嶺南版美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)

1111111111111111111123456789點(diǎn)步掌握美術(shù)的造型表現(xiàn)方法，表達(dá)他們豐富記憶畫的形式，表現(xiàn)生活中某個(gè)有趣的情節(jié)析析2015——2016學(xué)年度第二學(xué)期第六冊(cè)美術(shù)教案1、知識(shí)與技能：①知道“風(fēng)俗畫”、“歷史畫”②能用語(yǔ)言和繪畫形式評(píng)述古代交通工具的造型，色彩與功能特點(diǎn)。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在欣賞或臨摹中，探索古老交通工具的造型與功能特點(diǎn)。②在欣賞和評(píng)述中，感受平面與立體的交通特點(diǎn)作品，不同質(zhì)材和藝術(shù)造型特點(diǎn)。③在比較中、體會(huì)“風(fēng)俗畫”、“歷史畫”。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①知道“陶船”是中國(guó)最早的發(fā)明“舵”的物證。②知道中國(guó)建筑木船的技術(shù)至今還流傳在世界造船史上。③感受古老交通工具發(fā)展的過(guò)程，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民高超的制作技術(shù)和聰明才智。1、重點(diǎn)：能用語(yǔ)言評(píng)述和用繪畫形式表達(dá)古典交通工具的造型與功能特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：了解古典不同時(shí)期的交通工具的發(fā)展過(guò)程與歷史環(huán)境、科技發(fā)展的關(guān)系。3、興趣點(diǎn)：①聽歷史故事。②看古代有關(guān)交通工具、風(fēng)土人情的錄象。③在進(jìn)行比較觀4、觀察點(diǎn)：①古代交通工具的造型、色彩與功能特點(diǎn)。②感受作品中生動(dòng)的線條③欣賞平面和立體美術(shù)作品中的交通工具等。教師活動(dòng)2.欣賞教師范畫教師活動(dòng)2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.課題：（古老的交通工具）2.提問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你所知道的古老的3.欣賞《清明上河圖》4.提問(wèn)：你聽到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？畫面給你什么感覺？（熱鬧、緊張、人聲鼎沸、繁華、傳流不惜等）畫面中哪些地方使你產(chǎn)生這種5.你能用語(yǔ)言描述畫中的景物，并能說(shuō)出各種交通工具與當(dāng)時(shí)人們生活學(xué)生活動(dòng)3.提出看法1.學(xué)生活動(dòng)：我能行2.運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的古老的交3.學(xué)生討論：你見過(guò)這些交通工具嗎？在哪里見過(guò)？車、手推車、帆船等到現(xiàn)5.你準(zhǔn)備用什么繪畫方法來(lái)描繪古代的交通工具。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文學(xué)生活動(dòng)小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能設(shè)計(jì)一個(gè)古代的交通1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任1.基本要求：能用語(yǔ)言評(píng)述古代交通工具的造型、功能特2.較高的要求：能用語(yǔ)言文字評(píng)述古代交通工具的造型、功能特點(diǎn)以及交通工具的發(fā)展過(guò)3.個(gè)性探究：能用簡(jiǎn)易的繪畫形式表達(dá)自己對(duì)古老交通工具1、知識(shí)與技能：能用語(yǔ)言評(píng)述現(xiàn)代、未來(lái)交通工具的美觀的造型、色彩、功能等特點(diǎn)。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在欣賞與比較活動(dòng)中，體驗(yàn)現(xiàn)代交通工具流線型的造型和先進(jìn)功能。②探究現(xiàn)代交通工具帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、了解“高效、節(jié)約能源、無(wú)噪音、無(wú)污染、多功能”將是未來(lái)理想的交通工具的設(shè)計(jì)思路。③提供學(xué)生“資料收集——欣賞——想象——評(píng)論”等空間、鼓勵(lì)大膽想象與評(píng)論。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①體驗(yàn)科技發(fā)展離不開人類創(chuàng)造性的勞動(dòng)、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的感情。②對(duì)交通工具的發(fā)展感興趣。1、重點(diǎn)：能選擇1——2種現(xiàn)代活未來(lái)的交通工具、并能從其美觀的的造型、簡(jiǎn)潔的色彩、以及給人們帶來(lái)方便、快捷、美的享受等方面進(jìn)行評(píng)述。2、難點(diǎn)：了解流線型是現(xiàn)代交通工具的主要特征、輕巧、全自動(dòng)、環(huán)保、多功能將是未來(lái)理想的交通工具設(shè)計(jì)的要素。3、興趣點(diǎn)：①選擇自己喜歡的交通工具欣賞評(píng)述。②收集現(xiàn)代與未來(lái)的交通工具圖片。4、觀察點(diǎn)：現(xiàn)代與未來(lái)交通工具的美觀的流線造型、色彩與功能特點(diǎn)。第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.欣賞作品2.欣賞教師范畫2.討論3.了解課件中的意境3.提出看法講授新課學(xué)生活動(dòng)1.課題：（現(xiàn)代與未來(lái)的交通工具）2.提問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你所知道的現(xiàn)代和3.你能用語(yǔ)言評(píng)述不同時(shí)期的交通工具的異同，如；造型、色彩、材料4.提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什（造型、色彩、功能等）還有哪些地方帶來(lái)了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題？（消耗大量5.你能用語(yǔ)言描述未來(lái)的交通工具的功能和改進(jìn)的方法，并能說(shuō)出各種交通工具與當(dāng)時(shí)人們生活的關(guān)系。學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的交通1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的未來(lái)的交通工3、學(xué)生討論：你見過(guò)這些交通工具嗎？在哪里見過(guò)？有什4、從獨(dú)木舟、羊皮筏、牛車、手推車、帆船等到現(xiàn)代的交5、你準(zhǔn)備用什么繪畫方法來(lái)描1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任1.基本要求：能用語(yǔ)言評(píng)述自己喜歡的現(xiàn)代交通工具的造2.較高的要求：能從現(xiàn)代交通工具帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題評(píng)述未來(lái)3.個(gè)性探究：能發(fā)揮豐富的想象力、對(duì)現(xiàn)代交通工具進(jìn)行欣1、知識(shí)與技能：①感知“平面地圖和立體地圖”，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖②能用線條或色彩畫出從家里到學(xué)校的路線，并畫出記憶中的沿途景物。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在感受與交流中，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身邊的景物。②在觀察與思考中，發(fā)展空間方位能力。③在觀察與比較中，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能比較平面或立體路線圖的異同。④在自評(píng)與他評(píng)中，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①對(duì)地圖感興趣，知道地圖在生活中的作用。②熱愛生活，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身邊的景物。③懂得上學(xué)路上要注意安全。1、重點(diǎn)：能用線條或色彩表現(xiàn)從家里到學(xué)校的路線，并畫出沿途景物。2、難點(diǎn)：能選擇主要的標(biāo)志物，根據(jù)指向標(biāo)，畫出平面或立體路線圖。3、興趣點(diǎn)：①玩拼地圖游戲。②探究學(xué)校在自己家的哪一方，描述上學(xué)行走的路線和見過(guò)的景物。③比較誰(shuí)的地圖繪制得有趣的路線圖。4、觀察點(diǎn)：①平面地圖與立體地圖的異同。②地圖上的路線與景物的關(guān)系。③認(rèn)識(shí)指向標(biāo)第一節(jié)講授新課學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.課題：（上學(xué)的路）2.欣賞：《立體地圖》與《平面地它們有什么異同？（提示：上北下南左西右東，色彩、線條、路線、具體物象形態(tài)、標(biāo)志等有何特點(diǎn)）著些作品中你喜歡哪一幅？為什3、提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什4、.你能用語(yǔ)言描述從你家到學(xué)校是經(jīng)過(guò)幾個(gè)彎和幾個(gè)路口，路邊有什①上學(xué)的路線：家——學(xué)校②畫出指向標(biāo)③添加路邊的景物。④上色學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的路線圖。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能設(shè)計(jì)一個(gè)平面或立體的從家到學(xué)校的路線圖。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨(dú)特，與眾不學(xué)生活動(dòng)1.欣賞作品2.討論3.提出看法1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的平面或立體的3、學(xué)生討論：你見過(guò)這些平面或理由的地圖嗎？在哪里見1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任1.基本要求：能用線條或色彩表現(xiàn)簡(jiǎn)單的上學(xué)路線圖。2.較高的要求：能畫出上學(xué)路線圖及周圍的標(biāo)志物。3.個(gè)性探究：能根據(jù)指向標(biāo)，展個(gè)性畫出有取舍、有明顯標(biāo)志物象第二節(jié)講授新顆教師活動(dòng)教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、第二節(jié)講授新顆教師活動(dòng)教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美展個(gè)性習(xí)工具學(xué)生要學(xué)會(huì)：1、按地圖上上北、下南、左西、右東的方位繪制從家的學(xué)校的平面圖，并學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能繪2、熱愛生活，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身晰、色彩協(xié)調(diào)、②指向標(biāo)的設(shè)計(jì)有特色、③路線突出清晰、④能描繪出家與學(xué)校、路線周邊的物象、標(biāo)準(zhǔn)等。今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出笑、哭、的1、知識(shí)與技能：①感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色彩、了解一些交通設(shè)施。②體驗(yàn)“近大遠(yuǎn)小”的透視現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮擋和空間排列的道路交通情景。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在觀察與記憶中，認(rèn)識(shí)馬路、汽車、紅綠燈等重要的交通設(shè)施。②在欣賞與評(píng)述中，激發(fā)創(chuàng)作的內(nèi)容和選擇表現(xiàn)的方法。③在嘗試與表現(xiàn)中，大膽運(yùn)用各種物象組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通景色色彩畫。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)遵守交通規(guī)則、營(yíng)造良好的交通持續(xù)、應(yīng)“從我做起”的道1、重點(diǎn)：能描繪紅綠燈繁忙的道路交通情景。2、難點(diǎn)：能運(yùn)用各種物象組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通景色色彩畫。3、興趣點(diǎn)：①帶著問(wèn)題觀察。②表現(xiàn)交通小故事。③創(chuàng)設(shè)紅綠燈下的情景。④舉辦“紅綠4、觀察點(diǎn)：①紅綠燈繁忙的道路交通情景。②各種交通設(shè)施的造型、色彩、功能。③人物第一節(jié)教師活動(dòng)第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果講授新課學(xué)生活動(dòng)第二節(jié)講授新顆2.欣賞課件和教師范畫3.了解課件中的意境1.課題：（紅綠燈下）2.提問(wèn)：你知道怎樣過(guò)馬路？馬路上觀察紅綠燈下，城市的交通情況。如：繁忙、堵車、暢通等。3、提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什4、.你能用語(yǔ)言描述紅綠燈繁忙的道你知道各種汽車的不同的造型、色①畫出馬路、紅綠燈和汽車的走向。②畫出紅綠燈繁忙的道路交通和天橋上的人們從人行天橋穿過(guò)馬路的情③添加路邊的景物。④上色學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的紅綠燈繁忙的道路交通情景。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩和汽車、人評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美3、前后作業(yè)自評(píng)：1、能畫出紅綠燈繁忙的道路交通和天橋上的人們從人行天橋穿色彩和路邊的景物。3、作品獨(dú)特，與教師活動(dòng)教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美1.欣賞作品2.討論3.提出看法1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的紅綠燈繁忙的3、學(xué)生討論：你知道怎樣過(guò)馬路？馬路上有什么交通設(shè)觀察紅綠燈下，城市的交通情況。如：繁忙、堵車、暢通3、提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)4、小組討論：你準(zhǔn)備用什么材料和方法完成你的創(chuàng)作。1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任1.基本要求：能畫出馬路、汽車、紅綠燈等重要的交通物2.較高的要求：能記憶并描繪紅綠燈下有前后遮擋關(guān)系的道3.個(gè)性探究：選用多種手法，表現(xiàn)紅綠燈下有“近大遠(yuǎn)小”透視現(xiàn)象的道路交通情景。EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(會(huì)前擋物態(tài)車),學(xué)物遮人動(dòng)汽)學(xué)生要學(xué)會(huì)：1、遮擋并突出主2、選擇物象時(shí)注意把主題安排3、要嘗試“近大遠(yuǎn)小”的繪畫情景.。展個(gè)性學(xué)生活動(dòng)1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的紅綠燈繁忙學(xué)生活動(dòng)1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的紅綠燈繁忙2、熱愛生活，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出笑、哭、的展個(gè)性習(xí)工具“繁忙的十字路口”“堵車真煩”、“在人行橋上觀察汽車”“跨護(hù)欄危險(xiǎn)”“請(qǐng)走人行到”等。晰、色彩協(xié)調(diào)、②、學(xué)會(huì)景物前后遮擋和人物的動(dòng)態(tài)、汽車的走向。③路線突出清晰、④能描繪馬路周邊的物象和人物過(guò)紅綠燈的情景。1、知識(shí)與技能：①了解高架橋的功能、知道高架橋與人們的生活息息相關(guān)。②能憑記憶、想象和運(yùn)用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽車和其它景物。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在記憶活動(dòng)中，了解高架橋的功能。②在比較觀察中，學(xué)會(huì)選擇不同視角觀察高架橋與景物。③在想象與創(chuàng)作中，能大膽想象、大膽表現(xiàn)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；學(xué)會(huì)關(guān)心生活、體會(huì)現(xiàn)代交通。1、重點(diǎn)：能憑記憶、想象和運(yùn)用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型、川流不息2、難點(diǎn)：①能選擇不同視角觀察高架橋與景物。②能畫出有“遮擋、空間感“的高架橋，3、興趣點(diǎn)：①說(shuō)說(shuō)高架橋的故事。②觀察游戲。③合作組畫。4、觀察點(diǎn)：①以不同視角觀察高架橋的造型特點(diǎn)。②整體與局部。③靜態(tài)與動(dòng)態(tài)。④近景第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.欣賞作品2.欣賞教師范畫2.討論3.了解課件中的意境3.提出看法講授新課1.課題：（壯觀的高架橋）1、學(xué)生活動(dòng)：我能行學(xué)生活動(dòng)第二節(jié)講授新顆學(xué)生活動(dòng)2.欣賞：《壯觀的高架橋》和？川流不息的汽車和其它景物。高架橋給你什么感覺？（壯觀）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？能給同學(xué)說(shuō)說(shuō)你印象最深、造型最美的高架橋3、提問(wèn)：高架橋有什么設(shè)施？各有什么造型特征？（整體與局部觀察：高架橋的路面、橋墩、燈拄、指示牌等造型、色彩、花紋特點(diǎn)）4、.在學(xué)生作品中找一找，哪些是靜態(tài)物象，哪些是動(dòng)態(tài)物象？哪些是進(jìn)景？哪些是遠(yuǎn)景？如何現(xiàn)在與表現(xiàn)畫面才好看？（引導(dǎo)靜態(tài)物象與動(dòng)態(tài)物象，進(jìn)景與遠(yuǎn)景的選擇與組學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫與創(chuàng)作形式表現(xiàn)一幅美麗的高架橋。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、有景物和造型、功能。評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能設(shè)計(jì)一個(gè)立體的高架橋與造型、功能。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨(dú)特，與眾不同。教師活動(dòng)教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美評(píng)價(jià)目標(biāo)：1、有創(chuàng)意與造型壯觀、主2、想象與創(chuàng)作：①你準(zhǔn)備選擇②怎樣表現(xiàn)近景與遠(yuǎn)景？（近景大些、遠(yuǎn)景小些、近景清晰些、遠(yuǎn)景摩糊些）③自主學(xué)習(xí)“記憶想象畫的構(gòu)思、創(chuàng)作過(guò)程”。。3、學(xué)生討論：你見過(guò)這些高架橋嗎？在哪里見過(guò)？有什么4、小組討論：有怎么不明白的地方？你準(zhǔn)備用什么材料工1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任1.基本要求：能憑記憶、想象畫出高架橋、各種車輛和其他2.較高的要求：能運(yùn)用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型和遮擋關(guān)系。3.個(gè)性探究：能記憶創(chuàng)作有“視角取向、主體突出空間感”的高架橋畫面。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生要學(xué)會(huì)：1有創(chuàng)意與造型壯觀、主體突出2、構(gòu)圖飽滿、色彩對(duì)比、3、能畫出高架橋的造型和來(lái)往的車流和周圍的環(huán)境。4、有視角取向、有空1、有創(chuàng)意與造型壯觀、主體突展個(gè)性力體突出2、構(gòu)圖飽滿、色彩對(duì)比、3、出、構(gòu)圖飽滿、色彩對(duì)比、能能畫出指向標(biāo)和周圍的環(huán)境。4、有視畫出指向標(biāo)和周圍的環(huán)境、有展個(gè)性視角取向、有空間感。2、熱愛生活，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身晰、色彩協(xié)調(diào)、②高架橋的設(shè)計(jì)有特今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請(qǐng)?jiān)谏?、③有川流不息的車輛、④能描繪作業(yè)的右下角畫出笑、哭、的1、知識(shí)與技能：①認(rèn)識(shí)汽車的種類及其它不同造型、色彩特點(diǎn)。②感知“博覽會(huì)”是展示交流藝術(shù)、科技和商品餓公共場(chǎng)所。③能憑記憶或想象表現(xiàn)現(xiàn)代或未來(lái)的汽車。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①能參與對(duì)資料進(jìn)行整理與歸類的活動(dòng)。②在欣賞活動(dòng)中，能大膽評(píng)述。③在探究學(xué)習(xí)中，能從現(xiàn)在有交通工具存在的問(wèn)題，大膽改良及創(chuàng)新設(shè)計(jì)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；對(duì)交通工具進(jìn)行改造和創(chuàng)新設(shè)計(jì)發(fā)生興趣。1、重點(diǎn)：①認(rèn)識(shí)汽車的種類及其不同的造型、色彩特點(diǎn)。②能憑記憶或想象畫出一輛汽車2、難點(diǎn)：能根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)、優(yōu)缺點(diǎn)、進(jìn)行改良設(shè)計(jì)、創(chuàng)作出與眾不同的汽車、創(chuàng)造3、興趣點(diǎn)：①為“汽車博覽會(huì)”設(shè)計(jì)汽車。②根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。③能根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)、優(yōu)缺點(diǎn)、進(jìn)行改良設(shè)計(jì)。4、觀察點(diǎn)：①汽車的造型、色彩特征。②客車的異同。③工具車的異同。第一節(jié)學(xué)生活動(dòng)1.欣賞作品第一節(jié)學(xué)生活動(dòng)1.欣賞作品2.討論3.提出看法1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫3、學(xué)生討論：記憶創(chuàng)作一輛自能力2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境講授新課1.課題：（汽車博覽會(huì)）講授新課2.欣賞：各種款式的汽車圖片？對(duì)現(xiàn)在常見的汽車進(jìn)行整理分類：①客車、②貨車、③工具車3、探究現(xiàn)在有交通工具存在的問(wèn)題：EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up9(言從學(xué)線邊),語(yǔ)述到路路)學(xué)生活動(dòng)第二節(jié)講授新顆學(xué)生活動(dòng)①消耗大量石油資源、②制造噪4、提高改良方法及新意念、例如：太陽(yáng)能汽車、利用廢物作顏料、超音速汽車上天入地汽車等。5、對(duì)未來(lái)的汽車進(jìn)行整理分類：①節(jié)約能源、②多功能、③高效、④6、著些汽車中你喜歡哪一輛汽車？不喜歡哪一輛汽車？為什么？（提供：造型、色彩、質(zhì)感、對(duì)稱、節(jié)奏、現(xiàn)代、優(yōu)美、強(qiáng)勁、多功能、環(huán)抱、高速、有趣、夸張）①分析了解汽車的基本結(jié)構(gòu)：車頭、②想象變化汽車的造型與功能。③根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，④根據(jù)美的要素進(jìn)行創(chuàng)意變化。學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的路線圖。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美教師活動(dòng)教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.記憶創(chuàng)作一輛自己見過(guò)己見過(guò)的汽車你？有什么作4、小組合作：以小組為單位制什么類型的汽車？什么功能？運(yùn)用什么美的要素？討論后，個(gè)人可以按自己喜歡1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任1.記憶創(chuàng)作一輛自己見過(guò)的汽2根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行改良設(shè)計(jì)。3、根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)4.異想天開、想象中的汽車::學(xué)生活動(dòng)學(xué)生要學(xué)會(huì)：①分析了解汽車的基本結(jié)構(gòu)：車頭、車身、車②想象變化汽車的造型與功③根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。④根據(jù)美的要素進(jìn)行創(chuàng)意變展個(gè)性2根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，汽車由車頭、車身、車輪組板：2、3、根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)3、想象變化汽車的造型與功4、異想天開、想象中的汽車。小結(jié)教師講評(píng)：①新穎、有創(chuàng)意②造型美觀、③色彩和諧、④線條流暢今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出笑、哭、的習(xí)工具1、知識(shí)與技能：①知道“地下交通世界”是緩解地面交通、有利環(huán)境的交通設(shè)施：②能用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象的“地下交通世界”。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在參與欣賞與想象活動(dòng)中、感受畫家對(duì)“地下交通世界”的觀察和細(xì)致描繪的特點(diǎn)。②在參與記憶與想象活動(dòng)中，了解地鐵能力為人類提供比地面更加方便、舒適和安全的交通。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)中，大膽記憶或想象創(chuàng)作自己心目中的地下交通世界。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①對(duì)地下交通世界感興趣，學(xué)會(huì)關(guān)心生活與社會(huì)發(fā)展。②體會(huì)建筑師與勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。1、重點(diǎn)：能用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象的“地下交通世界”。2、難點(diǎn)：如何表現(xiàn)“地下交通世界”有趣的場(chǎng)景或生活細(xì)節(jié)。3、興趣點(diǎn)：①“鼴鼠”的生活習(xí)性。②欣賞畫家的作品。③有趣的地下交通世界故事。4、觀察點(diǎn)：①作品中粗細(xì)疏密的線條、和諧的色彩。②地下列車的造型、色彩。③車站的設(shè)施。④車廂的設(shè)施⑤地下商場(chǎng)的造型色彩⑥不同場(chǎng)所的人物動(dòng)態(tài)。第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.欣賞作品2.欣賞教師范畫2.討論3.了解課件中的意境3.提出看法講授新課1.課題：現(xiàn)在城市的地下世界1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2.比較觀察與想象：將鼴鼠的生活情2、知道：地下交通城是緩解地學(xué)生活動(dòng)第二節(jié)講授新顆學(xué)生活動(dòng)景圖與《錯(cuò)綜復(fù)雜的地下交通世①共同點(diǎn)：錯(cuò)綜復(fù)雜的地下活動(dòng)情景。②不同點(diǎn)：地面是植物，動(dòng)物在底下活動(dòng)情景，地面是鬧市，人類在地下活動(dòng)的情景。③體會(huì)：受到鼴鼠生活習(xí)性的啟發(fā)，開啟了人們創(chuàng)作適合人類生存的“未來(lái)的底下世界”的思路。人類創(chuàng)造了挖建隧道的各種機(jī)3、激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察記憶：①激發(fā)學(xué)生乘坐地鐵的情境，比較底上與地下的交通的異同。②激發(fā)學(xué)生觀察與記憶地下交通誠(chéng)的設(shè)施，5、欣賞同齡人作品的畫面構(gòu)思與有趣6、創(chuàng)作與表現(xiàn)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的地下世界。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象中的“地下交通世界”的場(chǎng)景。。2、要有色彩和路邊的景物。教師活動(dòng)教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美3、能畫出“地下交通世界”和周圍的晰、色彩協(xié)調(diào)、②選擇人們乘坐地面交通，有利環(huán)抱的交通設(shè)3、學(xué)生討論：你見過(guò)這些地鐵？你承坐過(guò)嗎？在哪里見1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任1.基本要求：能用線條或色彩或想象的“地下交通世界”。2.較高的要求：能用線條或色彩生動(dòng)、細(xì)致、地表達(dá)想象的“地下交通世界”的場(chǎng)景。3.個(gè)性探究：能生動(dòng)、細(xì)致的表現(xiàn)地下交通世界中有趣的情學(xué)生活動(dòng)學(xué)生要學(xué)會(huì)：1、對(duì)地下交通世界感興趣，學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)生活2、體會(huì)建筑師與勞動(dòng)人民的智體會(huì)畫家整體或局部的表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)心目中的“地下世今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請(qǐng)?jiān)谡箓€(gè)性情景展個(gè)性鐵、逛商場(chǎng)、在游樂(lè)場(chǎng)活動(dòng)等1表現(xiàn)物象。、③表現(xiàn)乘坐地下列車時(shí)人們進(jìn)站的情景、④描繪地面順暢的交通情境與地下交通狀況。作業(yè)的右下角畫出笑、哭、的習(xí)工具1、知識(shí)與技能：①感知刻畫人物面部表情、能使畫面生動(dòng)、有趣：②能運(yùn)用硬筆等工具，在吹塑紙上進(jìn)行刻畫、拓印，表現(xiàn)人物豐富的面部表情。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在參與欣賞與想象活動(dòng)中、感受畫家對(duì)“地下交通世界”的觀察和細(xì)致描繪的特點(diǎn)。②在參與記憶與想象活動(dòng)中，了解地鐵能力為人類提供比地面更加方便、舒適和安全的交通。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)中，大膽記憶或想象創(chuàng)作自己心目中的地下交通世界。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①對(duì)地下交通世界感興趣，學(xué)會(huì)關(guān)心生活與社會(huì)發(fā)展。②體會(huì)建筑師與勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。1、重點(diǎn)：能運(yùn)用硬筆等工具，在吹塑紙上進(jìn)行刻畫、拓印，表現(xiàn)伙伴臉部五官特征。2、難點(diǎn)：能運(yùn)用不同的版畫機(jī)理效果，表現(xiàn)伙伴“表情豐富的臉”。3、興趣點(diǎn)：①猜一猜游戲。②聽詞語(yǔ)做表情游戲。③制作簡(jiǎn)單的版畫。④一版多畫。4、觀察點(diǎn)：①水印版畫與黑白版畫不同的藝術(shù)效果。②體會(huì)刀味、木味、墨味、印味、紙教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.欣賞作品2.欣賞教師范畫2.討論3.了解課件中的意境3.提出看法力講授新課1.課題：（表情豐富的臉）1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、培養(yǎng)對(duì)人物特定表情、動(dòng)態(tài)①出示兩幅學(xué)生肖像作業(yè)，讓學(xué)生猜猜他（她）使誰(shuí)？你是根據(jù)什么判斷3、學(xué)生討論：你的好伙伴是誰(shuí)？你見過(guò)他（她）喜怒哀②讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己好伙伴的外樂(lè)的表情嗎？你能從學(xué)習(xí)伙貌、發(fā)式、五官特征，最富有特征的伴的表情上理解他（她）地方，然后讓其他學(xué)生猜猜他（她）①同位互相仔細(xì)觀察，記住一個(gè)表情學(xué)生活動(dòng)的變化。如：大笑與微笑、平靜與②觀察教材中的“不同表情特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆示意圖”，思考怎樣表現(xiàn)“表情①嘗試：在吹塑紙上描繪自己記住的表情。說(shuō)說(shuō)“用硬筆在吹塑紙上畫，②體驗(yàn)吹塑紙表面的機(jī)理及疊裂紋，5、欣賞同齡人作品的畫面構(gòu)思與有趣6、創(chuàng)作與表現(xiàn)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)拓印的方法評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、知道刻畫人物面部表硬筆等工具，在吹塑紙上進(jìn)行刻畫、拓印、制作出學(xué)習(xí)伙伴“表情豐富的1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任1.基本要求：能用硬筆等工具，在吹塑紙上進(jìn)行刻畫、拓印、表現(xiàn)人物五官特征。2.較高的要求：運(yùn)用簡(jiǎn)單的吹塑紙上進(jìn)行刻畫版畫的方法和技巧，表現(xiàn)臉部表情。3.個(gè)性探究：能運(yùn)用吹塑紙版畫表現(xiàn)火把“有趣豐富的展個(gè)性的能力1、知識(shí)與技能：①體會(huì)“休閑”的活動(dòng)動(dòng)態(tài)：②能運(yùn)用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)課間休2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在欣賞活動(dòng)中，大膽想象與評(píng)述。②在自由探索中，掌握“疊帖紙版畫”的制作方法，。③在造型表象中，學(xué)會(huì)抓住人物動(dòng)態(tài)進(jìn)行觀察，記憶與表現(xiàn)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①感知課間運(yùn)動(dòng)也是積極的休息，體驗(yàn)同學(xué)之間融洽相處、彼此接納帶來(lái)的快樂(lè)。②對(duì)“疊帖紙版畫”產(chǎn)生興趣。1、重點(diǎn)：能運(yùn)用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)課間人物休息的動(dòng)態(tài)。2、難點(diǎn)：能運(yùn)用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)群體人物休息時(shí)的有趣的動(dòng)態(tài)。3、興趣點(diǎn)：①猜一猜游戲。②觀察游戲。③表演“有趣的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。④探究“疊帖紙版4、觀察點(diǎn)：①作品中的人物精神、動(dòng)態(tài)。②人物的前后、遮擋、粘貼、制版、印刷。2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.課題：課外活動(dòng)的小伙伴2.激發(fā)記憶的興趣，體會(huì)活動(dòng)性休息①猜一猜：請(qǐng)幾位學(xué)生做課間休息時(shí)的動(dòng)態(tài)，其他同學(xué)猜“他們?cè)谮s什么？”②看一看：哪一個(gè)動(dòng)作最有趣？哪些是休閑的活動(dòng)？課間，哪些是激烈的活動(dòng)？哪些休息和娛樂(lè)最有益身心健3、欣賞畫家作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路。①學(xué)一學(xué)畫中人物生動(dòng)的動(dòng)態(tài)：仰起的頭部、曲著的雙腿、往恰們傾斜的身體、雙手在前、一手那著蒲公英，想上蹺起的小嘴巴正用力地吹②作品怎樣表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)？畫家想說(shuō)2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.課題：課外活動(dòng)的小伙伴2.激發(fā)記憶的興趣，體會(huì)活動(dòng)性休息①猜一猜：請(qǐng)幾位學(xué)生做課間休息時(shí)的動(dòng)態(tài)，其他同學(xué)猜“他們?cè)谮s什么？”②看一看：哪一個(gè)動(dòng)作最有趣？哪些是休閑的活動(dòng)？課間，哪些是激烈的活動(dòng)？哪些休息和娛樂(lè)最有益身心健3、欣賞畫家作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路。①學(xué)一學(xué)畫中人物生動(dòng)的動(dòng)態(tài)：仰起的頭部、曲著的雙腿、往恰們傾斜的身體、雙手在前、一手那著蒲公英，想上蹺起的小嘴巴正用力地吹②作品怎樣表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)？畫家想說(shuō)③作品給你什么感覺提示：生動(dòng)、輕松、休閑、愉快、優(yōu)美、愉1.欣賞作品2.討論3.提出看法1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、知識(shí)與技能①能比較“剪帖畫”與“疊帖②能運(yùn)用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)課間人物休息的動(dòng)3、過(guò)程與方法：能積極參與記憶——比較——欣賞——嘗②體驗(yàn)分享同學(xué)之間融洽相處講授新課4、自由探究“疊帖紙版畫”制作方①觀察比較：疊帖紙版畫與剪帖畫有③嘗試與探究：依教材所示步驟進(jìn)行5、欣賞同齡人作品的畫面構(gòu)思與有趣①課間有趣的休息活動(dòng)、如：“閉目學(xué)生活動(dòng)第二節(jié)講授新顆學(xué)生活動(dòng)養(yǎng)神、聊天、講笑話、跳飛機(jī)“等。②怎樣表現(xiàn)“正面還是側(cè)面“的人物動(dòng)態(tài)才能形成有趣的畫面。③剪出認(rèn)為形象各部件后，在底版上④按前后上下層次粘貼。7、自評(píng)與他評(píng)：①人物動(dòng)態(tài)。②生學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和粘貼的方法表現(xiàn)一幅美麗紙版畫的課間活動(dòng)。2、表現(xiàn)“正面還是側(cè)面“的人物動(dòng)態(tài)才能形成有趣的畫面。評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、表現(xiàn)“正面還是側(cè)面“的人物動(dòng)態(tài)才能形成有趣的畫面。2、體驗(yàn)分享同學(xué)之間融洽相處的快教師活動(dòng)教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美動(dòng)、3、能能運(yùn)用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)人物休息的動(dòng)態(tài)。教師講評(píng)：①能運(yùn)用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)人物休息的動(dòng)態(tài)。、②表現(xiàn)“正面還是側(cè)面“的人物動(dòng)態(tài)才能1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任1.基本要求：能運(yùn)用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)人物休息的2.較高的要求：能能運(yùn)用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)群體人3.個(gè)性探究：能凸顯休息人物學(xué)生活動(dòng)學(xué)生要學(xué)會(huì)：1、注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，活躍課堂。2、剪出認(rèn)為形象各部件后，在底版上自由擺人物動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造4、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，激發(fā)興體會(huì)畫家整體或局部的表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)能運(yùn)用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)人物休息的動(dòng)今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出笑、哭、的展個(gè)性展個(gè)性習(xí)工具1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)”。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在參與記憶活動(dòng)中，大膽表演“動(dòng)感”人物動(dòng)態(tài)。②在構(gòu)思創(chuàng)作中，能綜合運(yùn)用各種紙材今年系版畫創(chuàng)作，表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。③在作品欣賞傳閱或相互贈(zèng)送中，體會(huì)版畫“一版多幅”的作用。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①激發(fā)熱愛生活、運(yùn)動(dòng)的感情。②產(chǎn)生觀察人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的興趣。1、重點(diǎn)：能運(yùn)用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)。2、難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用各種紙材進(jìn)行版畫創(chuàng)作，表現(xiàn)“動(dòng)態(tài)美”的人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。3、觀察點(diǎn)：①“動(dòng)態(tài)美”的姿態(tài)。②人物前后遮擋的粘貼、制版、印刷過(guò)程。③不同的動(dòng)作與軀干、四肢的伸屈關(guān)系。4、興趣點(diǎn)：①表演“動(dòng)感”人物動(dòng)態(tài)。②作品欣賞傳閱或相互贈(zèng)送。③聽音樂(lè)聯(lián)想運(yùn)動(dòng)的1、課時(shí)、2、人物動(dòng)態(tài)資料。3、準(zhǔn)備繪畫工具。2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.課題：（我們喜歡的運(yùn)動(dòng)）①一音樂(lè)激發(fā)學(xué)生回憶校運(yùn)動(dòng)會(huì)上問(wèn)題：你聽到什么？能做一個(gè)具“動(dòng)②以季節(jié)和環(huán)境的變化，激發(fā)記憶不提問(wèn)：不同的季節(jié)有什么不同的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)“我”還喜歡那些戶外活力講授新課3.提出看法講授新課1、學(xué)生活動(dòng)：我能行3、學(xué)生討論：你了解紙版畫的制作過(guò)程嗎在哪里見3、激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察與比較發(fā)現(xiàn)：①游泳有些不同的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)？如：自②你認(rèn)為哪些運(yùn)動(dòng)能表現(xiàn)動(dòng)態(tài)美——優(yōu)美、剛勁、果斷、等運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)。③構(gòu)思：準(zhǔn)備用什么線條。④觀察人物運(yùn)動(dòng)時(shí)不同的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。4.記憶與創(chuàng)作表現(xiàn)（可自己創(chuàng)作、可①構(gòu)思：②選擇紙材：③選擇制作方法：④印學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1給學(xué)生提供多幅學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1給學(xué)生提供多幅的運(yùn)動(dòng)照片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。2、要求學(xué)生大膽表現(xiàn)“我”參與運(yùn)動(dòng)時(shí)生動(dòng)的動(dòng)態(tài)，因此選擇的動(dòng)作要注評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能運(yùn)用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“我運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)”。展個(gè)性體思維1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任1.基本要求：能運(yùn)用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“我運(yùn)動(dòng)2.較高的要求：能線綜合運(yùn)用熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“我3.個(gè)性探究：能綜合運(yùn)用各種紙版畫形式，表現(xiàn)具有“動(dòng)態(tài)美”的人物運(yùn)用動(dòng)作。1、知識(shí)與技能：①感知團(tuán)花剪紙紋樣的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)。②學(xué)習(xí)團(tuán)花的設(shè)計(jì)與折剪方法。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在欣賞與平述中、體會(huì)團(tuán)花剪紙的審美情趣。②在嘗試與變化中，大膽創(chuàng)作不同紋樣的團(tuán)花剪紙。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①體驗(yàn)民間遠(yuǎn)花剪紙的審美情趣。②探討與傳承民間剪紙的興趣。1、重點(diǎn)：能運(yùn)用“折剪與剪鏤”方法社，設(shè)計(jì)制作上下左右對(duì)稱的團(tuán)花紋樣。2、難點(diǎn)：能運(yùn)用團(tuán)花的重復(fù)構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)作與眾不同的團(tuán)花剪紙。3、興趣點(diǎn)：①民間剪紙的故事。②嘗試團(tuán)花的折剪、鏤刻方法。③串聯(lián)團(tuán)花剪紙、美化生4、觀察點(diǎn)：①不同外形的團(tuán)花剪紙紋樣。②紙折疊，鏤空形成的重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律。③刀味EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up3(賞),欣)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up24(思),構(gòu))第一節(jié)學(xué)生活動(dòng)1.第一節(jié)學(xué)生活動(dòng)1.欣賞作品2.討論3.提出看法2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境講授新課學(xué)生活動(dòng)課題：（剪團(tuán)花，巧裝飾）①找出團(tuán)花的基本特點(diǎn)：上下、左右對(duì)稱，嚴(yán)整、大方。②感受“團(tuán)花”圖案在日常生活中的應(yīng)用。體會(huì)剪紙藝術(shù)具有透雕感、連接性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)，體會(huì)民間剪紙中隱含著勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的憧憬。2、欣賞古老的《對(duì)猴團(tuán)花》，啟發(fā)創(chuàng)①感知團(tuán)花以圓心作對(duì)稱放射式布局②感受表達(dá)祥和、團(tuán)圓的意義。①意象造型、概括夸張。4、創(chuàng)作素材來(lái)源于生活、大自然。5、構(gòu)思與創(chuàng)作.①折紙、②畫圖案、③剪貼、學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、感知團(tuán)花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)2、能創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同和折疊層次有變化的團(tuán)花紋樣。評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能運(yùn)用團(tuán)花以圓心作對(duì)稱放射式布局設(shè)計(jì)的方法。2、能設(shè)計(jì)作品獨(dú)特，與眾不同。1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、你見過(guò)剪紙作品嗎？你為什3、學(xué)生討論、感知團(tuán)花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)。能創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同和折疊層次有變化的團(tuán)1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任1.基本要求：能設(shè)計(jì)制作一組上下、左右對(duì)稱的團(tuán)花剪紙紋2.較高的要求：能運(yùn)用剪紙吻樣創(chuàng)作與眾不同的團(tuán)花圖案。3.個(gè)性探究：能富有創(chuàng)意地利用團(tuán)花剪紙進(jìn)行平面構(gòu)成的裝展個(gè)性1、知識(shí)與技能：感受正負(fù)形構(gòu)成的藝術(shù)形式，能剪貼出對(duì)稱的正負(fù)形畫面。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在探究正負(fù)形畫面的構(gòu)成規(guī)律中，感受對(duì)稱與虛實(shí)的節(jié)奏美。②在欣賞畫家作品時(shí)，感受正負(fù)形的藝術(shù)感染力。③在創(chuàng)作與探究中，掌握虛形與實(shí)形構(gòu)成畫面的規(guī)律，進(jìn)行“平面分解——對(duì)稱構(gòu)成”設(shè)計(jì)練習(xí)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①對(duì)正負(fù)形構(gòu)成產(chǎn)生興趣。1、重點(diǎn)：能剪貼出對(duì)稱的正負(fù)形畫面。2、難點(diǎn)：能掌握虛形與實(shí)形的構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)造虛實(shí)、對(duì)稱的生動(dòng)畫面。3、興趣點(diǎn)：①欣賞畫家的正負(fù)形構(gòu)成作品。②畫面、剪剪、拼拼的活動(dòng)。③有趣的、對(duì)稱4、觀察點(diǎn)：①“圖形與底版”的關(guān)系。②巨象或抽象的形態(tài)設(shè)計(jì)。第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果2.欣賞教師范畫2.討論3.了解課件中的意境3.提出看法講授新課課題：（巧變虛形與實(shí)形）1、學(xué)生活動(dòng)：我能行1.感知1.、復(fù)習(xí)對(duì)稱形的藝術(shù)特點(diǎn)：莊整、2、“平面分解——對(duì)稱構(gòu)成”“陰莊重、大方。的設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生通過(guò)“看刻、陽(yáng)2、探究正負(fù)形畫面的構(gòu)成規(guī)律?？?、比比、剪剪、擺擺”的刻、剪①做游戲——找對(duì)稱形的“朋友”。過(guò)程，體驗(yàn)平面形的分解和影”的分給各小組一張各種對(duì)稱形圖形的對(duì)稱重組。剪紙技“實(shí)形”。3、學(xué)生討論：你見過(guò)這些實(shí)形法。讓各組學(xué)生分別找出自己小組圖形與虛形的作品嗎？在哪里見2.運(yùn)用（實(shí)形）的對(duì)稱圖形（虛形）。過(guò)？在日常生活中有沒有？基本形②欣賞畫家作品：4、小組討論：的你認(rèn)為作品中的一對(duì)形狀，那些是實(shí)貼、分體會(huì)：以剪影的技法，表現(xiàn)物象的整組的方體、簡(jiǎn)練的實(shí)形，與鏤空實(shí)形后的虛法，制形，形成虛實(shí)對(duì)比、對(duì)稱有趣的立體作紙平③欣賞學(xué)生作品，找出正負(fù)畫面設(shè)計(jì)體造你喜歡哪一幅作品？給你什么感覺？（整體、簡(jiǎn)練、有趣、對(duì)稱、虛實(shí)）每一對(duì)的形狀中，哪些是實(shí)形？哪些學(xué)生活動(dòng)選擇紙材——體會(huì)物象色彩與底版形成色彩對(duì)比或色彩和諧的關(guān)系。選擇表現(xiàn)的技法——陰刻、陽(yáng)刻、剪正負(fù)畫面設(shè)計(jì)、制作、根據(jù)實(shí)形的物象形態(tài)，找出實(shí)形對(duì)稱部分的各種形狀，進(jìn)行擺放、粘貼，形成正負(fù)形構(gòu)①自學(xué)教材中的“步驟圖”。②思考與創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生掌握虛形與實(shí)形的對(duì)稱規(guī)律，設(shè)計(jì)剪出有創(chuàng)意4.習(xí)作展評(píng)：（自評(píng)與他評(píng)）學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、感知團(tuán)花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)2、能創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同和折疊層次有變化的團(tuán)花紋樣。評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1感知“陰刻、陽(yáng)刻、剪2、運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任1.基本要求：能剪貼出簡(jiǎn)單的幾何正負(fù)形構(gòu)成畫面。2.較高的要求：能剪貼出對(duì)稱的抽象的或具象的幾何正負(fù)形3.個(gè)性探究：能掌握虛形與實(shí)形的構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)造出虛對(duì)稱的立體的正負(fù)形畫面。展個(gè)性力1、知識(shí)與技能：①感知明信片的文化。②能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)一張明信片。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在“找一找”的活動(dòng)中，感受春天的美。②在欣賞活動(dòng)中，了解明信片的設(shè)計(jì)要素，體會(huì)明信片的裝飾性和功能性特點(diǎn)。③在設(shè)計(jì)與變化中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①感受春天是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)。②喜歡明信片。1、重點(diǎn)：能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素，手繪設(shè)計(jì)一張明信片。2、難點(diǎn)：能運(yùn)用明信片的設(shè)計(jì)要素對(duì)明信片進(jìn)行實(shí)用與裝飾設(shè)計(jì)。3、興趣點(diǎn)：①找春天的活動(dòng)。②收集明信片。③明信片的故事。4、觀察點(diǎn)：①春天的色彩。②明信片設(shè)計(jì)的四要素。③明信片的外形與色彩設(shè)計(jì)。第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境課題：（春天的消息）1.、感受春天是一個(gè)充滿生機(jī)的季①創(chuàng)設(shè)“春天的情境”：風(fēng)鈴草、桃②“找一找春天的色彩”活動(dòng)：春天的感覺，如百花盛開，鳥兒給美麗的春天帶來(lái)了生機(jī)，春天是一個(gè)充春天的色彩，如談紅、粉花的桃花，白色的風(fēng)鈴草，翠綠色葉子，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用色彩創(chuàng)作的興趣。春天的想象：如一個(gè)個(gè)白色小鈴似的風(fēng)鈴草，被春風(fēng)吹過(guò)，“小鈴”相互碰，表達(dá)“敲響春天的鐘聲”。講授新課講授新課1、學(xué)生活動(dòng)：我能行①知道明信片的審美性與功能②能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素，設(shè)計(jì)一張“迎春”的明信3、過(guò)程與方法：積極參與“聯(lián)想、欣賞、設(shè)計(jì)、變化等學(xué)4學(xué)生討論：你見過(guò)這些明信①了解明信片的設(shè)計(jì)要素，體會(huì)明信對(duì)比兩張畫面裝飾美觀、簡(jiǎn)潔明快、明信片是一種不用信封就可以直接投明信片上必須粘貼郵票和一面有裝②學(xué)生根據(jù)“設(shè)計(jì)的幾要素”對(duì)學(xué)生作用進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)。郵政編碼的位置：郵票設(shè)計(jì)美觀：寫上春天的祝福的文字。①畫面設(shè)計(jì)——方形：變化——幾②郵政編碼與郵票設(shè)計(jì)——畫面的右上方，方形的郵票畫面：變化——還可以是其他形狀的郵票。③以迎春為題，進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)——內(nèi)容是植物、動(dòng)物、風(fēng)景等。色彩——④寫上關(guān)于“春天的祝?！钡奈淖郑何淖值奈恢谩獧M寫或豎寫。4、習(xí)作展評(píng)：（自評(píng)與他評(píng)）評(píng)價(jià)點(diǎn)：①具備明信片設(shè)計(jì)四要素。②畫面美觀，③有祝福語(yǔ)。學(xué)生活動(dòng)1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任1.基本要求：能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素，手繪設(shè)計(jì)一張換簡(jiǎn)學(xué)生活動(dòng)1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任1.基本要求：能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素，手繪設(shè)計(jì)一張換簡(jiǎn)2.較高的要求：設(shè)計(jì)的明信片能突出迎春的主題，色彩裝飾3.個(gè)性探究：除迎春主題外，能創(chuàng)意設(shè)計(jì)以其他內(nèi)容來(lái)表達(dá)親情、友情的明信片。展個(gè)性力作業(yè)自評(píng)：1感知①具備明信片設(shè)計(jì)2、運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立1、知識(shí)與技能：①了解扇子文化，體會(huì)扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性。②能巧用紙材料，設(shè)計(jì)制作一把畫面具有裝飾美和結(jié)構(gòu)對(duì)稱的扇子。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在參與比較發(fā)現(xiàn)中，感受扇子的形狀、對(duì)稱和節(jié)奏美感，啟發(fā)創(chuàng)作思路。②在欣賞評(píng)述中感受扇子的基本結(jié)構(gòu)、體會(huì)花鳥畫裝飾扇子的審美情趣。③在設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)中，能妙用紙材料，創(chuàng)意制作扇子。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；體檢扇面文化和創(chuàng)作扇子的樂(lè)趣。1、難點(diǎn)：能妙用各種紙材料，設(shè)計(jì)制作一把裝飾美觀、對(duì)稱實(shí)用的扇子。2、重點(diǎn)：能妙用紙材料，設(shè)計(jì)制作一把精美的扇子。3、興趣點(diǎn)：①扇子的故事。②比較發(fā)現(xiàn)游戲。③中國(guó)花鳥畫的審美情趣。4、觀察點(diǎn)：①中國(guó)工筆畫與意筆畫的異同。②扇面的裝飾特點(diǎn)。第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.欣賞作品2.欣賞教師范畫2.討論3.了解課件中的意境3.提出看法講授新課課題：（夏日的涼風(fēng)）1、學(xué)生活動(dòng)：我能行學(xué)生活動(dòng)1.、找一找、考一考。①找一找：尋找納涼的實(shí)物和畫面、②問(wèn)題：誰(shuí)能把一張紙“變成”一把扇子？你是怎樣變出來(lái)的（運(yùn)用了哪③欣賞：扇子實(shí)物，初步感受扇子各式各樣的形狀和節(jié)奏美感。①教材提供的扇面與扇子有什么關(guān)②你見過(guò)哪些最有特色的扇子？說(shuō)說(shuō)③教材提供的三幅扇面作品，有什么異同？（提示：中國(guó)花鳥畫、工筆、意筆、團(tuán)扇扇面、折疊扇面等）（扇子的基本結(jié)構(gòu)）①觀察教材中的扇面畫，比較一下，它們有什么異同？你喜歡拿一幅？為什么？（為形、書畫裝飾）②評(píng)價(jià)教材中間三件學(xué)生作品，你喜①選擇材料（引導(dǎo)妙用）②設(shè)計(jì)外形（造型特別）③剪裁、裝飾、制作（運(yùn)用線描、色5、作業(yè)評(píng)價(jià)（字評(píng)與他評(píng)）作業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)：①外形對(duì)稱②構(gòu)圖巧妙③裝飾美觀④富有創(chuàng)意學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、感知扇子、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)2、能評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1感知①外形對(duì)稱②構(gòu)圖巧妙③裝飾美觀④富有創(chuàng)意。2、運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立①了解扇子文化，體會(huì)扇子的②妙用紙材料，設(shè)計(jì)制作一把積極參與“比較發(fā)現(xiàn)、欣賞評(píng)述、設(shè)計(jì)創(chuàng)作”的活動(dòng)。①對(duì)扇子的藝術(shù)性和功能性發(fā)②體會(huì)扇藝中花鳥畫的情趣。1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任1.基本要求：能合理運(yùn)用紙材料設(shè)計(jì)制作一把精致美觀的扇2.較高的要求：能巧用紙材、設(shè)計(jì)制作一把裝飾美觀、對(duì)稱3.個(gè)性探究：能巧用紙材，創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作與眾不同的團(tuán)扇折展個(gè)性力1、知識(shí)與技能：①了解秋天的“落葉”的自然現(xiàn)象。②把握書簽的基本特征、進(jìn)行裝飾變2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在收集資料中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。②探討書簽的設(shè)計(jì)方法，拓展設(shè)計(jì)思路。③在創(chuàng)作表現(xiàn)中，提高審美設(shè)計(jì)能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①感受美麗的秋天。②對(duì)秋天的落葉自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。1、重點(diǎn)：把握書簽的基本特征、進(jìn)行裝飾變化。2、難點(diǎn)：①能設(shè)計(jì)合適書簽外形的裝飾紋樣。②能設(shè)計(jì)“實(shí)用”、“美觀的書簽。3、興趣點(diǎn)：①落葉的自然現(xiàn)象。②設(shè)計(jì)書簽送朋友的游戲。③翻書比賽游戲。4、觀察點(diǎn)：①書簽的外形、裝飾蚊樣。②秋天的色彩、自然現(xiàn)象。第一節(jié)學(xué)生活動(dòng)1.欣賞作品第一節(jié)學(xué)生活動(dòng)1.欣賞作品2.討論3.提出看法1、學(xué)生活動(dòng)：我能行①了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)②能把握書簽的基本特征，進(jìn)積極參與“想象——探討——?jiǎng)?chuàng)作“等學(xué)習(xí)活動(dòng)。①感受秋天的美麗。②對(duì)秋天落葉的自然現(xiàn)象產(chǎn)生2.欣賞教師范畫講授新課講授新課1.、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題（如收集一把落葉，達(dá)開一包秋天的種子，展示一盆秋菊，介紹一幅“秋天“的美術(shù)作品）、尋找秋天的美。②在課前收集的書簽中，選一枚你認(rèn)為最美觀的書簽，與同學(xué)說(shuō)說(shuō)“美在哪里？（外形、色彩、裝飾紋樣）①出示課文中的“楓葉圖”和“瓜果么？說(shuō)說(shuō)你心目中的秋天美在哪里（自然現(xiàn)象、色彩）？說(shuō)說(shuō)你的希望。葉子有什么形狀？秋天有什么學(xué)生活動(dòng)①創(chuàng)設(shè)情境：課前讓學(xué)生找一本關(guān)于秋天的書，并讓學(xué)生找出書中一段自②游戲活動(dòng)：看誰(shuí)最快在書中翻出自己最感興趣的內(nèi)容，體驗(yàn)書簽的作②書簽設(shè)計(jì)的審美要素：適合外形，選擇美的形勢(shì)，如對(duì)稱、均衡等。①構(gòu)思與表現(xiàn)書簽的“外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶等”，鼓勵(lì)凸顯秋天②提供作業(yè)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：外形美觀、裝飾紋樣、色彩對(duì)比、妙用材料。①根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)：②互送書簽，想好朋友送上“秋天的學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、外形、裝飾紋選擇美的形勢(shì)，如對(duì)稱、均衡等。3、外形美觀、裝飾紋樣、色彩對(duì)比、評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1感知外形美觀、裝飾紋樣、色彩對(duì)比、妙用材料。2、運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的能把握書簽的基本特征，進(jìn)1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任1.基本要求：能把握書簽的基本特征設(shè)計(jì)一枚書簽。3.個(gè)性探究：能設(shè)計(jì)美觀的以秋天物象為外形或內(nèi)容的書簽和適合書簽外形特征特點(diǎn)的圖展個(gè)性力1、知識(shí)與技能：①對(duì)比了解南方與北方冬天的自然現(xiàn)象。②學(xué)會(huì)“油水分離法”。③能根據(jù)記憶中冬天的物象組織有趣的畫面。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在參與“冬天的聯(lián)想”中，感受南方或北方冬天不同的自然景色與生活情趣。②在記憶冬天