湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar Section B（2a-2c）說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-2c）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-2c）

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-2c）為教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)該部分，使學(xué)生能夠掌握詢問對方是否能做某事的句型以及相關(guān)的回答方式，同時培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流的能力。課程設(shè)計注重實(shí)用性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高其英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-2c）的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行有效的交流，掌握詢問對方技能的交際用語，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。同時，通過了解不同文化背景下的興趣愛好，增強(qiáng)文化意識。在思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生通過對話練習(xí)發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將學(xué)會如何通過合作學(xué)習(xí)提高語言實(shí)踐能力，形成自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并能準(zhǔn)確運(yùn)用詢問對方技能的句型："Canyouplaytheguitar?"及其回答。

2.通過聽力練習(xí)，理解并獲取對話中的關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：

1.對英語語音的準(zhǔn)確把握，尤其是疑問句和否定句的語調(diào)。

2.對聽力材料中非直觀信息的理解和推斷。

解決辦法：

1.通過示例和模仿，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)疑問句和回答的語音語調(diào)，加強(qiáng)語音感知能力。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用句型，增強(qiáng)語言實(shí)踐。

3.在聽力練習(xí)前，提供相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生預(yù)測對話內(nèi)容。

4.對聽力材料進(jìn)行逐句講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和信息，培養(yǎng)聽力策略。

突破策略：

1.利用多媒體輔助教學(xué)，播放純正英語發(fā)音的聽力材料，提高學(xué)生的語音識別能力。

2.通過游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。

3.鼓勵學(xué)生主動提問和表達(dá)，教師在旁指導(dǎo)，及時糾正錯誤，提高學(xué)生的語言輸出質(zhì)量。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和合作學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生參與。具體活動包括角色扮演，讓學(xué)生模擬對話場景，練習(xí)目標(biāo)句型；小組討論，讓學(xué)生分享個人興趣，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。同時，利用多媒體播放聽力材料，增加聽的輸入。在教學(xué)媒體使用上，采用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及使用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，使內(nèi)容更直觀，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit1Canyouplaytheguitar的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道怎樣用英語詢問別人是否會做某件事情嗎？這在我們的日常生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于不同興趣愛好的人物圖片，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力。

簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的目標(biāo)句型和詞匯，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問對方技能的句型和回答方式。

過程：

講解詢問句型“Canyouplaytheguitar?”及其回答，包括肯定和否定回答的用法。

詳細(xì)介紹句型的結(jié)構(gòu)，使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體對話案例，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際情景中使用目標(biāo)句型。

過程：

選擇幾個典型的對話案例進(jìn)行分析，如詢問同學(xué)是否會某種樂器或運(yùn)動。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、對話內(nèi)容和技巧，讓學(xué)生全面了解句型的使用場景。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際交流的影響，以及如何在不同情景下靈活運(yùn)用句型。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課程內(nèi)容相關(guān)的情景進(jìn)行角色扮演。

小組內(nèi)討論該情景下的對話內(nèi)容，練習(xí)使用目標(biāo)句型。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課程內(nèi)容的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示角色扮演的對話內(nèi)容，包括情景設(shè)定和目標(biāo)句型的使用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)句型在實(shí)際交流中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括目標(biāo)句型的結(jié)構(gòu)、使用場景和案例分析。

強(qiáng)調(diào)目標(biāo)句型在現(xiàn)實(shí)生活交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個關(guān)于詢問對方技能的對話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語口語交流技巧》

-《實(shí)用英語口語場景對話》

-《英語聽力與口語訓(xùn)練》

這些材料可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解英語口語交流的技巧，提供更多的實(shí)際對話場景，以及提高聽力理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的愛好，如音樂、體育、繪畫等，用英語編寫一段關(guān)于該愛好的介紹，包括自己為什么喜歡這個愛好，以及它是如何影響自己的生活的。

-鼓勵學(xué)生觀看英語原版電影或電視劇，注意影片中的對話場景，嘗試分析并模仿其中的日常交流用語。

-建議學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-讓學(xué)生閱讀英語文章或書籍，尋找關(guān)于不同文化背景下人們興趣愛好的描述，了解不同文化之間的差異。

-布置學(xué)生完成一本英語日記，每天記錄下自己使用英語交流的經(jīng)歷，包括遇到的困難、如何克服以及所取得的進(jìn)步。

-推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件或APP，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行自主聽力、口語練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的英語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-讓學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號，如Twitter、Instagram等，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和靈感。

-提議學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，如加入英語學(xué)習(xí)論壇或聊天室，與來自不同國家的人交流。教學(xué)反思與總結(jié)在剛剛完成的Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-2c）的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法與策略，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握目標(biāo)語言知識?，F(xiàn)在，我將對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思，并總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情感投入，通過提問和展示圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中可能因?yàn)楹π呋蚓o張而沒有積極參與。在基礎(chǔ)知識講解部分，我使用了PPT和實(shí)物輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生直觀地理解句型和詞匯。但同時，我也注意到一些學(xué)生對圖表和實(shí)物輔助的理解程度不一，可能需要更多的個性化指導(dǎo)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了貼近學(xué)生生活的對話案例，這有助于他們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情景中。不過，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演時，有些對話內(nèi)容較為生硬，可能是因?yàn)槿狈?shí)際交流經(jīng)驗(yàn)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了不錯的合作精神，但我也觀察到一些小組的合作效率不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠明確或者組內(nèi)分工不均。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中學(xué)到了如何用英語詢問對方的技能，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)。他們在口語表達(dá)上有所進(jìn)步，情感態(tài)度也變得更加積極。但同時，我也注意到一些學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)上還存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注。

針對教學(xué)中存在的問題，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.在