2024版2024年《講禮貌》小班教案5篇

2024年《講禮貌》小班教案5篇一、教學(xué)內(nèi)容本教案依據(jù)2024年小班教材《幼兒素養(yǎng)》第三章《社會交往》的內(nèi)容，詳細(xì)講解“講禮貌”的知識點。具體內(nèi)容包括：禮貌用語的使用，如“請”、“謝謝”、“對不起”；基本禮儀的認(rèn)識，如排隊、禮讓、不打擾他人；通過故事、情景劇等形式，引導(dǎo)幼兒體驗和感知禮貌在日常交往中的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解和掌握常用的禮貌用語，能在生活中恰當(dāng)使用。2.培養(yǎng)幼兒基本的人際交往禮儀，提高社會適應(yīng)能力。3.通過活動，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。三、教學(xué)難點與重點重點：禮貌用語的學(xué)習(xí)和運用，基本禮儀行為的養(yǎng)成。難點：如何在日常生活中自覺實踐禮貌行為，轉(zhuǎn)化為自身習(xí)慣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、故事書、情景劇道具。2.學(xué)具：禮貌用語卡片、角色扮演頭飾、實踐禮儀場景圖。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示日常生活場景，引導(dǎo)幼兒觀察并找出不禮貌的行為，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.故事講解：講述《小熊懂禮貌》的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中小熊的禮貌行為，討論禮貌用語的使用。3.例題講解：以情景劇形式展示如何在實際生活中使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”等。4.隨堂練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的禮貌交往，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.小組討論：討論如何在生活中做到禮貌待人，提高幼兒的實踐能力。六、板書設(shè)計1.《講禮貌》2.內(nèi)容：常用禮貌用語：請、謝謝、對不起基本禮儀：排隊、禮讓、不打擾他人3.插圖：小熊懂禮貌、角色扮演場景七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：畫出你在生活中遇到的禮貌場景，并標(biāo)注使用的禮貌用語。2.答案示例：畫面中兩個小朋友在公園玩耍，一個小朋友禮讓另一個小朋友先玩滑梯，并說：“請你先玩吧！”八、課后反思及拓展延伸1.反思：關(guān)注幼兒在課堂上的參與度，觀察他們在實踐環(huán)節(jié)中是否能夠自覺運用禮貌用語，對表現(xiàn)不足的地方進(jìn)行針對性指導(dǎo)。2.拓展延伸：鼓勵家長參與，共同觀察幼兒在家庭中的禮貌行為，共同培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。同時，開展以禮貌為主題的家庭活動，如制作禮貌標(biāo)語、進(jìn)行禮貌互動游戲等，使禮貌教育滲透到幼兒生活的各個方面。重點和難點解析1.教學(xué)過程中的實踐情景引入。2.例題講解的深度和具體性。3.隨堂練習(xí)的互動性和實際應(yīng)用。4.板書設(shè)計的簡潔明了。5.作業(yè)設(shè)計的針對性和實踐性。6.課后反思及拓展延伸的參與度和持續(xù)性。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、實踐情景引入實踐情景的引入是幫助幼兒將抽象的禮貌概念與具體生活場景結(jié)合起來的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。應(yīng)選擇與幼兒日常生活緊密相關(guān)且易于理解的情景，如幼兒園的午餐時間、游戲時間等。通過PPT或?qū)嵨镎故荆龑?dǎo)幼兒觀察、討論，并從中發(fā)現(xiàn)不禮貌的行為，以此激發(fā)他們對學(xué)習(xí)禮貌的興趣和認(rèn)識。二、例題講解禮貌用語的語境：如在請求幫助、接受幫助后、道歉等情況下的用語。禮貌用語的表達(dá)方式：清晰、溫和、真誠的語氣。禮貌用語的作用：促進(jìn)友好交往，增進(jìn)人際關(guān)系。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)的設(shè)計應(yīng)注重互動性和實際應(yīng)用。通過角色扮演、小組討論等形式，讓幼兒在模擬的社交場景中練習(xí)使用禮貌用語，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，確保幼兒能夠正確、自然地運用禮貌用語。四、板書設(shè)計核心詞匯：禮貌用語（請、謝謝、對不起）和基本禮儀行為。插圖：與禮貌行為相關(guān)的簡單圖案，如笑臉、握手等。關(guān)鍵句：簡要概括禮貌行為的重要性的句子。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計要具有針對性和實踐性，鼓勵幼兒將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中。作業(yè)可以包括：觀察日記：記錄一天中使用禮貌用語的情況，并分享感受。家庭任務(wù)：與家人一起完成一個禮貌行為實踐任務(wù)，如幫助做家務(wù)后說“謝謝”。創(chuàng)作活動：制作禮貌標(biāo)語或海報，用于家庭或班級的公共區(qū)域。六、課后反思及拓展延伸課后反思應(yīng)鼓勵家長和教師共同參與，關(guān)注幼兒在家庭和學(xué)校中的禮貌行為表現(xiàn)。拓展延伸活動可以包括：家長反饋：家長記錄幼兒在家庭中的禮貌行為，與教師溝通，共同制定下一步教育計劃。社區(qū)實踐：組織幼兒參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人過馬路，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。系列主題活動：開展“禮貌月”活動，每周聚焦一個禮貌主題，進(jìn)行故事分享、角色扮演等，持續(xù)強(qiáng)化禮貌教育。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用親切、溫和的語調(diào)，語速適中，確保幼兒能夠清晰理解。在強(qiáng)調(diào)禮貌用語時，用稍加夸張的語氣和表情，以增強(qiáng)幼兒的記憶。二、時間分配確保實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的時間分配合理，避免過長或過短。例題講解時間不宜過長，保持簡潔明了，避免幼兒注意力分散。三、課堂提問提問時應(yīng)面向全體幼兒，給予每個孩子發(fā)言的機(jī)會。提問后給予適當(dāng)?shù)乃伎紩r間，鼓勵幼兒積極表達(dá)自己的觀點。四、情景導(dǎo)入選擇與幼兒生活緊密相關(guān)的情景，確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠吸引幼兒的注意力。利用多媒體工具或?qū)嵨镎故荆骨榫案由鷦?，提高幼兒的興趣。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的適切性反思教材內(nèi)容是否與幼兒的生活實際緊密結(jié)合，是否能夠滿足他們的學(xué)習(xí)需求。二、教學(xué)方法的多樣性檢視是否采用了多種教學(xué)方法，如故事、情景劇、角色扮演等，以提高幼兒的參與度。三、課堂互動的有效性思考課堂提問和討論環(huán)節(jié)是否充分調(diào)動了幼兒的積極性，是否有助于他們理解和應(yīng)用知識。四、教學(xué)評價的及時性反思是否在課堂上及時給予幼兒