七年級語文上冊 第五單元 24月亮上的足跡說課稿 新人教版

七年級語文上冊第五單元24月亮上的足跡說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是新人教版七年級語文上冊第五單元的《24月亮上的足跡》。本文通過描繪人類首次登月的壯舉，展現(xiàn)了人類探索宇宙的勇敢與智慧，以及科學技術的偉大成就。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)了解了基本的記敘文閱讀方法和寫作技巧，本節(jié)課將引導學生深入分析文章的結構、語言和表達方式，進一步鞏固和提高學生的記敘文閱讀與寫作能力。同時，課文涉及到的科普知識和探索精神，能夠激發(fā)學生對科學探索的興趣，與學生的生活實際和認知水平緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過分析《月亮上的足跡》的語言特色和表達技巧，培養(yǎng)學生準確、生動、有邏輯地表達思想和感受的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新思維，激發(fā)學生對科學探索的興趣和好奇心。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，讓學生了解人類探索宇宙的歷史和文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)對科技發(fā)展的正確認識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力，引導他們在閱讀中感受語言的魅力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握《月亮上的足跡》的文學特點和寫作手法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解課文如何通過細膩的描繪和生動的語言，將人類登月的場景再現(xiàn)出來。例如，課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及時間順序和空間順序的運用，都是教學的重點。教師需要引導學生分析這些手法如何增強文章的表現(xiàn)力和感染力。

-領悟課文中的科學精神和探索精神：教師應強調(diào)課文所傳遞的科學探索精神，讓學生理解科學家如何克服困難，追求科學真理的過程。例如，課文中對登月過程中的技術難題和宇航員的心理變化的描述，都是教學重點。

2.教學難點

-理解課文中的科學術語和概念：學生可能會對文中的一些科學術語如“火箭推進原理”、“月面行走技術”等感到陌生，難以理解。教師需要通過通俗易懂的解釋和實例，幫助學生掌握這些概念。

-分析課文深層含義和作者情感：課文不僅僅是描述登月過程，還蘊含著作者對人類探索精神的贊美和對科技進步的思考。教師要引導學生深入挖掘這些深層含義，如課文中對人類未來探索宇宙的展望，以及作者對科技進步與人類命運的關聯(lián)的思考，這些都是教學的難點。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：課文電子版、相關科普視頻、登月歷史資料

-教學手段：PPT課件、實物模型（如月球模型）、討論小組五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：利用多媒體播放一段人類登月的視頻剪輯，讓學生直觀感受登月時的壯觀場景。

-提出問題：觀看視頻后，教師提問：“你們對登月有什么了解？課文《月亮上的足跡》可能會講述什么內(nèi)容？”

-學生討論：學生分小組討論，分享自己對登月的認識，教師引導討論，為講授新課做好鋪墊。

2.講授新課（20分鐘）

-解讀課文：教師帶領學生朗讀課文，引導學生關注課文中的關鍵詞匯和句子，理解課文的大意。

-分析課文：教師詳細講解課文中的修辭手法、語言特色，如比喻、擬人等，并舉例說明這些手法如何增強文章的表現(xiàn)力。

-科學精神：教師闡述課文中的科學探索精神，引導學生理解科學家克服困難、追求真理的過程。

-學生互動：教師提問：“課文中的哪些內(nèi)容體現(xiàn)了科學家的探索精神？”學生回答后，教師總結并強調(diào)重點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習題：教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，題目涉及課文內(nèi)容的理解和分析。

-小組討論：學生分組討論練習題的答案，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-分享答案：各小組分享討論成果，教師點評并指出練習中的共性問題。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對課文內(nèi)容提出深入問題，如：“課文中的科學探索對你有什么啟示？”

-師生互動：學生回答問題，教師給予反饋，引導學生在思考中深化對課文的理解。

-情境模擬：教師設置情境，讓學生模擬科學家探索月球的過程，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結重點：教師總結本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)科學探索精神和語文表達技巧。

-學生反思：學生反思本節(jié)課的學習收獲，教師鼓勵學生提出疑問，為學生提供進一步學習的建議。

整個教學過程注重學生的主體地位，通過情境創(chuàng)設、互動討論、練習鞏固等方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動探索和思考，從而達到理解課文內(nèi)容、掌握語文知識和提升核心素養(yǎng)的目的。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠流暢地朗讀并理解《月亮上的足跡》的內(nèi)容，掌握課文中的生詞和短語。

-學生能夠分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠運用這些手法進行仿寫。

-學生能夠描述課文中的科學探索過程，理解科學家克服困難、追求真理的精神。

2.能力提升方面：

-學生通過討論和練習，提高了對記敘文的閱讀理解能力，能夠準確把握文章的結構和主旨。

-學生在小組合作中，提升了團隊合作能力和溝通表達能力，能夠有效地分享自己的觀點和傾聽他人的意見。

-學生通過模擬科學家探索月球的活動，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.核心素養(yǎng)方面：

-語言建構與運用：學生能夠運用所學的語文知識和技巧，創(chuàng)作出具有個人特色的作文，表達對科學探索的向往。

-思維發(fā)展與提升：學生在分析課文和討論問題時，表現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠從不同角度思考問題。

-文化傳承與理解：學生通過學習課文，增強了對科技發(fā)展的認識，理解了科學探索對人類文明進步的重要性。

-審美鑒賞與創(chuàng)造：學生能夠欣賞課文中的美，通過自己的創(chuàng)作，展現(xiàn)了對美的感知和創(chuàng)造力。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生對科學探索產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對未知世界的好奇心和探索欲。

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了堅持真理、勇于探索的科學精神，增強了對科技人員的敬意和尊重。

-學生通過學習課文，理解了科技進步對國家和民族發(fā)展的重要性，增強了民族自豪感和使命感。

總體來看，學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了教材中的知識點，而且在能力提升、核心素養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都有了顯著的進步，達到了預期的教學目標。七、內(nèi)容邏輯關系①課文重點知識點：

-記敘文的寫作特點

-修辭手法的應用（比喻、擬人等）

-科學探索精神的體現(xiàn)

②課文重點詞匯：