湖州市安吉縣2024年八年級(jí)上學(xué)期《語文》期中試題和參考答案

湖州市安吉縣2024年八年級(jí)上學(xué)期《語文》期中試題和參考答案一、共賞山川美景“山川之美，古來共談?！弊匀簧剿?，或清幽，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。為了讓同學(xué)們?cè)谥袊?guó)古詩文的浸潤(rùn)中感受山河之美，校報(bào)決定出一期“中華詩詞之山河篇”欄目，請(qǐng)你來幫忙。卷首語自古以來，花鳥蟲魚和山川湖海都是文人墨客筆下凈化心靈的源泉，表情達(dá)意的寄托。吳均沉醉于富春江一帶的奇絕山景“夾岸高山，皆生寒樹，①，②，爭(zhēng)高直指，千百成峰?！保ā杜c朱元思書》）；酈道元以“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，③，④?！保ā度龒{》）讓我們感受到三峽的端急；崔顥想象在天晴時(shí)登樓遠(yuǎn)跳，一眼望去便是黃鶴樓外江上廣mào?無垠的明朗日景；“⑤，⑥?！保ā饵S鶴樓》）；白居易被早春勝景所吸引而流連忘返：“⑦，⑧?！保ā跺X塘湖春行》）；王維用傳神之筆勾畫出一幅塞外奇特雄渾壯美景象，“⑨，⑩?！保ā妒怪寥稀罚┎坏貌毁潪椤扒Ч艍延^”。沉浸在這浩hàn?詩海中，感受山川風(fēng)物之靈秀，體會(huì)作者寄寓其中的情懷。1.在劃線處補(bǔ)全古詩文。2.根據(jù)拼音，寫出漢字。廣mào_____?無垠浩hàn___?3.在校對(duì)欄目文稿時(shí)，小語發(fā)現(xiàn)文稿中還存在兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出并修改答案：1.①負(fù)勢(shì)競(jìng)上②互相軒邈③雖乘奔御風(fēng)④不以疾也⑤晴川歷歷漢陽樹⑥芳草萋萋鸚鵡洲⑦最愛湖東行不足⑧綠楊陰里白沙堤⑨大漠孤煙直⑩長(zhǎng)河落日?qǐng)A2.①.袤②.瀚3.將“端急”改成“湍急”；將“登樓遠(yuǎn)跳”的“跳”改成“眺”。【1題詳解】本題考查名篇背誦。注意：競(jìng)、軒邈、御、歷歷、萋萋、陰、圓?！?題詳解】本題考查字形。廣袤：guǎngmào，廣闊；寬廣。浩瀚：hàohàn，水勢(shì)深廣，比喻廣大、繁多?！?題詳解】本題考查字形。端急——湍急，意為：水勢(shì)急。遠(yuǎn)跳——遠(yuǎn)眺，意為：往遠(yuǎn)處看。二、致敬國(guó)之棟梁中國(guó)工程勘察大師——卓寶熙①他被譽(yù)為中國(guó)工程勘察大師，也是我國(guó)地質(zhì)工程遙感技術(shù)的奠基者和開拓者。他曾負(fù)責(zé)主持了成昆、青藏、朔黃等30多條鐵路線路的工程地質(zhì)遙感工作，他曾經(jīng)說過“國(guó)家的需要就是我的志愿，祖國(guó)的命運(yùn)決定我的一生?！彼褪亲繉毼?。“我從小就是個(gè)‘野孩子’，在勘測(cè)隊(duì)到處可以跑”②1954年，卓寶熙從同濟(jì)大學(xué)鐵道建筑專業(yè)畢業(yè)，被分配到鐵道部東北設(shè)計(jì)分局勘探隊(duì)。他本來可以選擇留在機(jī)關(guān)做研究，但他更喜歡在野外搞工程地質(zhì)。③卓寶熙：我從小就是個(gè)“野孩子”，在勘測(cè)隊(duì)可以到處跑，我也比較喜歡野外這種生活。過去沒有人專門搞工程地質(zhì)，我們就向老同志學(xué)習(xí)。④1954年10月，卓寶熙與同事們一起奔赴東北小興安嶺，在那里有一條名叫“湯林線”的鐵路需要加固與延長(zhǎng)，卓寶熙他們就負(fù)責(zé)這條線路的定測(cè)工作。⑤卓寶熙出生于福建，東北的嚴(yán)寒成了他面臨的最大挑戰(zhàn)。被分在水文組后，卓寶熙每天都要戴著皮帽、穿著厚皮衣，沿著分水線測(cè)量。⑥盡管勘測(cè)環(huán)境十分惡劣，卓寶熙卻從未后悔選擇勘探。當(dāng)卓寶熙把數(shù)據(jù)交給鐵路建設(shè)部門后，直到1966年，這條鐵路才全線完工。如今，這條鐵路依然在為地方運(yùn)輸提供著服務(wù)。勇闖修路禁區(qū)“每走一步路都很艱難”⑦1956年2月，國(guó)家批準(zhǔn)了鐵道部“派蘇聯(lián)專家攜帶設(shè)備援華的申請(qǐng)”，卓寶熙被重新分配到鐵道部航空勘察事務(wù)所目測(cè)組，跟隨蘇聯(lián)航空地質(zhì)專家高魯賓柯學(xué)習(xí)航空地質(zhì)。⑧從勘測(cè)到航空地質(zhì)，面對(duì)專業(yè)知識(shí)的跨越，卓寶熙只能加速學(xué)習(xí)。1957年初，卓寶熙和高魯賓柯等人接到了一個(gè)任務(wù)，對(duì)成昆鐵路進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，研究金沙江方案是否可行。⑨在修成昆線之前，很多人稱這里為修路禁區(qū)。從三堆子到拉鲊是成昆鐵路工程地質(zhì)最復(fù)雜的地段之一，這一段緊沿金沙江，兩岸山高谷深，而且?guī)r石屬于變質(zhì)巖，風(fēng)化嚴(yán)重。其間有一段路尤為險(xiǎn)峻，山坡很不穩(wěn)定且極陡，在上面走一步都很艱難。因此，這里也被人稱為“一步苦”。⑩經(jīng)過艱苦的調(diào)查，卓寶熙他們認(rèn)為金沙江地質(zhì)雖然復(fù)雜，但方案還是可行的。它的優(yōu)點(diǎn)是線路工程量小，造價(jià)低。?1970年7月1日，成昆鐵路建成通車。如今，成昆鐵路擴(kuò)能工程不僅成為國(guó)家西部大開發(fā)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，也是“一帶一路”建設(shè)中連接南亞、東南亞國(guó)際貿(mào)易口岸的重要通道。修建青藏鐵路遇棘手難題，他提出的方案起到關(guān)鍵作用?新中國(guó)成立后，由于我國(guó)東西部發(fā)展不平衡，為了加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和文化交流，國(guó)家提出要建設(shè)一條進(jìn)藏鐵路。為此，卓寶熙曾五次向相關(guān)部門提出建議，全線進(jìn)行航空攝影，開展航測(cè)制圖和遙感地質(zhì)調(diào)查。1975年5月，包括卓寶熙在內(nèi)的上千人踏上了青藏高原。?青藏高原地形復(fù)雜，氣候惡劣，海拔高達(dá)四千三百米。卓寶熙光是陷車就遇上50多次，最嚴(yán)重的一次，他們的車陷在離隊(duì)部二十多公里遠(yuǎn)的沼澤。22個(gè)人在大雪和沼澤中走了整整一夜，等快走到隊(duì)部時(shí)，已經(jīng)分不清自己是否還活著。?卓寶熙：走了一晚上，還下著大雪，渾身都濕透了。有一個(gè)二十多歲的小伙子，當(dāng)場(chǎng)就暈倒了。后來經(jīng)過人工搶救，總算救回來了。?卓寶熙和他的團(tuán)隊(duì)就在這樣的環(huán)境下攻克了四個(gè)月，取得了大量寶貴的第一手地質(zhì)資料。?一年后，卓寶熙二次進(jìn)藏。這一次，他的任務(wù)是要解決青藏高原凍土的問題，而這是一個(gè)世界級(jí)的難題。西藏是中國(guó)最大的凍土分布區(qū)之一。凍土，指的是土體溫度低于0攝氏度且含有冰的特殊巖土體。在青藏高原上修建鐵路，如果處理不好凍土問題，火車經(jīng)過時(shí)路基就會(huì)塌陷造成翻車。?經(jīng)過近半年的實(shí)地勘測(cè)，卓寶熙等人提出凍土分區(qū)方案，將凍土區(qū)分為三個(gè)大區(qū)和十個(gè)小區(qū)，讓鐵路修建避開凍土嚴(yán)重區(qū)域。凍土分區(qū)的方案在之后青藏鐵路的建設(shè)中起到了關(guān)鍵作用。?1958年，青藏鐵路一期工程開工建設(shè)，2006年7月1日全線建成通車。?因?yàn)槟晔乱迅?，沒能親自坐火車去一趟拉薩是卓老最大的遺憾，但是能讓中國(guó)鐵路穿梭在世界屋脊的青藏高原，也是他這輩子最大的驕傲。?卓寶熙開始從事遙感地質(zhì)工作的時(shí)候，全國(guó)很少人做這份工作。而近年來，我國(guó)遙感技術(shù)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的跨越，我們不僅可以直接接收、處理衛(wèi)星的遙感信息，而且具有了航空航天遙感信息采集的能力。?隨著遙感地質(zhì)隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，卓寶熙也不遺余力地培養(yǎng)著新的工程師。如果說這個(gè)事業(yè)是一棵大樹，卓寶熙就是這棵樹的樹根，如今這棵大樹已經(jīng)郁郁蔥蔥，枝繁葉茂。4.文章按照時(shí)間順序描述了卓寶熙的人生經(jīng)歷，請(qǐng)加以概括，完成下列表格。時(shí)間事件1954年①1954年10月②1956年2月卓寶熙被重新分配到鐵道部航空勘察事務(wù)所目測(cè)組，跟隨蘇聯(lián)航空地質(zhì)專家高魯賓柯學(xué)習(xí)航空地質(zhì)。1975年5月卓寶熙踏上了青藏高原，攻克難題，取得了大量寶貴的第一手地質(zhì)資料。1976年③5.卓寶熙幾十年如一日致力于勘測(cè)工作，為中國(guó)鐵路事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)文本的理解，為下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫下聯(lián)。上聯(lián)：埋頭幾十年，建設(shè)鐵路樞紐。下聯(lián)：________________________________。6.請(qǐng)你抓住關(guān)鍵詞對(duì)劃?rùn)M線的句子進(jìn)行賞析。7.卓寶熙曾說“國(guó)家的需要就是我的志愿，祖國(guó)的命運(yùn)決定我的一生?！?，請(qǐng)結(jié)合文本和個(gè)人經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？8.卓寶熙用行動(dòng)發(fā)揚(yáng)了中華民族精神，請(qǐng)你結(jié)合以下資料，說說《紅星照耀中國(guó)》中人物身上中華民族精神的具體體現(xiàn)。（至少選取2個(gè)人物）來自百度百科的資料：中華民族精神是一個(gè)博大精深的思想體系。它的核心內(nèi)容（基本思想）是以愛國(guó)主義為核心的偉大創(chuàng)造精神，偉大奮斗精神，偉大團(tuán)結(jié)精神，偉大夢(mèng)想精神。此外，實(shí)事求是的科學(xué)精神、舍生忘死的犧牲精神、敬老尊賢的倫理精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神以及天人合一的和合精神等等，都是我們認(rèn)識(shí)和把握中華民族精神的豐富思想材料。答案：4.①卓寶熙從同濟(jì)大學(xué)鐵道建筑專業(yè)畢業(yè)，被分配到鐵道部東北設(shè)計(jì)分局勘探隊(duì)。②卓寶熙奔赴東北小興安嶺，負(fù)責(zé)“湯林線”鐵路的定測(cè)工作。③卓寶熙二次進(jìn)藏，解決：青藏高原凍土的問題。5.造福億萬眾，成就勘察大師。6.文中多用數(shù)量詞，例如用“陷車50多次、二十多公里遠(yuǎn)、走了一夜”等讓我們直觀地感受到了卓寶熙一行人在青藏高原工作時(shí)的種種困難，而這也展現(xiàn)出了他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)不懼怕，身處逆境而奮起的艱苦奮斗精神。7.“國(guó)家的需要就是我的志愿，祖國(guó)的命運(yùn)決定我的一生?！边@句話的意思是國(guó)家的需要與個(gè)人的奮斗方向息息相關(guān)，個(gè)人的銳意進(jìn)取也關(guān)乎國(guó)家命運(yùn)。畢業(yè)后的卓寶熙沒有選擇留在機(jī)關(guān)做研究，而是走進(jìn)了工程地質(zhì)的陌生領(lǐng)域里。在東北，惡劣的天氣環(huán)境也沒有動(dòng)搖他選擇勘探工作的決心；在金沙江，卓寶熙加速學(xué)習(xí)，勇闖修路禁區(qū)，最終促成成昆鐵路的建成通車；在青藏高原，卓寶熙勇?lián)D巨任務(wù)，攻克世界級(jí)難題提出凍土分區(qū)方案，在鐵路勘測(cè)方面做出重大貢獻(xiàn)，成為我國(guó)遙感工程地質(zhì)的主要?jiǎng)?chuàng)始人和開拓者。從他身上，我感受到了一位國(guó)家棟梁身上的責(zé)任和不懼困難與挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，我會(huì)將這種精神發(fā)揚(yáng)到我的學(xué)習(xí)生活中，面對(duì)困難不懼挑戰(zhàn)。8.彭德懷從事諜報(bào)工作被抓時(shí)不屈服，堅(jiān)決不招供體現(xiàn)了他舍生忘死的犧牲精神；彭德懷司令部陳設(shè)簡(jiǎn)陋，伙食也很一般，與部下一樣，體現(xiàn)了他艱苦奮斗的精神；毛澤東對(duì)當(dāng)前世界政治驚人地熟悉，提出的世界政局時(shí)事問題連斯諾都無法回答，體現(xiàn)了他與時(shí)俱進(jìn)的精神；毛澤東帶領(lǐng)工農(nóng)紅軍萬里長(zhǎng)征，翻越雪山、走過草地，體現(xiàn)了他自強(qiáng)不息的精神?！?題詳解】本題考查信息梳理與概括提煉能力。第一空：從第②段“1954年，卓寶熙從同濟(jì)大學(xué)鐵道建筑專業(yè)畢業(yè)，被分配到鐵道部東北設(shè)計(jì)分局勘探隊(duì)”可知，這部分描述了卓寶熙的人生經(jīng)歷是：卓寶熙從同濟(jì)大學(xué)鐵道建筑專業(yè)畢業(yè)，被分配到鐵道部東北設(shè)計(jì)分局勘探隊(duì)。第二空：從第④段“1954年10月，卓寶熙與同事們一起奔赴東北小興安嶺，在那里有一條名叫‘湯林線’的鐵路需要加固與延長(zhǎng)，卓寶熙他們就負(fù)責(zé)這條線路的定測(cè)工作”可知，這部分描述了卓寶熙的人生經(jīng)歷是：卓寶熙奔赴東北小興安嶺，負(fù)責(zé)“湯林線”鐵路的定測(cè)工作。第三空：從第?段“一年后，卓寶熙二次進(jìn)藏。這一次，他的任務(wù)是要解決青藏高原凍土的問題，而這是一個(gè)世界級(jí)的難題?！笨芍?，這部分描述了卓寶熙的人生經(jīng)歷是：卓寶熙二次進(jìn)藏，解決：青藏高原凍土的問題。【5題詳解】本題考查對(duì)聯(lián)相關(guān)知識(shí)。對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同。對(duì)應(yīng)位置詞性相同。動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相對(duì)的位置上。要平仄相合，音調(diào)和諧。按韻腳來分，上聯(lián)韻腳應(yīng)為仄聲，下聯(lián)韻腳應(yīng)為平聲，謂之“仄起平收”。節(jié)奏相應(yīng)，就是上下聯(lián)停頓的地方必須一致。從上聯(lián)“埋頭幾十年，建設(shè)鐵路樞紐”可知，這是由兩部分組成，前一部分由動(dòng)詞加數(shù)量詞構(gòu)成，后一部分是個(gè)動(dòng)賓短語，“建設(shè)”是動(dòng)詞，“鐵路樞紐”是一個(gè)偏正短語，作賓語。根據(jù)文本內(nèi)容可知，卓寶熙造福了億萬老百姓，最終也讓他成為百姓愛戴的設(shè)計(jì)師和勘察大師，故可擬下聯(lián)：造福億萬眾（動(dòng)詞加數(shù)量詞構(gòu)成），成就勘察大師（動(dòng)賓短語，“勘察大師”為偏正短語）?！?題詳解】本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。“卓寶熙光是陷車就遇上50多次，最嚴(yán)重的一次，他們的車陷在離隊(duì)部二十多公里遠(yuǎn)的沼澤。22個(gè)人在大雪和沼澤中走了整整一夜，等快走到隊(duì)部時(shí)，已經(jīng)分不清自己是否還活著”一句中“陷車就遇上50多次”，“50多次”表現(xiàn)出陷車次數(shù)之多，“二十多公里遠(yuǎn)”表現(xiàn)出車陷地方離隊(duì)部之遠(yuǎn)，說明援救困難?！白吡苏灰埂薄罢灰埂北憩F(xiàn)走路花的時(shí)間之長(zhǎng)。這些數(shù)量詞，讓我們直觀地感受到了卓寶熙一行人在青藏高原工作時(shí)的種種困難；再聯(lián)系下一段“卓寶熙和他的團(tuán)隊(duì)就在這樣的環(huán)境下攻克了四個(gè)月，取得了大量寶貴的第一手地質(zhì)資料”可知，這也展現(xiàn)出了他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)不懼怕，身處逆境而奮起的艱苦奮斗精神?！?題詳解】本題考查理解分析能力。聯(lián)系第①段“他被譽(yù)為中國(guó)工程勘察大師，也是我國(guó)地質(zhì)工程遙感技術(shù)的奠基者和開拓者。他曾負(fù)責(zé)主持了成昆、青藏、朔黃等30多條鐵路線路的工程地質(zhì)遙感工作”可知，“國(guó)家的需要就是我的志愿，祖國(guó)的命運(yùn)決定我的一生?！边@句話的意思是國(guó)家的需要與個(gè)人的奮斗方向息息相關(guān)，個(gè)人的銳意進(jìn)取也關(guān)乎國(guó)家命運(yùn)。從第②段“1954年，卓寶熙從同濟(jì)大學(xué)鐵道建筑專業(yè)畢業(yè)，被分配到鐵道部東北設(shè)計(jì)分局勘探隊(duì)。他本來可以選擇留在機(jī)關(guān)做研究，但他更喜歡在野外搞工程地質(zhì)”、第⑦段“盡管勘測(cè)環(huán)境十分惡劣，卓寶熙卻從未后悔選擇勘探”等可知，畢業(yè)后的卓寶熙沒有選擇留在機(jī)關(guān)做研究，而是走進(jìn)了工程地質(zhì)的陌生領(lǐng)域里。在東北，惡劣的天氣環(huán)境也沒有動(dòng)搖他選擇勘探工作的決心；從第⑩段“經(jīng)過艱苦的調(diào)查，卓寶熙他們認(rèn)為金沙江地質(zhì)雖然復(fù)雜，但方案還是可行的。它的優(yōu)點(diǎn)是線路工程量小，造價(jià)低”可知，在金沙江，卓寶熙加速學(xué)習(xí)，勇闖修路禁區(qū)，最終促成成昆鐵路的建成通車；從第?段“一年后，卓寶熙二次進(jìn)藏。這一次，他的任務(wù)是要解決青藏高原凍土的問題，而這是一個(gè)世界級(jí)的難題”可知，在青藏高原，卓寶熙勇?lián)D巨任務(wù)，攻克世界級(jí)難題提出凍土分區(qū)方案，在鐵路勘測(cè)方面做出重大貢獻(xiàn)，成為我國(guó)遙感工程地質(zhì)的主要?jiǎng)?chuàng)始人和開拓者。故我們從他身上，我感受到了一位國(guó)家棟梁身上的責(zé)任和不懼困難與挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)；進(jìn)一步聯(lián)系自身生活實(shí)際，我會(huì)將這種精神發(fā)揚(yáng)到我的學(xué)習(xí)生活中，面對(duì)學(xué)習(xí)方面的各種困難，都應(yīng)不懼挑戰(zhàn)，勇敢向前，取得最后的勝利?！?題詳解】本題考查理解應(yīng)用能力。從卓寶熙用行動(dòng)發(fā)揚(yáng)了中華民族精神，引申來談紅星照耀中國(guó)》中人物身上中華民族精神的具體體現(xiàn)。注意至少選取2個(gè)人物的要求。示例：朱德天性溫和，對(duì)一切大小事情都十分負(fù)責(zé)，喜歡跟普通戰(zhàn)打成一片。朱德能跟戰(zhàn)士共同生活。作戰(zhàn)不管大小，事前都會(huì)查勘地形，精密計(jì)劃一切。他細(xì)心處理一切事務(wù)，親自領(lǐng)導(dǎo)部隊(duì)，堅(jiān)持要從一切角度對(duì)敵人的陣地有清楚的了解。體現(xiàn)了他關(guān)愛戰(zhàn)士，官兵平等的理想和精神追求。賀龍是個(gè)大個(gè)子，像老虎一樣強(qiáng)壯有力，他雖已過半百，但依然健康且不知疲倦。賀龍對(duì)為富不仁之人很痛根，據(jù)說，哪怕賀龍還在二百里外的地方，地主士紳都要聞風(fēng)逃跑，即便有南京軍隊(duì)重兵守的地方也是如此，因?yàn)樗孕熊娚癯龉頉]著稱。體現(xiàn)出他英勇善戰(zhàn)，愛憎分別的精神品質(zhì)。三、開創(chuàng)美好未來閱讀三則材料，完成小題?！静牧弦弧繗v史長(zhǎng)河波瀾壯闊，一代又一代人接續(xù)奮斗創(chuàng)造了今天的中國(guó)。今天的中國(guó)，是夢(mèng)想接連實(shí)現(xiàn)的中國(guó)。北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)成功舉辦，冰雪健兒馳騁賽場(chǎng)，取得了驕人成績(jī)。神舟十三號(hào)、十四號(hào)、十五號(hào)接力騰飛，中國(guó)空間站全面建成，我們的“太空之家”遨游蒼穹。人民軍隊(duì)迎來95歲生日，廣大官兵在強(qiáng)軍偉業(yè)征程上昂揚(yáng)奮進(jìn)。第三艘航母“福建號(hào)”下水，首架C919大飛機(jī)正式交付，白鶴灘水電站全面投產(chǎn)……這一切，凝結(jié)著無數(shù)人的辛勤付出和汗水。點(diǎn)點(diǎn)星火，匯聚成炬，這就是中國(guó)力量！……明天的中國(guó)，奮斗創(chuàng)造奇跡。蘇軾有句話“犯其至難而圖其至遠(yuǎn)”，意思是說“向最難之處攻堅(jiān)，追求最遠(yuǎn)大的目標(biāo)”。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。只要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，積跬步以至千里，就一定能夠把宏偉目標(biāo)變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)?！静牧隙俊疤鞂m課堂”上新了！10月12日下午，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲化身“太空教師”，為廣大青少年提供了一堂生動(dòng)有趣的太空授課。自“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會(huì)反響。本次太空授課活動(dòng)，繼續(xù)采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，三名航天員在軌展示介紹了問天實(shí)驗(yàn)艙的基本情況以及科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備，演示毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)等物理實(shí)驗(yàn)，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流。科幻作家劉慈欣這樣描述過太空課堂，“這堂課最偉大的地方不在于簡(jiǎn)單展示了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是像一支畫筆一樣，為孩子們描述了一個(gè)與地球重力世界不同的太空世界?！毕啾鹊孛嬲n堂，太空課堂演示的內(nèi)容，與青少年日常的經(jīng)驗(yàn)和感知有著顯著差異，這是太空課堂所具有的獨(dú)特魅力，也會(huì)給通過現(xiàn)場(chǎng)直播聽課的孩子留下深刻的印象。【材料三】古人仰望蒼穹，發(fā)出“天問”；今人漫步太空，開啟“問天”。中國(guó)的探月工程，月球探測(cè)器叫“嫦娥”，月球車叫“玉兔”，玉兔著陸區(qū)域叫“廣寒宮”。中國(guó)的行星探測(cè)任務(wù)名為“天問系列”，首輛火星車命名為“祝融”。中國(guó)首顆太陽探測(cè)科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星，分別是“羲和”“夸父”。“悟空”是中國(guó)第一個(gè)空間高能粒子探測(cè)器，經(jīng)過全球征名活動(dòng)，最終命名為（甲）“悟空”，寓意用《西游記》中火眼金睛的“悟空”，尋找難以察覺的暗物質(zhì)存在的證據(jù)，體現(xiàn)了研究者不懼困難、堅(jiān)定執(zhí)著的信念。（《“問天蒼穹”，航天名字背后的傳統(tǒng)文化》改編）9.下列對(duì)三則材料的分析，理解不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一賀詞，引用名言、化用名言，證明了“明天的中國(guó)，奮斗創(chuàng)造奇跡”，催人奮進(jìn)。B.材料二新聞，導(dǎo)語部分重點(diǎn)介紹了本次“天空課堂”的授課內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。C.材料三文段，開篇點(diǎn)題，突出了從古至今我們一直都有探索太空的夢(mèng)想，引發(fā)讀者思考。D.三則材料均都采用了“舉例子”的說明方法，具體真實(shí)地說明了其說明對(duì)象的特點(diǎn)。10.參照材料三（甲）句內(nèi)容，從下面探測(cè)器中任選一個(gè)，介紹其出處并解釋命名的寓意?！版隙稹薄疤靻枴薄白Ｈ凇薄棒撕汀薄翱涓浮?1.班級(jí)推薦你參加“明天的中國(guó)，奮斗創(chuàng)造奇跡”為主題的畢業(yè)演講活動(dòng)，你可以選擇材料一、二中的哪些事例，為什么？答案：9.D10.示例：嫦娥，出自“嫦娥奔月”的故事，或者古代神話傳說?！版隙鸨荚隆笔侵腥A民族幾千年來流傳最為廣泛的美麗神話，以“嫦娥”命名可以賦予它更多的歷史內(nèi)涵和人文氣息，嫦娥作為中國(guó)的月亮女神，寓意自古以來人們對(duì)月亮的向往，并希望把神話變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，彰顯為實(shí)現(xiàn)理想不懈追求的精神意志。11.示例：選擇“天宮課堂”，天空課堂的偉大之處，不僅在于其演示的實(shí)驗(yàn)會(huì)顛覆孩子們的日常經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)認(rèn)知，更重要的是激發(fā)了孩子們探索太空的興趣，為我國(guó)航空航天事業(yè)的發(fā)展埋下一顆奮斗的種子，勢(shì)必會(huì)綻放更加絢麗的未來之光。【9題詳解】本題考查材料信息篩選。D.材料一主要論述了“一代又一代人接續(xù)奮斗創(chuàng)造了今天的中國(guó)”，號(hào)召大家艱苦奮斗，創(chuàng)造奇跡；并不是說明性的材料；故選D?！?0題詳解】本題考查寓意分析及文化常識(shí)。示例一：“天問”出自《楚辭》中屈原長(zhǎng)詩《天問》，作品對(duì)天地、自然和人世等一切事物現(xiàn)象進(jìn)行想象與發(fā)問，從宇宙之本源，到陰陽之俱化；從天地之構(gòu)造，到星辰之往亙。以“天問”作為工程名稱，厚植于中華民族傳統(tǒng)文化精髓，易于廣大群眾接受，便于記憶和傳播，也彰顯了中國(guó)人邁向更遠(yuǎn)深空的決心和毅力，引導(dǎo)公眾特別是青少年樹立熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的理想情懷；體現(xiàn)了對(duì)自然和宇宙空間探索的文化傳承；寓意探求科學(xué)真理征途漫漫，追求科技創(chuàng)新永無止境。示例二：“祝融”在中國(guó)傳統(tǒng)文化中被尊為最早的火神，象征著我們的祖先用火照耀大地，帶來光明。首輛火星車命名為“祝融”，寓意點(diǎn)燃我國(guó)星際探測(cè)的火種，指引人類對(duì)浩瀚星空、宇宙未知的接續(xù)探索和自我超越。示例三：羲和是我國(guó)神話中的形象，傳說她是太陽女神，她制定了時(shí)間歷法，是中國(guó)最早的天文學(xué)家。取名羲和，寓意是“效法羲和馭天馬，志在長(zhǎng)空牧群星”，表達(dá)了中國(guó)航天人立志探索太陽的豪情壯志，也象征了此次衛(wèi)星對(duì)于中國(guó)太陽探索事業(yè)的開拓作用。示例四：“夸父”是“夸父逐日”故事中的神話人物，他是頑強(qiáng)拼搏、敢于與天斗爭(zhēng)的猛人，代表了中國(guó)古代先民胸懷大志、探索自然、英勇頑強(qiáng)的精神，蘊(yùn)含了中華民族千百年來試圖揭開太陽神秘面紗的不懈求索。命名“夸父”將與未來中國(guó)太陽探測(cè)衛(wèi)星一道，開啟中國(guó)綜合性太陽觀測(cè)的新時(shí)代?！版隙鸨荚隆睂?duì)仗“夸父逐日”，完美地詮釋了中國(guó)人熱愛自然、探索自然的情懷與浪漫?！?1題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解。根據(jù)材料二第①段“三名航天員在軌展示介紹了問天實(shí)驗(yàn)艙的基本情況以及科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備，演示毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變‘懶’實(shí)驗(yàn)等物理實(shí)驗(yàn)”第②段“為孩子們描述了一個(gè)與地球重力世界不同的太空世界”“太空課堂演示的內(nèi)容，與青少年日常的經(jīng)驗(yàn)和感知有著顯著差異，這是太空課堂所具有的獨(dú)特魅力，也會(huì)給通過現(xiàn)場(chǎng)直播聽課的孩子留下深刻的印象”可知，“天宮課堂”能夠帶給學(xué)生們差異化的體驗(yàn)，或許會(huì)顛覆同學(xué)們的現(xiàn)有認(rèn)知，能夠極大地激發(fā)同學(xué)們的探索興趣，慢慢引導(dǎo)他們走上探索之路，為未來積蓄力量，故可以選擇“天宮課堂”作為事例。四、漫談魏晉風(fēng)華12.為配合班級(jí)開展的“魏晉風(fēng)骨”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，小語打算以“阮籍”為研究對(duì)象，出一期人物特刊。現(xiàn)請(qǐng)你一起閱讀以下材料，參與完成相關(guān)任務(wù)。【材料】詠懷（其一）阮籍夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟。孤鴻號(hào)外野，翔鳥鳴北林。徘徊將何見？憂思獨(dú)傷心。【背景鏈接】阮籍生活在魏晉之際這樣一個(gè)黑暗時(shí)代，憂讒畏禍，他處在司馬氏與曹氏激烈斗爭(zhēng)的政治漩渦之中。政治形勢(shì)險(xiǎn)惡，為了在亂世保全自己，他小心翼翼，虛與周旋。從《詠懷（其一）》前半段中的關(guān)鍵詞“__________”、“__________”、“彈鳴琴”中我們窺見了一個(gè)深夜難眠的阮籍。請(qǐng)結(jié)合下列詞語分析作者作此詩時(shí)的心境。孤鴻翔鳥答案：不能寐；起坐?！肮馒櫶?hào)野外，翔鳥鳴北林?！笔菍懝馒櫾谝巴獍?hào)，而盤旋的飛鳥在北林上悲鳴。詩人借悲號(hào)長(zhǎng)鳴的孤鴻、翔鳥象征自己，“孤鴻”和“翔鳥”仿佛詩人的化身，聲聲哀鳴縈繞在我們的耳際，久久揮之不去。魏晉易代之際，政局險(xiǎn)惡，民不聊生。阮籍只有托物抒懷，隱蔽曲折地表達(dá)出激憤不平的情感?！驹斀狻勘绢}考查詩歌鑒賞。結(jié)合首聯(lián)“夜中不能寐，起坐彈鳴琴”中“不能寐”“起坐”“彈鳴琴”等詞可知詩人晚上難以入睡，起來彈琴排遣內(nèi)心的苦悶；頷聯(lián)“明月”“清風(fēng)”已不僅僅是自然之物，更是詩人清高純正的品質(zhì)的寫照；頸聯(lián)不但進(jìn)一步增加了“孤鴻”“翔鳥”的意象，而且在畫面上增添了“號(hào)”“鳴”的音響。這悲號(hào)長(zhǎng)鳴的“孤鴻”“翔鳥”既是詩人的眼之物、眼前之景，又同時(shí)是詩人自我的象征，它孤獨(dú)地飛翔在漫漫的長(zhǎng)夜里，唱著一曲哀傷的歌，暗含了思念與憂心之意，進(jìn)一步構(gòu)成了凄清幽冷之境界。尾聯(lián)中“徘徊”“憂思”“獨(dú)傷心”等詞可以看出詩人內(nèi)心的苦悶，只能永遠(yuǎn)得不到慰藉，只能是無限的憂思，孤獨(dú)地徘徊，永恒的悲哀。結(jié)合背景“阮籍生活在魏晉之際一個(gè)黑暗時(shí)代，憂讒畏禍，他處在司馬氏與曹氏激烈斗爭(zhēng)的政治漩渦之中”，我們可知詩人在亂世中那小心翼翼，抑郁不平的憤懣之情。據(jù)此言之有理即可?！静牧稀俊稌x書·阮籍傳》（節(jié)選）阮籍，字嗣宗，陳留尉氏人也。阮籍容貌瑰杰，志氣宏放，傲然獨(dú)得，任性不羈，而喜怒不形于色。嗜酒能嘯，善彈琴。當(dāng)其得意，忽忘形骸。時(shí)人多謂之癡，惟族兄文業(yè)每嘆服之，以為勝己，由是咸共稱異。籍本有濟(jì)世志，屬魏、晉之際，天下多故，名士少有全者，籍由是不與世事，遂酣飲為常。文帝初欲為武帝求婚于籍，籍醉六十日，不得言而止。鐘會(huì)數(shù)以時(shí)事問之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉獲免。籍嘗隨叔父至東郡。兗州刺史王昶請(qǐng)與相見，終日不開一言，自以不能測(cè)。太尉蔣濟(jì)聞其有雋才而辟之，遣卒迎之，而籍已去，濟(jì)大怒。于是鄉(xiāng)親共喻之，乃就吏。后謝病歸。及曹爽輔政，召為參軍。籍因以疾辭屏于田里歲余而爽誅時(shí)人服其遠(yuǎn)識(shí)。籍雖不拘禮教，然發(fā)言玄遠(yuǎn)，口不臧否人物。性至孝，母終，正與人圍棋，對(duì)者求止，籍留與決賭。既而飲酒二斗，舉聲一號(hào)，吐血數(shù)升。及將葬，食一蒸肫，飲二斗酒，然后臨訣，直言窮矣，舉聲一號(hào)，因又吐血數(shù)升。裴楷往吊之，籍散發(fā)箕踞，醉而直視，楷吊唁畢便去。13.借助表格提示方法，解釋下列加點(diǎn)的字詞。文言語句方法借鑒字詞釋義遂酣飲為常課內(nèi)遷移法：遂至承天寺尋張懷民（1）__________于是鄉(xiāng)親共喻之成語推斷法：不言而喻（2）__________而喜怒不形于色語境推斷法（3）__________口不臧否人物查找字典：①善，好；②演奏管樂的一種指法；③貪污；行賄；④奴隸；仆婢。（4）__________（填寫序號(hào)）14.完成文中畫波浪線句子的斷句籍因以疾辭屏于田里歲余而爽誅時(shí)人服其遠(yuǎn)識(shí)15.把文中畫波浪線句譯成現(xiàn)代漢語。時(shí)人多謂之癡，惟族兄文業(yè)每嘆服之，以為勝己，由是咸共稱異。16.在那個(gè)被屠殺磨去操守和風(fēng)流的時(shí)代，世人眼中的阮籍是一個(gè)任性放誕之人，而今我們?cè)u(píng)價(jià)阮籍是魏晉黑暗時(shí)期最亮的一縷光。你認(rèn)為阮籍是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。答案：13.①.于是②.明白，懂得③.臉色④.①14.籍因以疾辭/屏于田里/歲余而爽誅/時(shí)人服其遠(yuǎn)識(shí)15.當(dāng)時(shí)很多人說他癡呆，只有他的同族兄長(zhǎng)阮文業(yè)時(shí)常贊揚(yáng)佩服他，認(rèn)為他超過自己，因此大家才一齊稱贊他奇異的才能。16.傲視權(quán)貴，文帝司馬昭想替武帝司馬炎向阮籍家求婚，阮籍醉了60天以此來拒絕婚事；聰明機(jī)智，鐘會(huì)多次問他一些時(shí)事問題，想趁機(jī)找出差錯(cuò)來治他的罪。阮籍都以大醉而幸免；有先見之明，以有病為由謝絕出任曹爽府上參軍，一年后曹爽就被殺了；天性孝順，母親去世，他大哭并且吐血好幾升，骨瘦如柴，幾乎喪失了性命。【13題詳解】本題考查文言詞語的意思，需要根據(jù)提示的方法來理解。（1）根據(jù)課內(nèi)遷移法：“遂至承天寺尋張懷民”意思為“于是就到承天寺尋找張懷民”“遂：于是，就”；故“遂酣飲為?！敝械摹八臁睘椤坝谑恰?，句意為：于是便經(jīng)常暢快地飲酒。（2）成語“不言而喻”意為“用不著解釋就可以明白”，喻：明白；根據(jù)成語推斷，“于是鄉(xiāng)親共喻之”中的“喻”為“明白”之意，句意為：于是，鄉(xiāng)親都勸阮籍要想明白。（3）根據(jù)“阮籍容貌瑰杰，志氣宏放，傲然獨(dú)得，任性不羈”可知，這是描寫阮籍的性格特點(diǎn)，故“而喜怒不形于色”意為“喜怒不顯露在表情上”，色：臉色。（4）“口不臧否人物”意思是“不評(píng)論別人的好壞”，根據(jù)字典的意思可知，①善，好，意思準(zhǔn)確。故選①?！?4題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。對(duì)于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個(gè)特殊的古今異義詞朗讀時(shí)必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時(shí)表停頓語氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。如果是幾個(gè)句子的組合，則要在句與句間要停頓?！凹蛞约厕o屏于田里歲余而爽誅時(shí)人服其遠(yuǎn)識(shí)”意思是“阮籍以有病為由推辭，躲在鄉(xiāng)下。一年多曹爽就被殺了，人們佩服阮籍有遠(yuǎn)見”故可知，“籍因以疾辭屏于田里歲余而爽誅”與“時(shí)人服其遠(yuǎn)識(shí)”構(gòu)成因果關(guān)系的復(fù)句，要停頓；“籍因以疾辭屏于田里”與“歲余而爽誅”也構(gòu)成因果關(guān)系的復(fù)句，也要停頓；而“籍因以疾辭”與“屏于田里”構(gòu)成承接關(guān)系的句子，要停頓。于是可停頓為：籍因以疾辭/屏于田里/歲余而爽誅/時(shí)人服其遠(yuǎn)識(shí)。【15題詳解】本題考查文言句子的翻譯，注意下列重點(diǎn)詞語的意思：時(shí)人：當(dāng)時(shí)的人；謂：說；每：常常；嘆服