2023-2024學(xué)年浙江省杭州市浙里特色聯(lián)盟高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1浙江省杭州市浙里特色聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。植物為人類和其他動(dòng)物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來(lái)生機(jī)和活力。但由于人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1753年至2018年，全球范圍內(nèi)已經(jīng)有571種種子植物在野外滅絕。一種植物的消失，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，并不僅僅是單一物種的消亡，也將會(huì)引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)。地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會(huì)導(dǎo)致幾十種伴生物種的消失，植物的大量滅絕將會(huì)動(dòng)搖人類生存和發(fā)展的塔基。在人類歷史上，曾發(fā)生過(guò)多次由于遺傳基礎(chǔ)狹窄而引起的糧食安全事件。擁有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵襲，很容易“全軍覆沒(méi)”。有專家認(rèn)為，從野生植物的基因中或許能找到解決辦法。如秈稻是由野生稻馴化而來(lái)的，在漫長(zhǎng)的馴化過(guò)程中，秈稻獲得了人們所期望的性狀，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病蟲、抗逆、高蛋白含量等優(yōu)良基因。因此，對(duì)于育種專家而言，不適合食用的野生稻可以為改良栽培稻儲(chǔ)備豐富的基因源，對(duì)解決糧食安全、維護(hù)人類生存發(fā)展具有重大意義。因此，為了保護(hù)野生植物資源，科學(xué)家想出了建造植物“諾亞方舟”的方法，將野生植物的種子提前保存起來(lái)，以備不時(shí)之需。現(xiàn)在，很多國(guó)家都在努力建設(shè)自己的種子庫(kù)。而坐落于云南昆明的中國(guó)西南野生生物種質(zhì)資源庫(kù)，是我國(guó)重大科學(xué)工程、亞洲最大的野生生物種質(zhì)資源庫(kù)。種質(zhì)資源是指有活力、有生命力、可以傳遞給后代的遺傳資源，如植物的種子。種子大約出現(xiàn)在3.6億年前，是陸地植物在與環(huán)境相互適應(yīng)的過(guò)程中不斷演化出的高度復(fù)雜而精妙的結(jié)構(gòu)，包含植物的全部遺傳信息。通常，成熟的種子會(huì)在適宜的條件下開始萌發(fā)。但有時(shí)，種子也會(huì)因進(jìn)入休眠狀態(tài)而無(wú)法萌發(fā)。造成種子休眠的原因大致分為兩種：一種是種子自身的原因，如胚還需要繼續(xù)發(fā)育或被種皮密封而未能獲得足夠的水分和空氣；另一種則是外部原因，種子已充分成熟，只因環(huán)境不具備萌發(fā)所必須的條件而被迫處于暫時(shí)停頓狀態(tài)。這兩種因素既可以單獨(dú)作用，也可以復(fù)合作用，使種子進(jìn)入不同深淺程度的休眠狀態(tài)。種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物更好地適應(yīng)環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長(zhǎng)。正是因?yàn)檫@一特性，才使建立種子庫(kù)、通過(guò)保存種子來(lái)保護(hù)植物多樣性的方案成為可能。為了保證種子能長(zhǎng)久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子。種子采集通常從容易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠(yuǎn)的地區(qū)。種子被采集回來(lái)后，還要對(duì)其“驗(yàn)明正身”，核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況。其次，要?jiǎng)?chuàng)造適宜的條件將種子保存起來(lái)，盡可能使它們“延年益壽”，以便日后需要的時(shí)候再次利用。對(duì)于大多數(shù)種子而言，高溫高濕環(huán)境會(huì)加速其萌發(fā)過(guò)程，促進(jìn)種子的呼吸作用，加速物質(zhì)代謝，也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)霉變等問(wèn)題。相比之下，種子更喜歡干燥低溫的貯藏環(huán)境。大量實(shí)踐數(shù)據(jù)表明，在一定的范圍內(nèi)，種子的含水量每降低1%或儲(chǔ)藏溫度每降低5℃，種子的儲(chǔ)藏壽命可延長(zhǎng)一倍。實(shí)際操作中，種子會(huì)被放置在空氣相對(duì)濕度為15%的干燥間進(jìn)行脫水，這樣做是為了讓種子的含水量下降到安全范圍之內(nèi)。如果種子的含水量超過(guò)安全范圍，過(guò)多的水分就可能成了種子的“心腹之患”，在低溫下形成大冰晶，破壞細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致種子失去活性。保存種子最重要的意義，是為了將來(lái)有一天能夠重新使用，也就是把“沉睡”的種子“喚醒”，使原本處于休眠期的種子正常萌發(fā)。為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。一般情況下，在種子送入冷庫(kù)一周后，就可進(jìn)行初次萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)率在75%以上即視為合格。接下來(lái)，每隔5-10年，就要從冷庫(kù)中取出一部分種子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，監(jiān)測(cè)種子的活力情況。理論上，對(duì)于冷庫(kù)中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發(fā)。但實(shí)際上，經(jīng)過(guò)干燥、低溫保存后的種子，也可能會(huì)出現(xiàn)一些特別的反應(yīng)。比如一種叫白楸的植物，它的種子冷藏后便不能萌發(fā)。遇到這種情況，研究人員會(huì)先利用能將活細(xì)胞代謝產(chǎn)物染色的化學(xué)試劑進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn)，判斷種子是否還具有活力。染色結(jié)果顯示，白楸種子并沒(méi)有失活。切片觀察后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)白楸種子的含油量特別高。冷藏之后，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂發(fā)生凝固，而在進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的25℃的條件下，凝固的油脂沒(méi)有熔化。當(dāng)把環(huán)境溫度升高至45℃時(shí)，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂仍處于凝固狀態(tài)。隨著溫度的繼續(xù)升高，種子才逐漸萌發(fā)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這類種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過(guò)來(lái)。另外，還要充分考慮植物原始的生長(zhǎng)環(huán)境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來(lái)自這一地區(qū)的種子放在培養(yǎng)箱里面，模擬白天溫度高、晚上溫度低的環(huán)境，通過(guò)變換溫度，讓它們能夠萌發(fā)?？傊?，我們希望種子能在種子庫(kù)中一直“沉睡”，又希望它們?cè)谛枰臅r(shí)候能被輕松“喚醒”。這一點(diǎn)無(wú)論對(duì)種子還是對(duì)現(xiàn)有的保存技術(shù)而言，都充滿挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫(kù)中還有某些種子處于“一睡不醒”的狀態(tài)，試過(guò)多種辦法仍不能使其萌發(fā)。但這也正是物種保護(hù)工作的樂(lè)趣之一——通過(guò)工作中觀察到的各種現(xiàn)象，進(jìn)一步了解自己要保護(hù)的對(duì)象，窺探大自然的秘密。（摘編自譚治剛蔡杰《種子庫(kù)：植物的“諾亞方舟”》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“全軍覆沒(méi)”在文中指有相同基因的植物受疾病侵襲，導(dǎo)致其伴生物種消失的現(xiàn)象。B.“驗(yàn)明正身”在文中指的是初步檢查種子的質(zhì)量狀況，是種子入庫(kù)前的第一道程序。C.“心腹之患”在文中指種子的內(nèi)部含水量過(guò)多，種子在低溫時(shí)有失去活性的潛在危險(xiǎn)。D.“一睡不醒”在文中指我們希望種子經(jīng)過(guò)干燥、低溫保存后，能在種子庫(kù)中一直沉睡。2.根據(jù)材料中對(duì)種庫(kù)工作流程的介紹，下列填入方框中的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.健康飽滿，或有助于改良作物的基因B.種子在不具備萌發(fā)條件時(shí)會(huì)選擇休眠C.在安全范圍內(nèi)，創(chuàng)造干燥低溫的儲(chǔ)藏環(huán)境D.打破種子休眠條件，提供適宜的環(huán)境溫度3.根據(jù)材料中白楸種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖文，下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.冷藏后白楸種子的細(xì)胞內(nèi)油脂凝固，由此可見，現(xiàn)有保存技術(shù)在改變種子外部環(huán)境的同時(shí)，也有可能引發(fā)其內(nèi)在狀態(tài)的變化。B.溫度為45℃時(shí)白楸種子不萌發(fā)，隨著溫度進(jìn)一步升高，它才開始萌發(fā)，因而當(dāng)種子未被“喚醒”時(shí)，不能簡(jiǎn)單判斷其已失活。C.白楸種子被“喚醒”后的萌發(fā)率即使達(dá)到最高值，也較冷藏前明顯下降，這〖提示〗我們有必要在采集時(shí)確保種子的數(shù)量足夠多。D.實(shí)驗(yàn)中白楸種子的萌發(fā)率在55℃時(shí)最高，然后隨溫度上升而下降，這說(shuō)明種子在萌發(fā)時(shí)若超過(guò)一定溫度會(huì)再次進(jìn)入休眠狀態(tài)。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理本文的講述順序，并分析為什么這樣安排。5.本文兼具科學(xué)性與社會(huì)性，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。〖答案〗1.C2.A3.D4.①首先介紹了種子庫(kù)建立的必要性及可能性，接著講述了保存種子的過(guò)程、方法與挑戰(zhàn)；②先介紹為什么建種子庫(kù)，再講述怎樣保存種子，符合公眾的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知需求。5.①本文用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)語(yǔ)言，呈現(xiàn)實(shí)證研究的科學(xué)結(jié)果，具有科學(xué)性；②本文選題聚焦物種保護(hù)的時(shí)代關(guān)切，旨在提升公眾科學(xué)素養(yǎng)，具有社會(huì)性。〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“導(dǎo)致其伴生物種消失的現(xiàn)象”以偏概全，由原文“地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會(huì)導(dǎo)致幾十種伴生物種的消失，……一旦遭受疾病侵襲，很容易‘全軍覆沒(méi)’”可知，“全軍覆沒(méi)”指的是該植物以及伴生物種消失的現(xiàn)象，而非僅僅是“其伴生物種消失的現(xiàn)象”。B.“‘驗(yàn)明正身’在文中指的是初步檢查種子的質(zhì)量狀況”以偏概全，由原文“種子被采集回來(lái)后，還要對(duì)其‘驗(yàn)明正身’，核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況”可知，此處漏掉了“核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配”的內(nèi)容。D.“‘一睡不醒’在文中指我們希望種子經(jīng)過(guò)干燥、低溫保存后，能在種子庫(kù)中一直沉睡”曲解文意，由原文“總之，我們希望種子能在種子庫(kù)中一直‘沉睡’，又希望它們?cè)谛枰臅r(shí)候能被輕松‘喚醒’。這一點(diǎn)無(wú)論對(duì)種子還是對(duì)現(xiàn)有的保存技術(shù)而言，都充滿挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫(kù)中還有某些種子處于‘一睡不醒’的狀態(tài)，試過(guò)多種辦法仍不能使其萌發(fā)”可知，“一睡不醒”指的是有些種子“試過(guò)多種辦法仍不能使其萌發(fā)”。故選C。【2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析圖表的能力。A.“健康飽滿，或有助于改良作物的基因”以偏概全，由“為了保證種子能長(zhǎng)久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子”可知，“健康飽滿”概括不完整，除了這一條件外，還要“成熟度較好”，同時(shí)，“或有助于改良作物的基因”無(wú)中生有，文中并未提到。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。D.“這說(shuō)明種子在萌發(fā)時(shí)若超過(guò)一定溫度會(huì)再次進(jìn)入休眠狀態(tài)”無(wú)中生有，材料中白楸種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖文只能說(shuō)明“實(shí)驗(yàn)中白楸種子的萌發(fā)率在55℃時(shí)最高，然后隨溫度上升而下降”，并不能得出“這說(shuō)明種子在萌發(fā)時(shí)若超過(guò)一定溫度會(huì)再次進(jìn)入休眠狀態(tài)”這一結(jié)論，文中也未出現(xiàn)此說(shuō)法。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。由“植物為人類和其他動(dòng)物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來(lái)生機(jī)和活力”“因此，為了保護(hù)野生植物資源，科學(xué)家想出了建造植物‘諾亞方舟’的方法，將野生植物的種子提前保存起來(lái)，以備不時(shí)之需?，F(xiàn)在，很多國(guó)家都在努力建設(shè)自己的種子庫(kù)”可見，文章首先介紹了種子庫(kù)建立的必要性及可能性。由“為了保證種子能長(zhǎng)久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子。種子采集通常從容易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠(yuǎn)的地區(qū)”“其次，要?jiǎng)?chuàng)造適宜的條件將種子保存起來(lái)，盡可能使它們‘延年益壽’，以便日后需要的時(shí)候再次利用”“理論上，對(duì)于冷庫(kù)中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發(fā)。但實(shí)際上，經(jīng)過(guò)干燥、低溫保存后的種子，也可能會(huì)出現(xiàn)一些特別的反應(yīng)”可見，文章接著講述了保存種子的過(guò)程、方法與挑戰(zhàn)。綜上，文章先介紹為什么建種子庫(kù)，接著講述怎樣保存種子，這樣的講述順序符合公眾的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知需求，更易讀者理解?！?題詳析】本題考查學(xué)生文體特征和表現(xiàn)手法的能力。由“遇到這種情況，研究人員會(huì)先利用能將活細(xì)胞代謝產(chǎn)物染色的化學(xué)試劑進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn)，判斷種子是否還具有活力。染色結(jié)果顯示，白楸種子并沒(méi)有失活。切片觀察后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)白楸種子的含油量特別高……”“為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。一般情況下，在種子送入冷庫(kù)一周后，就可進(jìn)行初次萌發(fā)實(shí)驗(yàn)”以及“白楸種子萌芽試驗(yàn)記錄”可知：本文用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)語(yǔ)言，呈現(xiàn)實(shí)證研究的科學(xué)結(jié)果，具有科學(xué)性；由“植物為人類和其他動(dòng)物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來(lái)生機(jī)和活力。但由于人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計(jì)……”“正是因?yàn)檫@一特性，才使建立種子庫(kù)、通過(guò)保存種子來(lái)保護(hù)植物多樣性的方案成為可能”“種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物更好地適應(yīng)環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長(zhǎng)。正是因?yàn)檫@一特性，才使建立種子庫(kù)、通過(guò)保存種子來(lái)保護(hù)植物多樣性的方案成為可能“可知：本文選題聚焦物種保護(hù)的時(shí)代關(guān)切，旨在提升公眾科學(xué)素養(yǎng)，具有社會(huì)性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。像是影子，像是其他李浩偶爾，奶奶會(huì)只言片語(yǔ)地提到我的爺爺。在我的感覺(jué)中，奶奶嘴里的爺爺像是一道影子，或者別的什么——反正，是一種稀薄的、抓不住也摸不到的“飄泊之物”，一種似乎不那么真實(shí)的存在。在奶奶的只言片語(yǔ)中，爺爺有太多的名字，譬如“你爺爺”。譬如，“他”。譬如，“不著家的”“特窩棚的”。譬如，“死鬼”“癆病鬼”“勝兒他爹”“瘦兔子”“瘋子”。那個(gè)癆病鬼。一天天就是咳，就是咳。他藏著錢呢。我早知道，他藏著呢。可就是不肯抓藥。那個(gè)癆病鬼。什么也沒(méi)給家里留下。他還給小花傳上了病。我母親說(shuō)，這才是我奶奶心里的“癥結(jié)”所在，奶奶對(duì)爺爺?shù)脑箽夂蛻嵑藿允怯纱硕?。母親說(shuō)，我爺爺?shù)姆谓Y(jié)核沒(méi)有傳給奶奶、我父親和四叔，卻傳給了三姑。在三姑咳了幾天的時(shí)候奶奶到村外的窩棚里去找我爺爺——這并不好找，我爺爺居住的地方常換，十里八村廢棄的窩棚都被他睡遍了。奶奶求他，拿出幾塊銀元來(lái)給女兒抓藥，就算是借他的也行——好說(shuō)歹說(shuō)，一臉難色的爺爺終于從一棵槐樹的下面扒出了一枚銀元：“這不是咱的。你記得，咱得還。咱得還上?！薄捌鋵?shí)他有。你爺爺吧，這個(gè)人……當(dāng)年那些人，都這樣。也不是他一個(gè)?！睜敔斒堑叵曼h。1996年出版的《濱州市志》上有他的名字，職務(wù)是中共地下黨濱州區(qū)委副書記。他負(fù)責(zé)整個(gè)濱州區(qū)地下黨的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)——《濱州市志》曾專門地提到一筆，他在負(fù)責(zé)這部分“黨的資產(chǎn)”的時(shí)候，沒(méi)丟過(guò)一分錢，也沒(méi)把一分錢用在自己的身上。在奶奶的描述中，爺爺在這個(gè)家的存在就像是淡淡的影子，有一種似有似無(wú)的飄忽感，他的心在別處，身在別處，尤其是后來(lái)，日本人占領(lǐng)了之后，尤其是“緊張起來(lái)”之后——“里里外外，都得我一個(gè)人。你找他？不著家的可不能讓你找到。他忙著呢，瘦兔子似的。”奶奶一邊納著鞋底一邊自言自語(yǔ)，油燈的細(xì)火苗一躥一躥，油煙中彌散著混雜了蓖麻油的燈油氣味，它早已把整個(gè)屋子充滿了?！笆艿哪莻€(gè)罪喲?！蹦棠陶f(shuō)的這句沒(méi)頭沒(méi)尾也沒(méi)有主語(yǔ)，我不知道她是在說(shuō)我爺爺還是說(shuō)自己。他在家的時(shí)候很少。即使回來(lái)，也都是夜間，甚至都是后半夜，那時(shí)候我的父親、三姑和年幼的四叔都已睡去，只有紡線的或者納鞋底的奶奶還在油燈前醒著，墻上跳動(dòng)的影子比她更瘦……偶爾，被自己的身體壓麻了手臂的父親翻身，睜一睜眼，他看到爺爺坐在炕沿上的影子——根本來(lái)不及說(shuō)句什么就被自己沉重的眼皮壓進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)。我奶奶不止一次地提到爺爺?shù)摹皳Q命”，這是她對(duì)爺爺耿耿于懷的另一個(gè)緣由，每次說(shuō)起她都會(huì)咬到自己的牙——“這個(gè)死鬼！自己的孩子都不管不顧！”把那些只言片語(yǔ)以及我父親、母親和四叔的講述事連起來(lái)——于是，我在自己的大腦里搭建了有關(guān)爺爺?shù)哪莻€(gè)故事。故事是這樣的：我爺爺有四個(gè)兄弟兩個(gè)妹妹，然而在兵荒馬亂、缺衣少食的年代，到我爺爺十三歲那年家里就剩下了爺爺和三爺爺兄弟兩個(gè)，他們相依為命。后來(lái)我爺爺去天津上學(xué)，而三爺爺則不知道為何離家出走，當(dāng)起了土匪——我們當(dāng)?shù)毓芡练私小柏韮骸薄Ｈ隣敔斪兂闪恕傲重韮骸薄！斑@個(gè)林仨兒罪大惡極，不殺不足以平民憤——”區(qū)委書記梁朝河當(dāng)著我爺爺?shù)拿鎯汉炇鹆苏匍_公判大會(huì)、會(huì)后將林仨兒一伙兒六名土匪槍決的命令，他命令我爺爺負(fù)責(zé)看押和槍決等事宜。據(jù)說(shuō)，我爺爺找到梁書記，建議用活埋替代槍斃——畢竟，子彈要省著點(diǎn)兒用；活埋會(huì)比槍斃更有震懾效果，也更能讓那些受害人的家屬出口惡氣——梁書記想都沒(méi)想就答應(yīng)了下來(lái)，好，就這么辦吧！你組織咱們的民兵去挖坑！傍晚，爺爺回家了一趟，他拿走了家里最好用的那把鐵鍬。如果不是他取走鐵鍬，奶奶也許不會(huì)把后來(lái)發(fā)生的事那么順暢而迅速地和爺爺聯(lián)系在一起——第二天早上，有人發(fā)現(xiàn)，埋下林仨兒的那個(gè)土丘被人挖開了，里面那么招人恨的、應(yīng)當(dāng)挨千刀的林仨兒已經(jīng)不知去向。爺爺受到了審查。據(jù)說(shuō)，爺爺在第二天上午就向組織坦白了自己的所做；據(jù)說(shuō)，同樣是據(jù)說(shuō)，我爺爺在牢房里，就和三爺爺商量了把三爺爺救下來(lái)的計(jì)劃，不管怎么說(shuō)，這個(gè)讓他也咬牙切齒的土匪頭目是他的親兄弟，老奶奶臨終前反復(fù)可囑過(guò)我爺爺，要看護(hù)好他，千萬(wàn)要看護(hù)好他。“你干嗎要放他？你要想放他，別抓他啊，讓他繼續(xù)殺人放火多風(fēng)光??！這么多年，我真沒(méi)想到你會(huì)是這樣的人！”大約，我爺爺也沒(méi)有想到奶奶的堅(jiān)決，平日里她可不是這樣。她被林仨兒脫逃這件事兒傷透了。再加上我花兒姑姑的死。爺爺在房子外面徘徊了幾日，最后，在門口放下了一堆破破爛爛的東西和三斤小米，又退回到樹園子的窩棚里。這一去，便是與家的永別。在講述爺爺被拒之門外的片段時(shí)，奶奶的語(yǔ)氣中怨憤的成分似乎會(huì)變得更多，可我母親卻覺(jué)得，“你奶奶應(yīng)是后悔了?！蹦赣H給出的理由是，我爺爺在不到兩個(gè)月的時(shí)間里突然病情惡化，他開始咳血，大口大口地咳，大口大口。奶奶被人叫去，她和我爺爺在窩棚里說(shuō)了很久，然后，我父親和四叔也被叫進(jìn)了窩棚，爺爺就在荒郊的窩棚里咽了氣。我知道的是，據(jù)我父親的講述而知道的是，奶奶從爺爺?shù)母C棚里出來(lái)，徑直走到蹲在門外的柳樹下吸著旱煙的梁朝河面前：“你給我找兩個(gè)人。跟著我走。”他們?cè)诠麡湎?，生有三棵白蠟樹的艾草地里，橋墩的縫里，以及河邊老槐樹生著蟲子的樹洞里，先后找到了二十幾枚銀元，和一小包被藍(lán)布包裹著的東西。它們，被交到了梁朝河的手上?！八麤](méi)動(dòng)過(guò)一分一厘。你清點(diǎn)一下?！蹦棠陶J(rèn)認(rèn)真真地對(duì)梁朝河說(shuō)著，“他說(shuō)，等勝利了，就再也沒(méi)有窮苦人了，就都能有飯吃了——是這樣嗎？”6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.奶奶最初深明大義，積極支持革命工作，后來(lái)因爺爺給小花傳上病后變成埋怨，再后來(lái)“換命”把爺爺趕出了家。B.爺爺雖然主管活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，但他沒(méi)動(dòng)過(guò)一分一厘，即使小花患病在家人百般懇求下也只是借了點(diǎn)錢，最后還是還上了。C.跟奶奶對(duì)林仨兒決絕態(tài)度不同，爺爺覺(jué)得林仨兒是有苦衷的，他對(duì)林仨兒還抱有一點(diǎn)同情，最終放走了他。D.爺爺臨死前交代遺言，叫奶奶把珍藏的經(jīng)費(fèi)交到組織手里，爺爺所作的一切最終打動(dòng)奶奶，使她成長(zhǎng)為一名戰(zhàn)士。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)用第一人稱視角，講述了奶奶、父親母親等人口中的爺爺，在這些斷斷續(xù)續(xù)的講述中，革命者的形象逐漸血肉豐滿。B.在奶奶的嘴里，爺爺有很多名字，如“死鬼”“瘋子”等，似怨實(shí)憐，不同程度上體現(xiàn)了奶奶對(duì)一心為革命的爺爺?shù)膽B(tài)度。C.小說(shuō)反復(fù)強(qiáng)調(diào)爺爺像影子，是一種不真實(shí)的存在，由此可見爺爺干革命工作的游刃有余，卓有成效，仿佛生來(lái)就是干革命的。D.小說(shuō)結(jié)尾處，作者細(xì)致描寫了爺爺藏銀元的地方——都是些窩棚邊極易被人忽略的地方，從中可見爺爺?shù)挠眯?，?duì)革命的忠誠(chéng)。8.有批評(píng)家說(shuō)，小說(shuō)中“放走林仨兒”這一情節(jié)“勾勒出復(fù)雜和極端境遇下的人性糾葛”，請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。9.結(jié)合全文，探究題目“像是影子，像是其他”中“其他”的內(nèi)涵。〖答案〗6.B7.C8.①放走林仨兒，于私是完成老奶奶的囑托；于公，則是公然違犯紀(jì)律，這體現(xiàn)了人性糾葛，突出復(fù)雜和極端境遇。②奶奶原先對(duì)爺爺是理解和體諒的，可是后來(lái)她因爺爺放走林仨兒而感到特別憤怒和不可理解，個(gè)人的情感產(chǎn)生沖突。③爺爺放走林仨兒，全了他的手足之情；但對(duì)于極其痛恨林仨兒的奶奶來(lái)說(shuō)，是不顧兩人的夫妻之情；難以簡(jiǎn)單判斷對(duì)錯(cuò)。9.①忠于職守、大公無(wú)私的革命品質(zhì)。爺爺掌管著經(jīng)濟(jì)大權(quán)，但即使是自己或是家人生病，都舍不得拿出一星半點(diǎn)來(lái)治?。患词鼓贸鰜?lái)一點(diǎn)，也說(shuō)是“借”的。②舍家為國(guó)、忘我工作的奉獻(xiàn)精神。爺爺有家，但為了革命，神出鬼沒(méi)，只能趁深夜回家看上一眼，到后來(lái)是寄居在各處窩棚里。③理想至上、心有大愛(ài)的精神坐標(biāo)。爺爺以自己的實(shí)際行動(dòng)感染了奶奶，奶奶到后來(lái)也理解了爺爺，并用行動(dòng)完成爺爺?shù)膰谕??！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。A.“奶奶最初深明大義，積極支持革命工作”理解錯(cuò)誤，文中沒(méi)有相關(guān)內(nèi)容，屬于過(guò)度解讀文本。C.“爺爺覺(jué)得林仨兒是有苦衷的，他對(duì)林仨兒還抱有一點(diǎn)同情”理解錯(cuò)誤，根據(jù)原文內(nèi)容“不管怎么說(shuō)，這個(gè)讓他也咬牙切齒的土匪頭目是他的親兄弟，老奶奶臨終前反復(fù)可囑過(guò)我爺爺，要看護(hù)好他，千萬(wàn)要看護(hù)好他”可知，爺爺放走林仨兒的原因是因?yàn)橛H情。D.“使她成長(zhǎng)為一名戰(zhàn)士”無(wú)中生有，原文沒(méi)有爺爺使奶奶成長(zhǎng)為一名戰(zhàn)士的內(nèi)容。故選B。【7題詳析】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色的能力。C.“由此可見爺爺干革命工作的游刃有余，卓有成效，仿佛生來(lái)就是干革命的”理解錯(cuò)誤，根據(jù)原文“在奶奶的描述中，爺爺在這個(gè)家的存在就像是淡淡的影子，有一種似有似無(wú)的飄忽感，他的心在別處，身在別處，尤其是后來(lái)，日本人占領(lǐng)了之后，尤其是‘緊張起來(lái)’之后”可知，強(qiáng)調(diào)爺爺像影子，是為了凸顯干革命工作的艱辛和不容易。故選C【8題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①根據(jù)原文“不管怎么說(shuō)，這個(gè)讓他也咬牙切齒的土匪頭目是他的親兄弟，老奶奶臨終前反復(fù)可囑過(guò)我爺爺，要看護(hù)好他，千萬(wàn)要看護(hù)好他”可知，爺爺放走林仨兒，于私是完成老奶奶的囑托；根據(jù)原文“爺爺受到了審查。據(jù)說(shuō)，爺爺在第二天上午就向組織坦白了自己的所做”可知，爺爺放走林仨兒，于公，則是公然違犯紀(jì)律，在這件事的處理上，在于私和于公兩方面做出抉擇是艱難的，體現(xiàn)了人性糾葛，突出復(fù)雜和極端境遇。②根據(jù)原文“在奶奶的描述中，爺爺在這個(gè)家的存在就像是淡淡的影子，有一種似有似無(wú)的飄忽感，他的心在別處，身在別處”可知，奶奶原先對(duì)爺爺是理解和體諒的，根據(jù)原文“我奶奶不止一次地提到爺爺?shù)摹畵Q命’，這是她對(duì)爺爺耿耿于懷的另一個(gè)緣由，每次說(shuō)起她都會(huì)咬到自己的牙——‘這個(gè)死鬼！自己的孩子都不管不顧！’”“大約，我爺爺也沒(méi)有想到奶奶的堅(jiān)決，平日里她可不是這樣。她被林仨兒脫逃這件事兒傷透了”可知，奶奶后來(lái)因爺爺放走林仨兒而感到特別憤怒和不可理解，當(dāng)時(shí)在讓爺爺是否進(jìn)家門的選擇上個(gè)人情感產(chǎn)生了沖突。③根據(jù)原文“據(jù)說(shuō)，同樣是據(jù)說(shuō)，我爺爺在牢房里，就和三爺爺商量了把三爺爺救下來(lái)的計(jì)劃，不管怎么說(shuō)，這個(gè)讓他也咬牙切齒的土匪頭目是他的親兄弟”可知，爺爺放走林仨兒，全了他的手足之情；根據(jù)“‘你干嗎要放他？你要想放他，別抓他啊，讓他繼續(xù)殺人放火多風(fēng)光啊！這么多年，我真沒(méi)想到你會(huì)是這樣的人！”’“大約，我爺爺也沒(méi)有想到奶奶的堅(jiān)決，平日里她可不是這樣。她被林仨兒脫逃這件事兒傷透了”可知，對(duì)于極其痛恨林仨兒的奶奶來(lái)說(shuō)，是不顧兩人的夫妻之情；爺爺放走林仨兒，奶奶在這件事后不原諒爺爺，他們的做法讓人難以簡(jiǎn)單判斷對(duì)錯(cuò)?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①根據(jù)原文“母親說(shuō)，我爺爺?shù)姆谓Y(jié)核沒(méi)有傳給奶奶、我父親和四叔，卻傳給了三姑”“奶奶求他，拿出幾塊銀元來(lái)給女兒抓藥，就算是借他的也行一一好說(shuō)歹說(shuō)，一臉難色的爺爺終于從一棵槐樹的下面扒出了一枚銀元：‘這不是咱的。你記得，咱得還。咱得還上?！笨芍?dāng)時(shí)爺爺掌管著經(jīng)濟(jì)大權(quán)，但即使是自己或是家人生病，都舍不得拿出一星半點(diǎn)來(lái)治??；即使拿出來(lái)一點(diǎn)，也說(shuō)是“借”的。據(jù)此可知，這里“其他”的內(nèi)涵是指爺爺忠于職守、大公無(wú)私的革命品質(zhì)。②根據(jù)原文“這并不好找，我爺爺居住的地方常換，十里八村廢棄的窩棚都被他睡遍了”“在奶奶的描述中，爺爺在這個(gè)家的存在就像是淡淡的影子，有一種似有似無(wú)的飄忽感，他的心在別處，身在別處，尤其是后來(lái)，日本人占領(lǐng)了之后，尤其是‘緊張起來(lái)’之后——‘里里外外，都得我一個(gè)人。你找他？不著家的可不能讓你找到。他忙著呢，瘦兔子似的?！笨芍?，爺爺有家，但為了革命，神出鬼沒(méi)，只能趁深夜回家看上一眼，到后來(lái)是寄居在各處窩棚里。據(jù)此可知，這里“其他”的內(nèi)涵是指爺爺舍家為國(guó)、忘我工作的奉獻(xiàn)精神。③根據(jù)原文“我爺爺在不到兩個(gè)月的時(shí)間里突然病情惡化，他開始咳血，大口大口地咳，大口大口。奶奶被人叫去，她和我爺爺在窩棚里說(shuō)了很久，然后，我父親和四叔也被叫進(jìn)了窩棚，爺爺就在荒郊的窩棚里咽了氣”“他們?cè)诠麡湎拢腥冒紫灅涞陌莸乩?，橋墩的縫里，以及河邊老槐樹生著蟲子的樹洞里，先后找到了二十幾枚銀元，和一小包被藍(lán)布包裹著的東西。它們，被交到了梁朝河的手上”“‘他沒(méi)動(dòng)過(guò)一分一厘。你清點(diǎn)一下?！棠陶J(rèn)認(rèn)真真地對(duì)梁朝河說(shuō)著，‘他說(shuō)，等勝利了，就再也沒(méi)有窮苦人了，就都能有飯吃了——是這樣嗎？’”可知，爺爺以自己的實(shí)際行動(dòng)感染了奶奶，奶奶到后來(lái)也理解了爺爺?shù)淖龇?，并用行?dòng)完成爺爺?shù)膰谕校褷敔敱９艿慕?jīng)費(fèi)一分一厘不差的交給了組織，并轉(zhuǎn)達(dá)爺爺?shù)睦硐?，希望抗?zhàn)勝利，再也沒(méi)有窮苦人了，百姓都能有飯吃了。據(jù)此可知，這里“其他”的內(nèi)涵是指爺爺理想至上、心有大愛(ài)的精神坐標(biāo)。二、古詩(shī)文閱讀與鑒賞（34分）（一）文言文閱讀（21分）閱讀材料，完成小題。材料一：初，武與李陵俱為侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂(lè)。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來(lái)說(shuō)足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長(zhǎng)君為奉車，從至雍械陽(yáng)宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬(wàn)以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門駙馬爭(zhēng)船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來(lái)時(shí)太夫人已不幸，陵送葬至陽(yáng)陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨(dú)有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時(shí)，忽忽如狂，自痛負(fù)漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過(guò)陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎？愿聽陵計(jì)，勿復(fù)有云?！蔽湓唬骸拔涓缸油龉Φ?，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠(chéng)甘樂(lè)之。臣事君，猶子事父也，子為父死，亡所恨，愿勿復(fù)再言！”（節(jié)選自班固《蘇武傳》）材料二：然陵不死，罪也；子卿視陵，豈偷生之士而惜死之人哉？寧有背君親，捐妻子而反為利者乎？然陵不死，有所為也，故欲如前書之言，報(bào)恩于國(guó)主耳，誠(chéng)以虛死不如立節(jié)，滅名不如報(bào)德也。何圖志未立而怨已成，計(jì)未從而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。足下又云：“漢與功臣不薄?！弊訛闈h臣，安得不云爾乎？陵先將軍，功略蓋天地，義勇冠三軍，徒失貴臣之意，到身絕域之表。此功臣義士所以負(fù)戟而長(zhǎng)嘆者也。何謂不薄哉？且足下昔以單車之使，適萬(wàn)乘之虜。遭時(shí)不遇，至于伏劍不顧；流離辛苦，幾死朔北之野。丁年奉使，皓首而歸；老母終堂，生妻去帷。此天下所希聞，古今所未有也。蠻貊之人，尚猶嘉子之節(jié)，況為天下之主乎？陵謂足下當(dāng)享茅土之薦，受千乘之賞。聞子之歸，賜不過(guò)二百萬(wàn)，位不過(guò)典屬國(guó)，無(wú)尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣，盡為萬(wàn)戶侯；親戚貪佞之類，悉為廊廟宰。子尚如此，陵復(fù)何望哉？且漢厚誅陵以不死，薄賞子以守節(jié)，欲使遠(yuǎn)聽之臣望風(fēng)馳命，此實(shí)難矣，所以每顧而不悔者也。陵雖孤恩，漢亦負(fù)德。昔人有言：“雖忠不烈，視死如歸。”陵誠(chéng)能安，而主豈復(fù)能眷眷乎？男兒生以不成名死則葬蠻夷中誰(shuí)復(fù)能屈身稽顙還向北闕。愿足下勿復(fù)望陵。（節(jié)選自李陵《答蘇武書》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡方框內(nèi)依次填入與正確〖答案〗相對(duì)應(yīng)的序號(hào)。男兒生以不成A名B死則葬C蠻夷中D誰(shuí)復(fù)能屈身E稽顙F還向G北闕11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A.足下，舊時(shí)交際用語(yǔ)，一般用于上稱下或同輩相稱，表達(dá)對(duì)對(duì)方的尊敬之情。B.除，文中指宮殿的臺(tái)階。與《答司馬諫議書》中“興利除弊”的“除”不同。C.春秋，常表示整個(gè)一年，泛指歲月；文中指年紀(jì)，“春秋高”意思為年紀(jì)老。D.茅土，古代天子分封諸侯時(shí)，按封國(guó)所在方向取相應(yīng)顏色的土，包以茅草而授之。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.李陵從多角度勸降蘇武，沒(méi)有成功。李陵陳述蘇武兄弟慘死，母親去世，妻子改嫁，兒女生死未卜的悲慘遭遇，想以此打動(dòng)蘇武。B.李陵以老朋友的身份勸蘇武投降，遭到蘇武反駁。李陵用自身經(jīng)歷和漢武帝的行為動(dòng)之以情、曉之以理，勸蘇武投降，言辭懇切。C.李陵回信中為自己投降進(jìn)行了辯護(hù)。李陵給蘇武的回信中表明自己并非是貪生怕死的小人，之所以沒(méi)有選擇為氣節(jié)而死，是想要有所作為。D.李陵回信中為蘇武回漢朝后打抱不平。李陵認(rèn)為漢朝對(duì)蘇武守節(jié)的獎(jiǎng)賞微薄，這樣很難讓遠(yuǎn)方的臣民效命，說(shuō)出了李陵和蘇武的心里話。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？（2）寧有背君親，捐妻子而反為利者乎？14.根據(jù)材料二，簡(jiǎn)要概括李陵兵敗投降匈奴后，對(duì)漢朝的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？〖答案〗10.BDF11.A12.D13.（1）你終究不能回歸本朝了，白白地在荒無(wú)人煙的地方受苦，你對(duì)漢廷的信義又怎能有所表現(xiàn)呢？（2）哪里會(huì)有背離君主父母、拋棄妻子兒女卻反而以為對(duì)自己有利的人呢？14.①由“然陵不死，有所為也，故欲如前書之言，報(bào)恩于國(guó)主耳”可知，李陵是想要忍辱偷生，想有所作為報(bào)效漢朝；②由“何圖志未立而怨已成，計(jì)未從而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也”可知，李陵的家族受誅，對(duì)漢朝失望寒心；③由“男兒生以不成名，死則葬蠻夷中，誰(shuí)復(fù)能屈身稽顙，還向北闕。愿足下勿復(fù)望陵”可知，李陵寧可老死匈奴，拒絕返漢，不愿再受屈辱?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：男子漢活著不能成就英名，死了就讓他埋葬在異族之中吧，誰(shuí)還能再?gòu)澭掳?，回到漢廷，聽?wèi){那幫刀筆吏舞文弄墨、隨意發(fā)落呢？“名”是“成”賓語(yǔ)，從其后B處斷開；“蠻夷中”是“死”的后置狀語(yǔ)，“誰(shuí)”是后句的主語(yǔ)，中間應(yīng)斷開，所以從“蠻夷中”后面D處斷開；“屈身稽顙”是“能”的賓語(yǔ)，從其后F處斷開。故選BDF?！?1題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。A.“用于上稱下”錯(cuò)誤，應(yīng)該是下對(duì)上或同輩相稱。B.正確。除，宮殿的臺(tái)階/除去。句意：扶著皇帝的車駕下殿階。/興辦對(duì)國(guó)家人民有益利的事業(yè)，除去各種弊端。C.正確。句意：并且皇上年紀(jì)大了。D.正確。故選A?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“說(shuō)出了李陵和蘇武的心里話”錯(cuò)，應(yīng)該是說(shuō)出了李陵的心里話，由“漢與功臣不薄”可知蘇武對(duì)漢朝一直忠心耿耿，毫無(wú)怨言。故選D?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“空”，白白的；“亡”，通“無(wú)”；“安所見”，賓語(yǔ)前置句，應(yīng)該是“見安”，其中“見”，通假字，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。（2）“寧”，哪里；“捐”，拋棄；“妻子”，妻子兒女?！?4題詳析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。解答此題時(shí)抓住材料二李陵的心里變化，根據(jù)分析可知，李陵投降匈奴后心理經(jīng)歷了從想忍辱偷生，然后有所作為報(bào)效漢朝，到家人受誅殺，對(duì)漢朝失望寒心到極點(diǎn)，最后下定決心寧可老死匈奴，拒絕返漢，不愿再受屈辱的變化。作答時(shí)抓住相關(guān)語(yǔ)句分析心理變化即可。參考譯文：材料一：當(dāng)初，蘇武與李陵都為侍中。蘇武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢訪求蘇武。時(shí)間一久，單于派遣李陵去北海，為蘇武安排了酒宴和歌舞。李陵趁機(jī)對(duì)蘇武說(shuō)：“單于聽說(shuō)我與你交情一向深厚，所以派我來(lái)勸說(shuō)足下，愿謙誠(chéng)地相待你。你終究不能回歸本朝了，白白地在荒無(wú)人煙的地方受苦，你對(duì)漢廷的信義又怎能有所表現(xiàn)呢？以前你的大哥蘇嘉做奉車都尉，跟隨皇上到雍棫陽(yáng)宮，扶著皇帝的車駕下殿階，碰到柱子，折斷了車轅，被定為大不敬的罪，用劍自殺了，只不過(guò)賜錢二百萬(wàn)用以下葬。你弟弟孺卿跟隨皇上去祭祀河?xùn)|土神，騎著馬的宦官與宮中掌管車輦馬匹的官爭(zhēng)船，掌管車輦馬匹的官被推下去掉到河中淹死了，騎著馬的宦官逃走了?；噬厦钊媲淙プ凡叮ゲ坏?，因害怕而服毒自殺。我離開長(zhǎng)安的時(shí)候，你的母親已去世，我送葬到陽(yáng)陵。你的夫人年紀(jì)還輕，聽說(shuō)已改嫁了，家中只有兩個(gè)妹妹，兩個(gè)女兒和一個(gè)男孩，如今又過(guò)了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，何必長(zhǎng)久地像這樣折磨自己！我剛投降時(shí)，精神恍惚，幾乎要發(fā)狂，自己痛心對(duì)不起漢廷，加上老母拘禁在保宮，你不想投降的心情，怎能超過(guò)當(dāng)時(shí)我李陵呢！并且皇上年紀(jì)大了，法令隨時(shí)變更，大臣無(wú)罪而全家被殺的有幾十家，安危不可預(yù)料。你還打算為誰(shuí)守節(jié)呢？希望你聽從我的勸告，不要再說(shuō)什么了！”蘇武說(shuō)：“我蘇武父子無(wú)功勞和恩德，都是皇帝栽培提拔起來(lái)的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常愿意為朝廷犧牲一切?，F(xiàn)在得到犧牲自己以效忠國(guó)家的機(jī)會(huì)，即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像兒子侍奉父親，兒子為父親而死，沒(méi)有什么可遺憾的，希望你不要再說(shuō)了！”材料二：不過(guò)我未以死殉國(guó)，確是罪過(guò)；但您看我難道是貪生怕死的小人嗎？又哪里會(huì)有背離君親、拋棄妻兒卻反而以為對(duì)自己有利的人？既然如此，那么，我之所以不死，是因?yàn)橄胗兴鳛?。本?lái)是想如前一封信上所說(shuō)的那樣，要向皇上報(bào)恩啊。實(shí)在因?yàn)橥饺凰廊ゲ蝗鐦淞⒚?jié)，身死名滅不如報(bào)答恩德。哪里料到志向沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，怨責(zé)之聲已四起；計(jì)劃尚未實(shí)行，親人作刀下之鬼，這就是我面對(duì)蒼天椎心泣血的原因?。∧终f(shuō)道：“漢朝給功臣的待遇并不菲薄?！蹦菨h朝之臣，怎能不說(shuō)這種話？我已故的祖父李廣，身任將軍，其功績(jī)略謀蓋天地，忠義勇氣冠于全軍，只是因?yàn)椴恍加袭?dāng)朝權(quán)貴的心意，結(jié)果在邊遠(yuǎn)的疆場(chǎng)自殺身亡。這就是功臣義士手持兵刃嘆息不止的原因。怎么能說(shuō)待遇“不薄”呢？您過(guò)去憑著單車出使到擁有強(qiáng)兵的敵國(guó)，逢上時(shí)運(yùn)不佳，竟至伏劍自刎也不在乎；顛沛流離，含辛茹苦，差點(diǎn)死在北方的荒野。壯年時(shí)奉命出使，滿頭白發(fā)而歸，老母在家中亡故，妻子也改嫁離去。這是天下很少聽到的，古今所沒(méi)有的遭遇。異族未開化的人，尚且還稱贊您的節(jié)氣，何況是天下的君主呢？我認(rèn)為您應(yīng)當(dāng)享受封領(lǐng)地、賞千乘的諸侯待遇?？墒?，聽說(shuō)您回國(guó)后，賞賜不過(guò)二百萬(wàn)，封官不過(guò)典屬國(guó)之職，并沒(méi)有一尺土的封賞，來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)您多年來(lái)對(duì)國(guó)家的效忠。而那些排斥功臣、扼殺人才的朝臣，都成了萬(wàn)戶侯；皇親國(guó)戚或奉迎拍馬之流，都成了朝廷政權(quán)的主宰。您尚且如此，我還有什么希望呢？像這樣，漢朝因?yàn)槲椅茨芩拦?jié)而施以嚴(yán)厲的懲罰，您堅(jiān)貞守節(jié)又只給予微薄的獎(jiǎng)賞，要想叫遠(yuǎn)方的臣民急切地投奔效命，這實(shí)在是難以辦到的，所以我常常想到這事卻不覺(jué)得后悔。我雖然辜負(fù)了漢朝的恩情，漢朝也虧對(duì)了我的功德。前人說(shuō)過(guò)這樣的話：“即使忠誠(chéng)之心不被世人遍知，也能做到視死如歸?！钡绻夷軌虬残乃拦?jié)，皇上難道就能對(duì)我有眷顧之情嗎？男子漢活著不能成就英名，死了就讓他埋葬在異族之中吧，誰(shuí)還能再?gòu)澭掳荩氐綕h廷，聽?wèi){那幫刀筆吏舞文弄墨、隨意發(fā)落呢？希望您不必再盼著我歸漢了。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，7分）閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。雜詩(shī)【明】豐坊孤松挺穹壁①，下臨萬(wàn)里波。激湍嚙其根，驚飚撼其柯。紛紛穴赤蟻，裊裊纏青蘿。群攻未云已，生意當(dāng)如何。嚴(yán)霜一夕墜，高標(biāo)復(fù)嵯峨②。君子固窮節(jié)，感慨成悲歌?！紓渥ⅰ舰亳繁冢焊吒叩难卤?。②嵯峨：高聳的樣子。15.下列對(duì)這首讀詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“孤松”二句使用起興的手法，巧妙引出描寫對(duì)象。描繪了一棵孤獨(dú)的松樹，挺立在峭壁之上，面臨著萬(wàn)丈波濤。B.“激湍”二句中“嚙”“撼”動(dòng)詞使用精確，有表現(xiàn)力，描繪出松樹所處的艱難環(huán)境。C.“紛紛”二句運(yùn)用疊詞，描摹事物的形態(tài)，鮮明生動(dòng)?！叭汗ァ倍淝捎脝?wèn)句，語(yǔ)意形成轉(zhuǎn)折，承接自然。D.整首詩(shī)意境高遠(yuǎn)，氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)言生動(dòng)，給人以強(qiáng)烈的震撼和啟迪。16.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？〖答案〗15.A16.示例一：本詩(shī)托物言志，表達(dá)了對(duì)君子身處困厄仍然堅(jiān)守氣節(jié)、孤高傲世的贊美，以及對(duì)奸佞小人的憤慨和蔑視。示例二：作者以孤松自比，表達(dá)了對(duì)奸佞小人的蔑視和對(duì)遭受打擊的憤慨，表現(xiàn)了自己孤高傲世的精神和堅(jiān)守節(jié)操的意志?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。A.“使用起興手法，巧妙引出描寫對(duì)象”錯(cuò)，這首詩(shī)并不是用孤松做引子，后面幾句的描寫對(duì)象都是孤松，所以并不是使用了“起興”的手法。故選A。【16題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。本詩(shī)采用托物言志的手法，以孤松喻君子，“穹壁”“萬(wàn)里波”“激湍”“驚飚”等意象，凸顯孤松所處環(huán)境之惡劣，但它卻依然能“挺立”“嵯峨”；“赤蟻”“青蘿”比喻迫害君子的奸佞小人，面對(duì)“赤蟻”“青蘿”的“群攻”，孤松依然充滿“生意”。借此表達(dá)了詩(shī)人對(duì)君子身處困厄仍然堅(jiān)守氣節(jié)、孤高傲世的贊美，同時(shí)表達(dá)了對(duì)奸佞小人的憤慨和蔑視。最后兩句更是直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)堅(jiān)守氣節(jié)的贊美與追求，同時(shí)也流露出了對(duì)君子遭受打擊的憤慨。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《過(guò)秦論》中，描寫陳涉起義所使用的武器與秦國(guó)相比的句子是：______，______。（2）《離騷》中表明自己遭到不公正對(duì)待的原因之一是在上位者的荒唐的兩句是：______，______。（3）鮑照《擬行路難（其四）》中以“______”的宿命論觀點(diǎn)，來(lái)解釋社會(huì)與人生的錯(cuò)位現(xiàn)象；以“______”一句表達(dá)渴望從苦悶之中求得解脫?！即鸢浮剑?）鋤耰棘矜非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也（2）怨靈修之浩蕩兮終不察夫民心（3）人生亦有命安能行嘆復(fù)坐愁三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（19分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。同食物相關(guān)，①的表達(dá)有很多，比如“化悲憤為食量”“別難過(guò)，沒(méi)有一頓美食解決不了的傷心，實(shí)在不行就兩頓”等等，這暗示著食物與情緒之間有著緊密關(guān)系。常言道，“民以食為天”，既說(shuō)明了食物作為生存之本的重要性，也說(shuō)明了食物與人們的生活息息相關(guān)。我們是否可以②地大量進(jìn)食或依賴控制進(jìn)食來(lái)安撫情緒？科學(xué)告訴我們：不可以。情緒大多來(lái)自日常生活中，人或物對(duì)于個(gè)體的某種深刻的內(nèi)在情緒體驗(yàn)，比如抑郁體驗(yàn)、焦慮體驗(yàn)等。以此為例，抑郁多為當(dāng)下的困擾，內(nèi)心感覺(jué)無(wú)法擺脫或無(wú)力處理；焦慮多見對(duì)未來(lái)的無(wú)措，內(nèi)心緊張，③。類似的情緒體驗(yàn)都是我們對(duì)生活失去了掌控感或安全感。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們迫切要找到一個(gè)能被控制的內(nèi)容，去抵消或釋放，讓自己快速離開失控的體驗(yàn)，內(nèi)心回歸到穩(wěn)定狀態(tài)。為什么我們會(huì)選擇進(jìn)食來(lái)調(diào)節(jié)情緒？其一，食物擁有便捷、易得的特點(diǎn)，具有便利性；其二，食物帶有養(yǎng)育、滋養(yǎng)的“母親”般的屬性，具有習(xí)慣和依賴性。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（）A.“化悲憤為食量”。B.“別難過(guò)，沒(méi)有一頓美食解決不了的傷心，實(shí)在不行就兩頓”。C.常言道，“民以食為天”。D.食物帶有養(yǎng)育、滋養(yǎng)的“母親”般的屬性。20.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改并寫出修改后的句子，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不得改變?cè)??！即鸢浮?8.①耳熟能詳（妙趣橫生、饒有風(fēng)趣）②無(wú)所顧忌（肆無(wú)忌憚）③惴惴不安（進(jìn)退失據(jù)、無(wú)所適從）19.D20.情緒大多來(lái)自日常生活，是個(gè)體對(duì)于人或物的某種深刻的內(nèi)在情緒體驗(yàn)，比如抑郁體驗(yàn)、焦慮體驗(yàn)等?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。本題，第①處，要填表達(dá)特色，后面是例證?！盎瘧崬槭沉俊币馑际前驯瘋蛻嵟蓟魇秤贸悦朗硜?lái)麻木自己的情感，“別難過(guò)，沒(méi)有一頓美食解決不了的傷心，實(shí)在不行就兩頓”這樣的說(shuō)法都似曾相識(shí)，是生活里常用來(lái)暗示食物與情緒之間有著緊密關(guān)系的說(shuō)法，說(shuō)來(lái)很有趣味。據(jù)此可推知，成語(yǔ)可填“耳熟能詳”或“妙趣橫生”或“饒有風(fēng)趣”。耳熟能詳：指聽得多了，能夠很清楚、很詳細(xì)地復(fù)述出來(lái)。妙趣橫生：形容語(yǔ)言、文章、美術(shù)品等洋溢著美妙的意趣。饒有風(fēng)趣：指很有風(fēng)趣。第②處，根據(jù)語(yǔ)法，填“大量進(jìn)食或依賴控制進(jìn)食來(lái)安撫情緒”的狀語(yǔ)，表方式或特征。承接食物與人類、食物和情緒間關(guān)系密切，可推知此處要寫的是大量進(jìn)食或依賴控制進(jìn)食來(lái)安撫情緒這種做法可不可以。據(jù)此，成語(yǔ)可填“無(wú)所顧忌”或“肆無(wú)忌憚”。無(wú)所顧忌：沒(méi)有什么顧慮和懼怕。肆無(wú)忌憚：指恣意妄行，毫無(wú)顧忌。第③處，后面“類似的情緒體驗(yàn)都是我們對(duì)生活失去了掌控感或安全感”這句是總結(jié)，所在句子與“抑郁多為當(dāng)下的困擾，內(nèi)心感覺(jué)無(wú)法擺脫或無(wú)力處理”對(duì)應(yīng)，可推知應(yīng)該填“對(duì)未來(lái)的無(wú)措，內(nèi)心緊張”的感受，且可獨(dú)立成句。據(jù)此成語(yǔ)可填“惴惴不安”或“進(jìn)退失據(jù)”或“無(wú)所適從”。惴惴不安：因恐懼擔(dān)憂而心神不定，形容因害怕或擔(dān)心而不安。進(jìn)退失據(jù)：前進(jìn)和后退都失去了依據(jù)；形容無(wú)處容身；也指進(jìn)退兩難。無(wú)所適從：指不知依從誰(shuí)才好，也指不知道怎么辦才好?！?9題詳析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.引用。B.引用。C.引用。D.特殊含義。故選D?！?0題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子語(yǔ)病有二：一是“情緒大多來(lái)自日常生活中”成分贅余，應(yīng)去掉“中”；二是“人或物對(duì)于個(gè)體的某種深刻的內(nèi)在情緒體驗(yàn)”主客體顛倒，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該將“個(gè)體”和“人或物”換位，且前面用“是”表判斷，即改為：是個(gè)體對(duì)于人或物的某種深刻的內(nèi)在情緒體驗(yàn)。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)核電的發(fā)展史印證了一句話：“核心技術(shù)靠化緣是要不來(lái)的，必須靠自力更生”掌握核心技術(shù)，為什么“自己干”如此重要?①。就像體育運(yùn)動(dòng)技能必須通過(guò)反復(fù)練習(xí)才能獲得，工業(yè)技術(shù)能力也必須通過(guò)不斷的技術(shù)實(shí)踐才能被掌握。由此也就解釋了一個(gè)現(xiàn)象：從美、法等發(fā)達(dá)國(guó)家引進(jìn)核電站的發(fā)展中國(guó)家很多，為什么只有中國(guó)成功實(shí)現(xiàn)了消化吸收，甚至在一些方面還能青出于藍(lán)?不是因?yàn)椤昂穗娎蠋煛眰兤?，給中國(guó)多教了幾手，②_。“引進(jìn)”并不會(huì)天然帶來(lái)“吸收”，就像有的國(guó)家只是引進(jìn)了產(chǎn)品，不久之后就會(huì)陷入“引進(jìn)、落后、再引進(jìn)、再落后”的怪圈；有的國(guó)家真正引進(jìn)了技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“引進(jìn)、消化、吸收再創(chuàng)新”。二者的區(qū)別，取決于本國(guó)是否堅(jiān)持“自己干”，是否掌握了核心技術(shù)。國(guó)際創(chuàng)新學(xué)界用“吸收能力”這個(gè)概念來(lái)刻畫這種區(qū)別：一個(gè)國(guó)家擁有了自主研發(fā)的水平，同時(shí)也決定了它吸收和消化外來(lái)技術(shù)的能力。在核電發(fā)展上，③,最終決定了中國(guó)擁有超強(qiáng)的“吸收能力”。21.“消化吸收”本是用于人體腸胃系統(tǒng)的詞語(yǔ)，這里用在了核電技術(shù)上，它在語(yǔ)境中的含義是什么？此處用“消化吸收”有什么好處？22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)25個(gè)字。〖答案〗21.含義：通過(guò)不斷技術(shù)實(shí)踐掌握從發(fā)達(dá)國(guó)家引進(jìn)的核心技術(shù)，并擁有自主研發(fā)的水平。好處：使用“消化吸收”這一大家熟知的詞語(yǔ)將抽象陌生的概念具象化，形象展現(xiàn)工業(yè)技術(shù)能力掌握的過(guò)程。22.①因?yàn)榧夹g(shù)對(duì)于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有極高要求（因?yàn)檎莆占夹g(shù)需要不斷去實(shí)踐）

②而是因?yàn)橹袊?guó)重視技術(shù)實(shí)踐（而是因?yàn)橹袊?guó)通過(guò)“自己干”掌握了核心技術(shù)）

③中國(guó)能自主研發(fā)核電技術(shù)（中國(guó)有自主研發(fā)的水平、中國(guó)通過(guò)實(shí)踐掌握了核心技術(shù)）〖解析〗【21題詳析】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。由題干可知，考生需要結(jié)合語(yǔ)境分析“消化吸收”的含義，并分析這樣說(shuō)的好處。首先理解“消化吸收”的語(yǔ)境義。結(jié)合“核心技術(shù)靠化緣是要不來(lái)的，必須靠自力更生掌握核心技術(shù)”“必須通過(guò)反復(fù)練習(xí)才能獲得，工業(yè)技術(shù)能力也必須通過(guò)不斷的技術(shù)實(shí)踐才能被掌握”“取決于本國(guó)是否堅(jiān)持‘自己干’，是否掌握了核心技術(shù)”“擁有了自主研發(fā)的水平，同時(shí)也決定了它吸收和消化外來(lái)技術(shù)的能力”可知，這里的“消化吸收”是就工業(yè)技術(shù)能力的掌握而言，“消化吸收”是引進(jìn)技術(shù)之后通過(guò)不斷的技術(shù)實(shí)踐掌握所引進(jìn)技術(shù)的核心部分，同時(shí)在此基礎(chǔ)上擁有自主研發(fā)的能力。然后分析這樣說(shuō)的好處。語(yǔ)境所說(shuō)的“核電”“工業(yè)技術(shù)”等對(duì)于普通民眾來(lái)說(shuō)，是陌生的字眼，尤其是“工業(yè)技術(shù)”更是抽象的概念；而“消化吸收”是用于人體腸胃的詞語(yǔ)，是大家所熟知的，所以這一說(shuō)法就將抽象陌生的概念變得具象化，更為形象，更能為人所理解接受?！?2題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①由前面的問(wèn)題“為什么……”可知，此處是回答前面這一問(wèn)題，解釋原因，應(yīng)使用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤保唤Y(jié)合后文的闡釋“工業(yè)技術(shù)能力也必須通過(guò)不斷的技術(shù)實(shí)踐才能被掌握”可知，此處說(shuō)實(shí)踐對(duì)技術(shù)的重要性，故填“因?yàn)榧夹g(shù)對(duì)于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有極高要求”或“因?yàn)檎莆占夹g(shù)需要不斷去實(shí)踐”。②結(jié)合“為什么只有中國(guó)成功實(shí)現(xiàn)了消化吸收”可知，此處說(shuō)中國(guó)能成功消化吸收引進(jìn)核電站的原因，對(duì)應(yīng)“不是因?yàn)椤?，?yīng)填“而是因?yàn)椤?，再結(jié)合“這就解釋了一個(gè)現(xiàn)象”“二者的區(qū)別是本國(guó)是否堅(jiān)持‘自己干’”，可知原因和“實(shí)踐”“自己干”有關(guān)，故填“而是因?yàn)橹袊?guó)重視技術(shù)實(shí)踐”或“而是因?yàn)橹袊?guó)通過(guò)‘自己干’掌握了核心技術(shù)”。③此處是中國(guó)擁有超強(qiáng)的“吸收能力”的原因，結(jié)合前面“自主研發(fā)的水平”及“堅(jiān)持‘自己干’”“吸收能力”可推知原因是“中國(guó)能自主研發(fā)核電技術(shù)”或“中國(guó)有自主研發(fā)的水平、中國(guó)通過(guò)實(shí)踐掌握了核心技術(shù)”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。千里馬若不長(zhǎng)鳴，就不會(huì)引起伯樂(lè)的注意；毛遂若不自薦，就不會(huì)被平原君任用。所以，要敢于展示自己，推薦自己?？墒恰独献印分袇s寫道：“自見者不明，自是者不彰，自伐者無(wú)功，自矜者不長(zhǎng)?！苯虒?dǎo)人要自律克己，謙虛謹(jǐn)慎。以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！即鸢浮铰浴冀馕觥竭@是一則引語(yǔ)式材料作文題。材料由兩段意思相對(duì)的話構(gòu)成。第一段話首先運(yùn)用兩個(gè)假設(shè)關(guān)系的句子，指出千里馬和毛遂如果不積極展示自己，就不會(huì)引起注意，受到重用。然后得出結(jié)論：敢于展示自己，推薦自己。第二段文字從相反的角度，引用《老子》中的話，指出人要自律克己，情緒謹(jǐn)慎。材料中給出了兩種截然不同的人生態(tài)度：一是要敢于展示、推薦自己，一是要自律克己、謙虛謹(jǐn)慎。兩種看法都蘊(yùn)含著深刻的處世哲學(xué)和生活智慧，都言之成理，沒(méi)有正誤曲直之分?？梢姡@里考查考生思維的思辨性。具備學(xué)識(shí)擁有才能，當(dāng)然不能一味地消極等待他人來(lái)發(fā)現(xiàn)、挖掘，敢于自彰、善于自薦是尋找機(jī)遇、積極進(jìn)取的合理策略。只有大膽地將自己的能力展現(xiàn)出來(lái)，才能引人注目，獲得認(rèn)可，從而創(chuàng)造機(jī)會(huì)，走向成功。但若沒(méi)有把握好其間的力度和尺度，不能客觀評(píng)價(jià)自己的優(yōu)勢(shì)與短板，隨意逞強(qiáng)，高調(diào)夸耀，反而會(huì)自暴其短，不僅得不到外界的支持和贊賞，更有可能使自己盲目自大、一敗涂地。因此，人應(yīng)該懂得收斂鋒芒，勤奮學(xué)習(xí)，謙虛謹(jǐn)慎，低調(diào)從容。但最好將二者結(jié)合起來(lái)辯證思考：何時(shí)應(yīng)當(dāng)大膽展示何時(shí)應(yīng)當(dāng)謙虛克己。從“思考和感悟”可知，文體是議論文?？忌蛇x擇辯證寫作，將“審時(shí)度勢(shì)，適當(dāng)展現(xiàn)”作為論點(diǎn)，先論述應(yīng)在時(shí)機(jī)成熟、才能充足、反復(fù)驗(yàn)證、萬(wàn)無(wú)一失的情況下展示自我；再論述當(dāng)沒(méi)有把握、未經(jīng)試煉、經(jīng)驗(yàn)尚缺、經(jīng)歷匱乏之時(shí)，應(yīng)懂得藏拙，低調(diào)謙虛；然后結(jié)合實(shí)際，總結(jié)應(yīng)如何衡量其中的分寸、如何才能作出正確的決定；最后收束觀點(diǎn)，總結(jié)全文。當(dāng)然，考生也可以在二者觀點(diǎn)中任選一種來(lái)進(jìn)行寫作。立意：1.自信自強(qiáng)，敢于表現(xiàn)。2.謀定后動(dòng)，長(zhǎng)于克己。3.審時(shí)度勢(shì)，把握機(jī)遇。4.謹(jǐn)慎謙遜，適度展示。浙江省杭州市浙里特色聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。植物為人類和其他動(dòng)物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來(lái)生機(jī)和活力。但由于人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1753年至2018年，全球范圍內(nèi)已經(jīng)有571種種子植物在野外滅絕。一種植物的消失，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，并不僅僅是單一物種的消亡，也將會(huì)引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)。地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會(huì)導(dǎo)致幾十種伴生物種的消失，植物的大量滅絕將會(huì)動(dòng)搖人類生存和發(fā)展的塔基。在人類歷史上，曾發(fā)生過(guò)多次由于遺傳基礎(chǔ)狹窄而引起的糧食安全事件。擁有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵襲，很容易“全軍覆沒(méi)”。有專家認(rèn)為，從野生植物的基因中或許能找到解決辦法。如秈稻是由野生稻馴化而來(lái)的，在漫長(zhǎng)的馴化過(guò)程中，秈稻獲得了人們所期望的性狀，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病蟲、抗逆、高蛋白含量等優(yōu)良基因。因此，對(duì)于育種專家而言，不適合食用的野生稻可以為改良栽培稻儲(chǔ)備豐富的基因源，對(duì)解決糧食安全、維護(hù)人類生存發(fā)展具有重大意義。因此，為了保護(hù)野生植物資源，科學(xué)家想出了建造植物“諾亞方舟”的方法，將野生植物的種子提前保存起來(lái)，以備不時(shí)之需?，F(xiàn)在，很多國(guó)家都在努力建設(shè)自己的種子庫(kù)。而坐落于云南昆明的中國(guó)西南野生生物種質(zhì)資源庫(kù)，是我國(guó)重大科學(xué)工程、亞洲最大的野生生物種質(zhì)資源庫(kù)。種質(zhì)資源是指有活力、有生命力、可以傳遞給后代的遺傳資源，如植物的種子。種子大約出現(xiàn)在3.6億年前，是陸地植物在與環(huán)境相互適應(yīng)的過(guò)程中不斷演化出的高度復(fù)雜而精妙的結(jié)構(gòu)，包含植物的全部遺傳信息。通常，成熟的種子會(huì)在適宜的條件下開始萌發(fā)。但有時(shí)，種子也會(huì)因進(jìn)入休眠狀態(tài)而無(wú)法萌發(fā)。造成種子休眠的原因大致分為兩種：一種是種子自身的原因，如胚還需要繼續(xù)發(fā)育或被種皮密封而未能獲得足夠的水分和空氣；另一種則是外部原因，種子已充分成熟，只因環(huán)境不具備萌發(fā)所必須的條件而被迫處于暫時(shí)停頓狀態(tài)。這兩種因素既可以單獨(dú)作用，也可以復(fù)合作用，使種子進(jìn)入不同深淺程度的休眠狀態(tài)。種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物更好地適應(yīng)環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長(zhǎng)。正是因?yàn)檫@一特性，才使建立種子庫(kù)、通過(guò)保存種子來(lái)保護(hù)植物多樣性的方案成為可能。為了保證種子能長(zhǎng)久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子。種子采集通常從容易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠(yuǎn)的地區(qū)。種子被采集回來(lái)后，還要對(duì)其“驗(yàn)明正身”，核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況。其次，要?jiǎng)?chuàng)造適宜的條件將種子保存起來(lái)，盡可能使它們“延年益壽”，以便日后需要的時(shí)候再次利用。對(duì)于大多數(shù)種子而言，高溫高濕環(huán)境會(huì)加速其萌發(fā)過(guò)程，促進(jìn)種子的呼吸作用，加速物質(zhì)代謝，也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)霉變等問(wèn)題。相比之下，種子更喜歡干燥低溫的貯藏環(huán)境。大量實(shí)踐數(shù)據(jù)表明，在一定的范圍內(nèi)，種子的含水量每降低1%或儲(chǔ)藏溫度每降低5℃，種子的儲(chǔ)藏壽命可延長(zhǎng)一倍。實(shí)際操作中，種子會(huì)被放置在空氣相對(duì)濕度為15%的干燥間進(jìn)行脫水，這樣做是為了讓種子的含水量下降到安全范圍之內(nèi)。如果種子的含水量超過(guò)安全范圍，過(guò)多的水分就可能成了種子的“心腹之患”，在低溫下形成大冰晶，破壞細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致種子失去活性。保存種子最重要的意義，是為了將來(lái)有一天能夠重新使用，也就是把“沉睡”的種子“喚醒”，使原本處于休眠期的種子正常萌發(fā)。為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。一般情況下，在種子送入冷庫(kù)一周后，就可進(jìn)行初次萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)率在75%以上即視為合格。接下來(lái)，每隔5-10年，就要從冷庫(kù)中取出一部分種子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，監(jiān)測(cè)種子的活力情況。理論上，對(duì)于冷庫(kù)中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發(fā)。但實(shí)際上，經(jīng)過(guò)干燥、低溫保存后的種子，也可能會(huì)出現(xiàn)一些特別的反應(yīng)。比如一種叫白楸的植物，它的種子冷藏后便不能萌發(fā)。遇到這種情況，研究人員會(huì)先利用能將活細(xì)胞代謝產(chǎn)物染色的化學(xué)試劑進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn)，判斷種子是否還具有活力。染色結(jié)果顯示，白楸種子并沒(méi)有失活。切片觀察后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)白楸種子的含油量特別高。冷藏之后，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂發(fā)生凝固，而在進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的25℃的條件下，凝固的油脂沒(méi)有熔化。當(dāng)把環(huán)境溫度升高至45℃時(shí)，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂仍處于凝固狀態(tài)。隨著溫度的繼續(xù)升高，種子才逐漸萌發(fā)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這類種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過(guò)來(lái)。另外，還要充分考慮植物原始的生長(zhǎng)環(huán)境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來(lái)自這一地區(qū)的種子放在培養(yǎng)箱里面，模擬白天溫度高、晚上溫度低的環(huán)境，通過(guò)變換溫度，讓它們能夠萌發(fā)。總之，我們希望種子能在種子庫(kù)中一直“沉睡”，又希望它們?cè)谛枰臅r(shí)候能被輕松“喚醒”。這一點(diǎn)無(wú)論對(duì)種子還是對(duì)現(xiàn)有的保存技術(shù)而言，都充滿挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫(kù)中還有某些種子處于“一睡不醒”的狀態(tài)，試過(guò)多種辦法仍不能使其萌發(fā)。但這也正是物種保護(hù)工作的樂(lè)趣之一——通過(guò)工作中觀察到的各種現(xiàn)象，進(jìn)一步了解自己要保護(hù)的對(duì)象，窺探大自然的秘密。（摘編自譚治剛蔡杰《種子庫(kù)：植物的“諾亞方舟”》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“全軍覆沒(méi)”在文中指有相同基因的植物受疾病侵襲，導(dǎo)致其伴生物種消失的現(xiàn)象。B.“驗(yàn)明正身”在文中指的是初步檢查種子的質(zhì)量狀況，是種子入庫(kù)前的第一道程序。C.“心腹之患”在文中指種子的內(nèi)部含水量過(guò)多，種子在低溫時(shí)有失去活性的潛在危險(xiǎn)。D.“一睡不醒”在文中指我們希望種子經(jīng)過(guò)干燥、低溫保存后，能在種子庫(kù)中一直沉睡。2.根據(jù)材料中對(duì)種庫(kù)工作流程的介紹，下列填入方框中的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.健康飽滿，或有助于改良作物的基因B.種子在不具備萌發(fā)條件時(shí)會(huì)選擇休眠C.在安全范圍內(nèi)，創(chuàng)造干燥低溫的儲(chǔ)藏環(huán)境D.打破種子休眠條件，提供適宜的環(huán)境溫度3.根據(jù)材料中白楸種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖文，下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.冷藏后白楸種子的細(xì)胞內(nèi)油脂凝固，由此可見，現(xiàn)有保存技術(shù)在改變種子外部環(huán)境的同時(shí)，也有可能引發(fā)其內(nèi)在狀態(tài)的變化。B.溫度為45℃時(shí)白楸種子不萌發(fā)，隨著溫度進(jìn)一步升高，它才開始萌發(fā)，因而當(dāng)種子未被“喚醒”時(shí)，不能簡(jiǎn)單判斷其已失活。C.白楸種子被“喚醒”后的萌發(fā)率即使達(dá)到最高值，也較冷藏前明顯下降，這〖提示〗我們有必要在采集時(shí)確保種子的數(shù)量足夠多。D.實(shí)驗(yàn)中白楸種子的萌發(fā)率在55℃時(shí)最高，然后隨溫度上升而下降，這說(shuō)明種子在萌發(fā)時(shí)若超過(guò)一定溫度會(huì)再次進(jìn)入休眠狀態(tài)。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理本文的講述順序，并分析為什么這樣安排。5.本文兼具科學(xué)性與社會(huì)性，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。〖答案〗1.C2.A3.D4.①首先介紹了種子庫(kù)建立的必要性及可能性，接著講述了保存種子的過(guò)程、方法與挑戰(zhàn)；②先介紹為什么建種子庫(kù)，再講述怎樣保存種子，符合公眾的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知需求。5.①本文用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)語(yǔ)言，呈現(xiàn)實(shí)證研究的科學(xué)結(jié)果，具有科學(xué)性；②本文選題聚焦物種保護(hù)的時(shí)代關(guān)切，旨在提升公眾科學(xué)素養(yǎng)，具有社會(huì)性?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“導(dǎo)致其伴生物種消失的現(xiàn)象”以偏概全，由原文“地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會(huì)導(dǎo)致幾十種伴生物種的消失，……一旦遭受疾病侵襲，很容易‘全軍覆沒(méi)’”可知，“全軍覆沒(méi)”指的是該植物以及伴生物種消失的現(xiàn)象，而非僅僅是“其伴生物種消失的現(xiàn)象”。B.“‘驗(yàn)明正身’在文中指的是初步檢查種子的質(zhì)量狀況”以偏概全，由原文“種子被采集回來(lái)后，還要對(duì)其‘驗(yàn)明正身’，核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況”可知，此處漏掉了“核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配”的內(nèi)容。D.“‘一睡不醒’在文中指我們希望種子經(jīng)過(guò)干燥、低溫保存后，能在種子庫(kù)中一直沉睡”曲解文意，由原文“總之，我們希望種子能在種子庫(kù)中一直‘沉睡’，又希望它們?cè)谛枰臅r(shí)候能被輕松‘喚醒’。這一點(diǎn)無(wú)論對(duì)種子還是對(duì)現(xiàn)有的保存技術(shù)而言，都充滿挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫(kù)中還有某些種子處于‘一睡不醒’的狀態(tài)，試過(guò)多種辦法仍不能使其萌發(fā)”可知，“一睡不醒”指的是有些種子“試過(guò)多種辦法仍不能使其萌發(fā)”。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析圖表的能力。A.“健康飽滿，或有助于改良作物的基因”以偏概全，由“為了保證種子能長(zhǎng)久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子”可知，“健康飽滿”概括不完整，除了這一條件外，還要“成熟度較好”，同時(shí)，“或有助于改良作物的基因”無(wú)中生有，文中并未提到。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。D.“這說(shuō)明種子在萌發(fā)時(shí)若超過(guò)一定溫度會(huì)再次進(jìn)入休眠狀態(tài)”無(wú)中生有，材料中白楸種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖文只能說(shuō)明“實(shí)驗(yàn)中白楸種子的萌發(fā)率在55℃時(shí)最高，然后隨溫度上升而下降”，并不能得出“這說(shuō)明種子在萌發(fā)時(shí)若超過(guò)一定溫度會(huì)再次進(jìn)入休眠狀態(tài)”這一結(jié)論，文中也未出現(xiàn)此說(shuō)法。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。由“植物為人類和其他動(dòng)物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來(lái)生機(jī)和活力”“因此，為了保護(hù)野生植物資源，科學(xué)家想出了建造植物‘諾亞方舟’的方法，將野生植物的種子提前保存起來(lái)，以備不時(shí)之需?，F(xiàn)在，很多國(guó)家都在努力建設(shè)自己的種子庫(kù)”可見，文章首先介紹了種子庫(kù)建立的必要性及可能性。由“為了保證種子能長(zhǎng)久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子。種子采集通常從容易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠(yuǎn)的地區(qū)”“其次，要?jiǎng)?chuàng)造適宜的條件將種子保存起來(lái)，盡可能使它們‘延年益壽’，以便日后需要的時(shí)候再次利用”“理論上，對(duì)于冷庫(kù)中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發(fā)。但實(shí)際上，經(jīng)過(guò)干燥、低溫保存后的種子，也可能會(huì)出現(xiàn)一些特別的反應(yīng)”可見，文章接著講述了保存種子的過(guò)程、方法與挑戰(zhàn)。綜上，文章先介紹為什么建種子庫(kù)，接著講述怎樣保存種子，這樣的講述順序符合公眾的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知需求，更易讀者理解?！?題詳析】本題考查學(xué)生文體特征和表現(xiàn)手法的能力。由“遇到這種情況，研究人員會(huì)先利用能將活細(xì)胞代謝產(chǎn)物染色的化學(xué)試劑進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn)，判斷種子是否還具有活力。染色結(jié)果顯示，白楸種子并沒(méi)有失活。切片觀察后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)白楸種子的含油量特別高……”“為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。一般情況下，在種子送入冷庫(kù)一周后，就可進(jìn)行初次萌發(fā)實(shí)驗(yàn)”以及“白楸種子萌芽試驗(yàn)記錄”可知：本文用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)語(yǔ)言，呈現(xiàn)實(shí)證研究的科學(xué)結(jié)果，具有科學(xué)性；由“植物為人類和其他動(dòng)物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來(lái)生機(jī)和活力。但由于人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計(jì)……”“正是因?yàn)檫@一特性，才使建立種子庫(kù)、通過(guò)保存種子來(lái)保護(hù)植物多樣性的方案成為可能”“種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物更好地適應(yīng)環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長(zhǎng)。正是因?yàn)檫@一特性，才使建立種子庫(kù)、通過(guò)保存種子來(lái)保護(hù)植物多樣性的方案成為可能“可知：本文選題聚焦物種保護(hù)的時(shí)代關(guān)切，旨在提升公眾科學(xué)素養(yǎng)，具有社會(huì)性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。像是影子，像是其他李浩偶爾，奶奶會(huì)只言片語(yǔ)地提到我的爺爺。在我的感覺(jué)中，奶奶嘴里的爺爺像是一道影子，或者別的什么——反正，是一種稀薄的、抓不住也摸不到的“飄泊之物”，一種似乎不那么真實(shí)的存在。在奶奶的只言片語(yǔ)中，爺爺有太多的名字，譬如“你爺爺”。譬如，“他”。譬如，“不著家的”“特窩棚的”。譬如，“死鬼”“癆病鬼”“勝兒他爹”“瘦兔子”“瘋子”。那個(gè)癆病鬼。一天天就是咳，就是咳。他藏著錢呢。我早知道，他藏著呢?？删褪遣豢献ニ帯Ｄ莻€(gè)癆病鬼。什么也沒(méi)給家里留下。他還給小花傳上了病。我母親說(shuō)，這才是我奶奶心里的“癥結(jié)”所在，奶奶對(duì)爺爺?shù)脑箽夂蛻嵑藿允怯纱硕?。母親說(shuō)，我爺爺?shù)姆谓Y(jié)核沒(méi)有傳給奶奶、我父親和四叔，卻傳給了三姑。在三姑咳了幾天的時(shí)候奶奶到村外的窩棚里去找我爺爺——這并不好找，我爺爺居住的地方常換，十里八村廢棄的窩棚都被他睡遍了。奶奶求他，拿出幾塊銀元來(lái)給女兒抓藥，就算是借他的也行——好說(shuō)歹說(shuō)，一臉難色的爺爺終于從一棵槐樹的下面扒出了一枚銀元：“這不是咱的。你記得，咱得還。咱得還上?！薄捌鋵?shí)他有。你爺爺吧，這個(gè)人……當(dāng)年那些人，都這樣。也不是他一個(gè)?！睜敔斒堑叵曼h。1996年出版的《濱州市志》上有他的名字，職務(wù)是中共地下黨濱州區(qū)委副書記。他負(fù)責(zé)整個(gè)濱州區(qū)地下黨的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)——《濱州市志》曾專門地提到一筆，他在負(fù)責(zé)這部分“黨的資產(chǎn)”的時(shí)候，沒(méi)丟過(guò)一分錢，也沒(méi)把一分錢用在自己的身上。在奶奶的描述中，爺爺在這個(gè)家的存在就像是淡淡的影子，有一種似有似無(wú)的飄忽感，他的心在別處，身在別處，尤其是后來(lái)，日本人占領(lǐng)了之后，尤其是“緊張起來(lái)”之后——“里里外外，都得我一個(gè)人。你找他？不著家的可不能讓你找到。他忙著呢，瘦兔子似的。”奶奶一邊納著鞋底一邊自言自語(yǔ)，油燈的細(xì)火苗一躥一躥，油煙中彌散著混雜了蓖麻油的燈油氣味，它早已把整個(gè)屋子充滿了。“受的那個(gè)罪喲?！蹦棠陶f(shuō)的這句沒(méi)頭沒(méi)尾也沒(méi)有主語(yǔ)，我不知道她是在說(shuō)我爺爺還是說(shuō)自己。他在家的時(shí)候很少。即使回來(lái)，也都是夜間，甚至都是后半夜，那時(shí)候我的父親、三姑和年幼的四叔都已睡去，只有紡線的或者納鞋底的奶奶還在油燈前醒著，墻上跳動(dòng)的影子比她更瘦……偶爾，被自己的身體壓麻了手臂的父親翻身，睜一睜眼，他看到爺爺坐在炕沿上的影子——根本來(lái)不及說(shuō)句什么就被自己沉重的眼皮壓進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)。我奶奶不止一次地提到爺爺?shù)摹皳Q命”，這是她對(duì)爺爺耿耿于懷的另一個(gè)緣由，每次說(shuō)起她都會(huì)咬到自己的牙——“這個(gè)死鬼！自己的孩子都不管不顧！”把那些只言片語(yǔ)以及我父親、母親和四叔的講述事連起來(lái)——于是，我在自己的大腦里搭建了有關(guān)爺爺?shù)哪莻€(gè)故事。故事是這樣的：我爺爺有四個(gè)兄弟兩個(gè)妹妹，然而在兵荒馬亂、缺衣少食的年代，到我爺爺十三歲那年家里就剩下了爺爺和三爺爺兄弟兩個(gè)，他們相依為命。后來(lái)我爺爺去天津上學(xué)，而三爺爺則不知道為何離家出走，當(dāng)起了土匪——我們當(dāng)?shù)毓芡练私小柏韮骸?。三爺爺變成了“林仨兒”?！斑@個(gè)林仨兒罪大惡極，不殺不足以平民憤——”區(qū)委書記梁朝河當(dāng)著我爺爺?shù)拿鎯汉炇鹆苏匍_公判大會(huì)、會(huì)后將林仨兒一伙兒六名土匪槍決的命令，他命令我爺爺負(fù)責(zé)看押和槍決等事宜。據(jù)說(shuō)，我爺爺找到梁書記，建議用活埋替代槍斃——畢竟，子彈要省著點(diǎn)兒用；活埋會(huì)比槍斃更有震懾效果，也更能讓那些受害人的家屬出口惡氣——梁書記想都沒(méi)想就答應(yīng)了下來(lái)，好，就這么辦吧！你組織咱們的民兵去挖坑！傍晚，爺爺回家了一趟，他拿走了家里最好用的那把鐵鍬。如果不是他取走鐵鍬，奶奶也許不會(huì)把后來(lái)發(fā)生的事那么順暢而迅速地和爺爺聯(lián)系在一起——第二天早上，有人發(fā)現(xiàn)，埋下林仨兒的那個(gè)土丘被人挖開了，里面那么招人恨的、應(yīng)當(dāng)挨千刀的林仨兒已經(jīng)不知去向。爺爺受到了審查。據(jù)說(shuō)，爺爺在第二天上午就向組織坦白了自己的所做；據(jù)說(shuō)，同樣是據(jù)說(shuō)，我爺爺在牢房里，就和三爺爺商量了把三爺爺救下來(lái)的計(jì)劃，不管怎么說(shuō)，這個(gè)讓他也咬牙切齒的土匪頭目是他的親兄弟，老奶奶臨終前反復(fù)可囑過(guò)我爺爺，要看護(hù)好他，千萬(wàn)要看護(hù)好他?！澳愀蓡嵋潘磕阋敕潘?，別抓他啊，讓他繼續(xù)殺人放火多風(fēng)光?。∵@么多年，我真沒(méi)想到你會(huì)是這樣的人！”大約，我爺爺也沒(méi)有想到奶奶的堅(jiān)決，平日里她可不是這樣。她被林仨兒脫逃這件事兒傷透了。再加上我花兒姑姑的死。爺爺在房子外面徘徊了幾日，最后，在門口放下了一堆破破爛爛的東西和三斤小米，又退回到樹園子的窩棚里。這一去，便是與家的永別。在講述爺爺被拒之門外的片段時(shí)，奶奶的語(yǔ)氣中怨憤的成分似乎會(huì)變得更多，可我母親卻覺(jué)得，“你奶奶應(yīng)是后悔了?！蹦赣H給出的理由是，我爺爺在不到兩個(gè)月的時(shí)間里突然病情惡化，他開始咳血，大口大口地咳，大口大口。奶奶被人叫去，她和我爺爺在窩棚里說(shuō)了很久，然后，我父親和四叔也被叫進(jìn)了窩棚，爺爺就在荒郊的窩棚里咽了氣。我知道的是，據(jù)我父親的講述而知道的是，奶奶從爺爺?shù)母C棚里出來(lái)，徑直走到蹲在門外的柳樹下吸著旱煙的梁朝河面前：“你給我找兩個(gè)人。跟著我走。”他們?cè)诠麡湎?，生有三棵白蠟樹的艾草地里，橋墩的縫里，以及河邊老槐樹生著蟲子的樹洞里，先后找到了二十幾枚銀元，和一小包被藍(lán)布包裹著的東西。它們，被交到了梁朝河的手上?！八麤](méi)動(dòng)過(guò)一分一厘。你清點(diǎn)一下?！蹦棠陶J(rèn)認(rèn)真真地對(duì)梁朝河說(shuō)著，“他說(shuō)，等勝利了，就再也沒(méi)有窮苦人了，就都能有飯吃了——是這樣嗎？”6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.奶奶最初深明大義，積極支持革命工作，后來(lái)因爺爺給小花傳上病后變成埋怨，再后來(lái)“換命”把爺爺趕出了家。B.爺爺雖然主管活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，但他沒(méi)動(dòng)過(guò)一分一厘，即使小花患病在家人百般懇求下也只是借了點(diǎn)錢，最后還是還上了。C.跟奶奶對(duì)林仨兒決絕態(tài)度不同，爺爺覺(jué)得林仨兒是有苦衷的，他對(duì)林仨兒還抱有一點(diǎn)同情，最終放走了他。D.爺爺臨死前交代遺言，叫奶奶把珍藏的經(jīng)費(fèi)交到組織手里，爺爺所作的一切最終打動(dòng)奶奶，使她成長(zhǎng)為一名戰(zhàn)士。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)用第一人稱視角，講述了奶奶、父親母親等人口中的爺爺，在這些斷斷續(xù)續(xù)的講述中，革命者的形象逐漸血肉豐滿。B.在奶奶的嘴里，爺爺有很多名字，如“死鬼”“瘋子”等，似怨實(shí)憐，不同程度上體現(xiàn)了奶奶對(duì)一心為革命的爺爺?shù)膽B(tài)度。C.小說(shuō)反復(fù)強(qiáng)調(diào)爺爺像影子，是一種不真實(shí)的存在，由此可見爺爺干革命工作的游刃有余，卓有成效，仿佛生來(lái)就是干革命的。D.小說(shuō)結(jié)尾處，作者細(xì)致描寫了爺爺藏銀元的地方——都是些窩棚邊極易被人忽略的地方，從中可見爺爺?shù)挠眯模瑢?duì)革命的忠誠(chéng)。8.有批評(píng)家說(shuō)，小說(shuō)中“放走林仨兒”這一情節(jié)“勾勒出復(fù)雜和極端境遇下的人性糾葛”，請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。9.結(jié)合全文，探究題目“像是影子，像是其他”中“其他”的內(nèi)涵?！即鸢浮?.B7.C8.①放走林仨兒，于私是完成老奶奶的囑托；于公，則是公然違犯紀(jì)律，這體現(xiàn)了人性糾葛，突出復(fù)雜和極端境遇。②奶奶原先對(duì)爺爺是理解和體諒的，可是后來(lái)她因爺爺放走林仨兒而感到特別憤怒和不可理解，個(gè)人的情感產(chǎn)生沖突。③爺爺放走林仨兒，全了他的手足之情；但對(duì)于極其痛恨林仨兒的奶奶來(lái)說(shuō)，是不顧兩人的夫妻之情；難以簡(jiǎn)單判斷對(duì)錯(cuò)。9.①忠于職守、大公無(wú)私的革命品質(zhì)。爺爺掌管著經(jīng)濟(jì)大權(quán)，但即使是自己或是家人生病，都舍不得拿出一星半點(diǎn)來(lái)治病；即使拿出來(lái)一點(diǎn)，也說(shuō)是“借”的。②舍家為國(guó)、忘我工作的奉獻(xiàn)精神。爺爺有家，但為了革命，神出鬼沒(méi)，只能趁深夜回家看上一眼，到后來(lái)是寄居在各處窩棚里。③理想至上、心有大愛(ài)的精神坐標(biāo)。爺爺以自己的實(shí)際行動(dòng)感染了奶奶，奶奶到后來(lái)也理解了爺爺，并用行動(dòng)完成爺爺?shù)膰谕??！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。A.“奶奶最初深明大義，積極支持革命工作”理解錯(cuò)誤，文中沒(méi)有相關(guān)內(nèi)容，屬于過(guò)度解讀文本。C.“爺爺覺(jué)得林仨兒是有苦衷的，他對(duì)林仨兒還抱有一點(diǎn)同情”理解錯(cuò)誤，根據(jù)原文內(nèi)容“不管怎么說(shuō)，這個(gè)讓他也咬牙切齒的土匪頭目是他的親兄弟，