人音版小學(xué)二年級上冊音樂教案(全冊)

課題:聆聽《問聲好》課時：1——1課題：表演《小麻雀》課時：1——2教學(xué)目標：1,通過演唱《小麻雀》，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生2,用柔和的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比較，說出旋律相似3,能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準確地唱歌。1、表演《小麻雀》2、表演《小麻雀》C盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙課題：編創(chuàng)與活動課時：2——1(1)這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《早上好》(2)啟發(fā)學(xué)生對大自然的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，(3)允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大(4)在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感課題：時間的歌課時；2——21、2、1、2、(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。(2)展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看(1)小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開(2)教師完整地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手(3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)課題：《時間的歌》課時：3——11、2、3、1、2、(1)(2)(3)3、4、(1)(2)(3)5、6、課題：《這是什么》課時：3——21、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生(1)完整地聆聽全曲。(2)復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。(3)聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。(1)重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鐘表的生動形象，感受樂(2)初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)鐘表的聲音。(3)想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用，，小結(jié).課題：期中考核課時：7—課題：表演《種玉米》），課題：聆聽《小樂隊》2、編創(chuàng)與活動：]1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團結(jié)友愛。2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。第一課時一、表演《早上好》教學(xué)基本要求1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3.聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4.聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5.歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6.分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。二、聆聽《森林水車》教學(xué)基本要求1.教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?2.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。三、編創(chuàng)與活動1、這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴2、教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。3、歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠。4/4XXXXXXX|XXXXXXX|太陽天空照，（拍手）花兒對我笑，（拍手）XXXXXX|XXXXXXXX|XXX||第二課時:一、表演《小麻雀》教學(xué)基本要求2.第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。4.聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。6.將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。二、聆聽《森林水車》教學(xué)基本要求1、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升2、教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什3、也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂的情境進行簡單表演。三、編創(chuàng)與活動選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。1.選擇打擊樂器可讓學(xué)生自行選擇?？煞纸M選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。2.合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。第二課時間的歌1.通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。教學(xué)重點：感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。第一課時一、聆聽《在鐘表店里》教學(xué)基本要求聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么?2.復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。3、在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機械轉(zhuǎn)動的動作來表現(xiàn)，當(dāng)聽到不同鐘表發(fā)出的報時聲時，可以配以相應(yīng)的動作。4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進行表演。1.用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動2.這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。3.初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?(2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?4.分組匯報，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表5、編創(chuàng)動作建議第1～4小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。第5～6小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；第7～8小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。第14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀。第15～16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。三、編創(chuàng)與活動：傳消息這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。1、要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個同學(xué)，由最后一個同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗證是否正確。然后由下一個學(xué)生換到第一座位，游戲開始。至小2、評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫五角星。第二課時:一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，請你用筆把它畫出來。2、放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次，學(xué)生用筆畫，大多數(shù)學(xué)生畫出鬧鐘，有的學(xué)生畫出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫的好的進行展示。二、學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象1、師出示各種小鬧鐘，請學(xué)生說說鬧鐘的功能(它能提醒我們什么時候起，什么時候睡，是我們小朋友的好伙伴。)2、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的3、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng)—），提示應(yīng)該用相對稍強，連貫的聲音。進行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)[嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠xxxxxxxx[當(dāng)當(dāng)當(dāng)—xxx—4、學(xué)唱歌曲難點解決：50505—和20205—這兩句不同音高準確演唱通過比較、重復(fù)的方6、師：用什么打擊樂器來伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等）7、分小組表演歌曲，由學(xué)生之間展開評價，鍛煉學(xué)生主動評價自己和他人的歌唱和表演的三、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，進一步體會音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象1、故事導(dǎo)入：每個小朋友都有自己的小鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫醒小主人，因為它給我2、初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵學(xué)生可以隨著音樂用動作來表示。學(xué)生交流回答：大多數(shù)學(xué)生說修好了，因為聽到了鬧鐘的鈴聲，鬧鐘恢復(fù)了正常，個別學(xué)生就說沒有修好，因為覺得是快修好了的時候，聽到最后結(jié)束是的一聲滑音，表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來，又壞掉了，所以沒有修好。再次欣賞樂曲，請學(xué)生用筆在書上畫出來，看誰畫的次數(shù)準確。四、結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，1、讓學(xué)生說說你該怎樣愛護你的小鬧鐘，怎樣珍惜時間的。2、生回答交流，師總結(jié)歸納時間就象小馬車，一去不復(fù)返，我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，將時間用在正確的地方，不要浪費時間。3、表演歌曲《這是什么》及上節(jié)課學(xué)的《時間就象小馬車》，唱著走出教室。三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習(xí)。1.教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。2.啟發(fā)學(xué)生細心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音?怎樣使它們發(fā)生高低、長短、強弱不同3.還可以鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學(xué)們聽。第三課童話故事1.通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒2.結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認識d、r、m。3.主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實踐活動。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。第一課時:一、聆聽《小天鵝舞曲》教學(xué)基本要求1.初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈?2.復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。3.引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。提示：請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合?使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作4.在適當(dāng)?shù)臅r機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、表演《小紅帽》教學(xué)基本要求今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會親眼看到很多童話人物。先請你們說說你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”……現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場了，我請大家猜猜他是2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。3、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。4、可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演?？梢钥凑n本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。5、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。6、《小紅帽》的兩種基本舞步（1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。（2）踏點步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點地一次，兩拍一步。然后出右腳，動作相反做。基本動作以動胯為主。動作說明5-8小節(jié)，做踏點動胯，先右后左，做4個踏點步。21-24小節(jié)，做動胯揮手，雙手揮動，一手揮帽，先左后右動胯8次。三、編創(chuàng)與活動：認識口風(fēng)琴及字母譜d、r、m?？陲L(fēng)琴是一種簧片鍵盤樂器，以很少的氣息吹奏，便可以得到足夠的音量。適合低年級兒童第二課時:1.初聽音樂，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請你用動作表示。(指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到2.復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生興趣。提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。二、表演《有一個人在林中》教學(xué)基本要求提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。注意弱起的第一個音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準，下行l(wèi)a最不易唱準，請老師注意學(xué)生的音準。用模唱解決。4.學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。提示：想一想怎樣表演?注意：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。生長在南方的學(xué)生可能會看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。生長在北方的學(xué)生大都不認識野薔薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡(luò)里查找野薔薇的資料，讓學(xué)生直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。5.還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏(慢一點吹奏)，中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。二、編創(chuàng)與活動：填格子要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學(xué)生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。1.可在地上或黑板上畫出九個圓點的格。選出一組學(xué)生操作。2.其他學(xué)生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適?唱一唱，想辦法讓它的重復(fù)的少一些?比一比，看誰唱出的旋律多?3.把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽。4.試著奏與唱出三個音、六個音、九個音。還有……第四課跳起舞1.通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸?！?、《我的家在日喀則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。2.學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動作的反應(yīng)與控制能力。3、能準確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)重點：隨著音樂跳舞，用動作表達對音樂的感受。教學(xué)安排：2課時第一課時:一、聽著藏族音樂《青藏高原》學(xué)生模仿老師做甩袖動作。二、欣賞2、復(fù)聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。3、教師可采用多媒體教學(xué)手段，選取圖片介紹西藏風(fēng)情。4、觀看演唱VCD，可輕聲跟著哼唱。三、音樂游戲：聽著鼓聲走和停1、導(dǎo)入：西藏是個美麗的地方，你們想不想2.游戲的規(guī)則：學(xué)生圍成圓圈，逆時針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。教師的鼓聲換成××××××××,學(xué)生按節(jié)奏小跑步。當(dāng)鼓聲停止時，學(xué)生自選動作做4次。如：點頭、蹦跳、揮手、彎腰等，不出聲音。鼓聲起，再按上面方法走或跑。（如：由其他同學(xué)給他出個有關(guān)西藏的知識問題請他答，答不出的在表演節(jié)目。當(dāng)然這些題四、表演《我的家在日喀則》1、過度：終于到了我們的目的地，有一位藏族的姑娘（由老師扮演）來歡迎你們了，聽聽2、教師邊歌邊舞，學(xué)生拍手給教師伴奏。3、學(xué)生聽后答，教師介紹日喀則：日喀則位于西藏的南部，日喀則藏語的意思就是美麗的莊園。（有條件的話可以出示相關(guān)的圖片）4、復(fù)聽，學(xué)生看著書本在心里默唱。提示：請學(xué)生說說這首曲子和其他歌曲有什么不同？（如：一問一答、襯詞）6、在2、4、6、8小節(jié)處用XXX為歌曲打節(jié)奏。（為加入樂器做準備）9、加入打擊樂器伴奏①出示三組節(jié)奏型②聽錄音，學(xué)生拍擊三組節(jié)奏型③分組伴奏，看哪一組合作的最好第二課時:1、可結(jié)合藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。4、選編兩個動作（左右、上下甩手及獻哈達），邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣二、欣賞提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?提示：如果用動作表演，你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。三、創(chuàng)編與活動1、游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓聲響去做走或跑。3、學(xué)生可在座位過道進行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制、不受他人影響的能力。里外圈可比一比，看哪一組同學(xué)的動作準確率高。4、在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學(xué)要表演節(jié)目。也可以讓學(xué)生來設(shè)計游戲的方式，大家來第五課愛勞動1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認識字母譜f、s。3.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實踐活動。讓學(xué)生通過動作表現(xiàn)來理解勞動內(nèi)容，體會勞動辛苦，并培養(yǎng)愛勞動的好品質(zhì)。歌曲多出符點八分音符的準確演唱。教學(xué)安排：2課時第一課時:1、表演《不再麻煩好媽媽》2、欣賞《勞動歌》一、組織教學(xué)2、激情：啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞。3、動情：你能把這首歌曲也獻給自己的媽媽嗎？（齊唱《世上只有媽媽好》）二、學(xué)唱歌曲1、設(shè)疑：老師也有一首歌要獻給我們的好媽媽，你們聽?。◣熡懈星榈匮莩恫辉俾闊┖?、指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。4、歌曲中的媽媽可理解為其他長輩，將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌演唱。三、欣賞《愛勞動》1、談話：喲，大家動聽的歌聲傳到了森林里，瞧瞧，誰來歡迎你們了？（出示白雪公主和七個小矮人）那么有誰知道白雪公主和七個小矮人的故事嗎？2、設(shè)疑：你們猜猜，他們在森林里干嘛呢？哦，這么多答案呀。3、導(dǎo)入：讓我們來聽一聽就知道了。（欣賞《愛勞動》）5、復(fù)聽：自編動作表演。請你模仿白雪公主和小矮人的動作來勞動。6、再聽：分小組設(shè)計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過共同的合作和動作表現(xiàn)，理解勞動內(nèi)容，培養(yǎng)協(xié)作精神。四、小結(jié)：其實學(xué)習(xí)的本身就是一項有意義的勞動。通過今天同學(xué)們在課堂上的熱情勞動，老師看到了一群關(guān)心長輩、熱愛勞動的好孩子。相信你們會把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家真正成為媽媽的小幫手。愿勞動的快樂伴隨你們每一天！第二課時:一、聆聽《海娃的歌》1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象?二、表演《種玉米》教學(xué)基本要求1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。（3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出3.在每一句的長拍（X—）中，配上拍手（XXX）的節(jié)奏，為加入樂器做準備。注意（1）“鋤”“要”“種”三種附點要唱清楚；5、選幾名學(xué)生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次)還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計敲擊的方法，嘗試效果。三、創(chuàng)編與活動1、在三個音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填3、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。第六課可愛的動物1.聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。2.通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。教學(xué)重點：通過學(xué)唱歌曲和欣賞有關(guān)小動物的音樂，進一步激發(fā)學(xué)生愛護動物，保護大自教學(xué)安排：2課時第一課時一、聆聽《袋鼠》1.可放在學(xué)唱歌曲《小袋鼠》之前進行。2.可指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。3.初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你的感受。4.復(fù)聽樂曲，提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。二、表演《小袋鼠》教學(xué)基本要求1、用聽唱法學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。2、讓學(xué)生在每句歌詞的最后一個X—節(jié)奏里加上拍手或蹦跳的律動3、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛，教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。4、演唱時請?zhí)崾緦W(xué)生，第一樂句和第二樂句不要唱錯了?！把b滿了”的“了”字應(yīng)讀liǎo。5、學(xué)生歌表演可參照課本上的動作，也可以自編動作表演，教師應(yīng)鼓勵自編動作表演的學(xué)生，鼓勵創(chuàng)新和求異的意識。6、還可鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞，如：青蛙把害蟲放進大嘴巴；小貓把老鼠放進大嘴巴；小朋友把知識裝進大腦袋……三、編創(chuàng)與實踐：摘果子1.這是一個明確時值比例關(guān)系的練習(xí)，以趣味化的形式出現(xiàn)。通過練習(xí)讓學(xué)生理2.讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一個，并說出為什么。第二課時:一、表演《我的小綿羊》教學(xué)基本要求1、用聽唱法唱會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想像小綿羊的可愛：白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。2、跟著歌曲的旋律，手做小綿羊的角，邊按XX原地走。3、教師范唱歌曲，并表現(xiàn)出找尋小綿羊的樣子。5、在演唱歌曲時，注意歌中帶有“>”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個音不同，不要唱錯了(12與54)，唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。請一生表演小綿羊，一生表演小主人表演唱，其他學(xué)生扮演樹林中的花草樹木，小綿羊可躲可分小組演唱，互相評價，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐二、編創(chuàng)與活動這是一首謎語歌謠，要求邊讀邊拍，讀拍準確。1.默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。2.教師提示學(xué)生對拍手的方式有很多種，想一想怎樣拍。如：對拍手心、對拍手背、單拍掌等等，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。3.學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪一組歌謠讀得好，動作拍得好看。4.教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠，并請大家來猜一猜，一邊讀邊拍。三、聆聽《鳥店》教學(xué)基本要求1、初聽前教師不要講解，以使學(xué)生從聆聽中獲得第一印象。提示：音樂描寫了什么時間?你仿佛看到什么?請學(xué)生舉手悄悄告訴老師。教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂中聽到了什么動物的叫聲?聽到后舉手表示，然后請學(xué)生回答。你想演什么鳥？跟著音樂表演一下。請個別表演好的同學(xué)上臺，帶領(lǐng)大家一起演。2、復(fù)聽后，讓學(xué)生分組創(chuàng)編音樂的結(jié)尾。動腦筋想一想，怎樣用打擊樂及人聲來表現(xiàn)。提示：傍晚鳥兒們怎樣了?分組表演給大家聽。選一組結(jié)尾。再聽音樂，把自己的結(jié)尾與音樂連起來。4、小結(jié)：提問學(xué)生，當(dāng)你看到有人傷害小動物是應(yīng)該怎樣說或怎樣做？第七課小小音樂家1.通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊》的趣味性。2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。3.能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達自己的情感。教學(xué)重點：通過欣賞和演唱，初步了解我國的民間樂器。教學(xué)安排：2課時第一課時:2.隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。3.提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?描述歌中的樂器的樣子，如何演奏?4.聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評價模仿演奏的是否準確。5.跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。6.按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學(xué)生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好，給予掌聲二、聆聽《小樂隊》教學(xué)基本要求里的樂器演奏片斷，讓學(xué)生感受樂器的音色2.初聽歌曲提示：歌中唱出了幾種樂器。第二課時:1、表演《嗩吶配喇叭》2、欣賞《百鳥朝鳳》一、聆聽《百鳥朝鳳》教學(xué)基本要求1.靜靜地初聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認識演奏樂曲的樂器——嗩吶。提示：樂曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么?（2）鼓勵學(xué)生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。2.復(fù)聽時，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種?試著學(xué)一學(xué)。二、表演《嗩吶配喇叭》教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。2.提示學(xué)生歌中的“里樂拉”唱得輕快、有彈性?！袄?、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。3.聽著范唱或錄音演唱，歌唱時可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，4.歌曲學(xué)會后，選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)。第八課幸福生活教學(xué)目標1.通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。2.能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。3.能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。教學(xué)重點：了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點。教學(xué)難點：歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準確演唱。第一課時:一、聆聽《阿細跳月》1、教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點。然后拍著提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?試試看，編幾個動作表達你的心2、復(fù)聽時，讓學(xué)生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。提示：我國是一個多民族的國家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。二、表演《同坐小竹排》視學(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗歌曲的強弱規(guī)律。2.隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準確、跟唱準確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時值唱足。3.指導(dǎo)學(xué)生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準確，而且要求學(xué)生傾聽，注意打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。第二課時:1、表演《歌聲與微笑》2、欣賞《西倫達》一、聆聽《歌聲與微笑》教學(xué)基本要求提示：這首歌曲的情緒是怎樣的?與《阿細跳月》相比有什么不同?2.復(fù)聽音樂，自編動作表演。3.這首歌曲學(xué)生比較熟悉，因此也可以讓學(xué)生學(xué)著唱唱。二、表演《西倫達》教學(xué)基本要求指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調(diào)第一拍。2.學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進圈子里。這時，圈里的同學(xué)有權(quán)叫下一個同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。唱完兩段歌后，由打擊樂同學(xué)敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過打擊4.學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。第三課時:2、復(fù)習(xí)《同坐小竹排》復(fù)習(xí)歌曲《西倫達》以小組游戲的方式進行歌曲的表演唱，然后評比出優(yōu)秀的小組。復(fù)習(xí)歌曲《同坐小竹排》可以請同桌兩個小朋友一起表演唱。三、編創(chuàng)與活動：試著做一做這是一個探索聲音的游戲。1.教師可事先按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等。提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音?一種物品能發(fā)出幾種聲音?是能否發(fā)出高、低、長、短不同的3.用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。1.教師可將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。2.比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯。由學(xué)生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課第九課美麗的動物教學(xué)目標理解本課主題_——3.積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。教學(xué)重點：用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。第一課時教師隨著音樂旋律表演傣族的孔雀舞。二.學(xué)唱歌曲1、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣，老師有感情的范唱一遍。2、然后放錄音，請學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽，用手輕輕點拍感受歌曲的節(jié)奏、旋律。3、接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“La”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯的兩句：4、難點樂句教學(xué)：請學(xué)生試著打一下兩樂句的節(jié)奏。兩樂句旋律上的不同主要通過孔雀手勢法來感受。這樣充分達到了寓教于樂的效果。5、大膽嘗試，用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲。在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點的基礎(chǔ)上，學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了。在此過程中，我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。6、在唱好了歌的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生用一些簡易樂器為歌曲伴奏，利用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴老師用鈴鼓示范，碰鈴主要用在打擊長音處。學(xué)生分組練習(xí)用鈴鼓和碰鈴為歌曲伴奏。利用網(wǎng)絡(luò)資源：圖片、音樂、文字介紹使學(xué)生對傣族有更多的了解。四、創(chuàng)編活動：美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)舞的興趣，老師隨音樂再表演一段，然后重點把傣族的幾個基本動作給學(xué)生示范一次：孔雀鶴立、孔雀開屏、傣族舞語匯，鼓勵學(xué)生三五個一組，互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導(dǎo)、觀察，請一些創(chuàng)編的好的同學(xué)在前邊來表演，音樂再次響起，讓每一個學(xué)生都動起第二課時:表演《大鹿》一.組織教學(xué)課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。二.新課導(dǎo)入1、“今天老師給大家?guī)砹藥讉€小伙伴，大家來猜猜他們是誰？”請個別學(xué)生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對的有獎。（小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……）2、師：“這時又來了一只小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰?！保ń沂拘“淄茫?、師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢？?學(xué)生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏）示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講?！?、證實學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。三．新歌學(xué)習(xí)2、朗讀歌詞，突出最后一句。（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點。（2）全體學(xué)生讀，個別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3、跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點，讓學(xué)生容易掌握。）4、錄音范唱，學(xué)生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。模仿小兔、獵人和大鹿的動作。5、創(chuàng)編表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。6、課堂小結(jié)師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。7、學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。第三課時聆聽《龜兔賽跑》2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧。（2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么？（學(xué)生回答）老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏（3）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓）師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標貼）師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能（2）學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現(xiàn)好的給予藍貓小標貼）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。（3）學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象）（4）學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論。老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進行表演。（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演"龜兔賽跑"？（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{貓、燕子姐姐說再見）第十課過新年教學(xué)目標1.通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。教學(xué)重點：用歡快、活潑的的歌聲表達熱烈歡快的節(jié)日氣氛。第一課時一、聽《晚會》教學(xué)基本要求提示：音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的?2.三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。3.復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動作。二、表演《小拜年》教學(xué)基本要求1.可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。2.聽錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。3.跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。4.教師再一次有感情的范唱。5.跟著老師的琴聲完整地唱歌。9.選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。三、編創(chuàng)與活動：為新年晚會對歌這是用學(xué)過的五個音創(chuàng)編旋律的練習(xí)。課本出示了例子。1.先跟琴哼唱這幾個音，然后用這幾個音編旋律。2.分小組編創(chuàng)，老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。3.聽一聽，誰編創(chuàng)的旋律好聽。2、欣賞《過新年》一．生聽著音樂拍手走進教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）二、欣賞《窗花舞》1、師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。（三角鐵、鈴鼓等）生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花4、生完整聆聽《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花三、曲《過新年》1、導(dǎo)入：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過個年，你（拿出準備好的對聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）2、“噓，還準備了……播放教學(xué)光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）3、師生一起表演（放范唱音樂）加歌表演（1）師：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？（2）分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來（師參與進來）音樂播放中。三組表演（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞。5、歌舞齊奏，進一步加大創(chuàng)編力度。一組負責(zé)表演一組負責(zé)唱歌，另一組給音樂配上打擊樂伴奏。四、編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進行慶新年活動的練習(xí)。1.提示學(xué)生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛?課后拓展延伸師：真高興和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習(xí)俗，老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活12223242526272822222222課題:聆聽《問聲好》課時：11教學(xué)重難點：通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達課題：表演《小麻雀》課時：12教學(xué)目標：1,通過演唱《小麻雀》，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟2,用柔和的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比3,能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準確地唱歌。1、表演《小麻雀》拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪B聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中2、表演《小麻雀》C盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配課題：編創(chuàng)與活動課時：21感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生(2)啟發(fā)學(xué)生對大自然的感受，提示學(xué)生注意觀(3)允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，(4)在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設(shè)計的節(jié)教學(xué)目標：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情教學(xué)重點：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。(2)展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像(1)小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們(2)教師完整地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用(3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表課題：《時間的歌》課時：3——1教學(xué)目標：在音樂實踐中，準確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌(1)完整地聆聽音樂錄音。(2)提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。(1)提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。(2)跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。(3)提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓課題：《這是什么》課時：3——2教學(xué)目標：結(jié)合聆聽歌樂