班風(fēng)建設(shè)教學(xué)計(jì)劃（3篇）

班風(fēng)建設(shè)教學(xué)計(jì)劃（3篇）班風(fēng)建設(shè)教學(xué)計(jì)劃（通用3篇）班風(fēng)建設(shè)教學(xué)計(jì)劃篇1班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其他一切都是空中樓閣，但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是短期內(nèi)就形成的，是一項(xiàng)長期的任務(wù)。要建設(shè)好本班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：一、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)1、安排班級活動根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動。如每周一次的班會，要抓住契機(jī)適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，具體班會主題由我和班委視具體情況而定。2、營造向上氛圍根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。（1）堅(jiān)決執(zhí)行現(xiàn)有的班級公約、班規(guī)。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“光榮榜”、“衛(wèi)生角”等。（3）讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的/機(jī)會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。3、指導(dǎo)培養(yǎng)班委干部。第一，幫助班委干部樹立威信；第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求班委干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。3、利用班會課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。4、在班級建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。5、加強(qiáng)對學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一。三、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育1、期初排出學(xué)困生名單，建立特殊學(xué)生檔案。2、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。3、針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，班主任老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。四、與家長保持正常、經(jīng)?；臏贤?，力爭家長的配合，共同管理好學(xué)生。利用家校通網(wǎng)絡(luò)平臺密切與家長的聯(lián)系，向家長匯報(bào)學(xué)生在校情況，同時(shí)也向家長了解學(xué)生的校外活動，使家長與教師共同參與對學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長?？傊?，通過各方面努力，盡快改善學(xué)生活潑好動，控制力差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣問題。為建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)的基本目標(biāo)而努力！班風(fēng)建設(shè)教學(xué)計(jì)劃篇2各村、企事業(yè)單位，鎮(zhèn)防指成員單位：為加強(qiáng)我鎮(zhèn)防汛防臺體系建設(shè)，根據(jù)縣委辦公室、縣政府辦公室《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基層防汛防臺體系建設(shè)的意見》和縣防指《關(guān)于印發(fā)縣基層防汛體系建設(shè)工作方案的通知》文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、工作目標(biāo)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)上級文件精神，堅(jiān)持以人為本、以防為主、以避為先，以保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持"安全第一、常備不懈、以防為主、全力搶險(xiǎn)"的防汛工作方針，加強(qiáng)本鎮(zhèn)防汛防臺能力建設(shè)，在20__年汛前全面建成“組織健全、設(shè)施完備、責(zé)任落實(shí)、預(yù)案實(shí)用、預(yù)警及時(shí)、轉(zhuǎn)移安全、響應(yīng)迅速、救援有效、保障有力”的基層防汛防臺體系，努力實(shí)現(xiàn)"鎮(zhèn)自為戰(zhàn)"、"村自為戰(zhàn)"的要求，進(jìn)一步提升本鎮(zhèn)防災(zāi)減災(zāi)能力，最大程度地減少洪澇臺災(zāi)害給人民群眾造成的生命財(cái)產(chǎn)損失。二、工作安排1、動員部署：2月底前召開村主任及防指成員部門負(fù)責(zé)人會議，進(jìn)行調(diào)查摸底，落實(shí)責(zé)任人，建立責(zé)任制。2、組織實(shí)施：各村、企事業(yè)單位，鎮(zhèn)防指成員單位務(wù)必在20__年4月15日前完成基層防汛防臺體系建設(shè)任務(wù)。三、建設(shè)內(nèi)容（一）鎮(zhèn)（街道）級建設(shè)內(nèi)容1、防汛組織（1）機(jī)構(gòu)：設(shè)立防汛防臺指揮部（以下簡稱鎮(zhèn)（街道）級防指）；下設(shè)監(jiān)測預(yù)警組、人員轉(zhuǎn)移組、搶險(xiǎn)救援組、宣傳報(bào)道組和后勤服務(wù)組等應(yīng)急工作組；設(shè)立日常辦事機(jī)構(gòu)（以下簡稱鎮(zhèn)（街道）級防指辦）；（2）場所：落實(shí)辦公場所并掛牌；落實(shí)防汛防臺指揮場所。（3）負(fù)責(zé)人：鎮(zhèn)（街道）級主要負(fù)責(zé)人任指揮；鎮(zhèn)級分管負(fù)責(zé)人任副指揮；各有關(guān)部門、單位主要負(fù)責(zé)人為成員。（4）工作人員：配備2名及以上專兼職工作人員。（5）設(shè)施設(shè)備：配備雨情、水情、風(fēng)情和地質(zhì)災(zāi)害信息的接收設(shè)備；配備備用電源和應(yīng)急通訊設(shè)備；配備電腦、傳真機(jī)、打印機(jī)一臺套；2、責(zé)任制（1）鎮(zhèn)級防指職責(zé)：明確鎮(zhèn)級防指職責(zé)，并以文件形式予以公布。（2）鎮(zhèn)級防指辦職責(zé)：明確鎮(zhèn)級防指辦職責(zé)，并以文件形式予以公布。（3）鎮(zhèn)級防指應(yīng)急工作組職責(zé)：明確鎮(zhèn)級防指各應(yīng)急工作組職責(zé)，并以文件形式予以公布。（4）鎮(zhèn)級防汛防臺責(zé)任人崗位責(zé)任制：明確鎮(zhèn)級防指指揮、副指揮、鎮(zhèn)級領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)級防指應(yīng)急工作組組長、鎮(zhèn)級防指辦主任、鎮(zhèn)級防指辦副主任、鎮(zhèn)級水利員、鎮(zhèn)級氣象協(xié)理員等崗位職責(zé)，并印發(fā)給各責(zé)任人。3、監(jiān)測預(yù)警（1）監(jiān)測預(yù)警體系：制定監(jiān)測預(yù)警制度；接到可能致災(zāi)的信息時(shí)，鎮(zhèn)級防指具備利用常規(guī)和應(yīng)急兩種方式將預(yù)警信息傳遞到村級防汛防臺工作組及各網(wǎng)格責(zé)任人；向網(wǎng)格責(zé)任人和社會公眾公布防汛值班電話，建立汛期值班制度，保證能及時(shí)接收網(wǎng)格責(zé)任人報(bào)告的各類險(xiǎn)情信息，并明確監(jiān)測預(yù)警工作流程。（2）預(yù)警人員：落實(shí)鎮(zhèn)級水利員、鎮(zhèn)級氣象協(xié)理員等預(yù)警人員，并以文件形式予以公布；與上述各責(zé)任人簽訂合同，明確權(quán)利和義務(wù)，落實(shí)誤工報(bào)酬和因預(yù)警、報(bào)汛、報(bào)災(zāi)等發(fā)生的通訊費(fèi)用。（3）預(yù)警設(shè)施設(shè)備：能利用至少一種預(yù)警設(shè)施對社會公眾進(jìn)行預(yù)警。4、應(yīng)急預(yù)案（1）總體預(yù)案：編制鎮(zhèn)級防汛防臺總體預(yù)案，并報(bào)縣級防指批準(zhǔn)；總體預(yù)案各項(xiàng)內(nèi)容齊備，可操作性評價(jià)。（2）專項(xiàng)預(yù)案：編制鎮(zhèn)級防御洪澇、臺風(fēng)、沿重要江河防洪、人員轉(zhuǎn)移避險(xiǎn)、工程搶險(xiǎn)與應(yīng)急救援等專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，并報(bào)鎮(zhèn)（街道）級政府批準(zhǔn)；（3）預(yù)案修編：根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)修訂總體預(yù)案，及時(shí)修訂各類專項(xiàng)預(yù)案，修訂預(yù)案按原報(bào)批程序報(bào)批。5、危險(xiǎn)區(qū)、警戒區(qū)劃分：劃分平原河網(wǎng)各類危險(xiǎn)區(qū)和警戒區(qū)，并設(shè)置警示標(biāo)志。6、避災(zāi)設(shè)施：明確或建設(shè)不少于1個(gè)避災(zāi)中心；避災(zāi)場所處于安全地帶，確保不受各類災(zāi)害威脅。制定避災(zāi)場所管理制度，明確責(zé)任人和職責(zé)；避災(zāi)場所配備必要的水、食品、藥品等生活用品；配備床、桌椅等基本生活設(shè)施。設(shè)立避災(zāi)場所標(biāo)志牌；設(shè)立避災(zāi)轉(zhuǎn)移路線指示標(biāo)志。7、物資儲備：參照《省防汛物資儲備定額（試行）》儲備必要的防汛搶險(xiǎn)物資；易受洪澇侵襲的地區(qū)配備沖鋒舟、救生衣、救生圈等救生設(shè)施、器材。制定防汛物資儲備與調(diào)配制度，落實(shí)管理人員，明確管理職責(zé)；對社會上的搶險(xiǎn)器械、運(yùn)輸工具、救生衣、發(fā)電機(jī)、水泵及有關(guān)材料等進(jìn)行登記；建立應(yīng)急征用聯(lián)系制度或協(xié)議。8、搶險(xiǎn)隊(duì)伍：建立防汛防臺搶險(xiǎn)救災(zāi)隊(duì)伍，并以文件形式予以公布；制定搶險(xiǎn)隊(duì)伍管理制度。每年組織1次以上演練。為搶險(xiǎn)人員配備雨衣、頭盔、雨鞋、照明等必要的安全裝備。9、指揮系統(tǒng)：建立防汛會商系統(tǒng)，制定指揮系統(tǒng)管理制度。10、宣傳教育：在公共場所張貼防汛防臺知識宣傳畫、宣傳標(biāo)語；向易受洪澇臺災(zāi)害影響的群眾發(fā)放明白卡，開展責(zé)任區(qū)網(wǎng)格責(zé)任人培訓(xùn)，制作宣傳冊、宣傳資料等向公眾宣傳防汛防臺知識。（二）村（社區(qū)）級建設(shè)內(nèi)容1、防汛組織（1）機(jī)構(gòu)：設(shè)立村級防汛防臺工作組，并上墻公示。（2）工作場所：明確1處防汛防臺工作場所，并掛牌。（3）負(fù)責(zé)人：村級主要負(fù)責(zé)人任組長，村級干部為成員，明確防汛防臺預(yù)案管理、監(jiān)測預(yù)警、人員轉(zhuǎn)移、搶險(xiǎn)救災(zāi)、信息收集與報(bào)送等工作分工。（4）設(shè)施設(shè)備：配備電話等必備的設(shè)施設(shè)備。2、責(zé)任制（1）村級防汛防臺工作組職責(zé)：明確村級防汛防臺工作組職責(zé)，并公示。（2）村級防汛防臺責(zé)任人職責(zé)：明確村級防汛防臺主要負(fù)責(zé)人、駐村干部、村（居）干部防汛防臺工作職責(zé)，并公示。（3）責(zé)任區(qū)網(wǎng)格相應(yīng)責(zé)任人職責(zé)：明確自然村、城鎮(zhèn)居民區(qū)、企事業(yè)單位防汛防臺聯(lián)絡(luò)員，堤防、公路危險(xiǎn)區(qū)巡查員，房屋保安聯(lián)絡(luò)員，避災(zāi)場所管理員等責(zé)任區(qū)相應(yīng)責(zé)任人職責(zé)，并印發(fā)給各責(zé)任人。3、責(zé)任區(qū)網(wǎng)格（1）責(zé)任人職責(zé)：明確責(zé)任人職責(zé)。（2）責(zé)任區(qū)內(nèi)住戶：明確責(zé)任區(qū)內(nèi)住戶職責(zé)。4、預(yù)警（1）預(yù)警：具有廣播喇叭、警報(bào)器、手機(jī)短信、銅鑼等至少一種預(yù)警設(shè)備，能利用預(yù)警設(shè)備向各責(zé)任區(qū)網(wǎng)格進(jìn)行預(yù)警，明確預(yù)警信號，并向網(wǎng)格內(nèi)住戶公布。（2）預(yù)警設(shè)施設(shè)備：根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)置簡易雨量觀測筒、水位尺等簡易監(jiān)測設(shè)施。5、應(yīng)急預(yù)案（1）工作預(yù)案：編制村級防汛防臺工作應(yīng)急預(yù)案。（2）責(zé)任區(qū)網(wǎng)格人員轉(zhuǎn)移預(yù)案：編制責(zé)任區(qū)網(wǎng)格人員轉(zhuǎn)移預(yù)案。6、危險(xiǎn)區(qū)、警戒區(qū)標(biāo)志：在危險(xiǎn)區(qū)和警戒區(qū)設(shè)置警示標(biāo)志。7、避災(zāi)設(shè)施（1）避災(zāi)場所數(shù)量和安全度明確1個(gè)以上避災(zāi)點(diǎn)，且避災(zāi)點(diǎn)處于安全地帶。（2）避災(zāi)場所指示標(biāo)志設(shè)立避災(zāi)場所標(biāo)志牌；設(shè)立避災(zāi)轉(zhuǎn)移路線指示標(biāo)志。8、物資儲備：儲備必要的救生設(shè)施、器材等防汛搶險(xiǎn)物資、器具，物資進(jìn)出有登記制度。9、搶險(xiǎn)隊(duì)伍：建立以民兵為主的自防自救隊(duì)伍，配備必要的裝備。10、視頻系統(tǒng)：利用黨員干部遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，建立村級視頻系統(tǒng)。11、宣傳教育：在公共場所張貼防汛防臺知識宣傳畫、宣傳標(biāo)語；向責(zé)任區(qū)網(wǎng)格內(nèi)住戶發(fā)放明白卡。四、有關(guān)要求1、各村、企事業(yè)單位，鎮(zhèn)防指成員單位要高度重視基層防汛體系建設(shè)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，嚴(yán)格按照實(shí)施方案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全面完成目標(biāo)任務(wù)。2、基層防汛體系建設(shè)涉及內(nèi)容多、要求高、涵蓋面廣，需要相關(guān)部門的支持，縣財(cái)政所、農(nóng)技水利服務(wù)中心等防指成員單位應(yīng)在政策上、項(xiàng)目上、資金上給予支持，確保此項(xiàng)工作順利開展。3、各村、企事業(yè)單位，鎮(zhèn)防指成員單位要加強(qiáng)資料積累，及時(shí)形成電子文檔，并報(bào)送鎮(zhèn)防指。班風(fēng)建設(shè)教學(xué)計(jì)劃篇3一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。如今，“讓讀書成為習(xí)慣”已是建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的時(shí)代要求。為了加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，我們啟動了“建設(shè)書香校園”的活動?；顒又荚跒閷W(xué)生創(chuàng)建快樂成長的理想樂園，為教師搭建提升素質(zhì)的創(chuàng)新舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，努力把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的書香園地。一、指導(dǎo)思想通過指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，提高學(xué)生的讀書能力；引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長共同參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展；努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，通過讀書活動，營造和諧的校園文化氛圍。二、活動主題讓閱讀成為習(xí)慣，讓好書伴我成長三、活動組織組長：陳煥科校長全體語文教師四、活動措施1、營造讀書氛圍。各班利用閱讀課、圖書角、黑板報(bào)、班會課、手抄報(bào)等形式多樣的活動陣地，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴在讀書氛圍之中，在班級中形成“人人愛讀書，共享好圖書“的濃厚氛圍。2、創(chuàng)造閱讀條件。首先是學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，及時(shí)補(bǔ)充圖書室藏書。各語文老師要充分利用好圖書室和閱覽室全天向老師和學(xué)生開放的有利條件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇性閱讀。其次是建立班級圖書角，以班級為單位，各班利用多種形式鼓勵學(xué)生捐獻(xiàn)一本好書，以充實(shí)班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個(gè)人小書庫”，同學(xué)間定期交換閱讀，讓班級成為同學(xué)間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”。教師要與學(xué)生家長加強(qiáng)溝通交流，主張學(xué)生向社會借書，向親朋好友借書，幫助有條件的學(xué)生在自己家里建立起“個(gè)人小書庫”。3、保證閱讀時(shí)間。語文教師要利用好每周一節(jié)的閱讀課進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。同時(shí)要求全體語文教師在語文學(xué)科教學(xué)中滲透閱讀教學(xué)。另外，語文教師要指導(dǎo)學(xué)生合理安排課外閱讀時(shí)間，教師要抓住寒暑假和法定節(jié)假日布置學(xué)生在家進(jìn)行課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。4、發(fā)揮教師榜樣作用。語文教師首先要勤于讀書，在教師自身讀好書、好讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文教學(xué)對學(xué)生做好讀書方法的指導(dǎo)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。語文教師及班主任要通過各種形式與家長建立聯(lián)系，形成教育合力，保證學(xué)生有計(jì)劃的進(jìn)行課外閱讀，營造良好的班級、家庭讀書氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。5、要著重抓好“讀（閱讀）、寫（讀書征文）、講（讀書演講）、賽（讀書知識競賽）、透（讀書與課堂學(xué)習(xí)相互滲透）”五個(gè)環(huán)節(jié)，使讀書活動在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色。五、活動內(nèi)容1、9月14日日（星期一，第三周），利用升旗儀式時(shí)間召開全校師生讀書動員會。由陳校長做動員發(fā)言，號召全體師生積極參與“好書伴我成長”書香校園活動。2、各班利用班會課時(shí)間，對同學(xué)們再次進(jìn)行動員和意義教育，并討論制定本班的讀書活動安排。每班每天保證半小時(shí)的自由讀書時(shí)間（可利用早自上課前、下午課前、周二第四節(jié)）3、結(jié)合中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，由語文組教師負(fù)責(zé)，向同學(xué)們推薦優(yōu)秀書目，要求同學(xué)們每周有重點(diǎn)的精讀，并寫好讀后感。4、讀書活動期間，各班要在班內(nèi)營造出濃厚的書香氛圍，倡導(dǎo)同學(xué)們之間互換圖書，建立和完善班級圖書角和圖書借閱制度。5、開展讀書內(nèi)容“精華摘抄”活動。要求每個(gè)同學(xué)都有專門的讀書摘抄筆記本。6、開展讀書征文活動。7、開展手抄報(bào)活動。8、召開一次美文吟唱會競賽活動。9、進(jìn)行主題演講