第一單元試題 統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊

九年級(jí)人教版語文單元檢測題第一單元試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．請運(yùn)用積累的知識(shí)，完成小題。當(dāng)黎明穿上了白衣艾青紫藍(lán)的林子與林子之間，由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著——新鮮的乳液似的煙……啊，當(dāng)lí明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間?？?！

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

乳液(

)

lí(

)明

顫栗(

)

(2)朗讀這首詩，應(yīng)采用的語調(diào)是（

）A．深沉 B．激昂 C．歡快 D．悲傷(3)這首詩描繪景物運(yùn)用的修辭手法有________、_______和_______。

(4)這首詩中的“燈光”象征著_______。20世紀(jì)30年代，艾青詩歌的主要意象是“_______”和“_______”。二、選擇題2．下面對《艾青詩選》內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．艾青在監(jiān)獄里寫下了《大堰河——我的保姆》，來抒發(fā)他對保姆大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。B．20世紀(jì)30年代艾青的詩充滿了“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。C．抗戰(zhàn)時(shí)期的詩歌表現(xiàn)出簡潔明快的特點(diǎn)，呈現(xiàn)散文化、口語化的風(fēng)格，極大地增強(qiáng)了詩歌真切感和表現(xiàn)力。D．《我愛這土地》中“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”這兩句詩形象而充分地表現(xiàn)了詩人的現(xiàn)狀，而且隱含對生活極度失望之意。3．依次填入下面語段空白處的一組句子，正確的一項(xiàng)是（

）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，

；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，

；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，

；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，

。

①把寂寞留給自己

②把芬芳獻(xiàn)給他人

③以苦心孕育未來

④以寬闊擁抱生活A(yù)．②①④③ B．④②③① C．③②④① D．①②④③4．下列對句子的修辭手法及其作用分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”運(yùn)用比喻、擬人、對偶，以動(dòng)寫靜，賦予山原氣勢與生機(jī)。B．“為什么我的眼里常含淚水？／因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”運(yùn)用反問，直抒胸臆，抒發(fā)詩人對祖國真摯、深沉的愛。C．“長大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票”運(yùn)用比喻，寫出了與愛人的分隔與離別，抒發(fā)了無限的思鄉(xiāng)愁緒。D．“我看一陣向晚的春風(fēng)，／悄悄揉過豐潤的青草”運(yùn)用擬人，表現(xiàn)了春風(fēng)的溫暖親切。三、句子默寫5．默寫古詩文中的名句。

（1）

__________，風(fēng)煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）食不飽，力不足，__________。（韓愈《馬說》）

（3）__________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（4）你是愛，是暖，__________，你是人間的四月天!（林徽因《你是人間的四月天》

（5）為什么我的眼里常含淚水？__________。（艾青《我愛這土地》）

（6）__________，引無數(shù)英雄競折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）

（7）《沁園春·雪》上闋中具體寫景時(shí)，運(yùn)用比喻和對偶的修辭手法、化靜為動(dòng)的句子是“__________，__________。”

（8）周敦頤的《愛蓮說》中最能體現(xiàn)君子不與世俗同流合污的句子是“__________________，_________________?！彼摹⒄Z言表達(dá)6．請依照例句進(jìn)行仿寫。要求：句式一致，表達(dá)通順。

例句：河岸上，春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草。（《艾青詩選》）五、綜合性學(xué)習(xí)7．中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展史，是一部厚重生動(dòng)的教科書。為發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，學(xué)校開展了“紅色足跡——走進(jìn)大釗故居”的主題活動(dòng)，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。

(1)同學(xué)們打算在大釗故居前朗誦艾青的一首詩歌，以下不合情境的是（

）A．《火把》 B．《我愛這土地》 C．《大堰河——我的保姆》 D．《北方》(2)下面的文段是《同心向黨，奔赴遠(yuǎn)方》主題演講的節(jié)選，文段下填入文中空缺處的三個(gè)句子對應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）愛國主義精神是當(dāng)代青年最可貴的精神品質(zhì)，它激勵(lì)廣大青年成長成才，建功立業(yè)。近代以來，無數(shù)有志青年將自身成長與振興中華的歷史進(jìn)程緊密聯(lián)系在一起。革命時(shí)期________，建設(shè)時(shí)期________，改革開放新時(shí)期________，一代又一代青年將青春和理想融入實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)的拼搏奮斗之中，他們的生命因奉獻(xiàn)、奮斗而更有意義。

①到祖國最需要的地方艱苦創(chuàng)業(yè)

②為祖國繁榮富強(qiáng)開拓奮進(jìn)，銳意進(jìn)取

③為民族獨(dú)立、人民解放沖鋒陷陣，拋灑熱血A．①②③ B．③②① C．①③② D．③①②(3)參觀過程，小華同學(xué)有感于勝利來之不易，作了上聯(lián)，請你對出下聯(lián)。

上聯(lián)：憶崢嶸歲月

下聯(lián)：________________六、詩歌鑒賞閱讀下列名著選段，完成各題。太陽的話艾

青打開你們的窗子吧打開你們的板門吧讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去進(jìn)到你們的小屋里我?guī)е瘘S的花束我?guī)е珠g的香氣我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水快起來，快起來快從枕頭里抬起頭來睜開你的被睫毛蓋著的眼讓你的眼看見我的到來讓你們的心像小小的木板房打開它們的關(guān)閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。一九四二年一月十四日8．詩中的“我”指_______，“你們”指_______。

9．詩中的“太陽”象征什么？

10．聯(lián)系詩人寫作此詩的時(shí)代背景，說說這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？七、現(xiàn)代文閱讀談創(chuàng)造性思維①“正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對的。麻煩的是，生活中的大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確的答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。②然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？③有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。”④對此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。⑤這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。⑥另一個(gè)例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒有意思了。把電視接收器作為實(shí)驗(yàn)對象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)。”此后不久，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。

(1)“正確的答案只有一個(gè)”的思維模式有什么弊??？

(2)請歸納一下：創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素呢？

(3)分別用一句話概括選文所舉的兩個(gè)事例。

(4)為什么說“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)十分重要”？

(5)作者說：“創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)?！蹦阌羞^這樣的生活體驗(yàn)嗎？請寫一個(gè)事例。從西花廳海棠花憶起①春天到了，百花競放，西花廳的海棠花又盛開了?？椿ǖ闹魅艘呀?jīng)走了，走了十二年了，離開了我們，他不再回來了。②你不是喜愛海棠花嗎？之前你偶然看到這個(gè)海棠花盛開的院落，就愛上了海棠花，也就愛上了這個(gè)院落，選定這個(gè)院落，到這個(gè)盛開著海棠花的院落來居住。你住了整整二十六年，我比你住得還長，到現(xiàn)在已經(jīng)是三十八年了。③海棠花現(xiàn)在依舊開得鮮艷，開得漂亮，招人喜愛，它結(jié)的果實(shí)味美，又甜又酸，開白花的結(jié)紅海棠，開紅花的結(jié)黃海棠，果實(shí)累累，掛滿枝頭，真像花果山。秋后在海棠成熟的時(shí)候，大家就把它摘下來吃，有的把它做成果子醬，吃起來非?？煽凇Ｄ阍诘臅r(shí)候，海棠花開，你白天常常在繁忙的工作之中，抽幾分鐘散步觀賞；夜間你工作勞累了，有時(shí)散步站在甬道旁的海棠樹前，總是抬著頭看了又看，從它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去繼續(xù)工作。你散步的時(shí)候，有時(shí)約我一起，有時(shí)和你身邊工作的同志們一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我們在并肩欣賞我們共同喜愛的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已經(jīng)過去了，這十二年本來是短暫的；但是，偶爾我感到是漫長漫長的。④海棠花開的時(shí)候，叫人那么喜愛，但是花落的時(shí)候，它又是靜悄悄的，花瓣落滿地。有人說，落花比開花更好看。龔自珍在《己亥雜詩（其五）》里說：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！蹦阆矚g海棠花，我也喜歡海棠花。你在參加日內(nèi)瓦會(huì)議的時(shí)候，我們家里的海棠花正在盛開，因?yàn)槟悴荒芸吹侥悄晔㈤_著的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它壓在書本里頭，經(jīng)過鴻雁帶到日內(nèi)瓦給你。我想你在那樣繁忙的工作中間，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，這樣也是一種享受。⑤你不在了，可是每到海棠花開放的時(shí)候，常常有愛花的人來看花，在花下樹前，大家一邊賞花，一邊緬懷你，想念你，仿佛你仍在我們中間。你離開了這個(gè)院落，離開它們，離開我們，你不會(huì)再來。你到哪里去了??？我認(rèn)為你一定隨著春天溫暖的風(fēng)，又踏著嚴(yán)寒冬天的雪，你經(jīng)過春風(fēng)的吹送和踏雪的足跡，已經(jīng)深入到祖國的高山、平原，也飄進(jìn)了黃河、長江，經(jīng)過黃河、長江的運(yùn)移，你進(jìn)入了無邊無際的海洋。你，不僅是為我們的國家，為我們國家的人民服務(wù)，而且你為全人類的進(jìn)步事業(yè)，為世界的和平，一直在那里跟人民并肩戰(zhàn)斗。⑥每當(dāng)我遙想過去，浮想聯(lián)翩，好像又回到我們的青年時(shí)代，并肩戰(zhàn)斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平靜。我現(xiàn)在老了，但是我要人老心紅，志更堅(jiān)，生命不息，戰(zhàn)斗不止，努力為人民服務(wù)。⑦同志、戰(zhàn)友、伴侶，聽了這些你會(huì)含笑九泉的。⑧我寫的這一篇，就作為紀(jì)念戰(zhàn)友、伴侶的偶作和隨想吧。（有刪改）12．文章反復(fù)描繪西花廳海棠花，這與周總理有什么關(guān)系？

13．作者對周總理的深情體現(xiàn)在哪些地方？結(jié)合文章內(nèi)容加以概括。

14．從感官和修辭角度賞析下面的語句。

它結(jié)的果實(shí)味美，又甜又酸，開白花的結(jié)紅海棠，開紅花的結(jié)黃海棠，果實(shí)累累，掛滿枝頭，真像花果山。

15．作者引用龔自珍《己亥雜詩（其五）》里的詩句“落紅不是