人教五四 七年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第1單元《寫作》教學(xué)課件

第1單元寫作熱愛寫作，學(xué)會(huì)觀察總體目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察，激發(fā)對(duì)生活、對(duì)寫作的熱情，解決寫作中的選材問題。具體目標(biāo)：1.激發(fā)同學(xué)們對(duì)生活的觀察，明了寫作與生活的關(guān)系，增強(qiáng)用語(yǔ)言文字表達(dá)思想感情的信心。2.引導(dǎo)同學(xué)們熱愛自然、關(guān)注自然，用心感受大自然的景物變化，從描寫大自然的優(yōu)美詩(shī)文中吸取精神營(yíng)養(yǎng)，并借鑒寫作方法。3.引導(dǎo)同學(xué)們用心感受家庭生活和校園生活，捕捉美好、有趣、有意義的瞬間,記錄自己的感受體驗(yàn)。寫作目標(biāo)解決寫作材料匱乏的問題，通常有以下幾種方法：1.熟悉對(duì)象，發(fā)掘?qū)懽鞯V藏。我們對(duì)熟悉的場(chǎng)景、人物、事情，能順利地獲取印象，就會(huì)覺得有話可說(shuō)。發(fā)掘熟悉的對(duì)象這一寫作礦藏的方法有兩種：一是舊有印象搜尋法?；貞涀约旱奶厥馇楦谢蛱厥饨?jīng)歷，例如歡喜、崇敬、失望、憂傷、孤獨(dú)、害怕……由此引發(fā)對(duì)事情和人物的回憶，形成一段要素俱全的敘事鏈。寫作指導(dǎo)寫作方法點(diǎn)撥二是已知加新知的觀察法。對(duì)熟悉的人、事、物再作進(jìn)一步觀察，可以獲得新的體驗(yàn)。如對(duì)媽媽的行為我們已經(jīng)非常熟悉，通過進(jìn)一步觀察，你可能從媽媽的一縷白發(fā)、一道皺紋、一個(gè)眼神或一句話中有了新的感動(dòng)，與媽媽有了一次距離的拉近，情感的升華。2.凝視觀察，獲得寫作素材。羅丹說(shuō)過，生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果你養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍處處是素材。寫作指導(dǎo)要獲得素材，就必須凝視。當(dāng)我們留心、用心、細(xì)心——三心俱全地觀察這個(gè)世界時(shí)，我們就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。3.注重積累，借鑒課文的寫法。一方面要多讀書看報(bào)，觀看有意義的電視節(jié)目，不斷接收優(yōu)秀作品中的詞語(yǔ)、句子，豐富語(yǔ)言積累。另一方面要借鑒課文的寫法。我們可以借鑒《春》《濟(jì)南的冬天》中的比喻和擬人的修辭手法，也可以借鑒《雨的四季》中“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式等，使文章語(yǔ)言優(yōu)美、條理清晰。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)4.篩選提煉，升華文章主題。我們要善于從眾多的材料中篩選和提煉出有意義、有啟發(fā)性的材料。這意義、這啟發(fā)將是你要寫的作文的主旨。如王灣的《次北固山下》選取了“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的情景來(lái)寫，詩(shī)人面對(duì)此情此景，視野開闊，心潮澎湃，并賦予其更深遠(yuǎn)的象征意義，即人生旅途順風(fēng)順?biāo)宦窊P(yáng)帆，志得意滿。片段寫作。九月份，由夏入秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你注意到這些變化了嗎？到生活中去細(xì)心觀察、體驗(yàn)，選取一個(gè)場(chǎng)景，寫一段200字左右的話，描述這些變化。寫作實(shí)踐一寫作實(shí)踐①關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)，觀察、感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能成為寫作的素材，可以先積累下來(lái)。②注意“九月份”這個(gè)特定的時(shí)節(jié)，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個(gè)感覺描繪出來(lái)。寫作實(shí)踐提示優(yōu)秀例文寫作實(shí)踐美麗的秋天在夏的尾聲里，秋踩著夏的影子悄然而至。站在山上舉目遠(yuǎn)眺，整個(gè)城市盡收眼底。遠(yuǎn)處金燦燦的稻田在秋風(fēng)的吹拂下，像一片金黃色的海浪在翻滾，十分壯觀。寫作實(shí)踐而山里柿子樹上結(jié)滿了紅紅的果實(shí)，甚至能聞到飄浮在空氣中淡淡的香甜。紅色的楓葉輕輕地飄落下來(lái)，像幾只翩翩起舞的蝴蝶飛在空中。銀杏的落葉為山路鋪上了一層金黃色的地毯。秋蟬在樹上幸福地彈唱，好像在歌唱收獲的季節(jié)。城市的花園里，菊花有紅的，有黃的，還有白的。有的昂首怒放，有的亭亭玉立，還有的羞羞答答，真是千姿百態(tài)啊!秋天是豐收的季節(jié)，也是最令人快活的季節(jié)。寫作實(shí)踐點(diǎn)撥這個(gè)片段雖短，但卻采用了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，表現(xiàn)出對(duì)秋的喜愛之情。寫法上動(dòng)靜結(jié)合，寫山上看到的秋景時(shí)，按照由遠(yuǎn)及近的順序，層次井然，行文條理清晰。升入初中，來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，見到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)……你想必有許多新的見聞。試著做一番觀察，拿起筆，將自己印象最深的一點(diǎn)寫下來(lái)，字?jǐn)?shù)不限。寫作實(shí)踐二寫作實(shí)踐①全新的校園環(huán)境、不一樣的課堂活動(dòng)、初次見面的老師和同學(xué)……都可能成為寫作的內(nèi)容。要試著打開思路，擴(kuò)展視野，豐富自己觀察的角度。②印象之所以“深”，想必是因?yàn)檫@些見聞帶給了你不一樣的觸動(dòng)。在講述的同時(shí)，也要注意表達(dá)你真實(shí)而獨(dú)特的感受。③寫完之后與同學(xué)分享，看看各自的所見所感有什么相似和不同。相信通過這樣的交流，你不僅會(huì)結(jié)識(shí)新朋友，也會(huì)在如何觀察和思考方面得到更多的啟發(fā)和靈感。寫作實(shí)踐提示1.審讀要義，確定角度。題目要求是你來(lái)到了新的校園，要以你的視角來(lái)寫你的感受、體會(huì)。2.事件典型，敘述得體。新到一個(gè)環(huán)境，你會(huì)有很多感觸和體會(huì)，要選取最能觸動(dòng)你心弦的事件來(lái)寫，寫出自己的真情實(shí)感，這樣才能打動(dòng)人，另外還要注意敘事條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。寫作實(shí)踐寫法點(diǎn)撥新班級(jí)·新印象邁入初中的校門，走進(jìn)一個(gè)全新的班級(jí)，面對(duì)幾十張真誠(chéng)的笑臉，難言的興奮與緊張感縈繞在我心頭。軍訓(xùn)鑄就堅(jiān)強(qiáng)還沒來(lái)得及和幾十個(gè)來(lái)自各地的同學(xué)混熟，第一次考驗(yàn)——軍訓(xùn)就已悄然來(lái)臨。優(yōu)秀例文寫作實(shí)踐我們穿著嶄新的迷彩服，邁著還不整齊的步伐走進(jìn)操場(chǎng)。站軍姿時(shí)我才真正體會(huì)到了軍訓(xùn)的嚴(yán)酷，剛開始的興奮與新鮮感早已蕩然無(wú)存。站在滾燙的水泥地面上，蒸騰的熱流從腳底攀爬到頭頂，流下的汗水滴落到地面上，瞬間便被蒸發(fā)干凈。衣服濕透了，緊貼在身上，難受極了?？煽吹浇坦賴?yán)峻的神色和其他同學(xué)堅(jiān)毅的神情，我又不斷給自己打氣：堅(jiān)持住!終于，我挺過了艱苦的七天。從此我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。寫作實(shí)踐運(yùn)動(dòng)會(huì)凝聚力量站在跑道上，隨著發(fā)令員一聲槍響，我拼命往前沖，一圈又一圈，兩條腿就像灌了鉛一樣，實(shí)在是跑不動(dòng)了。這時(shí)，全班同學(xué)的吶喊聲如雷鳴般響了起來(lái)，“加油!加油!”班主任也揮舞著雙手，瞪大了雙眼，不停地吶喊，替我鼓勁。我原本無(wú)力的雙腿陡然又充滿了力量，在我的意識(shí)里只剩下了“跑”。終點(diǎn)到了，同學(xué)們簇?fù)碇?，歡呼聲此起彼伏。寫作實(shí)踐盡管我沒有得第一，可老師和同學(xué)們對(duì)我都像對(duì)待凱旋的英雄一樣，激動(dòng)的淚水從我的眼眶流了出來(lái)。從此我懂得了團(tuán)結(jié)。病中傳深情一場(chǎng)感冒將我擊倒，隨之而來(lái)的發(fā)燒、無(wú)力和厭食不斷地折磨著我。在我昏昏欲睡時(shí)，同桌推開宿舍門，笑嘻嘻地站在我面前，將他母親剛送來(lái)的點(diǎn)心捧到我面前，還故作嘆氣：“你真幸福，有好吃的，還有人伺候！”寫作實(shí)踐這時(shí)，室友也回來(lái)了，將一大堆水果放在我的床頭。從此，我收獲了友誼。在新的班級(jí)里，我不時(shí)收獲著感動(dòng)，積聚著力量，接受著洗禮。我像一棵樹，新的班級(jí)就是我成長(zhǎng)的沃土，讓我怎能不愛它？寫作實(shí)踐寫作實(shí)踐點(diǎn)撥1.本文通過小標(biāo)題來(lái)結(jié)構(gòu)全文，既交代了寫作內(nèi)容，又表達(dá)出了事件所反映的主題。2.作者從新的學(xué)校生活中截取了三個(gè)鏡頭，刻畫了三個(gè)瞬間，表達(dá)了三個(gè)主題，沒有過多地對(duì)事件展開敘述，詳略得當(dāng)，突出了文章的主題。結(jié)尾具有感染力！在成長(zhǎng)過程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長(zhǎng)的過程中，有什么事情讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷？回憶當(dāng)時(shí)的情景，把它寫下來(lái)。題目自擬。不少于500字。寫作實(shí)踐三寫作實(shí)踐①生活中讓你動(dòng)情的事可能有好幾件，要從中選擇一件讓你最受觸動(dòng)的事情來(lái)寫?？梢韵劝堰@件事講給身邊的同學(xué)們聽，看看他們的反應(yīng)，然后再落筆。②在記敘時(shí)，要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素，讓記敘眉目清楚。③除了記敘經(jīng)過，還要抒發(fā)自己的感受?？梢蚤_門見山或篇末點(diǎn)題，也可以與記敘相結(jié)合來(lái)表達(dá)。寫作實(shí)踐提示成長(zhǎng)的那片藍(lán)天成長(zhǎng)的腳步，總是離不開失敗的困擾。我成長(zhǎng)著，在心靈的霧霾之中尋找一片藍(lán)天……（開頭運(yùn)用題記，揭示全文中心，顯得新穎別致。）——題記“丁零零……”隨著一陣清脆的鈴聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)教室。這時(shí)，英語(yǔ)老師抱著一疊試卷走向講臺(tái)，開始宣布這次的月考成績(jī)。優(yōu)秀例文寫作實(shí)踐教室里鴉雀無(wú)聲，大家都屏住呼吸，仿佛在等待著命運(yùn)的宣判。（“鴉雀無(wú)聲”“屏住呼吸”等詞用得精當(dāng)傳神，生動(dòng)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。）這次的考題有些難，我能及格嗎？想到這里，我不禁有些忐忑不安。終于，老師讀到了我的名字，我懷著緊張的心情接過成績(jī)單。51分！我一時(shí)愣住了，試卷上那一個(gè)個(gè)鮮紅的叉映入眼簾，無(wú)情地刺痛了我的心靈。剛剛還在期盼著好運(yùn)降臨，沒想到結(jié)果卻是如此悲慘。寫作實(shí)踐我極力忍住將要涌出的眼淚，低頭走向自己的座位。窗外是藍(lán)藍(lán)的天，我的心中卻是重重霧霾。放學(xué)的鈴聲是那樣刺耳。孤零零地，我一個(gè)人走在回家的路上，腳步沉重。在我眼中，天地間的一切都失去了色彩。樹，光禿禿的；路，光禿禿的；人，也是光禿禿的。（“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，運(yùn)用景物描寫，烘托出“我”心中的孤獨(dú)無(wú)助。）“這樣的成績(jī)，我怎么對(duì)媽媽說(shuō)呢？還要開家長(zhǎng)會(huì)呢，這次真是糗大了！”寫作實(shí)踐不知不覺到家了，我?guī)е荒樋鄲炞哌M(jìn)房間。這時(shí)媽媽跟了進(jìn)來(lái)，見我低頭不語(yǔ)，她輕輕地?fù)嶂业募珙^：“怎么了，孩子？發(fā)生什么事情了？”頓時(shí)，我的眼淚噴涌而出。我一邊哭，一邊把自己考砸的事情從頭到尾說(shuō)了一遍。沒想到，媽媽聽完以后卻微笑起來(lái)，她溫和地說(shuō)：“孩子，一次失敗算不了什么，它也并不意味著下次還是同樣的結(jié)果。好了，別傷心了，好好反思一下吧！”說(shuō)完，她帶上門輕輕地走了出去。（寥寥數(shù)語(yǔ)，從神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言入手，展現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的安慰。）寫作實(shí)踐媽媽的話像一陣清風(fēng)吹過我的心房，吹走了我的孤獨(dú)和無(wú)助，也吹走了我心中的霧霾。房間里只剩下我一個(gè)人，靜靜地反思著?！昂⒆?，快來(lái)吃飯啊，還要去上學(xué)呢！”外面?zhèn)鱽?lái)媽媽的聲音，我輕快地跑出去。窗外，雪白的云朵映襯著藍(lán)天下無(wú)限的生機(jī)，一切都這么和諧、愜意。我望著媽媽，給了她一個(gè)燦爛的笑容，做了一個(gè)加油的姿勢(shì)