2024年品德與社會(huì)教案

2024年品德與社會(huì)教案

品德與社會(huì)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的概況。

2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。

3、熱愛自己的社區(qū)，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設(shè)施，以及它們的基本作月。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師一課件

生一了解社區(qū)里發(fā)生的新鮮事;了解社區(qū)設(shè)施概況。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的概況。

2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。

教學(xué)過程：

一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.播放音樂《快樂的晚會(huì)》，看一段男女老幼在社區(qū)內(nèi)載歌載舞參加活動(dòng)的錄像。

2.教師啟發(fā)談話：這么其樂融融的場(chǎng)面，多像一家人在一起的情景啊!這是哪里舉行的什么

活動(dòng)呢?讓學(xué)生猜一猜推測(cè)推測(cè)。

3.學(xué)生發(fā)言后總結(jié)：這是豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)的剪影。

二、話題討論，形成概念

1.師：那么什么是"社區(qū)"呢?請(qǐng)同學(xué)們來說一說自己對(duì)社區(qū)的理解。

2.學(xué)生暢所欲言地說，教師加以總結(jié)整理，大致形成以下要點(diǎn)，說對(duì)其中一個(gè)意思的'加以

表揚(yáng)：

a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體；

b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)施；

c、社區(qū)里有一些專門的組織機(jī)構(gòu)和工作人員專門為縉寺大家正常的生活忙碌著。

d、每個(gè)人都是社區(qū)的一分子，每個(gè)人都離不開社區(qū)。

3.電腦屏幕顯示："開心社區(qū)，你說我說"。教師談話：同學(xué)們，我們生活的社區(qū)每天都有

說不完的新鮮事發(fā)生，每天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化。"社區(qū)新聞我知道"，來把

最近你社區(qū)里發(fā)生的事件說出來與大家分享。

三、圖示研讀，了解構(gòu)成

1.課件出示一張小區(qū)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說說這個(gè)小區(qū)有哪些設(shè)施，這樣的安排好不

好，好在哪里？

2.討論說說自己的社區(qū)里面有什么?你所在社區(qū)讓你最感到自豪的東西是什么？

四、模擬演示，增進(jìn)情感

1.社區(qū)設(shè)施調(diào)查。出示課本第5頁“小調(diào)查”的表格。引導(dǎo)學(xué)生填寫完整。

2.小組內(nèi)交流表格是否填寫完整正確。

3.模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項(xiàng)設(shè)施，自己能為小區(qū)的居民帶來什么服務(wù)呢?曾經(jīng)

做出過什么貢獻(xiàn)呢?上臺(tái)向大家說一說。

4.教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，滲透保護(hù)社區(qū)設(shè)施的道德教育。

五、故事結(jié)課，作業(yè)指導(dǎo)

L"你喜歡社區(qū)的生活嗎?你愛參加社區(qū)組織的活動(dòng)嗎?并說說理由。請(qǐng)實(shí)話實(shí)說。"

2.請(qǐng)聽一個(gè)故事：《為求老太平安鄰居撤謊三年》。聽完再來談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.課后作業(yè)：

a、"童眼看世界"社區(qū)風(fēng)光攝影展。請(qǐng)同學(xué)們走訪本地各個(gè)小區(qū)，拍攝下小區(qū)的美麗風(fēng)景，

拍攝下小區(qū)美好的活動(dòng)風(fēng)光。下節(jié)課舉行比賽。

b、準(zhǔn)備采寫一個(gè)“社區(qū)是我家”為主題的故事。比一比誰的故事更有意思。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想情感。

一、快板引入，調(diào)動(dòng)情緒

1.教師案例引入：同學(xué)樊朝十分喜愛自己生活的社區(qū)，他寫了一首兒歌來表達(dá)自己無比幸福

滿足的心情?，F(xiàn)在我們聽他們快板表演一下。（快板）

2.每位同學(xué)都有屬于自己的贊美小區(qū)的方式，用自己喜歡的方式贊美社區(qū)。

3."童眼看社區(qū)”攝影作品展覽評(píng)比。課前將學(xué)生上交的照片編號(hào)寫上題目，在教室的學(xué)習(xí)

園地展覽出來。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生瀏覽照片，把自己最喜歡的三張照片的號(hào)碼寫下來。最后統(tǒng)計(jì)獲得

支持度的六張照片，公布獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危o以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

4."社區(qū)是我家"故事會(huì).同學(xué)們課前把故事講會(huì)，上課時(shí)能夠脫稿講.學(xué)生中推選出四名

評(píng)委給講故事者打分?？紤]到時(shí)間關(guān)系，參與在自愿報(bào)名的情況下再讓抽簽上臺(tái)，選取6個(gè)故

事，每位學(xué)生講的時(shí)間不超過2分鐘。講完評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名。

二、城鄉(xiāng)對(duì)比，風(fēng)采各異

1.教師談話：同學(xué)們，社區(qū)不僅是城市才有的，在我國遼闊的農(nóng)村也分布著各種各樣很有特

色的小區(qū)。你們想看看他們那里的風(fēng)光嗎?

2.課件播放反映農(nóng)村社區(qū)風(fēng)光的精彩圖片。

3.啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么想說的?（學(xué)生說各種感受和贊嘆。）教師小結(jié)：看

來不管是城市還是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開社區(qū)啊。

4.比較一下農(nóng)村社區(qū)和城市的社區(qū)有什么不一樣的地方?教師此時(shí)不必強(qiáng)求答案的精確。注

重學(xué)生回答問題的積極性和有沒有深入觀察和思考問題。

三、國外社區(qū)，異域風(fēng)情

1.出示外國社區(qū)風(fēng)光匿文，教師配以解說。

解說："在加拿大坎德蒙頓市的社區(qū)，此時(shí)數(shù)萬兒童正載歌載舞參加國慶;離此不遠(yuǎn)的美國

紐約的某社區(qū)，一名男孩興致勃勃地做著木工活;同樣的城市，不同的社區(qū)活動(dòng)不盡相同，紐約

的曼哈頓社區(qū)里投籃、畫臉譜、競(jìng)技攀巖等活動(dòng)正開展得熱火朝天;讓我們把目光轉(zhuǎn)回東方，你

看，我們來到了日本東京澀谷區(qū)，這個(gè)社區(qū)的露天電影讓居民們看得津津有味;與日本鄰邦的韓

國，一場(chǎng)別開生面的捶背比賽在無比溫馨的氛圍中展開;在遙遠(yuǎn)的非洲社區(qū)，居民經(jīng)常會(huì)推出一

些歌舞活動(dòng),這是他們?cè)谔嗄_舞,看歡笑洋溢在他們的臉上。"

同學(xué)們，看完了這個(gè)短片，你有什么想說的？

2.教師小結(jié):社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元，發(fā)達(dá)國家都十分注重引導(dǎo)居民融入社區(qū)。

就算是美國總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動(dòng)為榮。億萬居民在社區(qū)中獲得了

幸福.社區(qū)，直不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大"家".

四、社區(qū)今昔，展望明天

讓學(xué)生去了解今天的社區(qū)有了哪些變化。

附板書：

1、社區(qū)——我的大"家"

力公室

閱覽室

活動(dòng)事

品德與社會(huì)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)―加深對(duì)社區(qū)

區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的.認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做

同樣的搜集工作。

2、一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。"書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻

開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。

2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分

小組交流，并在地圖中找到大致地址。

工全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料,然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找

找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個(gè)人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)

5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人

們生活帶來了什么？

品德與社會(huì)教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.知道自己名字的故事，明白每一個(gè)人的名字都包含了父母對(duì)自己的愛與希望，進(jìn)而理解

家是一個(gè)溫馨的港灣；

2.激起學(xué)生的幸福感和對(duì)長(zhǎng)輩的感激之情，從而努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母對(duì)自己

的愛與希望。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.怎樣回報(bào)父母的爰與希望；

2.理解每個(gè)人的名字寄托了家人對(duì)自己的愛與希望。

教學(xué)準(zhǔn)備：粘貼、名字卡片等。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.在黑板上出示一幢房子圖形。

師：孩子們，你們看這是什么？生：房子。

師：還可以是什么？（引導(dǎo)：如果房子里住著爸爸媽媽和你）生：我的家。

2.師：對(duì)，這就是我們溫暖的家。每個(gè)孩子都有家，在每個(gè)家里都會(huì)發(fā)生許多溫暖的故事，

今天我們就來說說家里的故事。

二、名字的故事

1.師：今天，老師為小朋友領(lǐng)來了三個(gè)新朋友，想知道他們的名字嗎？翻開書，自己認(rèn)識(shí)

一下吧。

學(xué)生自己看書，可說給同學(xué)聽。

2.師：你知道他們的名字是怎么得來的嗎？從他們的名字看，你認(rèn)為他的名字實(shí)際上體現(xiàn)

了爸爸媽媽對(duì)他們的什么心情？(學(xué)生答"爰")

師：對(duì)，體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)他的愛。(板書：愛)

指名扮演介紹名字的故事。

師提問：(1)你叫什么名字？

(2)你的名字有什么特別的意思嗎？

(3)從名字中，你體會(huì)到父母希望你成為怎樣的人？

(4)你喜歡你的名字嗎？為什么？

生：上臺(tái)表演，與老師、同學(xué)交流。

師引導(dǎo)：

①介紹張揚(yáng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)是父母的姓連起來，說明他的父母特別愛他，父母關(guān)系特別好。

②介紹謝凌寒這個(gè)名字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶王安石的《梅花》，體會(huì)她的父母希望她像冬天的

臘梅擁有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和毅力。

③王振華的名字寓含著振興中華，成為祖國有用的人才。

小結(jié)：剛才咱們班同學(xué)幫了這三位同學(xué)一個(gè)大忙。我想，在咱們班同學(xué)的名字中故事一定比

他們更多、更有意義。

全班分成四人小組進(jìn)行采訪交流，交流時(shí)，其他三位同學(xué)可以充當(dāng)小記者采訪。

全班交流，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：喜不喜歡這個(gè)名字，為什么？引導(dǎo)說出父母對(duì)大家的關(guān)心和愛。

小結(jié)：一個(gè)名字的誕生,寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事.聽了同學(xué)們名字的故

事，老師深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無私的愛。

三、同樣的愛

1.師：從名字中，我們體會(huì)到父母的愛。其實(shí)那只是父母對(duì)我們所有的爰的一方面。從我

們出生后生活的每一天，他們都在用無聲的爰呵護(hù)我們成長(zhǎng)。

2.你能說說父母是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你們的？先四人小組交流，后全班交流。

小結(jié):多么好的父母，多么好的家人。為了讓大家不受一點(diǎn)委屈，他們甘愿付出自己的一切。

這其實(shí)是父母對(duì)你們深情的愛。小朋友在接受這種愛時(shí)會(huì)感到幸福。但孩子們有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤,

當(dāng)你在學(xué)校和同學(xué)打架后，當(dāng)你因粗心成績(jī)考差后，當(dāng)你花年邁的爺爺奶奶沒禮貌時(shí)，你的父母

又是怎樣對(duì)你的呢？全班交流。

3.師引導(dǎo)：這時(shí)，你覺得他們還愛你嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生理解這也是愛，父母責(zé)備、批

評(píng)的最終目的是為孩子好。其實(shí)這也是一種愛，是一種嚴(yán)格的愛，它對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有很大幫

助。

4.看看書中哪幾幅圖表現(xiàn)長(zhǎng)輩慈祥的愛，哪些表現(xiàn)了長(zhǎng)輩嚴(yán)格的愛。填寫完成書中的小詩,

補(bǔ)充媽媽的愛是什么？（引導(dǎo)：根據(jù)自己的感受來填）

全班齊讀小詩。

四、寫名字的故事

師：今天這節(jié)課，我們一起聊了名字的故事，你懂得了什么？剛才小朋友都說得不錯(cuò)，那你

能把你名字的故事寫下來，制作成一張名片卡，送給他們嗎？

學(xué)生制作名片卡。

小結(jié)：四十分鐘匆匆而過，小朋友真能干，讓我們彼此能記住對(duì)方，永遠(yuǎn)記住爸爸媽媽的爰

與希望，讓我們的家永遠(yuǎn)是一個(gè)溫馨的港灣。愛的方式有很多中。父母不管是對(duì)我們無微不至的

關(guān)懷，還是嚴(yán)格的責(zé)備、批評(píng).他們的最終目的都是希望我們健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了成為祖國的'有

用之才。

姓氏來由

中國人在三皇五帝以前（距今約5000年前）就有了姓。每個(gè)人都有自己的姓氏，并且，姓

氏逐漸發(fā)展擴(kuò)大，世世代代延續(xù)。

姓產(chǎn)生于原始氏族社會(huì)。若干民族組成一個(gè)原始部落，部落內(nèi)各氏族又獨(dú)立存在，同時(shí)，各

氏族之間又有著密切的婚姻聯(lián)系，姓就作為識(shí)別和區(qū)分氏族的特定標(biāo)記符號(hào)應(yīng)運(yùn)而生。中國最早

的姓都帶有"女"字，如姬、姜、媯、姒等，可以推斷早在母系氏族時(shí)期，姓已經(jīng)形成，是由母

權(quán)制社會(huì)中婦女的地位所決定的，其作用就是便于通婚與鑒別子孫后代的歸屬。同姓內(nèi)部禁止婚

配，異姓氏族之間可以通婚,子女歸母親一方，以母姓為姓。

氏最早在原始社會(huì)晚期形成。黃帝時(shí)已有“昨土命氏"。隨著氏族制度的解體和階級(jí)社會(huì)、

國家制度的形成，出現(xiàn)了賞賜封贈(zèng)土地以命氏的習(xí)慣。繼而，氏之源起，形成濫觴，出現(xiàn)以各種

形式得氏的現(xiàn)象。至此，姓和氏本意的屬性分野，實(shí)質(zhì)上已不太明顯。

秦朝以前，姓和氏是含意不同、各有所指的兩個(gè)單字。姓字的古形字是"人"和"生"組

成的，意為人所生,因生而為姓。秦國刻石《詛楚文》中，始見姓字為"女"字和"生〃字的組

合字，這一字形最終被漢代人許慎定形，成為會(huì)意字。氏字的出現(xiàn)，早在甲骨文中就有。清代文

字學(xué)家朱駿聲在其名著《說文通訓(xùn)定聲》中，釋"氏"字本意為木本，是植物之根，為象形字,

后來被轉(zhuǎn)注為姓氏的氏，取木之根本之意。

夏商周三代，姓的社會(huì)職能是代表有共同血緣關(guān)系的種族的稱號(hào)，而氏則是從姓中派生出來

的分支?！锻ㄨb外紀(jì)》說，"姓者，統(tǒng)其祖考之所出；氏者，別其子孫之所自分.”姓起源較早，

形成后也較為穩(wěn)定；氏起源較晚并不斷發(fā)生變化?！秶Z周語》載："姓者，生也，以此為祖，

令之相生，雖不及百世，而此姓不改。族者，屬也，享其子孫共相連屬，其旁支別屬，則各自為

氏."總之，姓為氏之本，氏由姓所出.商周以前，姓用以區(qū)別婚姻，故有同姓、異姓、庶姓之

說。氏用以區(qū)別貴賤，貴者有氏，而貧賤者有名無氏。氏同而姓不同，婚姻可通；同姓不可通婚。

西漢時(shí)期，姓和氏的區(qū)別分野已經(jīng)微乎其微。司馬遷作《史記》時(shí)，干脆把姓氏混為一談，

成為不可分割的同一屬姓了。

品德與社會(huì)教案4

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀、清楚地認(rèn)識(shí)自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)真誠地和別人交流，把表揚(yáng)當(dāng)作提醒，不斷地完善自己，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)

去感受別人的目光。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)真誠地和別人交流，把表揚(yáng)當(dāng)作提醒，不斷地完善自己，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感

受別人的目光。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?，想知道是誰嗎？老師拿出鏡子，請(qǐng)學(xué)生上來

看著鏡子，說說那位朋友是誰？你能向大家介紹一下這位朋友嗎？

2、教師談話。

3、揭示課題：別人眼中的我。

二、師生交流

1、教師：在你們的眼中，老師是一個(gè)怎樣的人呢？

2、學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。

3、學(xué)生四人一組互相說說別人在自己眼中是怎樣一個(gè)人。

4、教師指著學(xué)生說他在老師眼中是一個(gè)怎樣的一個(gè)人。

三、小品表演

1、課前請(qǐng)幾位學(xué)生組成一組到某個(gè)學(xué)生的家里，讓他的爸爸媽媽說說孩子在他們眼中是怎

樣的一個(gè)人。把具體事例記載下來編成小品。

2、同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了在同學(xué)和老師眼中的自己，那么你們想知道自己在父母眼中是

怎樣的嗎？現(xiàn)在，就讓我們看看下面的小品吧！

①學(xué)生表演小品。（小品中的“父母"最后要對(duì)孩子提出期望）

②小結(jié)：在父母的眼中，大家都是世界上最棒的孩子，如果你們?cè)谏钪卸嗯c他們交流，多

和老師、同學(xué)交流，你會(huì)更了解自己，變得更加出色！

四、全課小結(jié)

今天我們學(xué)到了什么？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入，正視自己

1、同學(xué)們，在上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，你能向在座的同學(xué)和老師做個(gè)自

我介紹嗎？

2、學(xué)生自我介紹。

二、游戲：猜猜他是隹

1、首先請(qǐng)四人為一個(gè)小組，以班里的一位同學(xué)為對(duì)象，寫下他最可爰的地方和不足之處。

2、請(qǐng)大家一起來猜猜他是誰。

工猜對(duì)以后，問被猜的同學(xué)，"你是這樣的人嗎?”

回答不是時(shí)，提出問題：

為什么別人眼里的"我"和自己心里的"我"有些不一樣呢？

多媒體展示：

①認(rèn)為這是我應(yīng)該做的',所以沒有把它當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)。

②因?yàn)槲覜]有注意到這些。

③我自己不覺得我是個(gè)這樣的人。

④同學(xué)沒有完全了解我。

回答時(shí)，提出問題：

當(dāng)被人指出了你的缺點(diǎn)時(shí)候，你會(huì)怎么想？

三、現(xiàn)場(chǎng)采訪

1、請(qǐng)全班同學(xué)做小記者，就"你會(huì)怎樣對(duì)待你的缺點(diǎn)？改正還是繼續(xù)容忍它？"等問題去

采訪同學(xué)或在場(chǎng)的老師。

2、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪，

3、請(qǐng)他們發(fā)表采訪心得。

4、小結(jié)：讓我們拿出行動(dòng)來,改正自己的缺點(diǎn)，讓自己做的更好！

5、創(chuàng)設(shè)情境，解決問迤。

四、總結(jié)

同學(xué)們，每個(gè)人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，要相信自

己一定能行！

品德與社會(huì)教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值雙：通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，

體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。

2、能力目標(biāo)：通過開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并

知道把錢花在合適的地方。

3、知識(shí)目標(biāo)：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不

是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

4、過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢"，指導(dǎo)學(xué)生提出問

題、探索問題，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)

了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

教具準(zhǔn)備

課前小調(diào)查、課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)題

1、師：同學(xué)們，上課前我們來聽一首曲子輕松輕松?。úシ乓魳罚?/p>

2、一聽到這音樂你想到了什么？喜歡圣誕老人嗎？（看圣誕老人圖片）

3、快告訴圣誕老人，今年的圣誕節(jié)你想要什么未照？學(xué)生交流想要的禮物。

二、我想要

活動(dòng)一：“小調(diào)杳"

1、能擁有想要的本戚可真好，別光想著自己，你們是否了解自己的家人想要些什么呢？我

相信啊，你們?cè)诩依锟隙ㄒ埠图胰苏務(wù)撨^這些問題，對(duì)嗎7下面就請(qǐng)同桌的同學(xué)相互交流一下,

并填寫“調(diào)查表"。（出示"小調(diào)查"）

2、班級(jí)交流（教師相機(jī)問有哪些想法可以馬上實(shí)現(xiàn)，還有哪些需要過一段時(shí)間，哪些近期

內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)。）

3、師：你們想知道我想要什么嗎？看到身邊的人都在用蘋果手機(jī)，我好羨慕啊！老師的手

機(jī)買兩年了，款式功能早就落伍了，可是這款蘋果手機(jī)要三千多元，我的月工資只有兩千，你們

說說我該怎么辦？學(xué)生發(fā)表意見。4、我們想要的東西有很多，可是錢總是有限的啊。

作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄。那么，朗陛錢是必須花的？哪些i戈是可花可不

花的？今天這堂課，我們就來探討這個(gè)問題。

（教師板書："錢該怎樣花"）

三、我能要

1、生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況：（大屏幕出示）

片段一：蓉蓉和媽媽逛超市,看到一個(gè)漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個(gè)新書

包，可還是纏著媽媽再買一個(gè)。（片段一是學(xué)生消費(fèi)中存在的喜新厭舊的消費(fèi)觀）

片段二：愷愷和媽媽在廣場(chǎng)玩，看到同學(xué)剛剛在玩一種高級(jí)的‘電動(dòng)玩具，這個(gè)電動(dòng)玩具很

貴,愷愷不顧爸爸、媽媽現(xiàn)在下崗的實(shí)際情況，鬧著對(duì)媽好說：”同學(xué)剛剛有，我也要有。"

（片段二反映的是學(xué)生盲從及攀比的心理）

片段三:丁丁高興地對(duì)小朋友們宣布啟己攢的零花錢終于可以買自己夢(mèng)寐以求的滑板車了。

（片段三反映的是學(xué)生以自我為中心的消費(fèi)觀念）

2、同學(xué)們，如果你見到了這三個(gè)小朋友，你會(huì)對(duì)他4'晚什么呢？（三個(gè)典型案例是發(fā)生在

學(xué)生身邊的故事，有些也可能就是學(xué)生自己經(jīng)歷過的。通過學(xué)生的移情體驗(yàn)，進(jìn)一步明理：消費(fèi)

時(shí)要看是不是真正需要，條件是不是允許。）

3、你們?cè)谏钪邢虬职謰寢屘岢鲞^類似的要求嗎？爸爸媽媽又是怎么說、怎么做的呢？

4、小組成員演一演當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

（配樂，教師巡視）

5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，學(xué)生評(píng)議。

6、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動(dòng)所得，所以，當(dāng)我

們想要一樣?xùn)|西的時(shí)候，不能盲目攀比，不切實(shí)際的追求高檔，只有我們生活真正需要的，并且

價(jià)格是家庭經(jīng)濟(jì)所能承受的，才是我們能要的。

活動(dòng)二："超市購物請(qǐng)你支招"

1、那么，怎樣才能合理的獲得我們想要而又能要的東西呢？下面就要考驗(yàn)考驗(yàn)我們的同學(xué)

們了哦！我們一起出發(fā)去超市！

2、（課件出示超市圖片）

（1）零食花錢不多，可以多買些好吃的嗎？指名談?wù)勀愕目捶?。要選擇有益于自己的商品。

（2）書包、機(jī)器人玩具都想要怎么辦？學(xué)生交流并明白：首先考慮必須要買的，其次是想

要的。

（3）我有30元零花錢，我能買些啥？說說你的選擇，學(xué)會(huì)在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿

足一些需求。

活動(dòng)三：我的花錢計(jì)劃

看來大家都已經(jīng)知道錢什么時(shí)候該花，什么時(shí)候不該花，下面給大家一次實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),

看看誰能用學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)合理的花錢方案。

1、（電腦播放學(xué)校通知。）

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里說說：你會(huì)如何經(jīng)濟(jì)而又合理地支配這10元錢并說出理由，然后小

組里評(píng)出一名"最佳小購物師"。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)、合理）

3、請(qǐng)每組“最佳小購物師"上臺(tái)說說他的食品單，并說說你的購物理由。

4、小結(jié)：這些同學(xué)購物時(shí)t旨做到經(jīng)濟(jì)、合理,真不愧是咱們班的"最佳小購物師"，再次

掌聲祝賀他們.

四、教師小結(jié)

作為小學(xué)生，我們要理解爸爸媽媽掙錢的辛苦，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付

我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，生活上的各種費(fèi)用，因此，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)合理使用家里的每一分錢。

真正需要的東西才能要，還要合理的要?。ò鍟汉侠硐M(fèi)）。送給大家兩句名言，與大家

共勉。

一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。

五、作業(yè)

1、同學(xué)們，上完今天這節(jié)課，你打算如何重新來使用你每月的零用錢呢？給自己制定一個(gè)

用錢的計(jì)劃，好嗎？（課件出示）

2、評(píng)比"零用錢最佳使用計(jì)劃"。

板書設(shè)計(jì)：

錢該怎樣花我想要我能要合理消費(fèi)。

品德與社會(huì)教案6

《家鄉(xiāng)新變化》

本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我們的班級(jí)》的第一課。教材內(nèi)容分為兩大部分：

一方面通過調(diào)查交流對(duì)家鄉(xiāng)的變化有所了解;另一方面通過圖文展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)特色是不變的。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，

激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱爰家鄉(xiāng)的情感。

了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力"

為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。

讓學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。

1、通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料；

2、教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選

擇近些年來當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。

導(dǎo)入新課

（給同學(xué)們展示圖片"石家莊舊貌"和"50年代華北藥廠外景"。）

老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？

學(xué)生：（略）

老師：這兩幅圖片展示的是"石家莊舊貌"和"50年代華北藥廠外景"，大家是不是有點(diǎn)

不相信呢？

學(xué)生：（略）

老師:我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。（讓大家欣賞圖片"石家莊城市新貌”、

"石家莊夜景"和"石家莊的交通"。）

老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？

學(xué)生：（略）

老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查,

大家都是怎樣調(diào)查的呢?都調(diào)查到了什么?有什么想法呢?我（門大家下面分小組進(jìn)行一下交流.（過

渡）

講授新課

一、我家門前新事多

活動(dòng)一：社會(huì)調(diào)直交流

（同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。）

老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的

同學(xué)通過走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來了等等，看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪

些方面呢?給大家說一說。

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)

濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)具的感受是什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化,

讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧!（過渡）

活動(dòng)二：制作"家鄉(xiāng)變化"剪貼報(bào)

老師：我們打開課本第六十二頁，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢?然后

說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市街道改頭換面;休閑鍛煉人人愛;郊區(qū)荒地舊

貌換新顏;祭祖方式現(xiàn)代化、環(huán)?；旅嫖覀兇蠹铱梢园涯銈?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料制作

成"家鄉(xiāng)變化”剪貼報(bào)展示給大家。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻"今日河北"、"城市發(fā)展"、"感受市場(chǎng)變化"、"農(nóng)村的變化發(fā)展”、

"農(nóng)村發(fā)展"。）

老師：通過同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻,我們可以清楚地看到我們

的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對(duì)馮？

學(xué)生：（略）

（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸福"，并讓同學(xué)們跟著唱。）

二、家鄉(xiāng)特色代代傳

活動(dòng)三：家鄉(xiāng)探寶

老師：家鄉(xiāng)變化真大啊?那家鄉(xiāng)有沒有什么一直沒變呢?我們一起找找吧！

學(xué)生：分小隊(duì)匯報(bào)“家鄉(xiāng)探寶”活動(dòng)成果。

示例：

1、家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)

廬?。簭]劇原名"倒七戲"，又稱"小刀戲"，為安徽省地方劇種，它是以大別山和淮河一

帶的山歌、民歌、門歌、花鼓燈等民間歌舞為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，因其創(chuàng)作、演出活動(dòng)中心在皖中

一帶，古屬廬州管轄，故稱"廬劇"。

2、家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃

四大名點(diǎn)：麻餅形如月餅，表面金黃，香氣襲人。烘糕用的是比較厚一點(diǎn)的方片糕，經(jīng)過烘

烤，外面焦黃，入口松脆綿甜。而寸金糖是類似于〃褲子一般的小吃，其特點(diǎn)在于入口香脆，里

面的面糖極其甜蜜;寸金還含有"珍惜時(shí)光，一寸光阻一寸金"的意義。白切是用糖稀與白芝麻

混合，攪拌均勻了，入鍋燃炒到將要熟透，出鍋用快刀切割成很薄的兩寸見方的薄片.白切入口

甜香，又有芝麻的‘香味。

3、家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝

羽毛扇：羽毛扇是合肥傳統(tǒng)手工藝品，與杭州折扇、蘇州團(tuán)扇被譽(yù)為中國三大名扇，而合肥

羽毛扇又以三河鎮(zhèn)的制作工藝。三河羽毛扇已經(jīng)有千年的歷史，在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就已經(jīng)有羽毛扇

了。那時(shí)的三河四面環(huán)湖，是一個(gè)島嶼，人們以捕魚為生，同時(shí)還養(yǎng)殖鵝、鴨等作為副業(yè)。后來，

人們將成熟的鵝毛拔下來，曬在沙灘上，發(fā)現(xiàn)鵝毛會(huì)隨風(fēng)自然飄起來。"自此，人們就想到將輕

柔的鵝毛扎起來，用來扇風(fēng)納涼。

小結(jié)：這都是祖先留給我們的文化瑰寶，我們要代代相傳。

三、我的家鄉(xiāng)會(huì)更好

活動(dòng)四：展望家鄉(xiāng)的未來

1、你能大膽設(shè)想一下家鄉(xiāng)的明天會(huì)變成什么樣子嗎?請(qǐng)同學(xué)們先閉上眼睛想一想，想好后

在組內(nèi)說一說。

2、學(xué)生暢談明天的家鄉(xiāng)。如：家鄉(xiāng)的房子會(huì)變得更加美麗，家鄉(xiāng)的道路會(huì)更加寬闊，家鄉(xiāng)

的設(shè)施會(huì)更加完善，等等。

3、從你們的描述中，我能感覺到未來家鄉(xiāng)的美好，如果能把她畫下來，就更好了。你能把

她畫下來嗎?（學(xué)生畫未來的家鄉(xiāng)）

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，我們生在家鄉(xiāng)，長(zhǎng)在家鄉(xiāng)，即便有一天，我

們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上，讓我們一起為家鄉(xiāng)美好的

明天努力！

品德與社會(huì)教案7

一、班級(jí)情況分析

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)

有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步

認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部

分學(xué)生會(huì)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教材分析

人教版三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對(duì)

這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系如來自社會(huì)的愛\

這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下；第二單元主要是我們共歡樂；第三

單元主要是生活不能沒有他們；第四單元主要是尋路和行路。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

"尋路和行路"這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)本主題以兒童的成長(zhǎng)與安全的關(guān)系為教

育內(nèi)容從校外探路出發(fā)激發(fā)學(xué)生對(duì)出行有很大的學(xué)問認(rèn)識(shí)，最后落實(shí)到保護(hù)自己的安全教育。

四、教學(xué)目標(biāo)

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具

有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在家人愛的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達(dá)到關(guān)愛社會(huì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能

夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的道德問題作出正確的

判斷和選擇。理解感謝他人。

4、初步了解個(gè)人外出要注意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、懂得安全的重

要性.

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛來自家庭，學(xué)校和社會(huì)。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形

式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的'發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、

行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程口的探索、思考、創(chuàng)意等。

4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)

合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家

庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

5、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

品德與社會(huì)教案8

一、教材分析

本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺(tái)上》、第二單元為《我們愛和

平》、第三單元為《只有T地球》、第四單元為《我們一起走過》。全冊(cè)共13課33個(gè)框題，

其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

L綜合性。

本冊(cè)教材共設(shè)四個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)

個(gè)話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)

和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。

2、開放性。

教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)

調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開放性.

3、情感性。

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問題和煩惱，充

分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。

4、形式活潑。

教材版式新穎，富于流動(dòng)感；圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，采用

對(duì)話式的兒童語言，富有親切感。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展，感受祖國的進(jìn)步與發(fā)展以及國際地位的不斷提升，并感

到自豪。

2、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難，激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情

之心；體會(huì)和平的美好，增強(qiáng)和平意識(shí)，激發(fā)學(xué)生向往和三、熱愛和平的情感。

3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩，激發(fā)熱愛地球的情感，懂得保護(hù)地球的重要性；能正確認(rèn)

識(shí)自然災(zāi)害。

4、感受成長(zhǎng)的樂趣，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學(xué)間的友愛之情，

體驗(yàn)《品德與生活》《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩及六年小學(xué)校園生活的美好。

（二）行為與習(xí)慣：

1、關(guān)注和同伴的.公共事件，關(guān)注祖國發(fā)展過程中的成就。養(yǎng)成愿意傾聽他人意見，樂于和

同伴交流看法，努力達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣。

2、珍惜今天的和平環(huán)境，與世界各國人民友好相處。主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外形勢(shì)，為發(fā)展與各國

人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事。

工逐步養(yǎng)成保護(hù)地球，珍惜資源的好習(xí)慣；培養(yǎng)冷靜、正確應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害侵襲的能力.

4、能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并為母校、為老師、為同學(xué)弟妹們做一些力所能及的事。

（三）知識(shí)與技能：

1、知道中外交往的歷史，知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響。知道新

中國建立之后我國外交方面的主要成就，感受祖國的進(jìn)步與發(fā)展，以及國際地位而得不斷提升。

了解奧運(yùn)會(huì)歷史及我國申辦、籌辦奧運(yùn)會(huì)的歷程。

2、了解歷史上各國人國為世界和平事業(yè)所做的貢獻(xiàn)，懂得今天的和平環(huán)境的來之不易，知

道和平是各國人民的共同愿望，以及維護(hù)和平的重要性，認(rèn)識(shí)到維護(hù)世界和平是全人類的責(zé)任。

提高冷靜觀察、客觀分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。

3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由于人類的種種不良行為，地球正遭到破

環(huán)；知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異?，F(xiàn)象，它對(duì)人類社會(huì)造成的危害是觸目驚心的。

4、知道中學(xué)生活與4浮生活的不同之處；能為即將至竦的中學(xué)生活做好心理及行為方面的

準(zhǔn)備。

三、學(xué)生分析

本班共48名學(xué)生，整體素質(zhì)一般，部分學(xué)生思想表現(xiàn)好，遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺，勞

動(dòng)觀念強(qiáng)，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。

學(xué)生們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得

到了較大的發(fā)展。但學(xué)生行為習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿

著健康的道路一步一步前進(jìn)。

四、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教

學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究.

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的

空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)

合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社

會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育

品德與社會(huì)教案9

一、教學(xué)目標(biāo)：

（-）情感與態(tài)度：

讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，

初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。

（二）行為與習(xí)慣：

認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮,要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)

的毅力去堅(jiān)持。：

（三）知識(shí)與技能：

使學(xué)生提高承受困難和挫折的意志與能力。

（四）過程與方法：

在體驗(yàn)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到很多困難，要有信心去克服；在交流中，讓學(xué)

生掌握克服困難的方法，引導(dǎo)學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí)，辛勤付出，體會(huì)成功的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)配套光盤。

2、讓學(xué)生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言.

三、教學(xué)過程：

（-）游戲激趣，體驗(yàn)困難。

師：同學(xué)們，老師知道你們喜歡玩游戲，今天我特地帶來了一個(gè)游戲，游戲的名字叫《體力

大測(cè)驗(yàn)》。你們想玩嗎？游戲之前我們先來明確一下游戲規(guī)則，請(qǐng)看屏幕……

游戲規(guī)則：

(1)抬頭挺胸，兩臂前舉。

(2)兩腳分開，腿部半蹲。

(3)能堅(jiān)持三分鐘即為游戲勝利者。

師：哪些同學(xué)愿意來做這個(gè)游戲？不參加這個(gè)游戲的同學(xué)，老師也要分配給你一個(gè)艱巨的任

務(wù)，那就是請(qǐng)你當(dāng)回小裁判，如果哪位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，你就有權(quán)把他淘汰出局。

師：準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始，小裁判請(qǐng)履行起你的職責(zé)。

師：好，游戲到此結(jié)束，能堅(jiān)持到最后的同學(xué)，他們真了不起！

請(qǐng)勝利者上臺(tái)，老師獎(jiǎng)給他們勝利的獎(jiǎng)?wù)?，大家為他們鼓掌。采訪勝利者和放棄者，讓他們

說說遇到了什么困難，出現(xiàn)困難時(shí)是怎么想怎么做的。并讓成功者說說成功后的感覺。

(二)談?wù)勆磉叺睦Ь妗?/p>

師：你們看，做這一個(gè)小小的游戲就有這么多的困難。在我們的學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難就

更多了，你們覺得是這樣嗎？

師：那么我們就展開一下困難大搜索，說說自己生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難。誰來說說呢？

師：同學(xué)們的困難還可真多，有的是學(xué)習(xí)上的煩惱，有的是生活中的焦慮，等等。這些困難

就像一座座困難山，擋在同學(xué)們面前，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步。當(dāng)這些困難山擋在你們面前的

時(shí)候，你是望而卻步？還是勇往直前？

師：對(duì)，我們要取得進(jìn)步，快樂成長(zhǎng)，就一定要克服困難，勇敢地攀登.這就是我們今天要

學(xué)習(xí)的一板書《我要攀登》。有信心攀登困難山嗎？一起大聲地說出來。讀題。

(三)小組討論，共出金點(diǎn)子。

師：為了你的進(jìn)步和成長(zhǎng)，你有信心去攀登困難山嗎？我們來利用集體的智慧，共同去尋找

登山的方法，一起去克服困難，好嗎？

師：請(qǐng)每個(gè)小組圍繞一個(gè)困難展開討論，找到解決這個(gè)困難的金鑰匙！如果這座困難山是你

以前攀登過的，你可以向同學(xué)們介紹一下你的"登山"經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)小組長(zhǎng)安排好討論，組員踴躍發(fā)

言，仔細(xì)傾聽，組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)！

學(xué)生四人為一小組，在組長(zhǎng)組織下選擇身邊的困難，共同討論解決。

師討論好了嗎？那就清每一小組的代表來向全班同學(xué)介紹一下你們克服的是哪個(gè)困難？有

什么金點(diǎn)子?哪一小組先來?

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)交流

師點(diǎn)評(píng)。其他小組還有補(bǔ)充的'嗎？

師：的確如此！這一小組同學(xué)通過討論得到了克月艮這個(gè)困難的好點(diǎn)子,收獲很大！其他小組

呢？

師：還有哪個(gè)小組也要把你們的金點(diǎn)子說出來和大家分享一下？

師：同學(xué)們，通過討論，我們解決了很多生活中和學(xué)習(xí)中的困難，收獲可真大。相信如果我

們今后再遇到這些困難時(shí)，這些金點(diǎn)子肯定能發(fā)揮作用。

（四）樹立榜樣，讀讀故事。

師：同學(xué)們，成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到很多困難和挫折。大家只有勇敢地面對(duì)困難，才能贏得生

活。我們剛才討論的都是一些生活或?qū)W習(xí)中的小困難，如果出現(xiàn)在你的面前的是一些難以想象的

大困難，你還能這么自信，勇敢面對(duì)嗎？

師：讓我們一起去讀讀一個(gè)同齡人的故事.

學(xué)生自由讀文。

師：你有什么感受嗎？張朋是怎樣面對(duì)困難的？

交流感受，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。

師：其實(shí)，古今中外，勇敢攀登困難山的人是數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們知道的還有誰？

學(xué)生介紹自己知道的‘登山”故事，可以說別人的，乜可以說自己的。

（五）欣賞，激發(fā)勇氣。

在這里，老師突然想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中的節(jié)目《千手觀音》，他們給你留下了怎樣的印象？

播放殘疾人、戰(zhàn)士、運(yùn)動(dòng)健兒讓學(xué)生談?wù)劯惺堋＝涣鳌?/p>

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點(diǎn)嗎？

師：正是因?yàn)樗麄冇杏掠诳朔щy的信心，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和科學(xué)的方法，所以他們都取得了成

功。當(dāng)有困難山阻擋在你的面前的時(shí)候，你不要慌張，相信自己能行，勇敢地面對(duì)它們，你就會(huì)

克服困難，攀登上勝利的頂峰！在這里，老師有句話送給同學(xué)們。

出示：

困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

（機(jī)動(dòng)：同學(xué)之間互贈(zèng)格言）

師：相信同學(xué)們都能戰(zhàn)勝困難，有沒有信心？

師：光有信心還不行，更重要的是要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，和自己的困難勇敢地較量一番。下

節(jié)課老師會(huì)教你設(shè)計(jì)《自我命令卡》，幫助你們自己更好的克服困難，好嗎？

師：老師相信同學(xué)們都能勇敢地攀登困難山，成為生活的強(qiáng)者，品嘗到成功的樂趣！

品德與社會(huì)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人各有所長(zhǎng)，It得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己的成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身心健康.

2、欣賞別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己的成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身心

健康。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高。

活動(dòng)過程：

一、圖文導(dǎo)入：看圖讀《蘋果李的故事》，結(jié)合主題又字說說什么是取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、活動(dòng)一找朋友

1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4?6人為一組，討論每個(gè)人的長(zhǎng)處與不足。

2、教師要求學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處與不足，寫好自薦和求師廣告。

3、廣告展示，互相評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二簽合同

1、根據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互幫互學(xué)對(duì)象，簽訂互幫互學(xué)合同。（指導(dǎo)學(xué)生書上的

例子完成）

2、師生共同評(píng)價(jià)幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款?？赡艿脑?，教師作為公證

人簽上自己的名字。

三、聯(lián)系實(shí)際，交流提升

1、看一看教材組圖中的幾位同學(xué)是怎樣取長(zhǎng)補(bǔ)短的

2、反省一下，在我們剛才簽訂的"互幫合同”的過程中，有沒有這樣的言行。

3、學(xué)生自我反省，提升對(duì)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識(shí)。

四、激情回味，總結(jié)教學(xué)

1、師：

想成為一個(gè)有益于他人、天天有進(jìn)步的人嗎？請(qǐng)你記住就在我們身邊，有許多出色的同學(xué)，

他們有的成績(jī)優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂……?？吹絼e人取得成功，甚

至超越自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。一句話，要能夠

取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

2、下節(jié)課，我們要以“我遠(yuǎn)離‘紅目螭’"為主題開展一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)，請(qǐng)大家收集這方面

的資料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與寵涓的故事。

品德與社會(huì)教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1通過各種活動(dòng)和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師通過提問，使同學(xué)們思考自己對(duì)祖國母親了解有多少。

二、進(jìn)行新課

感受祖國疆域的遼闊

教師：看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。通過尋找

自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大。

活動(dòng)一："徒步旅行"，感受祖國邊界線的漫長(zhǎng)。

1.做"徒步旅行"的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的"路線"。

2.開始旅行吧！從哪里出發(fā)？

3.在"徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點(diǎn).

4.通過觀察地圖,了解祖國的各個(gè)鄰國,感受我國疆域的遼闊。

活動(dòng)二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1.說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2.小組交流旅游前了解的情況。

3.匯報(bào)交流：

(1)路程。(嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。)

(2)溫差。(通過南北溫差感受祖國的‘遼闊。)

(3)時(shí)差。(通過東西時(shí)差感受祖國的遼闊。)

我國的人口有多少

1.通過數(shù)字調(diào)查了解我國人口增長(zhǎng)的速度和狀況。

2.結(jié)合人口密度圖，進(jìn)一步了解我國是一個(gè)人口大國。

三、總結(jié)升華

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大"和"我國的人口有多少"，通過這節(jié)誤，我

們對(duì)祖國母親多了一份了解，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點(diǎn)，大家一起來分享！

品德與社會(huì)教案12

一、學(xué)生分析

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)健時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)

有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步

認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。

二、教材分析

教科版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)共五個(gè)單元包括第一單元誠信是金笫二單元伸出我們的手；

第三單元我的綠色曰記；第四單元交通連著千萬家；第五西元祖國直大，共17課.

三、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生掌握體驗(yàn).感悟、建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略，關(guān)注思維過程及其體驗(yàn)，使他們真正成為

學(xué)習(xí)的主人，并在主動(dòng)參與中得到充分的發(fā)展。

2、幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向，以"學(xué)會(huì)做人"為核心，發(fā)展自己豐富的內(nèi)心世界和主

體人格，使自身的發(fā)展有助于社會(huì)的進(jìn)步。

3、通過教材，從學(xué)生社會(huì)生活的原型出發(fā)，多視角（地理的‘、歷史的、社會(huì)的、文化的角

度）地去分析、探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，展示完整的社會(huì)生活，了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、參與社

會(huì)，在此過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力。

四、教學(xué)進(jìn)度

五、教學(xué)措施

教學(xué)內(nèi)容及方法措施

1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，形成小組合作學(xué)習(xí)的良

好氛圍。

3、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的

空間。

5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)

合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

6、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社

會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

7、注重學(xué)生與家長(zhǎng)的交流，取得家長(zhǎng)的支持，使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)順利開展.

培優(yōu)補(bǔ)差措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流，了解潛能生（吳威、漆希、吳江等）、優(yōu)異生（謝佳霖、田鑫、李一凡等）

的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、堅(jiān)持輔潛工作，兩周一次。

4、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

5、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜

樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

品德與社會(huì)教案13

學(xué)習(xí)目標(biāo)

(-)知識(shí)目標(biāo)

懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠?yàn)榧w做力所能及的事情。

(二)能力目標(biāo)

遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律；學(xué)會(huì)在集體生活中交流、合作、分享快樂。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)；在集體生活中學(xué)會(huì)關(guān)心班集體，積極參加

班集體的活動(dòng)，維護(hù)集體的榮譽(yù)。

教學(xué)建議

1.團(tuán)結(jié)合作

(1)教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解班集體中有哪些活動(dòng)是需要合作的，教材上提示了什么內(nèi)容？

除了教材提示的之外還有哪些活動(dòng)需要大家合作才能成功？

(2)根據(jù)教材上提示的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說一說："你知道哪些有關(guān)合作的事例？”

童話故事、傳統(tǒng)故事都可以。通過大家講故事了解合作的重要意義是什么？

(3)教師可以從籃球比賽擴(kuò)展到大多數(shù)體育比賽都需要合作，即使是個(gè)人的單項(xiàng)比賽，也

會(huì)記入團(tuán)體成績(jī)。體育比賽如此，其他活動(dòng)更是一樣。通過這個(gè)事例讓學(xué)生了解不僅在學(xué)校生活

中，在人們共同生活中都需要合作。

2.集體生活中的規(guī)則

(1)規(guī)則是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活和生產(chǎn)中逐步探索出來的大家需要共同遵守的約定、秩序等。

規(guī)則有大有小，但是大家在共同的生活中必須遵守，否則就會(huì)引起混亂。

(2)我們講述的規(guī)則主要側(cè)重于學(xué)校生活中大家必須遵守的規(guī)則，從學(xué)生喜愛的游戲開始，

逐步擴(kuò)展。

(3)通過學(xué)生的活動(dòng)讓學(xué)生了解規(guī)則在游戲中的重要性。教材列舉了跳繩、拽