高一期中家長(zhǎng)會(huì)

高一期中家長(zhǎng)會(huì)COMPANYYOUSOLGANHEREPARENT-TEACHERCONFERENCE我們的共同目標(biāo)：把您的孩子教育好!我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。講述人：XXX日期：20××.××.××每一天為明天每一步為未來(lái)目錄/CONTENTS01班級(jí)基本情況Basicinformationabouttheclass02期中考試分析MidtermExamAnalysis03學(xué)校政策解釋SchoolPolicyExplained04班級(jí)治理方向ClassGovernanceDirection05打算和措施Intentionsandmeasures06幫助孩子成長(zhǎng)Helpyourchildgrow01班級(jí)基本情況我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。入學(xué)情況全班40人，入學(xué)最高分?jǐn)?shù)360分，全班入學(xué)平均分為247分。全09級(jí)有11個(gè)班，其中有3個(gè)大專(zhuān)班，1個(gè)中專(zhuān)班，2個(gè)高職班，1個(gè)特長(zhǎng)班，2個(gè)對(duì)口培養(yǎng)班。40人02期中考試分析我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。期中考試分析01考試特點(diǎn)02期中試卷03正確看待成績(jī)04學(xué)生的考試狀態(tài)期中考試分析本次期中考試本班同學(xué)相比入學(xué)：有22名同學(xué)有進(jìn)步，超過(guò)半數(shù)，可喜！可賀！一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。03學(xué)校政策解釋我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。學(xué)校的規(guī)章制度儀容儀表服裝：每天穿校服、帶校卡發(fā)型和首飾：發(fā)型端莊，不戴首飾“出勤早晨7：20之前到校；11：55下課中午12：40午休下午4：10分放學(xué)“班級(jí)行為準(zhǔn)則會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣有禮貌有責(zé)任感聽(tīng)從指令守時(shí)有組織性主動(dòng)為班級(jí)做事好的行為包括以下幾個(gè)方面班級(jí)的規(guī)章制度輸入標(biāo)題輸入標(biāo)題遲到保證課堂語(yǔ)言和行為規(guī)范作業(yè)為班級(jí)盡責(zé)任本學(xué)期的活動(dòng)010203040506實(shí)話實(shí)說(shuō)不少學(xué)生過(guò)于散漫，紀(jì)律觀念淡薄，嚴(yán)重干擾其他同學(xué)。尤其是期中考試之后，一些學(xué)生保證不了出勤。帶手機(jī)到學(xué)校，不分場(chǎng)合用（建議家長(zhǎng)加強(qiáng)管理，有些小孩電話、短信很多）抄襲作業(yè)嚴(yán)重。很多同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，動(dòng)力不足。男生的抽煙、喝酒和老師發(fā)生沖突事件并不和老師溝通，但是背后，或者在網(wǎng)上謾罵、誹謗老師傳閱不健康手機(jī)內(nèi)容和書(shū)籍實(shí)話實(shí)說(shuō)要改變孩子的一生，先改變孩子的習(xí)慣。教育就是一個(gè)培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。——教育家程鴻勛04班級(jí)治理方向我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。班級(jí)治理方向先會(huì)“做人”注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)05打算和措施我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。今后的打算和措施將“嚴(yán)格管理”進(jìn)行到底好的作風(fēng)和習(xí)慣要堅(jiān)持青春期教育要重視決勝在課堂，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)嚴(yán)格按照學(xué)校的要求課課堂常規(guī)要求課堂六“不要”：不要喝水；不要吃東西；不要看手機(jī)，不要趴在桌子上，不要看與本科無(wú)關(guān)的東西，不要隨便打斷老師講課01桌面上只放當(dāng)堂課要用的東西，統(tǒng)一放在左上角。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)02教室地面保持干凈無(wú)雜物，保持優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們每個(gè)人光榮的責(zé)任03請(qǐng)家長(zhǎng)思考你對(duì)孩子通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)成材抱有多大的希望？如果你對(duì)孩子的學(xué)業(yè)不抱多大的希望，那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)以及關(guān)注孩子其他方面的可塑性？你有沒(méi)有和和自己的孩子嚴(yán)肅地交談過(guò)關(guān)于他（她）以后如何在社會(huì)上立足的問(wèn)題？???06幫助孩子長(zhǎng)大我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。家長(zhǎng)如何幫助孩子長(zhǎng)大家庭教育必須和學(xué)校，教育保持同一個(gè)方向了解孩子需要什么樣的幫助和老師保持聯(lián)系，隨時(shí)掌握孩子情況010203正確看待老師的電話04多過(guò)問(wèn)孩子的情況05家長(zhǎng)如何幫助孩子長(zhǎng)大許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或?qū)⒆永溲岳湔Z(yǔ)；或?qū)⒆勇?tīng)之任之，放任自流，……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事。但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。”家長(zhǎng)要做的事家庭關(guān)系和睦，家庭氛圍溫馨，家庭穩(wěn)定，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境；經(jīng)常與老師聯(lián)系，反映孩子在家情況，了解在學(xué)校的表現(xiàn)。配合老師，尊其師而信其道，教育和學(xué)校同步注意觀察子女的行為習(xí)慣——學(xué)生看的書(shū)和手機(jī)的不良信息（特別是反常行為）。家長(zhǎng)要樹(shù)立在孩子心中的威信，以身作則，注意在孩子心中的形象；不準(zhǔn)mp3、游戲機(jī)等帶到學(xué)校，控制打電話、發(fā)短信費(fèi)用；控制網(wǎng)絡(luò)游戲，控制上網(wǎng)時(shí)間，嚴(yán)禁吸煙、喝酒、結(jié)交不良社會(huì)成員不準(zhǔn)mp3、游戲機(jī)等帶到學(xué)校，控制打電話、發(fā)短信費(fèi)用；控制網(wǎng)絡(luò)游戲，控制上網(wǎng)時(shí)間，嚴(yán)禁吸煙、喝酒、結(jié)交不良社會(huì)成員關(guān)愛(ài)但不要溺愛(ài)。嚴(yán)多于愛(ài)，寓愛(ài)于嚴(yán)，忌簡(jiǎn)單粗暴和放任自流；建立平等關(guān)系，鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步。善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予肯定表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)孩子的自信心；堅(jiān)持家庭教育的原則，不突破底線，不隨意妥協(xié)。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”。如果說(shuō)，家庭是孩子成長(zhǎng)、發(fā)育的土壤，那么家長(zhǎng)就是孩子的營(yíng)養(yǎng)品。教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而堅(jiān)巨的任務(wù)，要有足夠的耐心、細(xì)心。自己的言行樹(shù)立榜樣調(diào)查表明，許多學(xué)業(yè)不良的兒童家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)經(jīng)常約些朋友晚上打牌，撮麻將，閑聊，外出跳舞，上網(wǎng)打游戲等，處于這類(lèi)環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習(xí)呢？假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽(tīng)話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽(tīng)話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的?！K霍姆林斯基正確教育子女的方法，我認(rèn)為最主要的應(yīng)該是愛(ài)和嚴(yán)相結(jié)合。在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異?ài)，在行為上又要嚴(yán)格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環(huán)境中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。這才是真正的愛(ài)。只有這樣才能成為真正有作為的人?！獏怯裾鲁晒Φ慕逃龖?yīng)該是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同作用的結(jié)果！家校之間加強(qiáng)聯(lián)系孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我希望每個(gè)家長(zhǎng)多一份責(zé)任少一分放任多一分鼓勵(lì)少一分訓(xùn)斥多一份關(guān)心少一分隨意多一分理解少一分責(zé)備多一分賞識(shí)少一分自棄學(xué)生生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)如果孩子生活在批評(píng)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)指責(zé)；如果孩子生活在敵意的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)打架；如果孩子生活在嘲笑的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)難為情；如果孩子生活在羞辱的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚；如果孩子生活在忍受的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)忍耐；如果孩子生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià)；如果孩子生活在公平的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)伸張正義；如果孩子生活在安全的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)具有信念；如果孩子生活在贊許的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自愛(ài)。手?jǐn)y手，向明天職業(yè)高中的學(xué)生，很多有過(guò)心理挫折，遭遇過(guò)失敗和更多的苦痛，家長(zhǎng)的心理也會(huì)相對(duì)顯得脆弱些。但隨著時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，我們的職高生的隊(duì)伍將日趨龐大，滲透到社會(huì)建設(shè)的各個(gè)行業(yè)，用自己特有的專(zhuān)業(yè)打造事業(yè)的天空。請(qǐng)家長(zhǎng)提問(wèn)123請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)自己孩子的個(gè)性、興趣和才能？請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)孩子的寄語(yǔ)？請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)希望看到自己的孩子在哪