣賞比較研究法，情境創(chuàng)設游戲法，創(chuàng)作交流評3.教學模式；開放式多元化角色活動美術教學模式。4.創(chuàng)設書