《講故事基本要求》說(shuō)課稿

《講故事基本要求》說(shuō)課稿《講故事基本要求》說(shuō)課稿一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元的《講故事基本要求》。本節(jié)課主要講述講故事的基本要求，包括故事的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握講故事的基本技巧，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解講故事的基本要求，包括故事的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)講故事，樂(lè)于與他人分享好故事的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握講故事的基本要求，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)講故事的熱情，讓學(xué)生意識(shí)到講故事的重要性。2.知識(shí)講解（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)講故事的基本要求，包括故事的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面。讓學(xué)生明白講故事不僅僅是把故事講出來(lái)，還要注意語(yǔ)言的生動(dòng)、形象，結(jié)構(gòu)的合理，內(nèi)容的有趣等。3.例題講解（10分鐘）教師通過(guò)具體的例題，講解如何在講故事中運(yùn)用基本要求。讓學(xué)生在實(shí)際操作中，感受講故事的魅力，掌握講故事的方法。4.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選定一個(gè)故事，按照講故事的基本要求進(jìn)行講述。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)講故事基本要求：1.內(nèi)容有趣2.結(jié)構(gòu)合理3.語(yǔ)言生動(dòng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)自己喜歡的故事，按照講故事的基本要求進(jìn)行講述，家長(zhǎng)簽字評(píng)價(jià)。答案：略2.請(qǐng)學(xué)生思考一下，如何在講故事時(shí)吸引聽(tīng)眾的注意力，下節(jié)課分享交流。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的實(shí)踐能力1.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際講故事情境相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受講故事的基本要求。例如，在講解故事內(nèi)容的選擇時(shí)，教師可以讓學(xué)生舉例說(shuō)明，如何根據(jù)聽(tīng)眾的興趣和需求選擇合適的故事。2.教師可以通過(guò)設(shè)置具體的講故事任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)的基本要求。例如，讓學(xué)生以“動(dòng)物”為主題，編寫(xiě)一個(gè)有趣的故事，并按照講故事的基本要求進(jìn)行講述。二、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于分享。例如，教師可以組織小組討論，讓學(xué)生就講故事的相關(guān)話(huà)題展開(kāi)討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。2.教師可以采用游戲化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“講故事接力賽”的游戲，讓學(xué)生在游戲中提高講故事的能力。三、個(gè)體差異性教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)1.教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的學(xué)生，教師可以重點(diǎn)輔導(dǎo)其語(yǔ)言表達(dá)技巧，提高其自信心。2.教師應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，在學(xué)生講故事時(shí)，教師可以關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言、表情、肢體動(dòng)作等方面，給予及時(shí)的反饋和建議。四、多元化的評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生的自我認(rèn)知1.教師應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，除了教師評(píng)價(jià)外，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，使學(xué)生從多個(gè)角度了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在教學(xué)《講故事基本要求》這一課時(shí)，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)氛圍，關(guān)注個(gè)體差異，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)講故事。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.教師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和趣味性。通過(guò)變換語(yǔ)調(diào)、運(yùn)用夸張、擬人等修辭手法，使講解更富有感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在講故事時(shí)，教師應(yīng)注重情感的投入，通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，表現(xiàn)出故事的喜怒哀樂(lè)，使學(xué)生更好地沉浸在故事情境中。二、時(shí)間分配1.教師應(yīng)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以設(shè)置約10分鐘的時(shí)間；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)置約5分鐘的時(shí)間。2.在時(shí)間分配上，教師還要注意留出一定的機(jī)動(dòng)時(shí)間，以應(yīng)對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。三、課堂提問(wèn)2.教師應(yīng)注意提問(wèn)的層次性，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解故事結(jié)構(gòu)的合理性時(shí)，可以先提問(wèn)：“你們知道故事一般分為幾個(gè)部分嗎？”然后再提問(wèn)：“那么如何讓故事結(jié)構(gòu)更合理呢？”四、情景導(dǎo)入1.教師可以運(yùn)用情景導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解講故事的基本要求時(shí)，可以先給學(xué)生講述一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)講故事的熱情。2.教師還可以運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情景。例如，在講解故事語(yǔ)言的生動(dòng)性時(shí)，可以播放一段音頻或視頻，讓學(xué)生感受生動(dòng)的語(yǔ)言是如何讓故事更吸引人的。五、實(shí)踐操作1.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。例如，在講解講故事的基本要求后，