新人音版小學音樂一年級下冊教案01

1小學一年級第二冊音樂教案2222222222222222222十一十一課題:聆聽《春天》課時：111、通過聆聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春2、通過對“春天”萬物的描述，提高學生提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們b、復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲課題：表演《春天》課時：123,能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準確地唱1、表演《布谷》音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反2、表演《小雨沙沙》完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有提示：注意聽，是誰在說話，使學生集盡快用聽長發(fā)學會歌曲，再試著將“沙課題：編創(chuàng)與活動課時：21教學目標：通過一組多層次的節(jié)奏練習，啟發(fā)2、復習上節(jié)課內容。練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的風雨聲更唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束據(3)能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。(1)聽前，猜一猜“牧童到哪里了”。教學目標：在音樂實踐中，準確有感情地演唱《牧教學重點：準確有感情地演唱《牧童》教學難點：加入打擊樂伴奏教學準備：電子琴、錄音機(1)完整地聆聽音樂錄音。(2)提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。4、表演《放牛歌》(1)提示學生注意聽覺與視覺相結合。(2)跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。(3)提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼示，幫助學生了解放牧的生活，使學生(1)完整地聆聽全曲。(1)重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鴨(2)初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)小鴨一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各還是輕快活潑的？為什么音樂緩慢沉重？讓學生理解音走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？使學生在（4）請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小每小節(jié)第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動節(jié)奏練習，教師引導學生看畫面編講短小故事。已引起媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組教學目的：1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的教學目的：在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內容？在節(jié)奏上有什麼特樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學生感（1）組織學生聆聽《擠奶舞》的同時選放有關《擠（1）教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿（2）讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通（1）教師指導學生為兩組節(jié)奏選擇恰當的項目，填（3）分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。]（4）分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的（1）完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中比表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并（1）認識鈴鼓，并在教師示范下學會演奏鈴鼓的正（2）把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣（3）試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意（1）介紹響板：也成舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細繩固定而成。演奏時：將細繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片?？梢恢皇盅葑啵部呻p手同時演奏兩（3）用聽唱法盡快地學會歌曲。注意：讀襯詞時（2）分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏歌曲描繪了怎樣的海？你見到的大海用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描助手勢調整歌詞倒字帶來的音準不正提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌物體與同學共同制造各種聲響表現(xiàn)訴我們大海有了什么變化，你的心情怎教學目標：通過聆聽，初步感受彝族的音樂特點，背唱（1）教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。在學風俗習慣，解放后生活的巨大變化，以及彝舞的民族特點?？山Y合一些有關的圖片，加詞。要求學生吐字清晰地演唱歌曲。提示學（3）在唱會歌曲的基礎上，編創(chuàng)動作，并由小組聆聽樂曲時，可讓學生分小組按自己做彝族一二個舞蹈動作，隨著音樂表三、結束部分：（1）完整地初步聆聽全曲。提示：這首歌曲是高（2）福聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的（2）教師在學生感知的基礎上，簡單介紹土家族（3）邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的（4）跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學生只是感（5）歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當的（6）分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己的（7）結合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱（2）復聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一（3）教師可選擇一組學生，用打擊樂（1）本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫（3）指導學生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手會做什么事？你會做什么（2）復聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋（5）跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌（1）本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學生敲擊出音（1）完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么（2）教師簡介樂曲的來歷，引起學生的興趣。復提示學生歌中唱出的小貓咪怎樣淘（3）分小組討論，做分角色表演的準備。]（1）完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜滑動。提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣