石榴高中集體備課制度

第第頁石榴高中集體備課制度榴石高中集體備課制度為了進一步加強教學管理，提高教學效益，規(guī)范教學行為，依據(jù)《z港市中學校教學常規(guī)管理要求》和本校強力打造“和美大課堂”的要求，教務處特訂立以下集體備課活動制度。一、集體備課督察部門：校長室、督導室、教務處、各班級主任。二、集體備課人員：集體備課由各班級學科備課長主持，參加教學的老師全部參加（包含領導）。三、集體備課內(nèi)容：集體備課要講究實效性，不能只有形式，沒有內(nèi)容；不能只是簡單地過一下知識點，而應在教學目標確實定、重難點的突破、六環(huán)節(jié)的設計以及如何培養(yǎng)學生本領上下功夫四、集體備課要求1、總體要求：堅持“四定”：定時間、定地方、定內(nèi)容、定主備人。堅持推行“聽課評課再上課”的教學模式，認真開好備課組示范課，及時反饋及時討論及時整合，取人之長，補已之短。每位備課構(gòu)成員要在集體備課的基礎上，聽主備人示范課的基礎上、在集體評課的基礎上，在結(jié)合自身的個性特點及班級學情的基礎上，然后再進行個性化的復備，形成自身的、具有特色的個案。2、對備課長的要求：1）、各備課長依據(jù)教研室供應的教學進度表在每學期開學之前訂立出全面系統(tǒng)、內(nèi)容詳盡、切實可行的集體備課計劃，并上交教務處備案。2）、備課長要認真負責，維持秩序，掌控節(jié)奏，充分調(diào)動備課構(gòu)成員的樂觀性，毫無保管地提出自身對備課內(nèi)容的理解，做好集體備課記錄。3）、備課長在集體備課前要檢查本組老師二次備課情況。4）、備課長在集體備課結(jié)束時要提出本節(jié)知識實在要講到什么深度，對不同班級提出不同的、分層次的、有可操作性的教學要求和教學方案。3、對主備人的要求：1）主備人要在前一天集體備課結(jié)束時將第二天集體備課時用的教案和學案打印好發(fā)到本組老師手中；主備人在選擇例題時要力求典型，鞏固案上的檢測題要精選，要分必做題和選做題、題量要適中、要符合學生實際、要考查當堂知識點。2）主備人要針對教學設計內(nèi)容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點說明教學過程和教學方法，備課構(gòu)成員要圍繞教學目標重難點、教學環(huán)節(jié)預設、學生的本領發(fā)展、教法學法等進行深入探討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，最終形成科學、應用、操作性較強的導學案。4、對備課構(gòu)成員的要求：1）全體成員要嚴格對待，守時盡責，集體備課期間不得做與之無關的事，如給他打個電話、玩移動電話、聽音樂、閑談等。2）每位備課構(gòu)成員都要在集體備課活動前做好個人初備工作，各位老師在熟識教材的基礎上，結(jié)合本班學情進行二次備課，在打印教案上進行修改和增補，增補教材的處理方法和教學方法，重難點的突破方法，例題講解思路等，以備在第二天集體備課時發(fā)言。3）每位老師在教案上自身增補部分要有自身的特色，自身的想法，可以包含知識內(nèi)容的拓展與延長，重難點的突破方法，例題的一題多變等。5、對教學案的要求：1）教學案不能一味地求同，還要存異，即“因材施教，分層教學”，每位老師都要在集體備課的前提下依據(jù)自身學生的實在特點設計出符合本班學情的教學案。要在自身的教案上用紅筆留下痕跡，作為三次備課。2）文化班、藝體班的教學存在很大的差別性，我們的教學目標要能讓學生接受，要能夠充分調(diào)動大多數(shù)學生的學習樂觀性，不能讓他們產(chǎn)生厭學情緒。6、對班級組的要求：各班級組要認真落實制度，分管領導要深入各備課組，學校將定期對各備課組集體備課的開展情況進行檢查、評價，評價結(jié)果將記入班級組的考核、備課組的考核、老師個人的考核。五、集體備課程序第一步：備課長檢查本組老師的二次備課情況，并作好記錄。第二步：主備人針對教學設計內(nèi)容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，說明教學目標重難點、重點說明教學過程和教學方法。第三步：備課構(gòu)成員圍繞教學目標重難點、六環(huán)節(jié)、學生的本領發(fā)展、教法、學法等進行深入探討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計。第四步：由備課長提出實在要求，最終形成科學、應用、操作性較強的學案。第五步：討論本節(jié)知識點中難以解決的問題。第六步：當天主備人公布第二天開課班級和節(jié)次，第二天主備人分發(fā)第二天集體備課的料子。六、集體備課時間布置語數(shù)外布置3次：周一下午第3節(jié)課、周三下午第4節(jié)課、周四下午第4節(jié)課。理化生政史地布置2次：周一下午第4節(jié)課、周三下午第3節(jié)課。榴石高級中學教務處二○一五年九月附件：榴石高級中學備課組活動記錄篇2:平樂學校集體備課制度平樂學校集體備課制度一、教研組長全權負責組織本級的集體備課活動，統(tǒng)籌布置，嚴格把關，訂立切實可行的活動計劃。二、主備老師提前做好主備稿的撰寫工作，要認真研討教材，準確地把握重、難點，寫好說課稿，提出教法建議。三、集體備課做到“三定”“四統(tǒng)一”?！叭ā奔炊〞r間、定內(nèi)容、定備課人；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一制度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一目標。老師在此基礎上結(jié)合自身的實際，寫出個人教案。既要借判別人的東西，又要體現(xiàn)個人特點。四、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。五、集體備課采取一人主講大家討論的方法，把集體備課落到實處。六、主備稿交教導處，以備期末評定。七、按備課內(nèi)容，同組相互聽課評課，評價備課應用情況。八、期末理論考試加入集體備課的內(nèi)容。篇3:集體備課原則流程集體備課原則流程一、集體備課的引導原則1、主導性原則（1）主導備課內(nèi)容。主備人做到從宏觀上把握全冊教材，從微觀上吃透集體備課的單元內(nèi)容，要結(jié)合課標，站在編者、教者的角度作深入的分析，從設計意圖、目標的達成與重難點的突破及教法、學法的運用等方面，提出自身的有效問題。（2）主導備課過程。主備人在集體探究活動中，能對老師的發(fā)言內(nèi)容、發(fā)言時間及發(fā)言頻率進行調(diào)控，并認真傾聽、認真分析，就一些問題能隨機點撥、總結(jié)，從而在確定的時間里保證活動的高效率性。（3）主導成績整理。集體研討活動結(jié)束后，主備人要會同記錄員就研討成績進行整理。2、自主性原則（1）自主準備。參備人依據(jù)主備人提出的有效問題研討教材，分析教參，對有效問題進行自主解答，同時能結(jié)合金傲雪實際提出具有研討意義的個性化問題，并就問題先行自我解決。（2）自主參加。參備人在集體研討時要樂觀發(fā)言，大膽、充分的敘述自身的觀點和看法，對別人的發(fā)言能認真傾聽，并能增補解答和就不同看法進行辯論。（3）自主運用。課任老師要依據(jù)集體備課的研討成績，結(jié)合學情，自主的對教法學法及教學活動等環(huán)節(jié)、內(nèi)容進行修改增補并創(chuàng)新，精心設計教學過程，細化教學環(huán)節(jié)，寫出具有自身特點的個性化課時教案。3、實效性原則（1）問題有實效。主備人提出的問題要有實效性，應當是老師在教學實際中遇到的或者是存在爭議的地方，能站在教者或者高于教者的高度，深入理解編者的意圖和本單元需要達成的目標，歸納梳理單元重點內(nèi)容，在研討教材的基礎上提出有價值的問題。（2）過程有實效。集體研討活動全體課任老師樂觀參加，在活動時間內(nèi)能解決教材、教法提示及教學思想等問題。（3）結(jié)果有實效。集體研討活動后，能形成研討成績并運用到課堂教學第一線。4、可行性原則（1）內(nèi)容上可行。個學科結(jié)合進度，兼顧老師的工作量，選擇數(shù)量適當?shù)闹攸c單元進行集體備課，做到重點引領，有計劃進行。（2）時間上可行。個學科合理布置時間，在保證老師能正常上課的情況下，有計劃的進行。5、評價性原則（1）活動前要對老師有效問題的完成情況進行檢查。（2）活動中要對主備人的主講情況、調(diào)控情況，老師參加討論的氣氛、討論的內(nèi)容是否全面、能否在集體研討時發(fā)表自身個性化的見解，對討論內(nèi)容有無幾時記錄在案等進行檢查。（3）活動后，對小組的備課料子整理、老師集體備課成績的運用情況（如課時備課、課堂教學、教材教法考試等）進行檢查，看是否博采眾人之長把集體備課的成績運用到自身的教學實踐，并把檢查情況納入老師日常工作量化考核中。二、集體備課的流程第一步：精心提煉有效提出1.主備人先備，從要研討的單元編排特點、教材內(nèi)容啟程，圍繞雙基、教學目標要求、教學重點、教法和學法、教學思想等等方面提煉出有效問題，打印后下發(fā)給老師。2.有效問題應體現(xiàn)以下特點：（1）問題應具有典型性。有效問題要突出老師的教材把握、課改理念、教學策略等方面。（2）問題應具有思考性。有效問題應對老師有很強的啟發(fā)意義，切忌照搬教參，簡單化的一問一答式。問題的提出能引領老師進行研讀教材、搜集信息、分析學情等活動，從而吧老師解決問題的過程變成一個個性化思考的過程。（3）問題要有代表性。主備人應盡可能爭取課任老師的看法和建議，依據(jù)單元內(nèi)容和集體備課時間，問題可多可少，數(shù)量適當，選取具有廣泛代表性的問題，切忌面面俱到。3.對主備人的要求：（1）教研員必需擔負本學科一個班級的主備人。（2）選取的主備人必需是該學科骨干老師，且具有較強的責任心和組織本領。（3）中心學校的青年骨干老師一般主備23個班級，完小青年老師必需布置一個班級的主備任務，使其通過主備、研討等途徑，促其快速成長；二是年齡偏大且教學本領不高的老師盡量不布置主備任務，確保集體備課的質(zhì)量。第二步：老師初備形成思路1.老師針對下發(fā)的有效問題，通研教材，查閱資料，借助自身的經(jīng)驗，對問題進行獨立思考，盡可能的做出解答，為集體研討做好準備。2.老師圍繞有效問題，依據(jù)自身的理解和任教班級情況，提出自身的有價值的個性化有問題，并由自身的解決方案。第三步：集體研討達成共識1.圍繞問題，首先由主備人組織老師進行發(fā)言，其他參入者進行有效增補，主備人在此過程中要適時點撥、質(zhì)疑，最終由主備人總結(jié)，達成共識。2.在有效問題解決的基礎上，老師們對個性化問題自由發(fā)言，主備人組織對有價值的問題進行溝通。3.注意事項：（1）優(yōu)化過程。我們將研討活動管理分為活動前、活動中、活動后管理。（2）活動前，要布置好一名老師做記錄員，就活動過程做好記錄。（3）活動中，主備人對活動過程要加強監(jiān)控，把握住討論主題、研討問題。防止顯現(xiàn)漫談式、放任自流式討論。（4）活動后，主備人和記錄員要及時對討論內(nèi)容進行總結(jié)、整理，形成集體研討的