馬鞍山市第二中學(xué)2025屆生物高二上期末調(diào)研模擬試題含解析

馬鞍山市第二中學(xué)2025屆生物高二上期末調(diào)研模擬試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀(guān)題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．生物學(xué)研究中曲線(xiàn)和圖像常用于變量分析，下圖甲是某二倍體生物的細(xì)胞分裂相關(guān)圖像，圖乙是另一生物細(xì)胞分裂過(guò)程中核DNA含量變化曲線(xiàn)，圖丙是細(xì)胞分裂過(guò)程中某種變量隨時(shí)間變化曲線(xiàn)，下列分析正確的是A.甲圖細(xì)胞的基因型是aaBbdd，產(chǎn)生該細(xì)胞的原因是減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生基因突變B.乙圖中秋水仙素在cd段發(fā)揮作用，受精作用發(fā)生在de段C.丙圖所示曲線(xiàn)，無(wú)論表示何種分裂方式縱坐標(biāo)均有三種含義D.丙圖所示曲線(xiàn)，e點(diǎn)時(shí)細(xì)胞數(shù)目是a點(diǎn)時(shí)的兩倍或四倍2．突觸小泡可從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)攝取神經(jīng)遞質(zhì)。當(dāng)興奮傳導(dǎo)至軸突末梢時(shí)，突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙。圖中不能檢測(cè)出神經(jīng)遞質(zhì)的部位是（）A.① B.②C.③ D.④3．下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.軀體精準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)需要中樞神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)B.抗利尿激素受體基因在所有細(xì)胞中都正常表達(dá)C.負(fù)反饋調(diào)節(jié)對(duì)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)起著重要作用D.人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是神經(jīng)—體液—免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果4．科學(xué)工作者為了監(jiān)測(cè)和保護(hù)某濕地生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)部分生物的調(diào)查，繪制圖所示食物網(wǎng)。以下相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.圖示食物網(wǎng)中，含有劃蝽的食物鏈共有6條B.若蚊子幼蟲(chóng)被大量殺滅，短期內(nèi)水蚤的數(shù)量會(huì)增加C.圖示食物網(wǎng)中，輪蟲(chóng)和水蚤，劃蝽和鯰魚(yú)均具有捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系D.鯰魚(yú)所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)比水蚤高，體形較大的鯰魚(yú)的數(shù)量比水蚤的數(shù)量少5．以下是測(cè)量神經(jīng)纖維膜電位變化情況的示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.圖甲中指針偏轉(zhuǎn)說(shuō)明膜內(nèi)外電位不同，測(cè)出的是動(dòng)作電位B.圖甲中的膜內(nèi)外電位不同，主要是由于K＋外流形成的C.圖乙中刺激神經(jīng)纖維會(huì)引起指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)D.圖乙中產(chǎn)生的興奮會(huì)以局部電流的形式向兩側(cè)快速傳導(dǎo)6．如圖為四個(gè)遺傳系譜圖，下列有關(guān)敘述中正確的是()A.甲和乙的遺傳方式完全一樣B.丁中這對(duì)夫婦再生一個(gè)女兒，正常的概率為1/8C.乙中若父親攜帶致病基因，則該遺傳病為常染色體隱性遺傳病D.丙中的父親不可能攜帶致病基因二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）對(duì)于哺乳動(dòng)物來(lái)說(shuō)，突然的聲音或觸覺(jué)刺激能瞬間誘發(fā)驚跳反射，俗稱(chēng)“嚇一跳”。驚跳反射的產(chǎn)生可以將機(jī)體多處肌肉收縮反應(yīng)緊急調(diào)動(dòng)起來(lái)，為進(jìn)一步的防御反應(yīng)比如躲避、逃跑等做好準(zhǔn)備。近期，中國(guó)科技大學(xué)熊偉教授課題組研究發(fā)現(xiàn)，耳蝸核-腦橋尾側(cè)網(wǎng)狀核-脊髓運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元這條神經(jīng)環(huán)路，對(duì)哺乳動(dòng)物的“嚇一跳”反應(yīng)起到重要作用。科研人員經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)特異性“激活神經(jīng)元”可以誘發(fā)小鼠出現(xiàn)典型的驚跳反射行為。而特異性“抑制神經(jīng)元”則可以抑制小鼠產(chǎn)生驚跳反射，并且不會(huì)影響運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、步態(tài)、感知覺(jué)等其他行為。請(qǐng)結(jié)合材料回答下列問(wèn)題：（1）“嚇一跳”的刺激不同，作出的反應(yīng)也是不同的，如“談虎色變”這種“嚇一跳”屬于___________（填“條件”或“非條件”）反射，___________（填“需要”或“不需要”）大腦皮層的參與。（2）在突然的聲音或觸覺(jué)刺激下，“嚇一跳”時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)心跳加快、呼吸急促，此時(shí)自主神經(jīng)系統(tǒng)中的___________神經(jīng)活動(dòng)占優(yōu)勢(shì)，支氣管___________（填“擴(kuò)張”或“收縮”），胃腸的蠕動(dòng)和消化腺的分泌活動(dòng)___________（填“加強(qiáng)”、“減弱”或“不變”）。（3）研究人員使用特殊手段對(duì)神經(jīng)元進(jìn)行精準(zhǔn)定位刺激，發(fā)現(xiàn)直接刺激特異性“激活神經(jīng)元”可以誘發(fā)小鼠出現(xiàn)彈跳表現(xiàn)，這種反應(yīng)___________（填“屬于”或“不屬于”）反射，原因是______________________。（4）刺激特異性“激活神經(jīng)元”可以誘發(fā)小鼠出現(xiàn)彈跳表現(xiàn)，“激活神經(jīng)元”通過(guò)___________方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)可與___________上的相關(guān)受體結(jié)合。刺激特異性“抑制神經(jīng)元”，此時(shí)抑制神經(jīng)元的電位___________（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化，則可以抑制小鼠產(chǎn)生驚跳反射。8．（10分）據(jù)媒體報(bào)道，科學(xué)家通過(guò)對(duì)330000株新冠病毒的核苷酸序列進(jìn)行測(cè)定，發(fā)現(xiàn)很多病毒發(fā)生了變異。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）新冠病毒是一種以單股正鏈RNA（＋RNA）作為遺傳物質(zhì)的RNA病毒，病毒的RNA可以直接指導(dǎo)合成____________，同時(shí)在__________（酶）的作用下復(fù)制自身RNA，最終蛋白質(zhì)和新合成的RNA組裝為新的病毒顆粒。請(qǐng)參照中心法則，寫(xiě)出新冠病毒遺傳信息的傳遞途徑_____________。（2）新冠病毒能通過(guò)______________這一可遺傳變異產(chǎn)生新毒株，為它的進(jìn)化提供原材料。從遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)上分析，新冠病毒具有極強(qiáng)變異能力的原因是________________。（3）有同學(xué)認(rèn)為，阻斷病毒的傳播可以在一定程度上降低其變異頻率，請(qǐng)從新冠病毒生活史分析其依據(jù)_____________________________________________________________。9．（10分）半個(gè)世紀(jì)前，科學(xué)家提出了生長(zhǎng)素調(diào)控植物生長(zhǎng)的“酸生長(zhǎng)假說(shuō)”，至今這一假說(shuō)仍在不斷發(fā)展。（1）植物激素是植物生長(zhǎng)具有______作用的微量有機(jī)物，是細(xì)胞間傳遞______的分子。（2）研究發(fā)現(xiàn)，胚芽鞘切段在無(wú)生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)緩慢，加入生長(zhǎng)素后大約10分鐘，就可觀(guān)察到胚芽鞘切段快速生長(zhǎng)。科學(xué)家提出“酸生長(zhǎng)假說(shuō)”解釋這一現(xiàn)象，即生長(zhǎng)素誘導(dǎo)的H+外排促進(jìn)細(xì)胞壁的伸展，生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞膜上H+-ATP酶（質(zhì)子泵）的活性。①生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘切段生長(zhǎng)的作用主要是促進(jìn)細(xì)胞的______生長(zhǎng)。當(dāng)培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素濃度高于最適濃度時(shí)，隨著生長(zhǎng)素濃度升高對(duì)胚芽鞘切段生長(zhǎng)的作用表現(xiàn)為_(kāi)_____。②依據(jù)“酸生長(zhǎng)假說(shuō)”，人們作出以下預(yù)測(cè)，其中與假說(shuō)不相符的是______。a．中性緩沖液不能抑制生長(zhǎng)素誘導(dǎo)的生長(zhǎng)b．能促進(jìn)H+外排的膜蛋白復(fù)合物應(yīng)該能促進(jìn)生長(zhǎng)c．若用含H+的緩沖液處理細(xì)胞壁，則可能促進(jìn)細(xì)胞的短期生長(zhǎng)③科學(xué)家用生長(zhǎng)素誘導(dǎo)玉米胚芽鞘的生長(zhǎng)，得到圖1所示結(jié)果。該結(jié)果是否可作為支持“酸生長(zhǎng)假說(shuō)”的證據(jù)？請(qǐng)作出判斷并寫(xiě)出論證過(guò)程。判斷結(jié)果：______（填“是”或“否”）。論證過(guò)程：______。（3）為探究生長(zhǎng)素激活細(xì)胞膜上H+-ATP酶的機(jī)制，研究者分別測(cè)定野生型、K蛋白基因敲除型（K-）和F蛋白基因敲除型（F-）擬南芥植株的下胚軸細(xì)胞壁pH和生長(zhǎng)速率，結(jié)果如圖2。①據(jù)圖2分析，______蛋白參與生長(zhǎng)素激活H+-ATP酶的過(guò)程，且F蛋白與K蛋白在調(diào)控H+-ATP酶激活方面的作用關(guān)系是______。②依據(jù)研究結(jié)果，在下圖的空白處填寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容，完善下面的生長(zhǎng)素作用機(jī)制模型______。10．（10分）研究人員在amL的培養(yǎng)液中放入m個(gè)酵母菌，每隔24h統(tǒng)計(jì)一次酵母菌的數(shù)量，經(jīng)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，種群數(shù)量星“S”型曲線(xiàn)增長(zhǎng)?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）環(huán)境容納量又稱(chēng)K值，其含義是_____________。同一群落各種群的環(huán)境容納量是____________（填“相同的”或“不同的”）。（2）培養(yǎng)瓶中酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值前，密度對(duì)其增長(zhǎng)的制約作用___________（填“逐漸增強(qiáng)”“逐漸減弱”或“不變”），該過(guò)程中，出生率與死亡率的關(guān)系為_(kāi)__________，當(dāng)酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，出生率與死亡率的關(guān)系為_(kāi)__________，此時(shí)種群數(shù)量將停止增長(zhǎng)，種群增長(zhǎng)速率為_(kāi)__________。（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，在顯微鏡下觀(guān)察到某一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌分布如圖所示，該小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量應(yīng)計(jì)數(shù)為_(kāi)___________個(gè)。11．（15分）下圖表示促進(jìn)胰島素分泌的相關(guān)途徑，圖中甲表示相關(guān)分子，請(qǐng)分析圖示，回答下列問(wèn)題：（1）圖中血糖濃度變化是指血糖濃度__________（填“升高”或“降低”），②③中間的“調(diào)節(jié)中樞”對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是__________，圖示說(shuō)明胰島細(xì)胞分泌胰島素的過(guò)程受胰高血糖素、甲等物質(zhì)的影響，甲表示__________。在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中，圖中胰島素的作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)機(jī)制叫做__________。（2）在運(yùn)動(dòng)員的比賽過(guò)程中，體內(nèi)血糖濃度會(huì)降低，此時(shí)胰島B細(xì)胞分泌的胰島素__________（填“增加”或“減少”），同時(shí)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素__________（填“增加”或“減少”），從而使體內(nèi)血糖升高。（3）某生物興趣小組欲以實(shí)驗(yàn)兔設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證胰島素的作用，若實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)兔出現(xiàn)了四肢無(wú)力甚至休克的癥狀，其原因是__________。注射胰高血糖素后，低血糖癥狀得到緩解是因?yàn)開(kāi)_________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】A、甲圖細(xì)胞的基因型是aaBbdd，產(chǎn)生該細(xì)胞的原因可能是減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生了基因突變，也可能在減數(shù)第一次分裂的前期發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換，A錯(cuò)誤；B、秋水仙素在有絲分裂前期發(fā)揮作用（即cd段），染色體加倍后的體細(xì)胞又進(jìn)行下一次有絲分裂，沒(méi)有發(fā)生受精作用，B錯(cuò)誤；C、丙圖所示曲線(xiàn)，如果表示有絲分裂曲線(xiàn)，則可表示在有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA的含量變化，也可以表示一條染色體上的DNA含量變化；如果表示減數(shù)分裂，只能表示在減數(shù)分裂過(guò)程中一條染色體上的DNA含量變化，C錯(cuò)誤；D、丙圖所示曲線(xiàn)，如果表示有絲分裂，e（分裂末期）點(diǎn)時(shí)細(xì)胞數(shù)目是a（間期）點(diǎn)時(shí)的兩倍，如果表示減數(shù)分裂，e（減數(shù)第二次分裂末期）點(diǎn)時(shí)細(xì)胞數(shù)目是a（分裂間期）點(diǎn)時(shí)的四倍，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合曲線(xiàn)圖、細(xì)胞分裂圖考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力、分析能力和理解能力，對(duì)考生的能力要求較高。分析圖解：圖甲中，細(xì)胞中無(wú)同源染色體，并且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，為處于減二后期的次級(jí)卵母細(xì)胞；圖乙中，由于秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍，因此利用秋水仙素處理之后細(xì)胞未分裂，并且進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期進(jìn)行DNA復(fù)制。2、D【解析】興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的，突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成，神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸間隙，作用于突觸后膜上的特異性受體，引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制，所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。突觸可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變。圖中①是突觸小體，②是突觸小泡，③是突觸間隙，④突觸后神經(jīng)元?！驹斀狻緼B、神經(jīng)遞質(zhì)在突觸小體內(nèi)的細(xì)胞器中合成，由高爾基體形成的突觸小泡包裹，所以在突觸小體和突觸小泡中都可能檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)，AB錯(cuò)誤；C、突觸小泡和突觸前膜融合后，將神經(jīng)遞質(zhì)釋放至突觸間隙，所以突觸間隙中可以找到神經(jīng)遞質(zhì)，C錯(cuò)誤；D、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后神經(jīng)元膜上的受體結(jié)合，引起相應(yīng)電位的改變，沒(méi)有進(jìn)入突觸后神經(jīng)元，因此在④突觸后神經(jīng)元中不能找到神經(jīng)遞質(zhì)，D正確。故選D。3、B【解析】人體缺水時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，一方面由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水。另一方面大腦皮層產(chǎn)生渴感，調(diào)節(jié)人主動(dòng)飲水，使細(xì)胞外液滲透壓降低。人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過(guò)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！驹斀狻緼、軀體精準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)需要中樞神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)，A正確；B、抗利尿激素受體基因只在腎小管和集合管細(xì)胞表達(dá)，B錯(cuò)誤；C、負(fù)反饋調(diào)節(jié)對(duì)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)起著重要作用，維持內(nèi)環(huán)境各項(xiàng)物質(zhì)含量和理化性質(zhì)的穩(wěn)定，C正確；D、人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是神經(jīng)—體液—免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，D正確，故選B。4、B【解析】分析題圖:圖示表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，藻類(lèi)是生產(chǎn)者，其余生物均為消費(fèi)者，還缺少分解者非生物的物質(zhì)和能量。該食物網(wǎng)中含有8條食物鏈，即①藻類(lèi)→輪蟲(chóng)→水蚤→鯰魚(yú)→綠鷺、②藻類(lèi)→輪蟲(chóng)→水蚤→劃蝽→青蛙→綠鷺、③藻類(lèi)→水蚤→鯰魚(yú)→綠鷺、④藻類(lèi)→水蚤→劃蝽→青蛙→綠鷺、⑤藻類(lèi)→水蚤→劃蝽→鯰魚(yú)→綠鷺、⑥藻類(lèi)→輪蟲(chóng)→水蚤→劃蝽→鯰魚(yú)→綠鷺、⑦藻類(lèi)→蚊子幼蟲(chóng)→劃蝽→青蛙→綠鷺、⑧藻類(lèi)→蚊子幼蟲(chóng)→劃蝽→鯰魚(yú)→綠鷺?！驹斀狻緼、由以上分析可知，圖示食物網(wǎng)中，含有劃蝽的食物鏈共有6條，A正確；B、若蚊子幼蟲(chóng)被大量殺滅，則劃蝽捕食水蚤的數(shù)量會(huì)增加，則短期內(nèi)水蚤的數(shù)量會(huì)下降，B錯(cuò)誤；C、分析圖示食物網(wǎng)可知，圖示食物網(wǎng)中，輪蟲(chóng)和水蚤，劃蝽和鯰魚(yú)均具有捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，C正確；D、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，鯰魚(yú)所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)比水蚤高，獲取的能量較少，體形較大的鯰魚(yú)的數(shù)比水蚤的數(shù)量少，D正確。故選B。5、A【解析】神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，K+外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正?！驹斀狻緼B、圖甲中指針偏轉(zhuǎn)說(shuō)明膜內(nèi)外電位不同，由于膜電位是外正內(nèi)負(fù)，該電位的形成與鉀離子的外流有關(guān)，所以測(cè)出的是靜息電位，A錯(cuò)誤，B正確；C、圖乙中刺激神經(jīng)纖維，產(chǎn)生興奮，先傳導(dǎo)到電流表右側(cè)，后傳導(dǎo)到電流表左側(cè)，所以會(huì)引起指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，C正確；D、興奮時(shí)，神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加，使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流。因此，圖乙中產(chǎn)生的興奮會(huì)以局部電流的形式向兩側(cè)快速傳導(dǎo)，D正確。故選A。6、C【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中父母均正常，但女兒患病，可推知該病為常染色體隱性遺傳??；乙圖中父母均正常，但兒子患病，只能推知該病為隱性遺傳病；丙圖中女患者的兒子正常，可知此病不可能為伴X隱性遺傳病，可能為常染色體隱性遺傳病、常染色體顯性遺傳病或伴X顯性遺傳??；丁圖中父母均患病，但有一個(gè)女兒正常，可推知該病為常染色體顯性遺傳病?！驹斀狻浚杭讏D一定是常染色體隱性遺傳病，乙圖可能是常染色體隱性遺傳病或者伴X隱性遺傳病，A錯(cuò)誤；家系丁常染色體顯性遺傳病，這對(duì)夫婦的基因型為Aa，若再生一個(gè)女兒是正常的幾率是1/4，B錯(cuò)誤;乙中兒子患病而父母正常，為隱性遺傳??；若父親攜帶致病基因，則該遺傳病為常染色體隱性遺傳病，C正確；丙圖可能為常染色體隱性遺傳病，正常男子的基因型可為攜帶者，所以父親可能攜帶致病基因，D錯(cuò)誤，故選C。【點(diǎn)睛】本題考查遺傳病的遺傳方式的判定和基因分離定律的應(yīng)用，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.條件②.需要（2）①.交感②.擴(kuò)張③.減弱（3）①.不屬于②.反射弧結(jié)構(gòu)不完整（或：沒(méi)刺激感受器）（4）①.胞吐②.突觸后膜③.發(fā)生【解析】①條件反射與非條件反射最主要的區(qū)別在于，條件反射是由于信號(hào)刺激引起的反射，一般建立在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，而非條件反射是與生俱來(lái)的,恒久不變的,是生物的基本生存能力。②反射是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的規(guī)律性反應(yīng)。.反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。③自主神經(jīng)系統(tǒng)由交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)兩部分組成?！拘?wèn)1詳解】“談虎色變”這種“嚇一跳”是在出生后在生活過(guò)程中通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而形成的，所以屬于條件反射；非條件反射由較低級(jí)的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成，而條件反射必須由高級(jí)神經(jīng)中樞大腦皮層的參與才能完成?！拘?wèn)2詳解】在突然的聲音或觸覺(jué)刺激下，人體處于興奮狀態(tài)，交感神經(jīng)活動(dòng)占優(yōu)勢(shì)，心跳加快，支氣管擴(kuò)張，但腸胃的蠕動(dòng)和消化腺的分泌活動(dòng)減弱?！拘?wèn)3詳解】反射必須有一定的刺激和完整的反射弧，直接刺激特異性“激活神經(jīng)元”可以誘發(fā)小鼠出現(xiàn)彈跳表現(xiàn)無(wú)完整的反射弧參與，所以不屬于反射。【小問(wèn)4詳解】神經(jīng)遞質(zhì)的釋放利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性，屬于胞吐；神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙，與突觸后膜的相關(guān)受體結(jié)合形成遞質(zhì)-受體復(fù)合物。科研人員經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)特異性“激活神經(jīng)元”可以誘發(fā)小鼠出現(xiàn)典型的驚跳反射行為。而特異性“抑制神經(jīng)元”則可以抑制小鼠產(chǎn)生驚跳反射，并且不會(huì)影響運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、步態(tài)、感知覺(jué)等其他行為。釋放到突觸間隙中的是抑制性遞質(zhì)，與后膜受體結(jié)合后，使離子通道開(kāi)放，提高膜對(duì)氯離子的通透性，所以刺激特異性“抑制神經(jīng)元”，此時(shí)抑制神經(jīng)元的電位發(fā)生變化?！军c(diǎn)睛】本題主要考察神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也考察學(xué)生的問(wèn)題分析能力，要結(jié)合材料提取相關(guān)信息。8、（1）①.蛋白質(zhì)②.RNA復(fù)制酶（RNA聚合酶）③.（2）①.基因突變②.新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定性差，容易發(fā)生變異（3）通過(guò)阻斷病毒的傳播可減少其在細(xì)胞中的增殖次數(shù)，從而降低遺傳物質(zhì)復(fù)制的次數(shù)，在一定程度上可以降低其變異頻率【解析】題干信息分析：新冠病毒侵入宿主細(xì)胞后，以自身（+RNA）為模板先合成（-RNA），再合成（+RNA），然后以（+RNA）為模板翻譯出病毒蛋白質(zhì)，最后病毒蛋白質(zhì)與（+RNA）組裝成子代病毒?！拘?wèn)1詳解】新冠病毒的單股正鏈RNA可以直接作為翻譯的模板指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)。同時(shí)也在RNA復(fù)制酶的作用下復(fù)制自身RNA，其遺傳信息的傳遞過(guò)程為。【小問(wèn)2詳解】病毒只存在基因突變一種可遺傳變異的類(lèi)型，新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定性差，容易發(fā)生變異?！拘?wèn)3詳解】通過(guò)阻斷病毒的傳播可減少其在細(xì)胞中的增殖次數(shù)，從而降低遺傳物質(zhì)復(fù)制的次數(shù)，在一定程度上可以降低其變異頻率。【點(diǎn)睛】本題考查新冠病毒的遺傳信息的傳遞，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。9、（1）①.調(diào)節(jié)②.信息（2）①.縱向②.促進(jìn)作用減弱甚至起抑制作用③.a④.是⑤.加入生長(zhǎng)素后激活了細(xì)胞膜上H+-ATP酶（質(zhì)子泵），促進(jìn)了H+外排使胞外pH下降，同時(shí)胚芽鞘切段生長(zhǎng)速度加快，說(shuō)明生長(zhǎng)素通過(guò)誘導(dǎo)H+外排進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)。（3）①.K②.拮抗作用③.【解析】生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。在植物體內(nèi)，合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子，生長(zhǎng)素大部分集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位。生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，此外，引起橫向運(yùn)輸?shù)脑蚴菃蝹?cè)光或地心引力，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端?！拘?wèn)1詳解】植物激素是植物生長(zhǎng)具有調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物，是細(xì)胞間傳遞信息的分子。【小問(wèn)2詳解】①由題干信息生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞壁的伸展可知，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘切段的作用主要是促進(jìn)細(xì)胞的縱向生長(zhǎng)。生長(zhǎng)素由兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，超過(guò)最適濃度以后，隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)作用減弱，再繼續(xù)升高生長(zhǎng)素濃度，會(huì)對(duì)胚芽鞘切段生長(zhǎng)起抑制作用。②“酸生長(zhǎng)假說(shuō)”的核心是生長(zhǎng)素能激活細(xì)胞膜上的質(zhì)子泵，將H+泵到細(xì)胞外，從而促進(jìn)細(xì)胞壁的伸展，細(xì)胞伸長(zhǎng)。a.中性緩沖液不能提供H+，故中性緩沖液能抑制生長(zhǎng)素誘導(dǎo)的生長(zhǎng)，a與假說(shuō)不符；bc.根據(jù)題意直接促進(jìn)細(xì)胞壁伸展的是細(xì)胞外的H+，故能促進(jìn)H+外排的膜蛋白復(fù)合物應(yīng)該能促進(jìn)生長(zhǎng)，b、c與假說(shuō)相符；故選a。③實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，從加入生長(zhǎng)素開(kāi)始，pH在不斷下降，切段長(zhǎng)度不斷上升，故可判斷該結(jié)果支持“酸生長(zhǎng)假說(shuō)”。因?yàn)榧尤肷L(zhǎng)素后，激活H+-ATP酶（質(zhì)子泵），H+外排增加，導(dǎo)致細(xì)胞外pH下降，從而促進(jìn)胚芽鞘切段生長(zhǎng)?！拘?wèn)3詳解】①分析圖2，與野生型相比，缺K蛋白pH上升，生長(zhǎng)速率下降，說(shuō)明K蛋白可以促使pH下降，生長(zhǎng)速度加快；缺F蛋白時(shí)，pH下降，同時(shí)生長(zhǎng)速率上升，說(shuō)明F促進(jìn)pH上升，抑制生長(zhǎng)，綜上所述，是K蛋白參與生長(zhǎng)素激活H+-ATP酶的過(guò)程，且F蛋白與K蛋白在調(diào)控H+-ATP酶激活方面的作用關(guān)系是拮抗作用。②根據(jù)①分析，可將生長(zhǎng)激素作用基制模型填寫(xiě)如下：【點(diǎn)睛】本題屬于信息題，考查了生長(zhǎng)素的生理作用以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究，意在考查考生的分析能力、理解能力，對(duì)考生的能力要求較高，具有一定的難度。10、①.在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量②.不同的③.逐漸增強(qiáng)④.出生率大于死亡率⑤.出生率等于死亡率⑥.0⑦.5【解析】1、自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)；2、種群增長(zhǎng)的“S”型曲線(xiàn)：（1）原因：自然界的資源和空間是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的捕食者數(shù)量也會(huì)增加。（2）特點(diǎn)：①種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值（K值）時(shí)，種群個(gè)體數(shù)量將不再增加；②種群增長(zhǎng)速率是先增加后減少為0。【詳解】（1）在環(huán)境條件不