七年級生物上冊 第三單元 生物圈中的綠色植物 第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡 第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用說課稿 （新版）新人教版

七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡第二節(jié)綠色植物的呼吸作用說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡第二節(jié)綠色植物的呼吸作用說課稿（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為新人教版七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡第二節(jié)綠色植物的呼吸作用。本節(jié)課主要講解綠色植物的呼吸作用，包括呼吸作用的定義、過程、意義以及影響因素。具體內(nèi)容包括：

1.綠色植物呼吸作用的定義及過程。

2.呼吸作用在生物圈中的重要性。

3.影響綠色植物呼吸作用的因素。

4.呼吸作用與光合作用的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、分析結(jié)果的能力，以及運用科學(xué)思維解決問題的能力。

2.環(huán)保意識素養(yǎng)：使學(xué)生認(rèn)識到綠色植物呼吸作用對生物圈碳—氧平衡的重要性，增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)其積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的行為。

3.信息獲取與處理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生從教材、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取有關(guān)綠色植物呼吸作用的信息，并能夠?qū)@些信息進(jìn)行有效整理、分析和運用。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，尊重事實、尊重科學(xué)，形成正確的生態(tài)觀和生命觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①綠色植物呼吸作用的定義和過程，包括呼吸作用的化學(xué)方程式。

②呼吸作用在生物圈中的重要性，以及與光合作用的關(guān)系。

2.教學(xué)難點：

①綠色植物呼吸作用的詳細(xì)過程，特別是對其機理的理解。

-如何解釋氧氣和二氧化碳在呼吸作用中的轉(zhuǎn)化過程。

-呼吸作用中能量轉(zhuǎn)換的原理。

②影響綠色植物呼吸作用的因素，以及這些因素是如何具體影響呼吸作用的。

-溫度、氧氣濃度、光照等因素對呼吸作用的調(diào)節(jié)作用。

-如何通過實驗方法探究這些因素對呼吸作用的影響。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、生物實驗室、顯微鏡、實驗儀器（如三角瓶、滴管等）。

2.軟件資源：生物學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺：學(xué)校在線教育平臺。

4.信息化資源：數(shù)字化教材、在線教育資源庫、教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、學(xué)生實驗操作、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段森林中綠色植物的短視頻，展示植物在自然環(huán)境中生機勃勃的景象。

-提出問題：同學(xué)們，你們知道綠色植物在生物圈中扮演著什么角色嗎？它們是如何維持生物圈中的碳—氧平衡的？

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：綠色植物通過光合作用和呼吸作用維持生物圈中的碳—氧平衡。

2.講授新課（15分鐘）

-講解綠色植物呼吸作用的定義、過程和意義。

-展示呼吸作用的化學(xué)方程式，解釋能量轉(zhuǎn)換的原理。

-用PPT展示呼吸作用與光合作用的關(guān)系圖，幫助學(xué)生理解兩者之間的聯(lián)系。

-講解影響綠色植物呼吸作用的因素。

-通過實驗數(shù)據(jù)和實例，說明溫度、氧氣濃度、光照等因素對呼吸作用的調(diào)節(jié)作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論綠色植物呼吸作用在生活中的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的保溫、增氧措施。

-教師選取幾組進(jìn)行匯報，給予評價和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問1：綠色植物呼吸作用的化學(xué)方程式是什么？

-提問2：綠色植物呼吸作用的意義有哪些？

-提問3：哪些因素會影響綠色植物的呼吸作用？

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-設(shè)計實驗：讓學(xué)生分組進(jìn)行實驗，探究不同條件下綠色植物的呼吸作用強度。

-學(xué)生操作實驗，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-實驗結(jié)束后，學(xué)生匯報實驗結(jié)果，教師總結(jié)并強調(diào)呼吸作用的影響因素。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)綠色植物呼吸作用在生物圈中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于綠色植物呼吸作用在生活中的應(yīng)用的短文。

總用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《綠色植物呼吸作用的應(yīng)用》

-《植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系》

-《影響植物呼吸作用的因素及調(diào)控》

-《綠色植物在生物圈中的角色》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的綠色植物，記錄它們在不同環(huán)境下的生長狀況，分析環(huán)境因素對植物呼吸作用的影響。

-查閱相關(guān)資料，了解綠色植物呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如如何通過調(diào)整溫室條件來提高作物產(chǎn)量。

-探究不同植物種類在呼吸作用方面的差異，如草本植物與木本植物、陰生植物與陽生植物的呼吸作用特點。

-設(shè)計實驗，研究光照強度、溫度等因素對綠色植物呼吸作用的影響，并撰寫實驗報告。

-深入了解綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用，探討人類活動對生物圈碳—氧平衡的影響及應(yīng)對措施。

-結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于綠色植物呼吸作用在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用的論文或心得體會。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的綠色植物保護(hù)活動，為生態(tài)環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻情境創(chuàng)設(shè)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個小組討論活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，增強了學(xué)生的實踐能力。

3.在師生互動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生親自進(jìn)行實驗操作，這樣不僅提高了學(xué)生的動手能力，也使他們在實踐中深入理解了綠色植物呼吸作用的原理。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解過快，學(xué)生可能沒有充分吸收。

2.教學(xué)評價方面，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評估不夠全面，主要依賴于課堂提問和作業(yè)，缺少形成性評價。

3.教學(xué)方法方面，雖然嘗試了多種教學(xué)方法，但可能由于時間限制，未能充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.對于課堂時間分配的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重時間的合理規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，特別是對于重點和難點內(nèi)容，將安排更多的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.在教學(xué)評價方面，我將引入