做好骨干班主任培訓工作計劃

做好骨干班主任培訓工作計劃

今年我接任初一四班的班主任工作，剛剛送走了初四畢業(yè)班，面對這些對將來滿懷向往、滿懷盼望、渴望學問、追求新穎的初一學生，我的想法和四年前一樣，為了使學生能夠在中學三年時間里，學到更多的本事，進展自己的共性，提高個人的素養(yǎng)，我將盡我最大的努力，教育這批學生熟悉自己、提高自己。雖然，去年我所在的初四四班已經(jīng)畢業(yè)，這個班級是我從初一教起直到初四畢業(yè)。

在四年中，我能夠重新熟悉自己的缺乏，吸取閱歷教訓，并盼望能在現(xiàn)在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。我特擬定了以下工作規(guī)劃：

(1)預備周帶著學生大掃除。

經(jīng)過一個暑假，教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。我將把學生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不潔凈的。不要讓他們一起來，一起來人太多，窩工。二是人太多不便于觀看他們。而且我要和學生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀看各個學生的勞動態(tài)度，物色班干部。布置一個學習環(huán)境，營造一種學習氣氛，對于班級的治理，非常重要。

(2)一學期視班上的狀況，調(diào)整座位兩、三次。

一開頭，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適當照看視力不好的學生，讓他們各就各位。坐了一段時間之后，就要進展座位調(diào)整?？梢宰裱旅娓驹瓌t：好帶差，自我約束力量強的與自我約束力量差的同座，性別的考慮是次要的事。對特殊淘氣的學生，前后左右都要安排班干部。調(diào)整座位之前，先征求科任教師的意見，同時敬重學生的合理要求，但敬重不等于是遷就，要反復教育學生以全班的紀律為重。對好學生要作解釋，聽從班主任安排，并作為參加團組織考驗。對后進生，要他們訂保證書，保證不影響好學生學習，保證向好學生學習。然后把學生姓名逐個寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調(diào)過去，最終訂下調(diào)整座位的。新座次坐了一段時間之后，新的沖突和磨擦消失了，班上的紀律消失了“回生”的現(xiàn)象。還是實行上面所提到的原則，在探究中調(diào)整，確立新的好差生搭配坐法。始終到同桌的相處很好，不再困擾課堂紀律，不再給班主任添麻煩為止。在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個好班，這個方法很主要，而且很簡潔，誰都會用。

(3)組建班委會，任命班干部。

真正的人才不是培育出來的。用毛遂自薦的話來說：是錐子總會有一天鉆出口袋?；谶@個觀點，對于班干部是：先使用，后培育，在使用中培育。班主任的工作就是教班干部怎么干，怎么干好。在班干部的使用過程中，主要觀看他們是否負責，要求也不要太高。負責的班干部肯定要大張旗鼓地支持他們的工作，不負責的準時調(diào)整，以利班主任的工作。站在班主任的角度，班干部的培育方向上，不是把他們培育成什么人才，而是把班干部培育成班上的一股勢力，一股正義的勢力。這股勢力一旦形成，班集體的核心初步確立。正氣就得到弘揚，歪風邪氣就沒有市場，以后的工作就好辦多了。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)，應當作為原則確立。

(4)培育學生良好的習慣。

1、抓課前預備：俗話說，良好的開端是勝利的一半。一節(jié)課的課前預備非常重要，預備鈴一響，必需到教室去，催促學生做好課前預備，然后在教室里巡察一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。初中新生，大多數(shù)沒有課前預習的習慣，我便會要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。體育課，也要站在隊伍前面，催促學生站好隊。

2、抓發(fā)練習本：好學生的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進生的書差封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我們有的教師無視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。接下來的鏡頭是：學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)牢固實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。好學生拿著破本子在哭泣，他們埋怨教師怎么不管一管，這是一個班變亂的前兆。我決不許有這樣的現(xiàn)象消失，教師在場時，本子發(fā)給各個組，由前往后傳;假如是下課，練習本由科代表分給各組長，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。

3、抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。

做好骨干班主任培訓工作規(guī)劃篇2

隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增加，農(nóng)村“留守兒童”的教育成了當前根底教育的一個盲點，由此所引發(fā)的一系列社會問題，不僅影響了農(nóng)村人口的素養(yǎng)，也將影響新農(nóng)村的和諧進展。我校立足“建立和完善留守兒童關(guān)愛機構(gòu)，整合學校、家庭、社會等各方面資源，為留守兒童安康成長供應關(guān)心和支持”的總體目標，特制定關(guān)愛留守兒童工作規(guī)劃：

一、工作目標：

通過對全校留守兒童問題的調(diào)查、分析與討論，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童安康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，大力宣傳，形成合力，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)。不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

二、詳細措施：

1、成立領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和治理，保證各項工作要求全面仔細落實到位。學校德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、教科室等部門要結(jié)合各自工作職能，加強上下聯(lián)系和溝通，做到相互協(xié)作和協(xié)作，切實做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。學校要仔細調(diào)查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其根本內(nèi)容：學生的根本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其托付監(jiān)護人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。

(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進展分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師詳細分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶規(guī)劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進展定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照看。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生快樂、家長放心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要準時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并仔細組織留守兒童參與集體活動，或依據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活力量。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要常常與留守學生談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，引導他們安康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培育更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童相互溝通、溝通，把握留守兒童的思想、生活狀況;非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人溝通，準時反應兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作。讓留守兒童在教師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進展補償，使他們走出孤獨和愁悶。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，具體填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴峻滑坡、人格進展不健全、道德進展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育治理方案，著重進展矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過教師和集體的暖和彌補親情缺失對其人格進展的消極影響。通過定期進行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參加，使他們生活在歡快、和諧的氣氛中，找到回家的感覺，增加學習、生活的信念，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。

6、建立關(guān)愛留守兒童的應急機制。建立留守兒童、學校、家長(監(jiān)護人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)大事的應急機制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)大事，要30分鐘內(nèi)告知托付監(jiān)護人，1小時內(nèi)告知在外務(wù)工家長，2小時內(nèi)報告上級教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學校安全工作責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中成長。

7、注意對留守兒童的心理安康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理詢問、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的歡樂與幸福，消退不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價值觀。要開展磨礪教育的討論試點，著重培育留守兒童良好的共性心理品質(zhì)、獨立生活力量和自我愛護的意識，增加他們的社會適應性。要定期進行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡快和諧、積極向上的環(huán)境中學習成長。

做好骨干班主任培訓工作規(guī)劃篇3

高一是新生初高中連接的關(guān)鍵時期，凡事預則立不預則廢。新學期開頭，為了能讓學生盡快地適應高中生活，依據(jù)高一學生的實際特點和我班的實際狀況，我初步制定了我班本學期的工作規(guī)劃：

(一)班級根本狀況

班級總?cè)藬?shù)是46人，女生25人，男生21人。其中特長生3人，貧困生6人，走讀生1人。班內(nèi)學生中考水平有所差異，大多數(shù)成績中等，少局部同學根底較為薄弱。但絕大多數(shù)學生學習積極性較高，積極參加班級的集體活動，在軍訓會操中也有不錯的表現(xiàn)，從開學以來的各方面狀況來看，本班總體還是不錯的，班風積極安康，學生團結(jié)向上，班干部的工作力量有很大提高，大局部學生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣，但是仍不排解少數(shù)學生自控力較差，本學期開學初期主要是要培育全班學生學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，讓學生做到“行為自主，學習自覺”，能使每個學生都能有自己的短期目標，并且做好組織引導工作，營造一個和諧、團結(jié)、上進的班集體。

(二)本學期目標

1.加強班級治理，培育一支高效率的班干部隊伍

通過觀看和自薦這兩種形式相結(jié)合，選出適合的班干部體系。另外，做好班主任的培育和引導。班干部究竟只是十幾歲的孩子，工作中難免消失過失，尤其是有些特殊具有號召力的班干部，他們的一些不良行為假如引導不好有可能影響班風。班主任要教育班干部以身作則，嚴于律己，才能獲得同學們的信任。固然，身為班主任，我要支持他們的工作，維護他們的威信，幫忙他們分析工作中存在的問題，培育一支高效的班干部隊伍。

2.關(guān)懷愛惜學生，培育學生的自覺性和責任感

關(guān)懷與愛惜學生，讓學生感受到家的暖和，喜愛我們的班級。面對全班學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生還是令人頭疼的后進生，均應一視同仁。在工作中要從學生的角度考慮問題，敬重學生，為每一個學生供應公平熬煉的時機。逐步培育他們的集體榮譽感，增加他們的獨立性與自覺性。

3.狠抓常規(guī)治理，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成新高一班主任工作規(guī)劃初中生步入高中后，沒有形成統(tǒng)一的標準化意識。長發(fā)問題，手機問題，午休晚眠，遲到，自習紀律等，都需要通過班主任的引領(lǐng)，來標準學生們的行為習慣。在班規(guī)的大框架下，班主任要從嚴要求，力求通過常規(guī)治理來到達有效促進學生學習習慣的養(yǎng)成。形成勤奮好學，合作競爭的學習風氣。

身為班主任，抓好班級治理，促進良好學風，是義不容辭的責任，由于，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷進展的動力，可以有效地增加班級的分散力和戰(zhàn)斗力。常規(guī)治理在這個過程中恰能起到保駕護航的作用。

4.協(xié)調(diào)好與科任教師和家長的關(guān)系，做到信息暢通

協(xié)調(diào)好本班科任教師的關(guān)系，時常同他們交換意見。與家長取得共識，并且充分調(diào)動家長的積極性，協(xié)作學校教育好孩子。應當通過觀看、與學生談心、以及聽取來自校領(lǐng)導、其他教師、社會的意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時把握學生的思想動向。但面對領(lǐng)導的信任，我將以飽滿的熱忱來進展工作，多盯多靠，找問題，想方法，勤向老班主任請教。

(三)常規(guī)工作

1.檢查早讀、晚修和中午到校狀況。早上7：20、午14:40,、晚7：25到課室檢查人數(shù)，起到催促作業(yè)。

2.檢查出操和周一出勤狀況。早上6:25，周一升旗7:10。

3.參加或催促學生參與集體活動，如合唱、校運會等，給他們支持和鼓舞。

4.自習課到課室巡查、坐班，解決學生的學習問題，催促班委維持紀律。

5.每天找一位或幾位學生談話，了解學生的思想、學習和生活動態(tài)，準時給學生指導或幫忙。

6.召開班干部會議，總結(jié)班里的狀況，了解班干的工作狀況，布置相關(guān)任務(wù)。

7.每周班會，與學生共同爭論班級存在問題。

8.晚間查男女宿舍，了解他們的休息、內(nèi)務(wù)等狀況。

9.加強與家長的溝通，最大限度做到家校互通，家校互助。

(四)時間安排表

學校其它的工作安排，詳細落實。

做好骨干班主任培訓工作規(guī)劃篇4

一、班級學生狀況分析

本班有學生43名，其中男生25人，女生18人，男生較多，不好治理。本學期重點是對學生進展常規(guī)訓練,養(yǎng)成良好的行為習慣,營造良好的班內(nèi)氣氛,使學生講文明,懂禮貌,學會寬容,學會與他人合作。

二、工作目標和要求

1、培育、形成良好的班風.

2、引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣、生活習慣,引導學生從身邊的小事做起。

3、加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長親密協(xié)作，關(guān)懷愛惜每一位學生。

4、使學生講文明，懂禮貌,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，愛惜公物，遵守紀律。

三、工作重點

1、嚴抓紀律、衛(wèi)生,形成肯定的班規(guī)。

2、加強思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習慣,成為一名合格的小學生。

3、養(yǎng)成良好的學習習慣,把握肯定的學習方法。

4、加強安全教育,增加學生的自我愛護意識。

四、實行的主要措施

1、常規(guī)教育方面

(1)、充分利用晨間談話、午間時間和班會的時間強調(diào)安全問題，日常行為標準和學習紀律等,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級開展評星活動,負責監(jiān)視檢查學生的日常行為,并在放學時間進展一日總結(jié)，通過集體的匯報，評出每日之星。對表現(xiàn)不夠好的學生，準時進展點撥、指導，加強教育。

(2)、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié)和元旦等重大活動進行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培育其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

(3)、發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增加學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。利用各種評比活動，對學生進展思想教育，進一步標準學生的行為習慣。

2、紀律方面

一個班級,要想有良好的班風,必需要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手：

(1)、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲罰法.這樣學生既感到好玩,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。

(2)、站隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展：“隊列小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進展自主治理，每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊狀況，準時監(jiān)視，準時治理。

3、衛(wèi)生方面

(1)、個人衛(wèi)生：要求衣著干凈,做好三勤,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

(2)、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)視崗,進展檢查與監(jiān)視.對于主動,準時清掃衛(wèi)生的同學或小組,進展嘉獎.同時利用花草美化環(huán)境,并進展愛惜環(huán)境和花草的教育。

4、班級文化建立

進一步加強班級文化建立，班級顯著位置設(shè)置班風、班訓。評比板上墻，發(fā)揮其積極的作用。展現(xiàn)板充分利用起來，分階段展現(xiàn)學生的各種作品。連續(xù)進展“班級小明星”的評比活動，在明星墻上展現(xiàn)學生的照片。并美化班級環(huán)境，把班級布置得潔凈、雅致、內(nèi)涵豐富，有自己班級的特色。

做好骨干班主任培訓工作規(guī)劃篇5

一、狀況分析

本班共有28名幼兒，其中男生15名，女生13名。經(jīng)過上學期的學習和教育，本班幼兒在各個方面都有了很大的提高和進步。在學習上我們班的大局部幼兒都能寧靜學習，有良好的學習習慣。奇怪好問，活動中個個都情愿舉手發(fā)言，并能用較連貫的語言表達自己的要求和想法。在美術(shù)方面能按自己的意愿畫出自己想象的，在涂色方面也進步了不少;在音樂方面能傾聽音樂表演簡潔的動作，具有肯定的表現(xiàn)力量，并把握了肯定的節(jié)奏感;喜愛看書、聽故事，對英語活動較有興趣。缺乏之處是，有個別幼兒較淘氣，行為自覺性、自制力較弱，有時會有爭吵的現(xiàn)象。還有局部幼兒性格內(nèi)向，不善言談，不愿主動與教師和同學交往，學習活動中表現(xiàn)很被動。這是我們班的缺乏之處，在這學期要特殊進展培育和指導。

二、主要目標

1.讓幼兒把握一些簡潔的安康常識，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

2.幫忙幼兒了解生活環(huán)境中的擔心全因素，增加安全意識，懂得一些自我愛護的方法，提高自我愛護力量。

3.提升幼兒的自我效勞力量，并能為他人和集體效勞。

4.喜愛參與嬉戲和各種有意義的活動并在活動中歡樂，自信。

5.萌發(fā)對數(shù)學的興趣，主動參與數(shù)學活動的愿望。

6.大方、愿意地進展語言交談，能大膽表述自己的意見和需求，并能寧靜而專注地傾聽別人的說話。

7.了解、關(guān)懷和喜愛我們的生存環(huán)境，樹立環(huán)保意識和責任。

8.利用多種形式的活動促進家園合作。

三、詳細措施

1.提升幼兒的自我效勞力量，并能為他人和集體效勞。

(1)充分利用每一個生活環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的實際活動進展教育，幫忙幼兒領(lǐng)悟?qū)W習的意義，學會遵守規(guī)章，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。

(2)培育幼兒自己能做的事情要求幼兒自己做，有困難能尋求同伴的幫忙。

2.幫忙幼兒了解生活環(huán)境中的擔心全因素，增加安全意識，懂得一些自我愛護的方法，提高自我愛護力量。

(1)教師有高度的責任心，愛護幼兒，照看好每一位孩子，準時解決環(huán)境中危急因素。

(2)通過安全教育活動，教幼兒懂得根本的自我愛護措施，提高幼兒的自我愛護意識，高度重視幼兒的心理安康和社會性的進展。

3.扎實開展特色教學，促進孩子最大空間地進展。

(1)教學上采納集體、分組等教學模式，認真觀看孩子活動狀況、做好觀看分析、進展幼兒的觀看力量、動手操作力量及培育幼兒學會自主發(fā)覺和解決問題的力量。

(2)留意幼兒的個別差異，使每個幼兒都有較大的提高。

(3)在各科領(lǐng)域活動中隨機地培育幼兒團結(jié)合作的力量。

4.連續(xù)深入教學與蒙氏數(shù)學的結(jié)合。

(1)設(shè)計、組織豐富的有針對性的語言活動，供應認讀環(huán)境熏陶，在幼兒原有生活閱歷積存的根底上，開展各種活動，遷移已有閱歷，積存熟悉常用英語單詞和漢字，提高幼兒閱讀興趣和力量。

(2)在區(qū)域活動中，充分利用空間，合理地布置安排活動區(qū)域，不斷依據(jù)教育的需求和孩子的進展及興趣投放蒙氏教具;使區(qū)域活動成為主題活動和日常教育活動的拓展補充和延長活動。

5.大方、愿意地進展語言交談，能大膽表述自己的意見和需求，并能寧靜而專注地傾聽別人的說話。

(1)將語言領(lǐng)域的學習滲透進幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，教師要擅長發(fā)覺生活本身的教育價值。

(2)創(chuàng)設(shè)使幼兒想說、敢說、喜愛說、有時機說的環(huán)境，鼓舞幼兒自由溝通。

(3)仔細傾聽幼兒的話，同時為幼兒供應正確的語言示范。

6.利用多種形式的家園活動促進家園合作。

(1)利用與家長面談溝通、小紙條、電話等讓家長協(xié)作本班的工作，并能積極參與幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、供應各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

(2)每周仔細照實地填寫好家園聯(lián)系冊，與家長準時溝通、溝通。

(3)依據(jù)主題開展更換家長園地。

(4)每周在網(wǎng)上公布相關(guān)信息。

(5)開放家長半日活動。

做好骨干班主任培訓工作規(guī)劃篇6

隨著新一輪課程改革的到來,班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。為了讓班級布滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的進展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任規(guī)劃如下:

一、常規(guī)教育方面

從喧鬧的假期踏入新學期，學生的心神松散，再加上又換了一個新的學習環(huán)境，為了使學生能夠及早進入角色,再次適應學校緊急而又豐富多彩的生活,這就要在日常生活中能有序的引導,時時到處向?qū)W生進展有針對性的常規(guī)教育。因此,我打算從以下幾點入手:

1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為標準》,并在日常學習的過程中