九年級語文上冊 第三單元 課外古詩詞誦讀說課稿 新人教版

九年級語文上冊第三單元課外古詩詞誦讀說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是九年級語文上冊第三單元的“課外古詩詞誦讀”，包括《登高》、《春望》、《月夜憶舍弟》、《夜泊牛渚懷古》四首古詩詞。這些古詩詞選材廣泛，涵蓋了唐代杜甫、宋代蘇軾等名家的作品。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經接觸過一定數量的古詩詞，對古詩詞的韻律、意境、情感等有了初步的認識。本節(jié)課所選的四首古詩詞，既有描繪自然景物的，也有表達作者情感的，有助于學生進一步拓寬知識面，提升對古詩詞的鑒賞能力。同時，這些古詩詞與教材中的其他單元內容相互補充，有助于學生更好地理解和把握我國古代詩歌的魅力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過誦讀和賞析四首課外古詩詞，提高學生對古典詩詞語言的感知力，增強對詩詞意象和修辭手法的理解與運用。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過詩詞理解作者的情感態(tài)度和價值觀，發(fā)展學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導學生感受古代詩詞中的文化內涵，理解詩詞背后的歷史背景和文化傳統(tǒng)，增強民族文化的認同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對古詩詞的審美鑒賞能力，通過對比分析，提高創(chuàng)作性解讀和表達的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握四首古詩詞的基本內容、情感表達和藝術特色。

2.提高學生的古詩詞誦讀技巧和鑒賞能力。

難點：

1.深入理解詩詞中的隱喻、象征等修辭手法。

2.理解詩詞背后的文化內涵和歷史背景。

解決辦法：

1.對重點內容的解決方法：

-通過分組討論、課堂講解、學生分享等多種形式，引導學生深入理解詩詞的意境和情感。

-利用多媒體輔助教學，展示詩詞所描繪的景象，幫助學生形象感知。

2.對難點的突破策略：

-通過案例分析，講解詩詞中的修辭手法，讓學生在實踐中感受和理解。

-結合歷史背景，介紹作者生平，幫助學生理解詩詞的文化內涵。

-鼓勵學生進行創(chuàng)造性思考，提出自己的見解，教師適時給予指導和評價，以提升學生的鑒賞能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備新人教版九年級語文上冊教材，以便于學生跟隨課堂進度閱讀和標記。

2.輔助材料：準備相關古詩詞的電子文檔或打印資料，以及作者的簡介資料，用于課堂講解和討論。

3.多媒體資源：搜集與古詩詞相關的背景音樂、朗讀錄音、歷史圖片等，以增強學生的學習興趣和體驗感。

4.教室布置：根據需要，安排適當的座位布局，以便于小組討論和課堂互動，同時確保教室環(huán)境整潔、安靜。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們將進入一個新的單元——課外古詩詞誦讀。請大家打開教材，翻到第三單元。在這個單元中，我們將一起學習和欣賞四首經典古詩詞。

2.在開始之前，我想請大家先回憶一下我們之前學過的古詩詞，比如《靜夜思》、《春曉》等，它們給你留下了怎樣的印象呢？請幾位同學分享一下你的感受。

二、課文學習

1.首先，我們來學習《登高》。這首詩是唐代詩人杜甫的作品，它描繪了作者登高遠眺的情景。請大家先自己朗讀一遍，注意體會詩中的意境和情感。

2.（學生朗讀完畢）很好，現在我來給大家講解這首詩的背景和主旨。杜甫在創(chuàng)作這首詩時，正值國家動蕩、民生凋敝的時期，詩中的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”反映了作者對時局的憂慮和對個人命運的感慨。接下來，我們一句一句地分析這首詩的內容。

a.“無邊落木蕭蕭下”：請大家想象一下，秋天的落葉無邊無際，紛紛揚揚地飄落，這是一種怎樣的景象？

b.“不盡長江滾滾來”：長江作為中國最長的河流，滾滾向前，永不停息，這里又寓意著什么呢？

3.接下來，我們來學習《春望》。這首詩同樣出自杜甫之手，它描繪了春天戰(zhàn)爭中的景象。請大家先自己朗讀一遍，然后我們一起來探討。

a.“國破山河在，城春草木深”：這句話表達了怎樣的情感？杜甫在這里用了什么修辭手法？

b.“感君貽酒饌，詩酒趁年華”：詩人在這里表達了對友人的感激之情，同時也流露出對美好時光的珍惜。

4.下面，我們來學習《月夜憶舍弟》。這首詩是唐代詩人李白的作品，它表達了作者對遠在異地的舍弟的思念之情。請大家先自己朗讀一遍，然后我們一起來分析。

a.“床前明月光，疑是地上霜”：這句話描繪了怎樣的場景？李白在這里用了什么修辭手法？

b.“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”：詩人在這里表達了對舍弟的思念，同時也引發(fā)了我們對故鄉(xiāng)的聯(lián)想。

5.最后，我們來學習《夜泊牛渚懷古》。這首詩是宋代詩人蘇軾的作品，它描繪了作者夜泊牛渚的所見所感。請大家先自己朗讀一遍，然后我們一起來探討。

a.“牛渚西江夜，青天無片云”：這句話描繪了怎樣的夜景？蘇軾在這里傳達了怎樣的情感？

b.“登舟望秋月，空憶謝將軍”：詩人在這里表達了對歷史人物的懷念，同時也引發(fā)了對往事的回憶。

三、課文主旨內容探究

1.通過學習這四首古詩詞，我們可以發(fā)現它們都有一個共同的主題，那就是對家國、親人和歷史的思考。請大家結合每首詩的內容，談談你對這個主題的理解。

2.（學生分享完畢）很好，大家都提到了家國情懷、親情思念和歷史感慨。這些情感都是古代詩人常常表達的主題，它們反映了詩人對生活的深刻感悟和對時代的關注。

四、課堂小結

1.同學們，今天我們一起學習了四首課外古詩詞，它們都是我國古代詩歌的瑰寶。通過學習，我們不僅提高了自己的誦讀技巧，還對古代詩歌有了更深的理解。

2.希望大家在課后能夠繼續(xù)閱讀和欣賞這些美麗的詩詞，讓它們成為我們心靈的滋養(yǎng)，陪伴我們成長。

五、課后作業(yè)

1.請大家選擇一首今天學習的古詩詞，用自己的話簡要概括其主旨和情感，下節(jié)課分享。

2.結合今天的學習，寫一篇關于古詩詞鑒賞的短文，字數不限，要求有觀點、有分析。

六、結束語

同學們，這節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠珍惜每一次學習的機會，用心去感受古詩詞的魅力，下課！知識點梳理1.《登高》

-作者：杜甫

-創(chuàng)作背景：唐代，國家動蕩，民生凋敝

-內容概括：詩中描繪了作者登高遠眺的景象，反映了作者對時局的憂慮和對個人命運的感慨。

-重點詞匯：蕭蕭（形容落葉飄落的聲音）、長江（象征歷史的滾滾向前）

-修辭手法：對仗、比喻、擬人等

-情感表達：憂慮、感慨

2.《春望》

-作者：杜甫

-創(chuàng)作背景：春天戰(zhàn)爭中的景象

-內容概括：詩中描繪了國破山河在，城春草木深的景象，表達了作者對國家和人民的深切關懷。

-重點詞匯：國破、山河、草木

-修辭手法：對仗、夸張、擬人等

-情感表達：憂慮、關懷

3.《月夜憶舍弟》

-作者：李白

-創(chuàng)作背景：作者對遠在異地的舍弟的思念

-內容概括：詩中描繪了作者在月夜中對舍弟的思念之情，表達了對親情的珍視。

-重點詞匯：明月、地上霜、思故鄉(xiāng)

-修辭手法：比喻、擬人、排比等

-情感表達：思念、珍視

4.《夜泊牛渚懷古》

-作者：蘇軾

-創(chuàng)作背景：作者夜泊牛渚的所見所感

-內容概括：詩中描繪了作者夜泊牛渚的景象，表達了對歷史人物的懷念和對往事的回憶。

-重點詞匯：牛渚、秋月、謝將軍

-修辭手法：對仗、擬人、比喻等

-情感表達：懷念、回憶

5.古詩詞鑒賞方法

-了解作者背景：了解作者的生活經歷、創(chuàng)作背景，有助于理解詩詞的情感和主旨。

-分析詩詞意象：通過分析詩詞中的意象，理解詩人的情感和思想。

-掌握修辭手法：識別和掌握詩詞中的修辭手法，如對仗、比喻、擬人等，有助于深入理解詩詞的藝術特色。

-理解文化內涵：了解詩詞背后的文化內涵和歷史背景，增強對詩詞的鑒賞能力。

6.古詩詞誦讀技巧

-發(fā)音準確：正確發(fā)音每個字，注意聲調和韻律。

-抑揚頓挫：根據詩詞的情感和節(jié)奏，運用適當的抑揚頓挫，使誦讀更加生動有力。

-情感傳達：通過聲音的變化和情感的投入，傳達詩詞中的情感和意境。

7.古詩詞創(chuàng)作實踐

-嘗試創(chuàng)作：在理解古詩詞的基礎上，嘗試自己創(chuàng)作一首簡短的古詩詞，鍛煉自己的表達能力和創(chuàng)造力。

-修改潤色：在創(chuàng)作過程中，不斷修改和潤色，提高作品的質量。板書設計1.《登高》

①重點知識點：蕭蕭、長江

②重點詞匯：無邊落木、蕭蕭下、不盡長江、滾滾來

③重點句子：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

2.《春望》

①重點知識點：國破、山河、草木

②重點詞匯：國破山河在、城春草木深

③重點句子：感君貽酒饌，詩酒趁年華。

3.《月夜憶舍弟》

①重點知識點：明月、地上霜

②重點詞匯：床前明月光、疑是地上霜

③重點句子：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

4.《夜泊牛渚懷古》

①重點知識點：牛渚、秋月

②重點詞匯：牛渚西江夜、青天無片云

③重點句子：登舟望秋月，空憶謝將軍。

5.古詩詞鑒賞方法

①重點知識點：作者背景、詩詞意象、修辭手法、文化內涵

②重點詞匯：對仗、比喻、擬人

③重點句子：通過分析詩詞中的意象，理解詩人的情感和思想。

6.古詩詞誦讀技巧

①重點知識點：發(fā)音、抑揚頓挫、情感傳達

②重點詞匯：聲調、韻律、節(jié)奏

③重點句子：通過聲音的變化和情感的投入，傳達詩詞中的情感和意境。

7.古詩詞創(chuàng)作實踐

①重點知識點：創(chuàng)作方法、修改潤色

②重點詞匯：創(chuàng)作、修改、潤色

③重點句子：嘗試自己創(chuàng)作一首簡短的古詩詞，鍛煉自己的表達能力和創(chuàng)造力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了多媒體資源，如古詩詞朗讀錄音和背景音樂，以增強學生的學習興趣和體驗感。這樣的創(chuàng)新手段能夠讓學生更加直觀地感受到古詩詞的韻律美和情感表達。

2.我還設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在合作中學習，這樣不僅能夠提高學生的互動交流能力，還能激發(fā)學生的學習積極性和主動性。通過小組分享，學生們能夠從不同角度理解古詩詞，豐富了學習體驗。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現課堂時間分配不夠合理，導致部分內容講解過快，學生可能沒有充分吸收和理解。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，而忽視了學生對文本本身的深入閱讀和分析。

3.在教學評價方面，我反思自己可能過于注重學生的答案正確性，而不夠關注學生的思維過程和創(chuàng)新性。

（三）改進措施

1.為了解決課堂時間分配