人教五四 七年級 語文 上冊 第3單元《從百草園到三味書屋 2課時》教學課件

9.從百草園到三味書屋

第二課時1.多角度描寫景物，寓情于景。作者調(diào)動了多種感覺器官，將景物寫得鮮活、生動、形象。如蟋蟀“彈琴”是從聽覺角度寫的，覆盆子“又酸又甜”是從味覺角度寫的，“碧綠的菜畦”“紫紅的桑椹”是從視覺角度寫的。同時，運用擬人、比喻、排比等多種修辭手法，將自己對百草園的喜愛之情滲透在這些景物描寫之中。特色總結(jié)2.條理分明，井然有序。作者先回憶童年時代自己在百草園的游戲生活，然后寫自己在三味書屋的讀書生活。從“百草園”到“三味書屋”，地點的轉(zhuǎn)換，一目了然。寫百草園時，作者先介紹它是“我”童年時代的樂園，再寫它有哪些可“樂”之處。在具體描寫百草園的可“樂”之處時，先寫景物可“樂”，后寫趣事可“樂”。寫三味書屋時，作者先介紹書屋的位置、陳設(shè)，對先生的印象，再寫學習生活的單調(diào)、枯燥和在三味書屋尋找到的樂趣，條理清晰。特色總結(jié)3.語言生動，準確傳神。本文用詞貼切、精妙，如：用“碧綠”修飾“菜畦”，用“光滑”修飾“石井欄”，用“高大”修飾“皂莢樹”，用“紫紅”修飾“桑椹”……無不顯示出形容詞運用的妥帖。用“掃”“支”“撒”“系”“牽”“拉”等動詞，準確地寫出了捕鳥的全過程，透露出兒童捕鳥時的興奮之情，顯示了動詞運用的精妙。特色總結(jié)本文還運用了排比、比喻等修辭手法，第2段中“不必說……也不必說……”一句，運用排比，突出百草園中景物繁多，是兒童的樂園；覆盆子“像小珊瑚珠攢成的小球”，運用比喻的修辭手法寫出了覆盆子的外形；“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”，運用擬人的修辭手法寫出了昆蟲們的情態(tài)。本文還運用了對比的手法，突出表現(xiàn)了百草園與三味書屋兩地不同的生活狀態(tài)，體現(xiàn)出不同的樂趣。特色總結(jié)[難點]本文所寫的“百草園”和“三味書屋”兩部分之間是什么關(guān)系？表達了作者怎樣的思想感情？觀點一兩部分是對比關(guān)系。把百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥無味的生活進行對比，一個適合兒童身心的發(fā)展，表現(xiàn)了兒童廣泛的生活樂趣，一個束縛兒童身心的發(fā)展，表現(xiàn)了兒童對它的些許不滿。課文全篇探究觀點二兩部分是襯托關(guān)系。用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，以批判封建教育制度對兒童的束縛。觀點三兩部分是和諧統(tǒng)一的關(guān)系。貫穿全文的，是甜美的歡樂的回憶，是對自然的熱愛和對知識的追求，是一顆天真調(diào)皮的童心，這是這篇散文的意境和韻味所在。課文全篇探究體會對文本的多元化解讀。一課一法一練多角度描寫景物鏈接教材：本文寫景非常成功，從不同角度對百草園的景物進行描寫，表達了作者對大自然的熱愛，對自由、快樂的童年生活的懷念與向往。運用：多角度描寫景物時需注意以下幾點：(1)多感官配合寫出景物的多姿多彩，可從景物的形狀、大小、色彩、聲音、氣味、神韻等方面進行描寫。一法多角度描寫景物一課一法一練(2)要抓住景物特點來寫，仔細觀察，細致描寫。(3)描寫景物時要有意識地把自己的感情、感受寫進去，適當運用修辭手法，使描寫生動形象，這樣會讓讀者有身臨其境之感。(4)若能適當、正確地引用前人所作的詩詞歌賦，插入一些神話傳說、典故名言、文史資料、民俗諺語等，會給景物蒙上一層神秘的色彩，增強可讀性。一課一法一練一例曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。氣味形色一課一法一練這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了?！熳郧濉逗商猎律飞耥嵣徽n一法一練學習運用多角度描寫景物的方法，寫一個200字左右的片段。一練一課一德一行古人言一日為師，終身為父。古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊?！獨W陽修尊師重道一課一德一行古人行北宋大學問家楊時與好友游酢去拜見著名學者程頤，楊時看見程頤正在屋子里閉目靜坐，他不忍心打擾程頤，就和游酢站在門外，靜靜地等著程頤醒過來。天上下起了大雪，而且越下越大。過了很長時間，地上的雪已經(jīng)有一尺厚了，這時，程頤才醒過來。楊時見程頤醒了，才和游酢一起走進了屋子。后來楊時成為天下有名的大學者，這件事也作為尊重老師的典范成為學界的佳話。一課一德一行一行在教師節(jié)那天，我們可以一起走進辦公室，把我們親手制作的節(jié)日禮物送給老師們，祝他們節(jié)日快樂。中考這么考人生路上，最難得是有一位良師，有一位掌燈人。小文同學打算在微信公眾號平臺發(fā)布一篇以“萬世師表”為主題的文章，已搜集了部分資料，請你幫他補充完整?！鹈嗣怨胖畬W者必嚴①其師，師嚴然后道②尊。——歐陽修注釋

①嚴：尊敬。②道：教育、儒家學說?！ふ硇牡靡唬涸瓉磉@就是“尊師重道”的意義！國學經(jīng)典積素養(yǎng)中考這么考君子之學也，說義必稱①師以論道，聽從必盡力以光明②?！秴问洗呵铩ぷ饚煛纷⑨將俜Q：稱說；陳述。②光明：發(fā)揚光大?！ふ硇牡枚核^“尊師”，特別重要的是遵守師說，并且將其中的精神傳承并發(fā)揚吧！三人行，（1）_____________。擇其善者①而從之，（2）_______________?！鬃幼⑨將偕普撸海?）___________________________必有我?guī)熝善洳簧普叨闹玫姆矫妫瑑?yōu)點中考這么考·整理心得三：（4）