江蘇省鎮(zhèn)江市八年級生物上冊 15.2 人體內(nèi)廢物的排出說課稿1 (新版)蘇科版_第1頁
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文檔簡介

江蘇省鎮(zhèn)江市八年級生物上冊15.2人體內(nèi)廢物的排出說課稿1(新版)蘇科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱:江蘇省鎮(zhèn)江市八年級生物上冊15.2人體內(nèi)廢物的排出

2.教學(xué)年級和班級:八年級

3.授課時間:2023年11月15日

4.教學(xué)時數(shù):1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)人體內(nèi)廢物的排出,主要內(nèi)容包括人體內(nèi)廢物的種類、排泄途徑以及排泄的意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解人體內(nèi)廢物排出的過程,掌握排泄的基本途徑,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛生活的態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:科學(xué)探究、健康觀念和責(zé)任意識。通過探究人體內(nèi)廢物的排出過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,提高科學(xué)探究素養(yǎng);通過學(xué)習(xí)排泄的意義,讓學(xué)生形成正確的健康觀念,關(guān)注個人衛(wèi)生和身體健康;同時,通過了解人體內(nèi)廢物排出的重要性,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識,使其在日常生活中養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,為維護(hù)身體健康負(fù)責(zé)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①人體內(nèi)廢物的種類及其排泄途徑,包括尿液、汗液和呼吸氣體等排泄物的組成和排出過程。

②排泄對人體健康的重要性,以及不良排泄習(xí)慣對健康的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①尿液的形成和排出過程,特別是腎小球過濾、腎小管重吸收等生理機(jī)制的深入理解。

②排泄途徑中各器官的具體功能和相互作用,如腎臟、皮膚、肺臟等在排泄過程中的協(xié)同作用。

③如何將理論知識與實(shí)際生活中的健康習(xí)慣相結(jié)合,讓學(xué)生理解并實(shí)踐良好的排泄習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-生物模型(人體排泄系統(tǒng)模型)

-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備(如有條件,可用于演示尿液形成過程)

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)(用于布置預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè))

3.信息化資源

-生物學(xué)科教學(xué)視頻(人體排泄系統(tǒng)工作原理)

-教學(xué)PPT(含圖表和動畫演示排泄過程)

4.教學(xué)手段

-討論與小組合作

-實(shí)驗(yàn)操作與觀察

-互動問答與案例分析教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:通過提出問題“你們知道人體每天都會產(chǎn)生哪些廢物嗎?”來引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知:回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的消化系統(tǒng)知識,引導(dǎo)學(xué)生思考消化過程中產(chǎn)生的廢物如何排出體外。

2.新課呈現(xiàn)(約25分鐘)

-講解新知:詳細(xì)講解人體內(nèi)廢物的種類,包括尿液、汗液和呼吸氣體,以及這些廢物的排出途徑。

-舉例說明:通過具體例子,如腎臟過濾血液形成尿液的過程,幫助學(xué)生理解排泄機(jī)制。

-互動探究:引導(dǎo)學(xué)生討論不同排泄途徑中器官的作用,并使用人體排泄系統(tǒng)模型進(jìn)行直觀展示。

3.鞏固練習(xí)(約10分鐘)

-學(xué)生活動:讓學(xué)生分組,每組選擇一種排泄途徑,繪制該途徑的示意圖,并解釋其工作原理。

-教師指導(dǎo):在學(xué)生活動過程中,教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生的疑問,確保學(xué)生正確理解排泄過程。

4.課堂總結(jié)(約5分鐘)

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn),強(qiáng)調(diào)排泄對人體健康的重要性,并提醒學(xué)生注意日常生活中的排泄健康。

5.作業(yè)布置(約5分鐘)

-布置作業(yè):要求學(xué)生撰寫一篇短文,描述人體排泄系統(tǒng)的組成和功能,以及如何保持良好的排泄習(xí)慣。

-預(yù)告下一節(jié)課內(nèi)容:下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)人體循環(huán)系統(tǒng),了解血液循環(huán)的過程和心臟的功能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍:《人體生理學(xué)》、《健康與生活》等,這些書籍能夠提供更詳細(xì)的人體排泄系統(tǒng)知識,包括生理機(jī)制和健康維護(hù)。

-科普文章:關(guān)于人體排泄系統(tǒng)的科普文章,如《人體排泄系統(tǒng)的奇妙之旅》,幫助學(xué)生從不同角度理解排泄的重要性。

-在線課程:如“人體生物學(xué)”在線課程,提供視頻講解和互動測驗(yàn),加深學(xué)生對排泄系統(tǒng)的認(rèn)識。

-實(shí)驗(yàn)活動:學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或在家進(jìn)行的簡單實(shí)驗(yàn),如模擬尿液形成過程,通過實(shí)踐活動加深理解。

2.拓展建議

-閱讀拓展:鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍和文章,以拓寬知識面,加深對排泄系統(tǒng)的理解。

-觀看視頻:建議學(xué)生觀看人體排泄系統(tǒng)相關(guān)的教學(xué)視頻,尤其是動畫演示,有助于形象化理解復(fù)雜的生理過程。

-參與在線課程:鼓勵學(xué)生參與在線學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和測驗(yàn),鞏固課堂所學(xué)知識。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并完成簡單的實(shí)驗(yàn),如使用紅墨水模擬血液,通過過濾紙模擬腎小球過濾過程,增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-日常觀察:鼓勵學(xué)生觀察和記錄自己的排泄習(xí)慣,分析其健康與否,并將觀察結(jié)果分享給同學(xué),增強(qiáng)健康意識。

-小組研究:組織學(xué)生進(jìn)行小組研究,選擇一個排泄系統(tǒng)的器官,深入探究其功能和作用機(jī)制,制作研究報(bào)告或展板。

-家庭作業(yè):布置與排泄系統(tǒng)相關(guān)的家庭作業(yè),如研究不同食物對排泄的影響,或者探討缺乏運(yùn)動對排泄系統(tǒng)的影響。

-主題討論:在課堂上組織主題討論,讓學(xué)生分享他們對排泄系統(tǒng)的認(rèn)識,以及如何在日常生活中維護(hù)良好的排泄習(xí)慣。

-健康講座:邀請專業(yè)醫(yī)生或健康專家到校進(jìn)行健康講座,讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)到排泄系統(tǒng)健康的知識。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂教學(xué)中,我嘗試了多種方法來幫助學(xué)生理解人體內(nèi)廢物的排出這一復(fù)雜的生理過程。在教學(xué)方法上,我使用了多媒體課件和實(shí)物模型,力求將抽象的知識具象化,讓學(xué)生能夠直觀地理解腎臟過濾血液、形成尿液的過程。同時,我也組織了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作,以提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

在教學(xué)策略上,我注重了啟發(fā)式教學(xué),通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考,而不是簡單地灌輸知識。我發(fā)現(xiàn)在這樣的引導(dǎo)下,學(xué)生的思維更加活躍,能夠主動提出問題和解決問題。但是,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中參與度不高,這可能是因?yàn)樗麄儗π轮R的接受程度不同,或者是性格上較為內(nèi)向。

在課堂管理方面,我盡量營造了一個輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時也注意維持課堂紀(jì)律,確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。不過,我也注意到在課堂互動環(huán)節(jié),時間掌握上有些不足,導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的看法。

教學(xué)總結(jié):

從學(xué)生的反應(yīng)和作業(yè)完成情況來看,本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對排泄系統(tǒng)的基本知識有了較好的掌握,能夠理解排泄對人體健康的重要性。在技能方面,學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作和小組討論,提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在情感態(tài)度上,學(xué)生們對健康生活的意識有所提高,能夠認(rèn)識到良好的排泄習(xí)慣對健康的影響。

然而,我也看到了一些不足之處。例如,對于一些較為復(fù)雜的概念,如腎小管的重吸收作用,部分學(xué)生仍然感到困惑。此外,課堂時間的分配需要更加合理,以確保每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開。

改進(jìn)措施和建議:

1.對于難以理解的概念,我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些實(shí)例和案例分析,幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.我將調(diào)整課堂時間分

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