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文檔簡介

四年級上冊第五單元生活萬花筒習作喜怒樂哀一件印象深刻的事按一定的順序明確事情的起因、經過、結果評價、修改習作提出問題討論：你覺得，怎樣才能寫好一件事？總結方法1.合理選材，明確中心。2.完整敘事，寫明起因、經過、結果。3.生動描寫，加入細節(jié)。1、合理選材，明確中心。題目寫作方向這件事有“趣”在哪兒？捉蚊趣事一件煩心事爺爺戒煙了教室里的掌聲家庭風波

趣煩戒煙掌聲風波這件事如何讓你“煩”？他是如何成功戒煙的？

是給誰的掌聲？為什么給他掌聲？誰引起的風波？引發(fā)了怎樣的風波？我跟課文學老麻雀保護小麻雀的溫暖。老少一起爬天都峰的堅持。奶奶“分杏”“打杏”的快樂。小伙伴從爭吵到和好的童真。完整敘事，寫清起因，經過和結果。1、時間、地點、人物、起因、經過、結果2、事情發(fā)展的順序3、看到的、聽到的、想到的......我跟課文學《麻雀》獵狗老麻雀小麻雀攻擊保護逼退（起因）（經過）（結果）我跟課文學按照一定的順序去寫比賽開始了。只聽“砰”的一聲響，運動員們如同離弦的箭一般向前奔去。我們班的王宇像踩著“風火輪”一樣飛速前進。可是不一會兒，他就氣喘吁吁、上氣不接下氣了，還從第一名落后到了第三名。眼看他有點兒堅持不住了，我們班啦啦隊員著急了，齊聲給王宇吶喊助威。王宇在大家的加油聲中更加賣力了，只見他的雙臂使勁地擺動著，慢慢追上了前面的同學。到沖刺階段了！他咬緊牙關，奮力地奔跑。還剩5米了，王宇使出吃奶的勁兒，第一個沖過了終點線。瞧，多么激動人心的一場比賽??！我來試一試同步練習41235673、生動描寫，加入細節(jié)。奶奶“分杏”的動作。奶奶“打杏”的動作。奶奶“分杏”的語言。“我”的動作表現(xiàn)出我真的很喜歡陳明的小木船。語言準確的表達了他們的心情。動詞的使用將動作寫得很清楚。將細節(jié)寫得很清楚。將神態(tài)寫得很清楚。

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