高考總復(fù)習(xí)語文專項練古代詩歌閱讀高考真題或模擬題

古代詩歌閱讀——高考真題或模擬題專項練(教師用書獨具)1．(2018·肇慶模擬)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)虞美人周邦彥廉纖小雨池塘遍，細(xì)點看萍面。一雙燕子守朱門，比似尋常時候、易黃昏。宜城酒泛浮香絮，細(xì)作更闌語。相將羈思亂如云，又是一窗燈影、兩愁人。(1)下列對本詞的理解及分析，不正確的兩項是(5分)()A．詞的開頭兩句描繪了細(xì)雨蒙蒙、灑滿池塘、點落在萍面上的迷人春景，一個“看”字，把人與細(xì)雨、浮萍聯(lián)系起來，以樂景反襯主人公內(nèi)心的愁苦。B．“比似尋常時候、易黃昏”一句，表面點明已是黃昏時分，也暗含了光陰飛快、即將別離的深層意蘊。C．下片開頭二句，描寫美酒飄香、楊花飛絮的餞別情景，然而離人之間卻相對無言，傷別之情更顯凄婉悲涼。D．“相將羈思亂如云”一句，直言行人心煩意亂，運用比喻的手法，將羈思煩亂的無端無序勾畫出來。E．這首詞，以時間的推移和主人公活動場景的變化，描繪尋常人物情事，卻也別具一種樸實、厚重的感人力量。解析：選ACA項，開頭描寫的是凄清雨景。C項，錯在“離人之間卻相對無言”。(2)詞的結(jié)句“又是一窗燈影、兩愁人”與上片哪一句相呼應(yīng)？這兩句怎樣表達離人深致的情愁？(6分)解析：本題考查鑒賞詩歌結(jié)構(gòu)及情感的能力。借助一雙苦悶的燕子與兩個愁人的影子可推知呼應(yīng)的句子。從“守朱門”和“兩愁人”等詞可知，這兩句抒發(fā)了即將分離的凄惻哀傷之情。答案：詞的結(jié)句與上片“一雙燕子守朱門”呼應(yīng)?！耙浑p燕子守朱門”一句，描寫黃昏細(xì)雨之中，深院里是一對固守朱門的燕子；“又是一窗燈影、兩愁人”一句，描寫離別之際，燈下是相對而立的一對零落身影。一雙苦悶的燕子與兩個愁人的影子，兩個意象的遙相呼應(yīng)(映襯)，令即將分離的情景格外凄惻哀傷。(寫出相呼應(yīng)的句子，得1分；兩句詩的句意解析，各1分；從意象、意境、心境的角度分析，各1分。)2．(2018·烏魯木齊診斷)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)洞仙歌·泗州中秋作晁補之①青煙冪處，碧海飛金鏡。永夜閑階臥桂影。露涼時，零亂多少寒螀，神京遠，惟有藍橋②路近。水晶簾不下，云母屏開，冷浸佳人淡脂粉。待都將許多明，付與金尊，投曉共流霞③傾盡。更攜取胡床上南樓，看玉做人間，素秋千頃。【注】①晁補之：北宋著名文學(xué)家，仕途坎坷。此詞作于作者任泗州知州時。②藍橋：指秀才裴航在藍橋會仙女云英，結(jié)為連理之事。詞中以此代指蟾宮月窟。③流霞：神話中仙酒名。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)()A．上片開篇即寫仰望明月初升的情景。一輪金鏡般的明月，穿過云層從海上升起，金色的光輝由天空灑向大地?！帮w”字可見詞人見月之欣喜。B．“永夜”以下三句中，閑階、桂影寫出月色的皎潔明亮，而露涼時零亂的寒螀聲，以聲襯靜，突出了環(huán)境的靜寂清冷，表現(xiàn)出詞人此時的孤寂。C．“神京遠，惟有藍橋路近”兩句是寫望月而生的身世感慨。“神京”是指京城，在詞人心中，京城竟比月宮還遠，含蓄表達了詞人內(nèi)心的悵恨。D．下片開頭三句寫高卷水晶之簾，拉開云母屏風(fēng)，月光照入室內(nèi)，宛如浸潤著佳人的淡淡脂粉，用敘述、描寫的筆調(diào)把月色的美麗迷人寫到極致。E．“待都將”三句，綜合運用借代、雙關(guān)、通感等修辭手法，寫出詞人要把清輝全部納入杯中，和著美酒一飲而盡的情景，想象奇特，豪放灑脫。解析：選AEA項，“從海上”錯，“碧海”是指“像海一樣的天空”。E項，無“通感”。(答對一個給2分，答對兩個給5分)(2)詞作結(jié)尾畫線句子，表達了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩歌情感的能力。抓住關(guān)鍵詞句分析詩人情感?！皵y取胡床上南樓”賞月，表達了對皎潔月色的喜愛迷戀。用“玉做人間”比喻月光普照大地，可謂思想奇特。也暗含希望人間消除黑暗和污濁，像如玉的明月一般美好之意。答案：①對皎潔月色的喜愛迷戀。詞人覺得室內(nèi)賞月不能盡興，所以還要攜胡床，上南樓，徹夜賞月。(3分)②對純潔美好人間的期望。以“玉”比喻月光普照大地，千頃素白，暗含除去人間黑暗污濁的希望。(3分)3．(2018·德州模擬)閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(11分)至元壬辰，由集賢出知濟南，暫還吳興，賦詩書懷趙孟頫多病相如已倦游，思?xì)w張翰①況逢秋。鱸魚莼菜俱無恙，鴻雁稻粱非所求。空有丹心依魏闕，又?jǐn)y十口過齊州。閑身卻羨沙頭鷺，飛去飛來百自由?！咀ⅰ竣購埡玻鹤旨菌?，西晉名士。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)()A．標(biāo)題寫明了時間和事件，其中“至元壬辰”是年號干支兼用記年，至元是帝王年號，壬辰表干支。B．這首詩是作者趙孟頫由集賢院調(diào)任濟南做官，暫回老家吳興，中途路過齊州時所做的一首感懷詩。C．頷聯(lián)巧用對比，前句直抒胸臆，表達了對家鄉(xiāng)特色菜肴的鐘情向往，后句表達了對官場同僚和俸祿的淡漠。D．“魏闕”，指宮門上巍然高出的觀樓，在這里代稱朝廷；“空”字表現(xiàn)作者心系朝廷但壯志難酬的失落之情。E．本詩既有景物描寫，又注重人物刻畫，作者將二者融為一體，意境深遠壯闊，情感含蓄雋永，耐人尋味。解析：選CE本題考查對詩歌鑒賞的綜合考查能力，主要考查表達技巧和思想內(nèi)容。C項，“鱸魚莼菜”是運用張翰的典故，“鴻雁”應(yīng)指皇恩。E項，本詩主要內(nèi)容是感興抒懷，“注重人物刻畫”“意境深遠壯闊”不當(dāng)。(2)表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？詩人主要運用了什么手法表現(xiàn)這些情感的？請簡要賞析。(6分)解析：本題考查賞析詩歌的思想情感和表現(xiàn)手法的能力。首聯(lián)和頷聯(lián)，詩人借司馬相如多病倦游和張翰因思念家鄉(xiāng)鱸魚、莼菜而辭官回鄉(xiāng)的典故，表達了歸隱故鄉(xiāng)的期望之情。頸聯(lián)，運用借代手法，將“魏闕”代稱朝廷，表現(xiàn)作者心系朝廷但壯志難酬的失落之情。尾聯(lián)，借在沙洲自由自在、任意飛翔的蒼鷺，表達自己對自由生活的向往之情。答案：這首詩表達了作者崇尚自由生活、渴望歸隱田園的思想情感。(2分)作者巧妙運用典故，借司馬相如多病倦游和張翰因思念家鄉(xiāng)鱸魚、莼菜而辭官回鄉(xiāng)的典故，表達了歸隱故鄉(xiāng)的期望之情。(2分)即景抒懷，借在沙洲自由自在、任意飛翔的蒼鷺，表達自己對自由生活的向往之情。(2分)4．(2018·石家莊模擬)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)送虢州王錄事之任獨孤及謂子文章達，當(dāng)年羽翼高。一經(jīng)俄白首，三命尚青袍。未遇須藏器，安卑莫告勞。盤根倘相值，試用發(fā)硎刀。(1)下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是(5分)()A．從題目來看，這是一首送別詩，然而本詩自始至終沒有一句直寫離情別緒，而送別之情卻蘊含其中。B．首聯(lián)中的“羽翼”運用了比喻手法，“羽翼高”是說王錄事志向高遠，希望位至宰輔，與下文他久居低位形成對比。C．頷聯(lián)中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，與《琵琶行》中“青衫濕”中的“青衫”含意相近。D．“盤根”喻難辦之事，“發(fā)硎刀”喻其杰出才干，尾聯(lián)的意思是希望友人到任后能施展才華，取得良好政績。E．本詩主要運用敘述和議論相結(jié)合的手法來抒情達意，全詩語言直白淺顯，而其抒發(fā)的情感卻強烈動人。解析：選BE本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。B項，“希望位至宰輔”于詩無據(jù)。E項，“語言直白淺顯”錯，語言不全是直白淺顯的，全詩多處運用比喻，語言委婉含蓄。(2)這首詩蘊含了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句分析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。解答本題，可結(jié)合每一聯(lián)中的意象和情感詞分析。首聯(lián)中，“文章達”表明王錄事的文章寫得好，贊美其文采出眾；“羽翼高”中的“羽翼”運用了比喻手法，意在表明王錄事志向高遠。頷聯(lián)，“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，此處意在說明王錄事官職低，此聯(lián)是對王錄事的同情和安慰。頸聯(lián)“須藏器”和“莫告勞”是詩人對王錄事的忠告，勸誡他勿露鋒芒，安于低位。尾聯(lián)，“盤根”喻難辦之事，“發(fā)硎刀”喻其杰出才干，此聯(lián)是詩人對王錄事的鼓勵，希望友人到任后能施展才華，取得良好政績。答案：①贊美：首聯(lián)贊美了王錄事文采出眾，有杰出才能；②同情：頷聯(lián)是對其長期不能升遷的同情安慰；③勸誡(忠告)：頸聯(lián)勸誡他勿露鋒芒，安于低位；④希望(鼓勵)：尾聯(lián)鼓勵其不辭辛勞，努力施展才華，建功立業(yè)。(每點2分，答出三點給6分。意思對即可。)5．(2018·合肥質(zhì)檢)閱讀下面這首詩歌，完成(1)～(2)題。(11分)郡齋①雨中與諸文士燕集(節(jié)選)韋應(yīng)物兵衛(wèi)森畫戟，燕寢凝清香。海上風(fēng)雨至，逍遙池閣涼。煩疴近消散，嘉賓復(fù)滿堂。自慚居處崇，未睹斯民康。理會②是非遣，性達形跡忘?！咀ⅰ竣倏S：指蘇州刺史韋應(yīng)物官署中的齋舍。②理會：通達事理。(1)下列對本詩的理解，不正確的兩項是(5分)()A．首二句描寫郡齋兵衛(wèi)森嚴(yán)，宴廳凝香，突出刺史的尊貴和威嚴(yán)，但這并非驕矜自夸，而是下文“自慚”的緣由。B．“海上”以下四句續(xù)寫宴會環(huán)境以及宴前心緒，雖然風(fēng)馳雨驟令人厭煩，但是久病初愈，精神健旺，賓客滿堂，詩人喜形于色。C．七、八兩句寫出詩人將未睹“斯民”之康與自慚“居處”之崇兩相對比，表達了真切的反省之意。D．最后兩句詩人表示要學(xué)會通達事理、樂天知命，這樣才能從是非紛紜中超脫，達到忘我的境界。E．詩歌敘事、抒情、議論相間，既對聚會場景進行了詳細(xì)描寫，也體現(xiàn)出詩人悲天憫人的襟懷。解析：選BE本題主要考查詩句內(nèi)容及手法分析。B項，“風(fēng)馳雨驟令人厭煩”錯。風(fēng)雨讓池閣變得清涼而適意，可見詩人并無厭煩。E項，詩中并無對聚會場景的詳細(xì)描寫。(2)前人曾稱贊“自慚居處崇，未睹斯民康”兩句最為警策，白居易詩《觀刈麥》也有類似的警句“念此私自愧，盡日不能忘”，請指出二者情感內(nèi)蘊的異同之處。(6分)解析：本題考查鑒賞作品情感的能力。主要考查詩句內(nèi)容的鑒賞。分析情感內(nèi)蘊的異同之處，需要分別分析?！白詰M居處崇，未睹斯民康”，人民生活的艱難困苦是觸發(fā)他“自慚”的最為直接的原因?！澳畲怂阶岳?，盡日不能忘”，把自己所得俸祿與農(nóng)民的辛勤勞動聯(lián)系起來，把自己的地位和自己的責(zé)任聯(lián)系起來，為自己的無功受祿而深感慚愧。相同之處：都體現(xiàn)了對百姓疾苦的關(guān)注，都表達了自省愧疚之情。不同之處：韋詩反襯未見百姓安居的愧疚心理，白詩直接刻畫百姓困苦的生活。答案：相同之處：都體現(xiàn)了對百姓疾苦的關(guān)注，都表達了自省愧疚之情。(2分)不同之處：韋詩正面描寫與嘉賓的宴飲之樂，反襯未見百姓安居的愧疚心理，偏重于對自身責(zé)任的警醒；白詩直接刻畫百姓困苦的生活，抒發(fā)對底層民眾的哀憫，含蓄表達對統(tǒng)治階層的指責(zé)，情感內(nèi)蘊更為深刻。(4分)6．(2018·成都模擬)閱讀下面兩首詩，完成(1)～(2)題。(11分)離亭賦得折楊柳(二首)①[唐]李商隱其一暫憑尊酒送無憀②，莫損愁眉與細(xì)腰。人世死前惟有別，春風(fēng)爭③擬惜長條？其二含煙惹霧每依依，萬緒千條拂落暉。為報行人體盡折，半留相送半迎歸。【注】①程夢星云：“此二首留別女校書也?！雹趹l(liáo)：依賴。③爭：怎，怎么。(1)下列對本詩的理解，不正確的兩項是(5分)()A．在標(biāo)題中，“離亭”點明分別時所在之地；“賦得”是古人詩題常用語，有為某物或某事而作詩之意。B．《其一》首句中的“無憀”是“無所依賴”的意思，指離愁別緒，詩句是說暫且借著這杯酒驅(qū)遣離愁。C．《其一》第二句語帶雙關(guān)，柳葉如眉，柳條似腰，與第四句表達的“愛惜柳條不要攀折”之意相呼應(yīng)。D．《其二》前兩句用擬人手法，寫出楊柳風(fēng)姿，無論在煙霧中，還是在夕陽下，都千枝萬縷，依依有情。E．《其二》后兩句寫出了楊柳善解人意，為了報答行人，寧愿被折至“休盡”，從而一半相送一半迎歸。解析：選CE本題主要考查分析詩歌表現(xiàn)手法和賞析詩歌思想感情的能力。C項，第四句表達的不是“要愛惜柳條不攀折”之意，而是說“即使春風(fēng)有情，卻又怎能因為愛惜長長的柳條，而不讓那些滿懷離別之苦的人們?nèi)ケM量攀折呢”？E項，后兩句大意是說“替我告訴行人不要把柳枝折盡了，折掉一半，送人離去；留下一半，迎人歸來，這樣可能更好”。(答對一個給2分，答對兩個給5分)(2)這兩