2024屆湘豫名校高三下學期第三次模擬考試語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1湘豫名校2024屆高三下學期第三次模擬考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在中國畫范疇里，筆墨好不好是個基準，筆墨的重要性無論如何強調都不過分。黃賓虹先生在畫論中表述，“中國畫的淵源派別及其章法，必歸之于用筆用墨，以植其基”，筆墨的高下影響著畫的水平。中國畫的筆墨不是虛的，更不是空洞的。勾勒輪廓是用筆，渲染明暗則是用墨；剛勁挺拔、婉轉頓挫在于筆的使用，濃淡干濕、水墨淋漓則在于墨的發(fā)揮。畫家因為個性、天賦、學識，眼界等存在一定的差別，對于筆墨的使用也不盡相同：有筆強于墨者，如倪瓚、沈周、弘仁；亦有墨重于筆者，如吳鎮(zhèn)、龔賢、李可染。用筆過程中的順逆、頓挫、輕重、緩急、偏正、曲直等變化，全從筆出。因此，從技法的角度來說，用筆總是首要的。陸儼少曾說：“所稱‘墨分五彩’，筆不好，決無五彩之妙，關鍵還在用筆上?！币颤c明了中國畫以筆為主、墨為輔的筆墨關系。南齊謝赫建立起“六法”的理論，把“骨法用筆”列為第二重要的內容。筆是中國畫的骨干、是墨的筋骨。用筆好，“畫成方能立得起”（華琳《南宗抉秘》），好的用筆，能夠使畫面的神韻、風采自然且有變化，這種豐富變化的“骨氣”，自然是歸乎用筆，要做到好的用筆。黃賓虹講要在平、留、圓、重、變五字上下功夫。平如錐畫沙，起訖分明，不平就會輕浮柔弱；留則是積點成線，筆意貴留，如書法屋漏痕；圓轉如意，恰如書法無往不收，無垂不縮，如折釵股；重不是濁、滯，重如高山墜石，如萬歲枯藤，如金重中而取其柔、鐵之重而有其秀；八面出鋒，順逆兼施是變，融合古人之法而推陳出新也是變。筆的變化是通過墨的痕跡來記錄的，無墨也就不見用筆之妙，墨是為筆服務的。墨法的使用最重要的是潑、惜兩字。潑墨用得好，畫面就淋漓爛漫、見骨見肉；在適當的地方再間以惜墨法，潑墨惜墨穿插互用，正如古人所說，“汪浛潑墨，李成惜墨，兩家相合，乃成畫訣”，筆墨俱妙是中國畫以筆墨見高度的基本準則之一。中國古代畫論主張“畫乃吾自畫”，強調畫家本人要有創(chuàng)作個性，筆墨則是其藝術風格的真實流露。其中，“意境”是中國畫美學的一個重要范疇，它是構成中國藝術表現形式不可或缺的因素。對于中國畫藝術來講，筆墨等同于意境。中國畫的意境，強調筆墨表現，使觀者被筆墨營造的視覺形象感染。中國畫筆墨沒有程式化，它是畫家個人作畫的方法手段，是為表現意境，傳達情懷。中國人講陰陽、講虛實，中國畫講究虛實變化，意到而筆不到。畫面的安排布局，筆墨的極盡變化，常常巧妙地蘊含在虛實之中。中國畫是一個筆墨之體，筆墨是其最基本要素。中國畫的發(fā)展離不開繼承和創(chuàng)新。創(chuàng)新需要在堅實的傳統(tǒng)基礎上，吸收各種養(yǎng)分，以生活為源泉，以筆墨為立足點，展現新的意境，反映時代精神。中國畫的創(chuàng)新，最有效的方法就是保持并發(fā)揚中國畫固有的長處，借鑒一切可以借鑒的藝術樣式，實現中國畫獨立、持續(xù)地發(fā)展，賦予中國畫以民族精神、時代精神。這既體現了“筆墨當隨時代”的精神，也是中國畫的志向。中國畫藝術創(chuàng)作者需要下大功夫將技術升華到精神層面。如果沒有扎實的傳統(tǒng)筆墨基礎作為保障，創(chuàng)新就是無根之木，無源之水。（摘編自王海勇《中國畫以筆墨見高度》）材料二：比之筆墨，中國畫還有更為普適的“意”的特質。在中國畫早期發(fā)展階段，謝赫從藝術本體出發(fā)，提出“氣韻生動、骨法用筆、應物象形、隨類賦彩、經營位置、傳移模寫”六法。這一闡述本身就是評價中國畫藝術水平的“金標準”。郭若虛評道：“六法精論，萬古不移?！庇纱宋艺J為，作為中國畫傳統(tǒng)審美經驗的精神內核，“意”是最具東方神采的獨到底色，它的統(tǒng)攝能力較筆墨遠甚。與筆墨概念之模糊不同，“意”的概念本身無關中國畫的材料與技法層面，它屬于純粹審美經驗的范疇，屬于“道”的層面?！爸咭庵w，物者意之用”，“意”的身影，無所不在。所謂筆墨，不過是其“用”之一。具體而言，中國畫領域中的“意”，其概念可作“寫意精神”解。需要明確的是，“寫意精神”不是專指“寫意畫”精神，而是指以傳遞物象內在精神特質為要、以形為徑的創(chuàng)作理念。無論寫意還是工筆，無論山水還是人物，亦無論水墨還是重彩，它是中國畫特異于其他畫種的原始基因。質言之，寫意精神是中國傳統(tǒng)人文觀念的獨特屬性。事實上，依循傳統(tǒng)筆墨而創(chuàng)作出來的作品中，尚未得見能夠開拓中國畫新風的佳作，這也從側面反映出以傳統(tǒng)筆墨為底線的局限性。在當代中國畫的創(chuàng)作中，對“意”的忽視，與在筆墨上的進退維谷相比，更令中國畫失去了本體應有的東方神采。中國畫的“意”深系于傳統(tǒng)士人的精神世界，那么中國畫的“意”應該具備何種內涵？這是值得深思的事情。深植于中國文化深厚土壤中的中國畫，是中國人觀察宇宙、表現宇宙的視覺藝術總和。它原就具備著極為雄健的骨體與遼遠無界的發(fā)展空間，且早已享譽世界藝術之林。筆墨，這一從屬于中國畫的術語名詞，伴隨著中國畫概念的不斷變化，有時反而演變?yōu)橐粭l束縛中國畫發(fā)展、創(chuàng)新的鎖鏈，仿佛失之有愧于傳統(tǒng)，為之中國畫將不存。其實，吐絲自縛，皆源于對概念的模糊虛懸。我們理當重新厘定特殊歷史進程中那些被誤解，被擠壓的概念，重新構建符合當代發(fā)展的中國畫學科體系、學術體系和話語體系，為中國特色、中國風格和中國氣派的展現鋪砌坦途。中國畫的傳承與發(fā)展，唯先擺正筆墨的位置，立定普遍適用、更具東方神采的“意”之本質，方能邁開自信從容的步伐，創(chuàng)造出新的面貌。（摘編自呂少卿《中國畫：“意”的特質比筆墨更重要》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.材料一認為筆墨對中國畫來說至關重要，一個畫家筆墨水平越高，其畫作水平就越高。B.筆和墨在作畫中作用不同，一般來說，筆主要用于勾勒輪廓，而墨則用于渲染色彩。C.材料一認為中國畫講究虛實變化，這種變化常常體現在畫面的安排布局和筆墨的變化上。D.寫意精神是中國畫區(qū)別于其他畫種的根本，它是一種傳遞物象精神特質的創(chuàng)作理念。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一認為中國畫的意境是通過筆墨表現出來的，能體現畫家的藝術風格。B.材料一不但強調了筆墨的重要性，還就如何運用筆墨提供了具體的方法。C.材料二認為筆墨屬于材料和技法，“意”屬于審美，二者均為中國畫最普適的特質。D.兩則材料都提到了南齊謝赫的繪畫“六法”理論，目的都是說明自己的觀點。3.下列選項，不適合作為論據來證明材料二觀點的一項是（）A.清代方薰說：“筆墨之妙，畫者意中之妙也。意奇則奇，意高則高，意遠則遠，意深則深，意古則古，庸則庸，俗則俗?！盉.蘇軾在《東坡志林》中說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”C.作品《寒江獨釣》，展示了浩渺大江中有一葉扁舟，一人在船頭垂釣，營造了一種“清空寥曠，煙波浩渺”的意境。D.弘仁的《天都峰圖軸》中，山石大多用形似方形的幾何體組成，疏密有致。在兩塊大石當中畫了一些碎石和小樹，給人以生動之感。4.根據材料一內容，依次填入下面結構表①②③處的內容，正確的一項是（）第一層①第二層分析了筆和墨之間的關系第三層②第四層③A.①指出筆墨對于中國畫的重要性；②指出當下中國畫如何創(chuàng)新的問題；分析了筆墨在中國畫中的重要地位B.①分析了筆墨在中國畫中的重要地位；②指出筆墨對于中國畫的重要性；③指出當下中國畫如何創(chuàng)新的問題C.①分析了筆墨在中國畫中的重要地位；②指出當下中國畫如何創(chuàng)新的問題；③指出筆墨對于中國畫的重要性D.①指出筆墨對于中國畫的重要性；②分析了筆墨在中國畫中的重要地位；③指出當下中國畫如何創(chuàng)新的問題5.就中國畫的創(chuàng)新問題，材料一和材料二認識有何不同？請根據材料進行概括?！即鸢浮?.A2.C3.D4.D5.①材料一認為，中國畫創(chuàng)新要在堅守傳統(tǒng)的基礎上，發(fā)揚中國畫以筆墨為主的特點，借鑒不同的藝術形式。②材料二認為，中國畫創(chuàng)新要突破以傳統(tǒng)筆墨為底線的局限性，立定“意”的本質，才能創(chuàng)造出新面貌?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。A.“一個畫家筆墨水平越高，其畫作水平就越高”說法錯誤。從材料一第一段“筆墨好不好是個基準”“筆墨的高下影響著畫的水平”可知，是影響，不是決定。選項表述絕對。故選A?！?題詳析】本題考查學生理解作者的觀點，把握作者闡述觀點的方法和邏輯的能力。C.“二者均為中國畫最普適的特質”說法錯誤，材料二強調“意”是中國畫的特質。故選C?！?題詳析】本題考查學生綜合利用信息進行實證、推理的能力。材料二強調的是中國畫“意”這一特質。D.強調的是畫法，與“意”無關。故選D?！?題詳析】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。作答這道題，先找出每段的中心句，然后用表示先后關系的詞語連接起來即可。第一層，從“筆墨好不好是個基準，筆墨的重要性無論如何強調都不過分”看出，本文開頭開門見山指出筆墨對于中國畫的重要性。第二層，從“這也點明了中國畫以筆為主、墨為輔的筆墨關系”看出，這一層分析了筆和墨之間的關系。第三層，從“筆墨則是其藝術風格的真實流露”看出，這一層分析了筆墨在中國畫中的重要地位。第四層，從“中國畫的發(fā)展離不開繼承和創(chuàng)新”看出，最后一層指出當下中國畫如何創(chuàng)新的問題。故選D。【5題詳析】本題考查學生分析歸納和整合文中信息的能力。作答這道題，圍繞關鍵詞“中國畫的創(chuàng)新”篩選概括信息即可。材料一中，從“創(chuàng)新需要在堅實的傳統(tǒng)基礎上，吸收各種養(yǎng)分，以生活為源泉，以筆墨為立足點，展現新的意境，反映時代精神”可以概括出，中國畫創(chuàng)新要在堅守傳統(tǒng)的基礎上，發(fā)揚中國畫以筆墨為主的特點，借鑒不同的藝術形式。材料二中，從“中國畫的傳承與發(fā)展，唯先擺正筆墨的位置，立定普遍適用、更具東方神采的‘意’之本質，方能邁開自信從容的步伐，創(chuàng)造出新的面貌”可以概括出，中國畫創(chuàng)新要突破以傳統(tǒng)筆墨為底線的局限性，立定“意”的本質，才能創(chuàng)造出新面貌。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。天有不測（節(jié)選）楊少衡當時省里開兩會，陳其宗和葛云步都是省人大代表，陳其宗在會場外提到“那些罐子”，要求葛云步“把它弄過來”。葛云步表現有些猶豫。不料隔日竟主動找陳，稱自己已經連夜找人了解情況，這事可以干，請陳市長支持并指點。半年后，這個項目確定落于本縣。項目漸趨明朗之際，葛云步要求縣委組織部推薦幾個有培養(yǎng)前途的青年干部給他。滿足葛云步要求的卻不容易找，主要因為年齡、級別和專業(yè)限制，特別是專業(yè)。沙里淘金居然找到了五位，葛云步看了感覺不滿意。葛云步把五個備選者一一叫來面談。前四位談過之后，感覺都一般，第五位被葛云步排為墊底，從一開始就認為最不合適，因為讀的是地質學院，專業(yè)是石油勘探，與液化天然氣并不是一回事。另外一個原因是此人為五人中的唯一女性。地叫郭蕾，長相端正，談吐得體，時為縣燃氣公司總經理助理，沒有行政級別，卻有副高職稱。郭是外地人，碩士，研究生畢業(yè)后隨男友來到本縣，考入燃氣公司當質檢員，后來當了質檢組長，再成為總助。其夫現為縣農技站一農科人員?！奥犝f過那些罐子嗎?”葛云步把陳其宗的問題搬給了她。郭蕾已經聽說了，也許因為就業(yè)于燃氣公司，她對相關領域動態(tài)比較關注，外界傳說本縣要建一個大型儲氣場，她知道這是個大事，也是好事。郭蕾所在的燃氣公司經營罐裝液化石油氣，不是液化天然氣，但是她對該氣體的了解程度明顯比之前四位男士深得多，知道其主要成分是甲烷，為一種清潔化石能源。天然氣經壓縮，冷卻至凝點而液化，海運時儲罐溫度在零下162℃，建于海邊的液化天然氣接收儲罐也必須保持在這個溫度，而后用約20℃的海水加熱恢復氣態(tài)，再進入輸氣管道運送，等等?！澳阌X得這幾個罐子對咱們縣有什么好處?”葛云步問。作為專業(yè)技術人員，她對GDP基本無感，對效績什么的也缺乏意識。她能感覺到的就是儲氣項目建成后，本縣近水樓臺，燃料供應不成問題，成本還可能大幅度下降，燃氣安全也更有保障。液化天然氣恢復成氣態(tài)過程會釋放大量能量，行業(yè)上稱為“冷能”，可用于發(fā)電，是清潔可靠能源。還有一個好處是環(huán)境，本縣四周光頭山很多，綠化效果不佳。只要管道燃氣一通，不要幾年山上的樹就長起來了。葛云步皺眉頭：“這是兩回事啊?！彼J為是一回事。本縣樹種不起來，一個重要原因是很多鄉(xiāng)下百姓還是砍柴燒飯。這是千百年來的老習慣。未來如果推廣清潔方便且成本較低的液化氣為燃料，大家不去砍樹，那些山頭也就自然而然成功綠化，不再是光禿禿一片。這位女干部表現沉穩(wěn)，有問必答，能把自己的看法表達清楚，卻也不多說，不張揚賣弄，點到為止，多少有些拘謹。她肯定知道縣委書記和組織部部長不會無緣無故找她談話。葛云步對此不做解釋，因為還在初步考察階段。起初郭蕾也一直克制住，沒有詢問究竟，直到談話即將結束之際，才忍不住主動提及?！拔矣悬c緊張?！彼f，“有一個問題特別想問一下領導，如果不對請不要見怪?！薄罢f吧?！彼龁栴I導是否可以告知是什么原因?！澳阌X得會是什么?”她猜想可能跟她的任職有關系。她想表達自己的一個愿望：如果真有提拔她的計劃，她要感激領導的看重，同時也懇請不要考慮她。她不適合當領導，公司里合適的人還有很多?！盀槭裁茨悴贿m合?”她稱自己適合做專業(yè)工作。她在質檢組當組長，感覺特別踏實，到公司管理層就很不適應，總開會，老要發(fā)言，無話可說硬找話說。天天忙忙碌碌，過段時間回頭一看，好像也沒干成什么。她感到做質檢的日子反倒更輕松，更實在。“只是不喜歡管理崗位嗎?”她承認還有個人原因。他們的孩子還小，沒有老人幫忙，孩子出生后就是他們夫妻倆自己帶。丈夫單位里事情很多，孩子主要靠她。“我記住了?！备鹪撇近c點頭。這個女干部不記住也難。時下通常要官的多，不想當官的少，此女反其道而行。應當說她提到的不當領導的兩條理由都還客觀，有些人確實比較適合吃技術飯，女干部家庭拖累確實也比較大。如果有其他人選，以葛云步相對溫和的性格，寧愿另找，也不會勉為其難，趕鴨子上架。按照葛云步的要求，組織部對幾個備選人物的工作表現做了了解，這一了解問題便出來了：四名男干部各有優(yōu)缺點，反映不一，表現最好的還是那個女的，單位里從上到下沒人說她一句壞話。從人們的反映看，這人特點很鮮明：為人低調，工作負責，與人為善，能自我約束，還能吃苦，不服輸。初來時，以碩士頭銜當個普通質檢員，沒有一句牢騷，叫干啥干啥，工作盡心盡責。曾經有一次全市燃氣安全大宣傳大檢查，她一連加班兩星期，當時她的女兒還很小，家里沒有幫手，她把孩子背上，一家一戶上門做工作，人稱“母女質檢小組”。幾個質檢員各自分工包片，她的學歷最高，困難最大，卻完成得最快，也最好。葛云步說；“看來就是她了?！保ㄓ袆h改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.陳其宗市長在省兩會期間要求葛云步把液化天然氣儲氣場項目爭取過來，葛云步剛開始有些顧慮，沒有痛快答應。B.郭蕾對GDP基本無感，對政績缺乏意識，但對事物有著自己的看法，能對事物進行推理判斷，說話做事有條理，表現沉穩(wěn)。C.葛云步認真聽取了郭蕾的意見，認為郭蕾確實缺少領導者素質和條件，表示會考慮郭蕾意愿，不過沒放棄任用郭蕾的想法。D.“看來就是她了”，這是葛云步經過一系列考察所下的結論，表現了他復雜的心理，符合葛云步人物設定的特點。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章花費大量筆墨介紹液化天然氣的有關知識，這是在交代干部考察情況，同時也便表達方式發(fā)生變化，語言不呆板。B.文章采用夾敘夾議的方式，多處對人物心理進行剖析，以冷靜的語言對干部狀況進行點評，揭示官場現狀，貼近生活。C.文章畫曲線部分正面描寫了女主人公的行為，同時也通過側面描寫表現女主人公的品質，使得小說人物形象飽滿立體。D.本文是官場小說，雖是中篇小說的開端，也能使我們看到優(yōu)秀干部對百姓負責的內在驅動，對保有靜氣和腳踏實地工作狀態(tài)的贊美。8.本文在敘事上一波三折，請簡要分析。9.《天有不測》被評為真實地反映出正面力量的潛在性、強大性的小說，這在本文中是如何表現的?請簡要分析?！即鸢浮?.C7.C8.①葛云步先猶豫后主動爭取項目。②郭蕾開始被認為最不合適，調查后卻是五人中最合適的人選。③郭蕾被列為考察對象，但她本身并不想當領導。④以葛云步的性格，寧愿另找，也不會勉為其難，最后還是確定郭蕾是最合適的人選。9.①干部選用過程公開透明。由縣委組織部推薦有培養(yǎng)前途的青年干部，特別要求專業(yè)限制，面談、調查工作表現，選用過程嚴格遵守選拔流程。②干部人選確定唯才是舉。郭蕾對業(yè)務熟悉，工作腳踏實地，這樣的人在干部選拔中脫穎而出。③項目的爭取與籌備立足民生。這個項目能給當地民生帶來好處，是積極爭取并籌備項目的主要原因。〖解析〗【6題詳析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。C.“認為郭蕾確實缺少領導者素質和條件”錯，文中郭蕾認為自己“不適合當領導”，原因是“不喜歡管理崗位”和“個人原因”，“個人原因”還可以算是“條件”，但“郭蕾確實缺少領導者素質”這一內容文中并沒有體現。故選C?！?題詳析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。C.“文章畫曲線部分正面描寫了女主人公的行為”錯，畫曲線部分是通過群眾的評價塑造郭蕾這一形象，是側面描寫。故選C?！?題詳析】本題考查學生概括、分析文章情節(jié)的能力。簡要分析“敘事上一波三折”，即本文情節(jié)曲折生動，對其進行梳理、概括。①故事開頭，是“當時省里開兩會”，對“那些罐子”這個項目，“葛云步表現有些猶豫”，但是最后成功爭取到這個項目，“半年后，這個項目確定落于本縣”。②主體部分，是縣委需要選用人才，“葛云步要求縣委組織部推薦幾個有培養(yǎng)前途的青年干部給他”，主人公郭蕾作為五個備選者一，開始被認為最不合適，調查后卻是五人中最合適的人選，這個過程充滿曲折。③郭蕾被列為考察對象，但是她覺得“她不適合當領導”“她稱自己適合做專業(yè)工作”“還有個人原因”，但她本身并不想當領導。④最后，“以葛云步相對溫和的性格，寧愿另找，也不會勉為其難”，最后還是“趕鴨子上架”，確定郭蕾是最合適的人選?！?題詳析】本題考查學生評價作者表現出的價值判斷和審美取向的能力。本題的核心在于挖掘、探究文中展現出來的“正面力量”。①從主人公郭蕾被列為考查對象，到最后被確定為最佳人選的過程來看，體現出了干部選用過程公開透明。先是“沙里淘金居然找到了五位”，而后由葛云步來和五位人選面對，當面交流、了解，再深入調查其工作表現。這一選人用人的過程嚴格遵守選拔流程。②從主人公郭蕾最終被確定為最佳人選來看，體現出干部人選確定唯才是舉。郭蕾“為人低調，工作負責，與人為善，能自我約束，還能吃苦，不服輸”，這樣的人在干部選拔中理所應當地脫穎而出。③從爭取項目的角度來看，“本縣要建一個大型儲氣場”“是個大事，也是好事”，建成后好處很多，“燃料供應不成問題，成本還可能大幅度下降，燃氣安全也更有保障”“那些山頭也就自然而然成功綠化”等，能夠對當地民生帶來切實的好處，這是當地積極爭取并籌備項目的主要原因。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：吳王夫差還自黃池，息民不戒。越大夫種乃唱謀曰：“吾謂吳王將逐涉吾地，今罷師而不戒以忘我，我不可以怠。王若今起師以會，奪之利，無使夫悛。若事幸而從我，我逐踐其地。吳王若慍而又戰(zhàn)，奔遂可出。若不戰(zhàn)而結成，王安厚取名而去之?！痹酵踉唬骸吧圃眨　蹦舜笕謳?，將伐吳。王乃命有司大徇于軍，曰："有父母耆老而無昆弟者，以告?！蓖跤H命之曰：“子歸歿而父母之世后若有事吾與子圖之。”明日徇于軍。曰：“有兄弟四五人皆在此者，以告。”王親命之曰：“擇子之所欲歸者一人?！泵魅蔗哂谲姡唬骸敖盍Σ蛔阋詣偌妆?，志行不足以聽命者歸，莫告?！泵魅?，遷軍，斬有罪者以徇。于是人有致死之心。于是吳王起師，軍于江北，越王軍于江南。越王乃中分其師以為左右軍，以其私卒君子六千人為中軍。明日將舟戰(zhàn)于江。夜中，乃命左軍、右軍涉江鳴鼓中水以須。吳師聞之，大駭，亦中分其師，將以御越。越王乃令其中軍銜枚潛涉，不鼓不噪以襲攻之，吳師大北。又大敗之于沒，又郊敗之，乃至于吳，圍王臺。夫差自殺，越滅吳。（節(jié)選自《國語·吳語》，有刪改）材料二：夫兵有本干：必義，必智，必勇。義則敵孤獨，敵孤獨則上下虛；孤獨則父兄怨，賢者誹，亂內作。智則知時化，知時化則知虛實盛衰之變，知先后遠近縱舍之數。勇則能決斷。戰(zhàn)而勝者，戰(zhàn)其勇者也。巧拙之所以相過，以益民氣與奪民氣，以能斗眾與不能斗眾。軍大卒多而不能斗，眾不若其寡也。夫眾之為福也大，其為禍也亦大。幸也者，審于戰(zhàn)期而有以羈誘之也。凡兵，貴其因也。因敵之險以為己固，因敵之謀以為己事。能審因而加，勝則不可窮矣。勝不可窮之謂神，神則能不可勝也。夫兵，貴不可勝。不可勝在已，可勝在彼。圣人必在己者，不必在彼者，故執(zhí)不可勝之術以遇不勝之敵，若此，則兵無失矣。（節(jié)選自《呂氏春秋》，有刪改）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的〖答案〗標號涂黑。子歸A歿B而父母C之世D后若E有事F吾與G子H圖之。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.安，意為安穩(wěn)，與《夢游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權貴”的“安”意思不相同。B.耆老，六十日耆，七十曰老，指六七十歲的老人?，F指德行高尚的老人，也泛指老年人。C.銜枚，枚，狀如箸，兩端有帶，可系于頸上。古代行軍時，常令士兵橫銜口中，以防喧嘩。D.因，指憑借、利用，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》的“因之以饑饉”的“因”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述不正確的一項是（）A.戰(zhàn)前，越王做了精簡軍隊、收攏人心的準備工作，如兄弟四五人當兵的，允許一人回家，體力虛弱的也讓他們回家。B.越軍通過幾場戰(zhàn)役大敗吳軍，又打到吳國邊境，攻入吳國，后來包圍了吳王藏身姑蘇臺，吳王自殺，吳國隨之滅亡。C.作戰(zhàn)是離不開勇氣的，如果沒有士氣，即使軍隊龐大，士兵眾多，這對于取勝也不會發(fā)揮出好的作用，甚至帶來較大的禍害。D.圣人不可戰(zhàn)勝，不僅在于能把握自己的主動權，更在于能及時抓住敵人的過失進行反擊，這反映了“用兵貴在善于憑借”的觀點。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）吾謂吳王將遂涉吾地，今罷師而不戒以忘我，我不可以怠。（2）故執(zhí)不可勝之術以遇不勝之敵，若此，則兵無失矣。14.材料一越軍對吳用兵，嘟些行動體現了材料二“必智”這一內容？請簡要分析?！即鸢浮?0.ADF11.D12.D13.（1）我以為吳王回國后將會來進攻我們，現在他休兵不動而且不戒備來讓我們忘了他們，我們越國可不能懈怠。（2）所以拿不可被戰(zhàn)勝的策略，來同不能取勝的敵人交鋒，像這樣，用兵就沒有失誤了。14.①對時勢發(fā)展趨勢的準確判斷，越國準確判斷當時形勢，君臣取得越國可以戰(zhàn)勝吳國的共識。②有效的進軍策略，如兵分三軍,以左軍、右軍吸引吳師，令中軍偷襲，大敗吳師?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：請你們回去，以便為父母送終。今后如果國家有事，我再跟你們商量?！白託w”是主謂結構，表達完整的意思，所以A處應斷開；“而父母之世”是“歿”賓語，賓語后D處應斷開；“若”表假設，和“有事”聯(lián)系緊密，E處不能斷開，“后若有事”是假設一種情況，應單獨停頓，后面的“與子”是介詞短語作狀語，“與子圖之”共同構成獨立的句子，所以F處應斷開。故選ADF?！?1題詳析】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識以及一詞多義的能力。A.正確。安穩(wěn)；/怎么。句意：大王您就可以安穩(wěn)地獲取厚利名譽。/怎么能卑躬屈膝去侍奉權貴。B.正確。C.正確。D.錯誤。憑借、利用；/接續(xù)，接著。句意：利用敵人的險阻作為自己堅固的要塞。/接著又發(fā)生了饑荒。故選D。【12題詳析】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“不僅在于能把握自己的主動權，更在于能及時抓住敵人的過失進行反擊”錯，依據“圣人必在己者，不必在彼者”，可知圣人把握自己的主動權，與利用敵人的過失，不存在遞進關系。故選D。【13題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“謂”，以為，認為；“涉”，侵犯，進攻；“罷師”，休兵不動；“忘”，使動用法，“使我們忘了他們”。（2）“術”，策略；“遇”，對待，迎接；“失”，失誤?！?4題詳析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。依據“越大夫種乃唱謀曰：‘吾謂吳王將逐涉吾地，今罷師而不戒以忘我，我不可以怠。王若今起師以會，奪之利，無使夫悛。若事幸而從我，我逐踐其地。吳王若慍而又戰(zhàn)，奔遂可出。若不戰(zhàn)而結成，王安厚取名而去之?！酵踉唬骸圃?’乃大戎師，將伐吳”，可知越國對時勢發(fā)展趨勢的準確判斷，君臣取得越國可以戰(zhàn)勝吳國的共識。依據“越王乃中分其師以為左右軍，以其私卒君子六千人為中軍。明日將舟戰(zhàn)于江。夜中，乃命左軍、右軍涉江鳴鼓中水以須”等內容，可知在具體作戰(zhàn)時，越國采取了有效的進軍策略，如兵分三軍，以左軍、右軍吸引吳師，令中軍偷襲，大敗吳師。參考譯文材料一：吳王夫差從黃池回國后，讓民眾休養(yǎng)生息，放下了兵器而不再戒備。越國大夫文種于是倡議說：“我以為吳王回國后將會來進攻我們，現在他休兵不動而且不戒備來讓我們忘了他們，我們越國可不能懈怠。大王如果現在發(fā)兵和吳國交戰(zhàn)，可以奪得有利時機，不讓吳國有改變這種狀況的機會。倘若事情幸而能這樣順從我們的意愿，我們就可以攻入吳國。吳王如果發(fā)怒再戰(zhàn)，只有兵敗逃亡。如果不戰(zhàn)而結成和睦關系，大王您就可以安穩(wěn)地獲取厚利名譽，然后放了他?！痹酵跽f：“太好了！”于是大規(guī)模動員軍隊，準備征伐吳國。越王又命令主管官員向全軍宣告說：“有父母老人而沒有兄弟的，報上來?！痹酵跤H自對他們說：“請你們回去，以便為父母送終。今后如果國家有事，我再跟你們商量?！钡诙煊窒蛉娦嬲f：“有兄弟四五人都在這里當兵的，報上來?！痹酵跤H自對他們說：“選一個你們當中想回去的，讓他回家。”第二天又向全軍宣告說：“有體力虛弱，不能勝任打仗，智力低下不能聽懂命令的，回家去吧，不必報告。”第二天調集軍隊，殺了有罪的人并宣告。于是軍中人人有決死的準備。

在這種情況下，吳王夫差只好發(fā)兵應戰(zhàn)，駐軍在吳淞江北岸，越王軍隊駐扎在吳淞江南岸。越王把軍隊分成左右兩軍，把親近他又有志氣的六千士兵組編成中軍。第二天將在江上進行船戰(zhàn)。夜半時，命令左右兩軍同時擊鼓渡江，在中流待命。吳軍聽到鼓聲，大驚，也把軍隊分成兩部分，準備抵抗越軍。越王就命令中軍銜枚偷偷渡江，不擊鼓，不喧嘩，奇襲敵人，吳軍大敗。又在沒這個地方把吳軍打得大敗，后又在吳的國都郊外大敗吳軍，就進入吳國都，包圍了吳王藏身的姑蘇臺。夫差自殺，越國滅掉吳國。材料二：用兵之道有它的根本：一定要符合正義，一定要善用智謀，一定要勇猛果敢。符合正義，敵人就孤獨無援，敵人孤獨無援，上下就會缺乏斗志；孤獨無援，父兄就會相互怨恨，賢人就會受到非議，叛亂就會從內部發(fā)生。善用智謀就能知道時勢的發(fā)展趨勢，知道時勢的發(fā)展趨勢，就會知道敵我虛實盛衰的變化，就會知道關于先后、遠近、行止的策略。勇猛果敢就能臨事果斷。打仗獲勝，是憑借自己的勇氣而戰(zhàn)。用兵巧妙與笨拙的結局決然不同，是因為有的能提高士氣，有的削弱士氣，有的善于用兵作戰(zhàn)，有的不善用兵作戰(zhàn)。如果軍隊龐大士兵眾多但不能作戰(zhàn)，人多還不如人少。人多造福大，但如果帶來禍害，為害也大。取得勝利，是因為審慎地選擇戰(zhàn)爭時機，并且有辦法轄制引導他們。凡用兵，貴在善于憑借。所謂憑借是指利用敵人的險阻作為自己堅固的要塞，利用敵人的謀劃達到自己的目的。能夠明察所憑借的條件再采取行動，那勝利就不可窮盡了。勝利不可窮盡叫作“神”，達到“神”的境界就能不可戰(zhàn)勝了。用兵貴在不可被敵戰(zhàn)勝。不可被敵戰(zhàn)勝的主動權掌握在自己手中，可以取得勝利在于敵人的虛弱夫謀。圣人一定能把握自己的主動權，不一定依賴敵人的過失。所以，拿不可被戰(zhàn)勝的策略，來同不能取勝的敵人交鋒，像這樣，用兵就沒有失誤了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻晁無斁冬夜見寄陳師道寒窗冷硯欲生塵，短枕長衾卻自親。老子形骸從薄暮，先生意氣尚青春。覆杯不待回丹頰，危坐猶能作直身。城郭山林兩無得，暮年當復幾沾巾。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確旳一項是（）A.首聯(lián)寫出了寒冷孤寂的生活環(huán)境及狀態(tài)，“親”字透露出了自憐的態(tài)度。B.頷聯(lián)既談到垂暮之年，身體衰老，又談到意氣風發(fā)，和上下聯(lián)銜接緊密。C.尾聯(lián)感嘆自己為官、隱逸等都不滿意，可慰藉自己的是朋友的關心之情。D.本詩是依照朋友贈予之詩的韻腳和用韻的次序來寫的，感情沉郁而真摯。16.針對這首詩的頸聯(lián)，有人批注道：“語故妙，亦可見其一生勁節(jié)。”請結合此批注，賞析詩的頸聯(lián)?！即鸢浮?5.C16.①頸聯(lián)中詩人表示不愿借醉酒以使面頰紅潤，正襟危坐還能保持身體正直。

②借飲酒、坐姿這類日常之事及面頰紅潤、正襟危坐這類神態(tài)描寫，來表現自己的精神狀態(tài)和人生追求，頗有意味。

③壯志猶存、耿直不阿、孤傲狷介的人物形象躍然于紙上?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。C.“可慰藉自己的是朋友的關心之情”錯誤，“暮年當復幾沾巾”是指詩人因為官、隱逸等都不讓自己滿意而感嘆，說到了晚年應會因為這種失落而流淚。故選C?！?6題詳析】本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。解答時可從手法、內容、情感、人物形象等角度進行分析。結合“覆杯不待回丹頰，危坐猶能作直身”可知，寫倒置酒杯暢飲，不需要等到發(fā)紅的臉頰恢復（一杯接一杯，不需要休息）；正身而坐，依然能夠堅定地保持直立的姿態(tài)?！安淮保坏?；“丹頰”，發(fā)紅的臉頰；“危坐”，正坐；“直身”，伸直身軀，此聯(lián)借飲酒、坐姿這類日常之事及面頰紅潤、正襟危坐這類神態(tài)描寫，雖年事已高，但自己的精神狀態(tài)還好，從而來表現自己的人生追求，頗有意味。通過生動的描寫，一位壯志猶存、耿直不阿、孤傲狷介的人物形象躍然于紙上，成功地塑造了一位詩人的自我形象，可見在詩歌中詩人有所寄托。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷在《屈原列傳》中用“_______________，________________”兩句，對《詩經》中的《國風》和《小雅》進行了評價。（2）王安石在《桂枝香·金陵懷古》中，化用謝朓詩句，以曲線綿延與散點鋪展構圖，描繪了一幅金陵錦繡江山圖的句子是：“_______________，________________?！保?）長城是構成中華民族心理認同的客觀依據之一，許多古詩詞借長城抒發(fā)感情，如“_______________，________________”?！即鸢浮剑?）《國風》好色而不淫《小雅》怨誹而不亂（2）千里澄江似練翠峰如簇（3）千金募戰(zhàn)士萬里筑長城（大漠山沈雪，長城草發(fā)花/撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一塊打圍多年卻遲遲沒有開工的荒地就在我家生活陽臺對面。荒地上各種聲音你方唱罷我登場，除隆冬，一年三季，接力不斷。從立夏早玉米點下，到秋分晚玉米收獲，布谷島的叫聲一直是荒地中孤單的獨唱——大概只有一只?！安蝗鐨w去……不如歸去……”它叫得有些凄涼，有些旁若無人；七八只畫眉島在密林里撲騰，翅膀扇出的風聲四下流淌；麻雀最是鬧騰，嘰嘰喳喳，呼啦啦站滿一根黃葉半落的樹的所有枝丫，呆不住，又驚乍乍飛離，在空中拉開一張灰的大網；蛐蛐兒金口一開，就仿佛被永動機控制了聲帶，金屬的光芒顫顫閃爍；連微芥秋蚊也發(fā)出機群戰(zhàn)斗時的嗡嗡聲，攻擊、驅逐我這個外來入侵者——這里是布谷島、畫眉、麻雀、蛐蛐兒，蚊子的領地，它們用聲音昭示它們對這塊荒地的主權。18.文中畫橫線處個長句，請改成三個短句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。19.材料運用了哪些手法來描寫聲音？請簡要分析。20.下列各句中的破折號，和文中畫波浪線句子中破折號作用相同的一項是（）A.她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得集中在一個人的身上。B.三只五只的白鷗輕輕地掠過，翅膀撲著波浪——一點一點躁怒起來的波浪。C.“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!”于是這幾個女人偷偷坐在一只小船上，劃到對面馬莊去了。D.在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣東西，這就是——死者的紀念?！即鸢浮?8.我家生活陽臺對面有一塊荒地，這塊荒地打圍多年，但是遲遲沒有開工。19.①摹聲/疊詞，“不如歸去”“嘰嘰喳喳”直接描摹聲音，生動形象。

②比喻，“連微芥秋蚊也發(fā)出機群戰(zhàn)斗時的嗡嗡聲”運用比喻，生動形象地寫出聲音的特點。

③通感，用“金屬的光芒顫顫閃爍”來形容聲音的質感，將聽覺轉化為視覺，增強了語言的表現力。20.B〖解析〗【18題詳析】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。先找出主干句，即“陽臺對面是荒地”，獨立成句；然后剩余成分單獨成句，即“打圍多年”“遲遲沒有開工”，注意確定每個句子的主語，可以由名詞“陽臺”“荒地”充當，然后按照邏輯順序排列，分層調整，或添加必要的詞語，或刪去不必要的虛詞及重復性詞語，組合成連貫的句群。即“我家生活陽臺對面有一塊荒地，這塊荒地打圍多年，但是遲遲沒有開工”?！?9題詳析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。由“不如歸去……不如歸去……”“嘰嘰喳喳，呼啦啦站滿”對鳥兒的鳴叫聲進行繪聲繪色的直接描摹，運用摹聲，如“不如歸去”，運用疊詞，如“嘰嘰喳喳”，給讀者聲音的想象力，生動形象，如臨其境。由“連微芥秋蚊也發(fā)出機群戰(zhàn)斗時的嗡嗡聲”可知將蚊子的聲音比喻為戰(zhàn)斗機發(fā)出的聲音，運用比喻修辭。用比喻來對事物的特征進行描繪和渲染，可使事物生動形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。具體到本句，生動形象地寫出蚊子聲音的特點。由“蛐蛐兒金口一開，就仿佛被永動機控制了聲帶，金屬的光芒顫顫閃爍”可知寫蛐蛐的叫聲有金屬的光芒，運用了通感的修辭。通感通過將不同感官的感覺相互溝通和轉換，使視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等不同的感官體驗融合在一起豐富語言表達和藝術表現，為作品增添層次和深度。具體到本句，用“金屬的光芒顫顫閃爍”來形容聲音的質感，將聽覺轉化為視覺，增強了語言的表現力?！?0題詳析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。原文表示補充說明。A.是總結上文；B.表示補充說明；C.是語義轉折；D.是引出下文。故選B。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們知道益生菌能平衡腸胃菌群，增加腸內有益菌，減少有害菌，對身體具有一定的調節(jié)作用，如改善便秘和腹瀉、提高免疫力、預防腸內感染，抵抗身體炎癥，促進肌體代謝，促進消化吸收等。A?第一，優(yōu)先選擇有活菌的產品。益生菌就是指足夠活的、對健康有益的菌。雖然死菌的代謝產物和細胞成分，比如多糖、短鏈脂肪酸等物質，對健康也有一定益處，但大多數研究表明，活菌的效果還是比死菌好一些。所以，在購買時，如果發(fā)現包裝標注了“殺菌型”“經過滅活處理”等字樣，就說明里面沒有活菌。第二，B。益生菌的種類很多，不同菌株，作用也不同。購買這益生菌產品的時候，要看一下上面有沒有列出菌種，菌種的名字后面有沒有菌株編號。同時看它的數量是多少，數量低于1.0×106CFU/mL（g），說明它的產品不規(guī)范，數量不夠。第三，①不要過度依賴益生菌。②益生菌對人體健康有很多作用，③比如調節(jié)免疫、改善兒童腹瀉風險，減輕腸炎癥狀等。④但是，有關很多益生菌作用研究還處于動物實驗階段，證據并不充分。⑤所以，大家一定要清醒地意識到，益生菌產品并不能包治百病。⑥千萬不要過度迷信它的效果，別把它當作靈丹妙藥。⑦即使真的生病了，要及時就醫(yī)，⑧并且遵醫(yī)囑進行治療，⑨不要因為迷信益生菌而耽誤了病情。21.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.文中畫波浪線的部分有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意?！即鸢浮?1.A.購買益生菌產品應該注意什么呢B.要注意看菌株編號和數量22.③“改善兒童腹瀉風險”應改為“降低兒童腹瀉風險”；④“有關很多益生菌作用研究還處于動物實驗階段”應改為“很多有關益生菌作用研究還處于動物實驗階段”；⑦“即使真的生病了，要及時就醫(yī)”應改為“如果真的生病了，要及時就醫(yī)”?！冀馕觥健?1題詳析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，根據句末的的問號可知這是一個問句，根據后文的三條介紹可知，后文是詳細介紹購買益生菌產品時應注意的問題，故此可知此空可填“購買益生菌產品應該注意什么呢”。B處，根據空后句“購買這益生菌產品的時候，要看一下上面有沒有列出菌種，菌種的名字后面有沒有菌株編號。同時看它的數量是多少”可知，此空是說購買益生菌時要注意看菌株編號和數量，故此空可填“要注意看菌株編號和數量”?！?2題詳析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的部分三處表述不當的是③④⑦句。③“改善兒童腹瀉風險”中“改善”與“風險”搭配不當，應把“改善”改為“降低”；④“有關很多益生菌作用研究還處于動物實驗階段”語序不當，應把“有關”放在“很多”的后邊；⑦“即使真生病了，要及時就醫(yī)”中“即使”使用不當，應把“即使”改為“如果”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。先走寬廣的大路，路上人越多越好。等你覺得自己有一定能力了，再去走一走“窄門”，走一走崎嶇的山路?！嗳A談人生中的“窄門”讀了上述名言，正在成長中的你有怎樣的感悟，請就此寫一篇文章，體現你的感悟和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！即鸢浮铰浴冀馕觥竭@是一道引語類材料作文題。材料引用余華的話，闡述了對于如何走好人生之路的有關方法。年輕的時候，我們總是充滿激情和追求，追求獨特，追求個性，希望自己的人生與眾不同，能走上一條他人未曾涉足，驚險刺激的小路。但在這樣的追求中，我們往往忽略了基礎的積累。我們急于表現，急于證明自己，卻忘了真正的成長往往來源于日復一日的積累。因此，余華才對年輕人提出了先走大路再走小路這樣的建議。為什么要先走寬廣的大路？首先，大路上人來人往，像一條五彩斑斕的河流，匯聚著各色各樣的機會和資源。就像是走進繁忙的市場，你會身處熱鬧的舞臺，與不同領域的人接觸，學習知識和技能，不斷提升自己。這就像是吃大餐，你能品嘗各種美食，滿足味蕾，增長見識。再者，大路是個可以盡情奔跑的舞臺，你能夠充分積累經驗和提升能力。當你置身于熱烈的大環(huán)境中，你可以看到各種各樣的人和事，向優(yōu)秀者學習，汲取他們成功的經驗。就像是在拼車中旅行，你能夠聆聽不同的故事，學習他們的心路歷程，讓你更加了解自己的激情和目標，獲得更多的成長和進步。所以，走寬廣的大路，意味著我們可以更好地了解這個世界，與各種各樣的人交往，體驗各種各樣的生活。這樣的經歷，可以讓我們更加成熟，更加明白自己真正想要的是什么。而這樣的積累，是我們選擇自己道路的基石。只有真正了解這個世界，了解自己，我們才能做出最正確的選擇，走出自己的人生路。那么，為什么最終要走獨木橋呢？那是因為大路的優(yōu)勢幫助我們積攢了足夠的實力和信心后，我們才能夠迎風挑戰(zhàn)自我。獨木橋是個高風險的起跑線，但我們已經做好了準備，足夠堅強去面對任何困難和挑戰(zhàn)。這時候，我們就像是準備好的演員，走上獨木橋，散發(fā)自信和光芒，向著夢想奮勇前進。因此，寫作時，首先要針對材料內涵進行解讀，說明“走大路”指的是我們在人生起步階段穩(wěn)扎穩(wěn)打所打好的基礎，走“窄門”“山路”則是對自身的挑戰(zhàn)。然后再進一步說明我們?yōu)槭裁匆€(wěn)扎穩(wěn)打打好人生基礎，再去勇敢迎接挑戰(zhàn)：人生之初，我們的社會經驗和能力都非常有限，盲目冒險只會讓我們更容易誤入歧途，半途而廢，因此我們最好選一條穩(wěn)妥的大路，與各種人交往，聽他們的故事，體驗不同的生活方式，積攢足夠的經驗與能力。就如一句諺語所說的“人生就像一場馬拉松，不是要你跑得快，而是要你跑得遠。”而當我們有能力選擇自己的人生時，也要注意不能安于現狀，而是能夠勇敢追求自己的心之所向，走自己的路。如此，我們最終成為了一個實力強大的個體，有足夠的自信和能力去面對困難和挑戰(zhàn)，而不再畏懼。最后，則可以呼吁總結話題：讓我們腳踏實地，邁開大步，優(yōu)先選擇寬廣的大路，這樣我們才能夠更好地成長和進步，最終走向成功的彼岸！立意：1.走好大路積力之所能，勇走窄路追心之所向。2.在慢跑中積累，在快跑中挑戰(zhàn)。3.積攢能量，無所畏懼。湘豫名校2024屆高三下學期第三次模擬考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在中國畫范疇里，筆墨好不好是個基準，筆墨的重要性無論如何強調都不過分。黃賓虹先生在畫論中表述，“中國畫的淵源派別及其章法，必歸之于用筆用墨，以植其基”，筆墨的高下影響著畫的水平。中國畫的筆墨不是虛的，更不是空洞的。勾勒輪廓是用筆，渲染明暗則是用墨；剛勁挺拔、婉轉頓挫在于筆的使用，濃淡干濕、水墨淋漓則在于墨的發(fā)揮。畫家因為個性、天賦、學識，眼界等存在一定的差別，對于筆墨的使用也不盡相同：有筆強于墨者，如倪瓚、沈周、弘仁；亦有墨重于筆者，如吳鎮(zhèn)、龔賢、李可染。用筆過程中的順逆、頓挫、輕重、緩急、偏正、曲直等變化，全從筆出。因此，從技法的角度來說，用筆總是首要的。陸儼少曾說：“所稱‘墨分五彩’，筆不好，決無五彩之妙，關鍵還在用筆上。”也點明了中國畫以筆為主、墨為輔的筆墨關系。南齊謝赫建立起“六法”的理論，把“骨法用筆”列為第二重要的內容。筆是中國畫的骨干、是墨的筋骨。用筆好，“畫成方能立得起”（華琳《南宗抉秘》），好的用筆，能夠使畫面的神韻、風采自然且有變化，這種豐富變化的“骨氣”，自然是歸乎用筆，要做到好的用筆。黃賓虹講要在平、留、圓、重、變五字上下功夫。平如錐畫沙，起訖分明，不平就會輕浮柔弱；留則是積點成線，筆意貴留，如書法屋漏痕；圓轉如意，恰如書法無往不收，無垂不縮，如折釵股；重不是濁、滯，重如高山墜石，如萬歲枯藤，如金重中而取其柔、鐵之重而有其秀；八面出鋒，順逆兼施是變，融合古人之法而推陳出新也是變。筆的變化是通過墨的痕跡來記錄的，無墨也就不見用筆之妙，墨是為筆服務的。墨法的使用最重要的是潑、惜兩字。潑墨用得好，畫面就淋漓爛漫、見骨見肉；在適當的地方再間以惜墨法，潑墨惜墨穿插互用，正如古人所說，“汪浛潑墨，李成惜墨，兩家相合，乃成畫訣”，筆墨俱妙是中國畫以筆墨見高度的基本準則之一。中國古代畫論主張“畫乃吾自畫”，強調畫家本人要有創(chuàng)作個性，筆墨則是其藝術風格的真實流露。其中，“意境”是中國畫美學的一個重要范疇，它是構成中國藝術表現形式不可或缺的因素。對于中國畫藝術來講，筆墨等同于意境。中國畫的意境，強調筆墨表現，使觀者被筆墨營造的視覺形象感染。中國畫筆墨沒有程式化，它是畫家個人作畫的方法手段，是為表現意境，傳達情懷。中國人講陰陽、講虛實，中國畫講究虛實變化，意到而筆不到。畫面的安排布局，筆墨的極盡變化，常常巧妙地蘊含在虛實之中。中國畫是一個筆墨之體，筆墨是其最基本要素。中國畫的發(fā)展離不開繼承和創(chuàng)新。創(chuàng)新需要在堅實的傳統(tǒng)基礎上，吸收各種養(yǎng)分，以生活為源泉，以筆墨為立足點，展現新的意境，反映時代精神。中國畫的創(chuàng)新，最有效的方法就是保持并發(fā)揚中國畫固有的長處，借鑒一切可以借鑒的藝術樣式，實現中國畫獨立、持續(xù)地發(fā)展，賦予中國畫以民族精神、時代精神。這既體現了“筆墨當隨時代”的精神，也是中國畫的志向。中國畫藝術創(chuàng)作者需要下大功夫將技術升華到精神層面。如果沒有扎實的傳統(tǒng)筆墨基礎作為保障，創(chuàng)新就是無根之木，無源之水。（摘編自王海勇《中國畫以筆墨見高度》）材料二：比之筆墨，中國畫還有更為普適的“意”的特質。在中國畫早期發(fā)展階段，謝赫從藝術本體出發(fā)，提出“氣韻生動、骨法用筆、應物象形、隨類賦彩、經營位置、傳移模寫”六法。這一闡述本身就是評價中國畫藝術水平的“金標準”。郭若虛評道：“六法精論，萬古不移?！庇纱宋艺J為，作為中國畫傳統(tǒng)審美經驗的精神內核，“意”是最具東方神采的獨到底色，它的統(tǒng)攝能力較筆墨遠甚。與筆墨概念之模糊不同，“意”的概念本身無關中國畫的材料與技法層面，它屬于純粹審美經驗的范疇，屬于“道”的層面?！爸咭庵w，物者意之用”，“意”的身影，無所不在。所謂筆墨，不過是其“用”之一。具體而言，中國畫領域中的“意”，其概念可作“寫意精神”解。需要明確的是，“寫意精神”不是專指“寫意畫”精神，而是指以傳遞物象內在精神特質為要、以形為徑的創(chuàng)作理念。無論寫意還是工筆，無論山水還是人物，亦無論水墨還是重彩，它是中國畫特異于其他畫種的原始基因。質言之，寫意精神是中國傳統(tǒng)人文觀念的獨特屬性。事實上，依循傳統(tǒng)筆墨而創(chuàng)作出來的作品中，尚未得見能夠開拓中國畫新風的佳作，這也從側面反映出以傳統(tǒng)筆墨為底線的局限性。在當代中國畫的創(chuàng)作中，對“意”的忽視，與在筆墨上的進退維谷相比，更令中國畫失去了本體應有的東方神采。中國畫的“意”深系于傳統(tǒng)士人的精神世界，那么中國畫的“意”應該具備何種內涵？這是值得深思的事情。深植于中國文化深厚土壤中的中國畫，是中國人觀察宇宙、表現宇宙的視覺藝術總和。它原就具備著極為雄健的骨體與遼遠無界的發(fā)展空間，且早已享譽世界藝術之林。筆墨，這一從屬于中國畫的術語名詞，伴隨著中國畫概念的不斷變化，有時反而演變?yōu)橐粭l束縛中國畫發(fā)展、創(chuàng)新的鎖鏈，仿佛失之有愧于傳統(tǒng)，為之中國畫將不存。其實，吐絲自縛，皆源于對概念的模糊虛懸。我們理當重新厘定特殊歷史進程中那些被誤解，被擠壓的概念，重新構建符合當代發(fā)展的中國畫學科體系、學術體系和話語體系，為中國特色、中國風格和中國氣派的展現鋪砌坦途。中國畫的傳承與發(fā)展，唯先擺正筆墨的位置，立定普遍適用、更具東方神采的“意”之本質，方能邁開自信從容的步伐，創(chuàng)造出新的面貌。（摘編自呂少卿《中國畫：“意”的特質比筆墨更重要》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.材料一認為筆墨對中國畫來說至關重要，一個畫家筆墨水平越高，其畫作水平就越高。B.筆和墨在作畫中作用不同，一般來說，筆主要用于勾勒輪廓，而墨則用于渲染色彩。C.材料一認為中國畫講究虛實變化，這種變化常常體現在畫面的安排布局和筆墨的變化上。D.寫意精神是中國畫區(qū)別于其他畫種的根本，它是一種傳遞物象精神特質的創(chuàng)作理念。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一認為中國畫的意境是通過筆墨表現出來的，能體現畫家的藝術風格。B.材料一不但強調了筆墨的重要性，還就如何運用筆墨提供了具體的方法。C.材料二認為筆墨屬于材料和技法，“意”屬于審美，二者均為中國畫最普適的特質。D.兩則材料都提到了南齊謝赫的繪畫“六法”理論，目的都是說明自己的觀點。3.下列選項，不適合作為論據來證明材料二觀點的一項是（）A.清代方薰說：“筆墨之妙，畫者意中之妙也。意奇則奇，意高則高，意遠則遠，意深則深，意古則古，庸則庸，俗則俗?！盉.蘇軾在《東坡志林》中說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！盋.作品《寒江獨釣》，展示了浩渺大江中有一葉扁舟，一人在船頭垂釣，營造了一種“清空寥曠，煙波浩渺”的意境。D.弘仁的《天都峰圖軸》中，山石大多用形似方形的幾何體組成，疏密有致。在兩塊大石當中畫了一些碎石和小樹，給人以生動之感。4.根據材料一內容，依次填入下面結構表①②③處的內容，正確的一項是（）第一層①第二層分析了筆和墨之間的關系第三層②第四層③A.①指出筆墨對于中國畫的重要性；②指出當下中國畫如何創(chuàng)新的問題；分析了筆墨在中國畫中的重要地位B.①分析了筆墨在中國畫中的重要地位；②指出筆墨對于中國畫的重要性；③指出當下中國畫如何創(chuàng)新的問題C.①分析了筆墨在中國畫中的重要地位；②指出當下中國畫如何創(chuàng)新的問題；③指出筆墨對于中國畫的重要性D.①指出筆墨對于中國畫的重要性；②分析了筆墨在中國畫中的重要地位；③指出當下中國畫如何創(chuàng)新的問題5.就中國畫的創(chuàng)新問題，材料一和材料二認識有何不同？請根據材料進行概括?！即鸢浮?.A2.C3.D4.D5.①材料一認為，中國畫創(chuàng)新要在堅守傳統(tǒng)的基礎上，發(fā)揚中國畫以筆墨為主的特點，借鑒不同的藝術形式。②材料二認為，中國畫創(chuàng)新要突破以傳統(tǒng)筆墨為底線的局限性，立定“意”的本質，才能創(chuàng)造出新面貌?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。A.“一個畫家筆墨水平越高，其畫作水平就越高”說法錯誤。從材料一第一段“筆墨好不好是個基準”“筆墨的高下影響著畫的水平”可知，是影響，不是決定。選項表述絕對。故選A?！?題詳析】本題考查學生理解作者的觀點，把握作者闡述觀點的方法和邏輯的能力。C.“二者均為中國畫最普適的特質”說法錯誤，材料二強調“意”是中國畫的特質。故選C?！?題詳析】本題考查學生綜合利用信息進行實證、推理的能力。材料二強調的是中國畫“意”這一特質。D.強調的是畫法，與“意”無關。故選D?！?題詳析】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。作答這道題，先找出每段的中心句，然后用表示先后關系的詞語連接起來即可。第一層，從“筆墨好不好是個基準，筆墨的重要性無論如何強調都不過分”看出，本文開頭開門見山指出筆墨對于中國畫的重要性。第二層，從“這也點明了中國畫以筆為主、墨為輔的筆墨關系”看出，這一層分析了筆和墨之間的關系。第三層，從“筆墨則是其藝術風格的真實流露”看出，這一層分析了筆墨在中國畫中的重要地位。第四層，從“中國畫的發(fā)展離不開繼承和創(chuàng)新”看出，最后一層指出當下中國畫如何創(chuàng)新的問題。故選D?！?題詳析】本題考查學生分析歸納和整合文中信息的能力。作答這道題，圍繞關鍵詞“中國畫的創(chuàng)新”篩選概括信息即可。材料一中，從“創(chuàng)新需要在堅實的傳統(tǒng)基礎上，吸收各種養(yǎng)分，以生活為源泉，以筆墨為立足點，展現新的意境，反映時代精神”可以概括出，中國畫創(chuàng)新要在堅守傳統(tǒng)的基礎上，發(fā)揚中國畫以筆墨為主的特點，借鑒不同的藝術形式。材料二中，從“中國畫的傳承與發(fā)展，唯先擺正筆墨的位置，立定普遍適用、更具東方神采的‘意’之本質，方能邁開自信從容的步伐，創(chuàng)造出新的面貌”可以概括出，中國畫創(chuàng)新要突破以傳統(tǒng)筆墨為底線的局限性，立定“意”的本質，才能創(chuàng)造出新面貌。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。天有不測（節(jié)選）楊少衡當時省里開兩會，陳其宗和葛云步都是省人大代表，陳其宗在會場外提到“那些罐子”，要求葛云步“把它弄過來”。葛云步表現有些猶豫。不料隔日竟主動找陳，稱自己已經連夜找人了解情況，這事可以干，請陳市長支持并指點。半年后，這個項目確定落于本縣。項目漸趨明朗之際，葛云步要求縣委組織部推薦幾個有培養(yǎng)前途的青年干部給他。滿足葛云步要求的卻不容易找，主要因為年齡、級別和專業(yè)限制，特別是專業(yè)。沙里淘金居然找到了五位，葛云步看了感覺不滿意。葛云步把五個備選者一一叫來面談。前四位談過之后，感覺都一般，第五位被葛云步排為墊底，從一開始就認為最不合適，因為讀的是地質學院，專業(yè)是石油勘探，與液化天然氣并不是一回事。另外一個原因是此人為五人中的唯一女性。地叫郭蕾，長相端正，談吐得體，時為縣燃氣公司總經理助理，沒有行政級別，卻有副高職稱。郭是外地人，碩士，研究生畢業(yè)后隨男友來到本縣，考入燃氣公司當質檢員，后來當了質檢組長，再成為總助。其夫現為縣農技站一農科人員?！奥犝f過那些罐子嗎?”葛云步把陳其宗的問題搬給了她。郭蕾已經聽說了，也許因為就業(yè)于燃氣公司，她對相關領域動態(tài)比較關注，外界傳說本縣要建一個大型儲氣場，她知道這是個大事，也是好事。郭蕾所在的燃氣公司經營罐裝液化石油氣，不是液化天然氣，但是她對該氣體的了解程度明顯比之前四位男士深得多，知道其主要成分是甲烷，為一種清潔化石能源。天然氣經壓縮，冷卻至凝點而液化，海運時儲罐溫度在零下162℃，建于海邊的液化天然氣接收儲罐也必須保持在這個溫度，而后用約20℃的海水加熱恢復氣態(tài)，再進入輸氣管道運送，等等。“你覺得這幾個罐子對咱們縣有什么好處?”葛云步問。作為專業(yè)技術人員，她對GDP基本無感，對效績什么的也缺乏意識。她能感覺到的就是儲氣項目建成后，本縣近水樓臺，燃料供應不成問題，成本還可能大幅度下降，燃氣安全也更有保障。液化天然氣恢復成氣態(tài)過程會釋放大量能量，行業(yè)上稱為“冷能”，可用于發(fā)電，是清潔可靠能源。還有一個好處是環(huán)境，本縣四周光頭山很多，綠化效果不佳。只要管道燃氣一通，不要幾年山上的樹就長起來了。葛云步皺眉頭：“這是兩回事啊?！彼J為是一回事。本縣樹種不起來，一個重要原因是很多鄉(xiāng)下百姓還是砍柴燒飯。這是千百年來的老習慣。未來如果推廣清潔方便且成本較低的液化氣為燃料，大家不去砍樹，那些山頭也就自然而然成功綠化，不再是光禿禿一片。這位女干部表現沉穩(wěn)，有問必答，能把自己的看法表達清楚，卻也不多說，不張揚賣弄，點到為止，多少有些拘謹。她肯定知道縣委書記和組織部部長不會無緣無故找她談話。葛云步對此不做解釋，因為還在初步考察階段。起初郭蕾也一直克制住，沒有詢問究竟，直到談話即將結束之際，才忍不住主動提及?！拔矣悬c緊張?！彼f，“有一個問題特別想問一下領導，如果不對請不要見怪?！薄罢f吧?！彼龁栴I導是否可以告知是什么原因。“你覺得會是什么?”她猜想可能跟她的任職有關系。她想表達自己的一個愿望：如果真有提拔她的計劃，她要感激領導的看重，同時也懇請不要考慮她。她不適合當領導，公司里合適的人還有很多?！盀槭裁茨悴贿m合?”她稱自己適合做專業(yè)工作。她在質檢組當組長，感覺特別踏實，到公司管理層就很不適應，總開會，老要發(fā)言，無話可說硬找話說。天天忙忙碌碌，過段時間回頭一看，好像也沒干成什么。她感到做質檢的日子反倒更輕松，更實在。“只是不喜歡管理崗位嗎?”她承認還有個人原因。他們的孩子還小，沒有老人幫忙，孩子出生后就是他們夫妻倆自己帶。丈夫單位里事情很多，孩子主要靠她?！拔矣涀×恕！备鹪撇近c點頭。這個女干部不記住也難。時下通常要官的多，不想當官的少，此女反其道而行。應當說她提到的不當領導的兩條理由都還客觀，有些人確實比較適合吃技術飯，女干部家庭拖累確實也比較大。如果有其他人選，以葛云步相對溫和的性格，寧愿另找，也不會勉為其難，趕鴨子上架。按照葛云步的要求，組織部對幾個備選人物的工作表現做了了解，這一了解問題便出來了：四名男干部各有優(yōu)缺點，反映不一，表現最好的還是那個女的，單位里從上到下沒人說她一句壞話。從人們的反映看，這人特點很鮮明：為人低調，工作負責，與人為善，能自我約束，還能吃苦，不服輸。初來時，以碩士頭銜當個普通質檢員，沒有一句牢騷，叫干啥干啥，工作盡心盡責。曾經有一次全市燃氣安全大宣傳大檢查，她一連加班兩星期，當時她的女兒還很小，家里沒有幫手，她把孩子背上，一家一戶上門做工作，人稱“母女質檢小組”。幾個質檢員各自分工包片，她的學歷最高，困難最大，卻完成得最快，也最好。葛云步說；“看來就是她了。”（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.陳其宗市長在省兩會期間要求葛云步把液化天然氣儲氣場項目爭取過來，葛云步剛開始有些顧慮，沒有痛快答應。B.郭蕾對GDP基本無感，對政績缺乏意識，但對事物有著自己的看法，能對事物進行推理判斷，說話做事有條理，表現沉穩(wěn)。C.葛云步認真聽取了郭蕾的意見，認為郭蕾確實缺少領導者素質和條件，表示會考慮郭蕾意愿，不過沒放棄任用郭蕾的想法。D.“看來就是她了”，這是葛云步經過一系列考察所下的結論，表現了他復雜的心理，符合葛云步人物設定的特點。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章花費大量筆墨介紹液化天然氣的有關知識，這是在交代干部考察情況，同時也便表達方式發(fā)生變化，語言不呆板。B.文章采用夾敘夾議的方式，多處對人物心理進行剖析，以冷靜的語言對干部狀況進行點評，揭示官場現狀，貼近生活。C.文章畫曲線部分正面描寫了女主人公的行為，同時也通過側面描寫表現女主人公的品質，使得小說人物形象飽滿立體。D.本文是官場小說，雖是中篇小說的開端，也能使我們看到優(yōu)秀干部對百姓負責的內在驅動，對保有靜氣和腳踏實地工作狀態(tài)的贊美。8.本文在敘事上一波三折，請簡要分析。9.《天有不測》被評為真實地反映出正面力量的潛在性、強大性的小說，這在本文中是如何表現的?請簡要分析?！即鸢浮?.C7.C8.①葛云步先猶豫后主動爭取項目。②郭蕾開始被認為最不合適，調查后卻是五人中最合適的人選。③郭蕾被列為考察對象，但她本身并不想當領導。④以葛云步的性格，寧愿另找，也不會勉為其難，最后還是確定郭蕾是最合適的人選。9.①干部選用過程公開透明。由縣委組織部推薦有培養(yǎng)前途的青年干部，特別要求專業(yè)限制，面談、調查工作表現，選用過程嚴格遵守選拔流程。②干部人選確定唯才是舉。郭蕾對業(yè)務熟悉，工作腳踏實地，這樣的人在干部選拔中脫穎而出。③項目的爭取與籌備立足民生。這個項目能給當地民生帶來好處，是積極爭取并籌備項目的主要原因?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。C.“認為郭蕾確實缺少領導者素質和條件”錯，文中郭蕾認為自己“不適合當領導”，原因是“不喜歡管理崗位”和“個人原因”，“個人原因”還可以算是“條件”，但“郭蕾確實缺少領導者素質”這一內容文中并沒有體現。故選C?！?題詳析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。C.“文章畫曲線部分正面描寫了女主人公的行為”錯，畫曲線部分是通過群眾的評價塑造郭蕾這一形象，是側面描寫。故選C?！?題詳析】本題考查學生概括、分析文章情節(jié)的能力。簡要分析“敘事上一波三折”，即本文情節(jié)曲折生動，對其進行梳理、概括。①故事開頭，是“當時省里開兩會”，對“那些罐子”這個項目，“葛云步表現有些猶豫”，但是最后成功爭取到這個項目，“半年后，這個項目確定落于本縣”。②主體部分，是縣委需要選用人才，“葛云步要求縣委組織部推薦幾個有培養(yǎng)前途的青年干部給他”，主人公郭蕾作為五個備選者一，開始被認為最不合適，調查后卻是五人中最合適的人選，這個過程充滿曲折。③郭蕾被列為考察對象，但是她覺得“她不適合當領導”“她稱自己適合做專業(yè)工作”“還有個人原因”，但她本身并不想當領導。④最后，“以葛云步相對溫和的性格，寧愿另找，也不會勉為其難”，最后還是“趕鴨子上架”，確定郭蕾是最合適的人選?！?題詳析】本題考查學生評價作者表現出的價值判斷和審美取向的能力。本題的核心在于挖掘、探究文中展現出來的“正面力量”。①從主人公郭蕾被列為考查對象，到最后被確定為最佳人選的過程來看，體現出了干部選用過程公開透明。先是“沙里淘金居然找到了五位”，而后由葛云步來和五位人選面對，當面交流、了解，再深入調查其工作表現。這一選人用人的過程嚴格遵守選拔流程。②從主人公郭蕾最終被確定為最佳人選來看，體現出干部人選確定唯才是舉。郭蕾“為人低調，工作負責，與人為善，能自我約束，還能吃苦，不服輸”，這樣的人在干部選拔中理所應當地脫穎而出。③從爭取項目的角度來看，“本縣要建一個大型儲氣場”“是個大事，也是好事”，建成后好處很多，“燃料供應不成問題，成本還可能大幅度下降，燃氣安全也更有保障”“那些山頭也就自然而然成功綠化”等，能夠對當地民生帶來切實的好處，這是當地積極爭取并籌備項目的主要原因。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：吳王夫差還自黃池，息民不戒。越大夫種乃唱謀曰：“吾謂吳王將逐涉吾地，今罷師而不戒以忘我，我不可以怠。王若今起師以會，奪之利，無使夫悛。若事幸而從我，我逐踐其地。吳王若慍而又戰(zhàn)，奔遂可出。若不戰(zhàn)而結成，王安厚取名而去之?！痹酵踉唬骸吧圃?！”乃大戎師，將伐吳。王乃命有司大徇于軍，曰："有父母耆老而無昆弟者，以告。”王親命之曰：“子歸歿而父母之世后若有事吾與子圖之。”明日徇于軍。曰：“有兄弟四五人皆在此者，以告?！蓖跤H命之曰：“擇子之所欲歸者一人。”明日徇于軍，曰：“筋力不足以勝甲兵，志行不足以聽命者歸，莫告。”明日，遷軍，斬有罪者以徇。于是人有致死之心。于是吳王起師，軍于江北，越王軍于江南。越王乃中分其師以為左右軍，以其私卒君子六千人為中軍。明日將舟戰(zhàn)于江。夜中，乃命左軍、右軍涉江鳴鼓中水以須。吳師聞之，大駭，亦中分其師，將以御越。越王乃令其中軍銜枚潛涉，不鼓不噪以襲攻之，吳師大北。又大敗之于沒，又郊敗之，乃至于吳，圍王臺。夫差自殺，越滅吳。（節(jié)選自《國語·吳語》，有刪改）材料二：夫兵有本干：必義，必智，必勇。義則敵孤獨，敵孤獨則上下虛；孤獨則父兄怨，賢者誹，亂內作。智則知時化，知時化則知虛實盛衰之變，知先后遠近縱舍之數。勇則能決斷。戰(zhàn)而勝者，戰(zhàn)其勇者也。巧拙之所以相過，以益民氣與奪民氣，以能斗眾與不能斗眾。軍大卒多而不能斗，眾不若其寡也。夫眾之為福也大，其為禍也亦大。幸也者，審于戰(zhàn)期而有以羈誘之也。凡兵，貴其因也。因敵之險以為己固，因敵之謀以為己事。能審因而加，勝則不可窮矣。勝不可窮之謂神，神則能不可勝也。夫兵，貴不可勝。不可勝在已，可勝在彼。圣人必在己者，不必在彼者，故執(zhí)不可勝之術以遇不勝之敵，若此，則兵無失矣。（節(jié)選自《呂氏春秋》，有刪改）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的〖答案〗標號涂黑。子歸A歿B而父母C之世D后若E有事F吾與G子H圖之。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.安，意為安穩(wěn)，與《夢游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權貴”的“安”意思不相同。B.耆老，六十日耆，七十曰老，指六七十歲的老人?，F指德行高尚的老人，也泛指老年人。C.銜枚，枚，狀如箸，兩端有帶，可系于頸上。古代行軍時，常令士兵橫銜口中，以防喧嘩。D.因，指憑借、利用，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》的“因之以饑饉”的“因”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述不正確的一項是（）A.戰(zhàn)前，越王做了精簡軍隊、收攏人心的準備工作，如兄弟四五人當兵的，允許一人回家，體力虛弱的也讓他們回家。B.越軍通過幾場戰(zhàn)役大敗吳軍，又打到吳國邊境，攻入吳國，后來包圍了吳王藏身姑蘇臺，吳王自殺，吳國隨之滅亡。C.作戰(zhàn)是離不開勇氣的，如果沒有士氣，即使軍隊龐大，士兵眾多，這對于取勝也不會發(fā)揮出好的作用，甚至帶來較大的禍害。D.圣人不可戰(zhàn)勝，不僅在于能把握自己的主動權，更在于能及時抓住敵人的過失進行反擊，這反映了“用兵貴在善于憑借”的觀點。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）吾謂吳王將遂涉吾地，今罷師而不戒以忘我，我不可以怠。（2）故執(zhí)不可勝之術以遇不勝之敵，若此，則兵無失矣。14.材料一越軍對吳用兵，嘟些行動體現了材料二“必智”這一內容？請簡要分析?！即鸢浮?0.ADF11.D12.D13.（1）我以為吳王回國后將會來進攻我們，現在他休兵不動而且不戒備來讓我們忘了他們，我們越國可不能懈怠。（2）所以拿不可被戰(zhàn)勝的策略，來同不能取勝的敵人交鋒，像這樣，用兵就沒有失誤了。14.①對時勢發(fā)展趨勢的準確判斷，越國準確判斷當時形勢，君臣取得越國可以戰(zhàn)勝吳國的共識。②有效的進軍策略，如兵分三軍,以左軍、右軍吸引吳師，令中軍偷襲，大敗吳師?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：請你們回去，以便為父母送終。今后如果國家有事，我再跟你們商量。“子歸”是主謂結構，表達完整的意思，所以A處應斷開；“而父母之世”是“歿”賓語，賓語后D處應斷開；“若”表假設，和“有事”聯(lián)系緊密，E處不能斷開，“后若有事”是假設一種情況，應單獨停頓，后面的“與子”是介詞短語作狀語，“與子圖之”共同構成獨立的句子，所以F處應斷開。故選ADF。【11題詳析】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識以及一詞多義的能力。A.正確。安穩(wěn)；/怎么。句意：大王您就可以安穩(wěn)地獲取厚利名譽。/怎么能卑躬屈膝去侍奉權貴。B.正確。C.正確。D.錯誤。憑借、利用；/接續(xù)，接著。句意：利用敵人的險阻作為自己堅固的要塞。/接著又發(fā)生了饑荒。故選D?！?2題詳析】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“不僅在于能把握自己的主動權，更在于能及時抓住敵人的過失進行反擊”錯，依據“圣人必在己者，不必在彼者”，可知圣人把握自己的主動權，與利用敵人的過失，不存在遞進關系。故選D?！?3題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“謂”，以為，認為；“涉”，侵犯，進攻；“罷師”，休兵不動；“忘”，使動用法，“使我們忘了他們”。（2）“術”，策略；“遇”，對待，迎接；“失”，失誤?！?4題詳析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。依據“越大夫種乃唱謀曰：‘吾謂吳王將逐涉吾地，今罷師而不戒以忘我，我不可以怠。王若今起師以會，奪之利，無使夫悛。若事幸而從我，我逐踐其地。吳王若慍而又戰(zhàn)，奔遂可出。若不戰(zhàn)而結成，王安厚取名而去之?！酵踉唬骸圃?’乃大戎師，將伐吳”，可知越國對時勢發(fā)展趨勢的準確判斷，君臣取得越國可以戰(zhàn)勝吳國的共識。依據“越王乃中分其師以為左右軍，以其私卒君子六千人為中軍。明日將舟戰(zhàn)于江。