Python編程基礎（項目式微課版）教案5

XXXXXXXX學院教案2024年/2025年第1學期專業(yè)大類電子與信息大類課程名稱Python程序設計課程類別專業(yè)核心課教學模式（課堂教學/混合式教學）混合式教學任課班級24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班任課教師王健所屬院部信息與通信學院2024年9月1日教學單元2.2.4元組2.2.5字典周次3-1時數(shù)2授課班級24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班教學目的及要求：素質(zhì)目標(1)培養(yǎng)嚴謹細致的邏輯思維能力；(2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。知識目標(1)理解元組的概念和不可更改特性，掌握元組的操作；(2)理解字典的概念，掌握字典的常用操作。能力目標(1)能夠正確表示元組，能夠?qū)⒃M作為函數(shù)的參數(shù)進行使用；(2)能夠正確表示字典，能夠進行字典的常用操作。教學要求需要授課教師完成以下任務：(1)了解學生前次課程掌握情況、課后作業(yè)完成情況；(2)將授課視頻和PPT上傳至智慧職教平臺；(3)設計好授課環(huán)節(jié)，調(diào)動學生的學習積極性。教學重點：(1)元組的不可更改特性；(2)元組和列表的區(qū)別；(3)字典的常用操作。教學難點：(1)元組的不可更改特性；(2)字典的常用操作。實驗儀器及教具：智慧職教、騰訊會議、授課視頻和PPT（已上傳智慧職教平臺）、多媒體教學系統(tǒng)、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook教學過程備注一、課前1.教師提前在智慧職教平臺上傳資源，發(fā)布預習任務清單。學生根據(jù)任務清單，觀看教學資源，在平臺上完成預習作業(yè)和測試，發(fā)表相關觀點、參與討論。教師查看學生自學情況。2.課前十分鐘，教師通過智慧職教、騰訊會議(線上教學)、多媒體設備(線下教學)播放物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高新技術視頻，展現(xiàn)大國實力，增強民族自信，激發(fā)學生對本專業(yè)的熱愛，增強學習主動性。二、課中1、課堂點名、復習和點評（10分鐘）(1)教師通過智慧職教的【簽到】功能進行點名。(2分鐘)(2)教師通過智慧職教的【搖一搖】功能抽取學生回答問題，復習上次課的內(nèi)容（4分鐘）。(3)教師點評學生作業(yè)問題(4分鐘)。2.教學導入（5分鐘）教師介紹本節(jié)課程的主要教學內(nèi)容：元組、字典。3.主要內(nèi)容（65分鐘）(1)元組通過啟發(fā)引導法，教師引導學生對比元組和列表的異同點。教師講解和示范元組的不可更改特性，包括：長度不可更改和內(nèi)容不可更改。隨后講解和示范這種不可更改特性作為函數(shù)參數(shù)的優(yōu)越性。最后，講解和示范元組只有一個元素時的表示方法。學生跟練。(25分鐘)(2)字典結(jié)合啟發(fā)引導法，教師引導學生對比字典、元組、列表、字符串和集合5種序列數(shù)據(jù)類型在表示符號上的差異性。接著重點講解字典的鍵值對。教師講解并示范字典的定義、增刪改查、判斷一項數(shù)據(jù)是否在字典中、清空字典中的所有數(shù)據(jù)等常用操作。學生跟練。提醒學生括號、引號、逗號等符號都要使用英文字符，否則會出錯，務必要嚴謹細致。(35分鐘)(3)教師引導學生總結(jié)本次課堂內(nèi)容。（5分鐘）課后作業(yè)：1.列表與元組之間的區(qū)別及聯(lián)系是什么？2.如何獲取字典中所有的鍵？3.在整型、浮點型、字符串、列表中，哪些類型可以作為字典的鍵？請說明原因。（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報）教學資源列表與訪問路徑備注教學資源列表：模塊2Python數(shù)據(jù)類型2.2.4元組2.2.5字典訪問路徑：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在線教學過程（學生自主學習指引）提前設置今日課堂教學內(nèi)容，課前引導學生進入智慧職教平臺，預習本節(jié)課程的教學資源，完成課前測試或作業(yè)。課中組織學生在智慧職教平臺進行簽到、討論、測試、投票等，在線教學過程中通過智慧職教和騰訊會議進行直播授課、討論答疑等。課后在智慧職教平臺布置作業(yè)，學生在平臺上完成和提交作業(yè)，教師批閱作業(yè)。在線輔導與答疑安排按照