七年級(jí)上冊(cè)音樂教案 人音版

第一單元歌唱祖國(guó)第一課時(shí)彩色的中國(guó)難點(diǎn)準(zhǔn)備課件通過學(xué)唱《彩色的中國(guó)》及欣賞分析三拍子的歌曲，重點(diǎn)從歌曲的引導(dǎo)學(xué)生感受不同類型三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)其不同的音樂風(fēng)格。一、正確地表現(xiàn)《彩色的中國(guó)》的音樂情緒。二、正確感受、體驗(yàn)不同類型三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)及風(fēng)格。課后修改教學(xué)過程課后修改一、組織教學(xué)，師生問好！二、復(fù)習(xí)器樂合奏曲《哆來咪》導(dǎo)入新課三、介紹歌唱的基本要求及歌唱的基本姿勢(shì)四、介紹演唱形式獨(dú)唱、齊唱、輪唱、合唱及領(lǐng)唱五、聆聽歌曲《彩色的中國(guó)》不斷的歌唱方法唱好友休止符的樂句，并體會(huì)休止符的表現(xiàn)2、聆聽歌曲標(biāo)出歌曲的節(jié)拍重音及裝飾音的名稱。六、學(xué)習(xí)基本指揮圖示七、音樂練習(xí)聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》旋律、速度、力度等方面說說這段音樂在整首歌曲中的作用。八、拓展活動(dòng)聆聽歌曲，標(biāo)出歌曲的節(jié)拍重音及裝飾音的名稱，隨音響邊劃拍邊唱開始部分。九、課堂小結(jié)2、能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有感情地演唱《彩色的中國(guó)》，唱出三3、通過學(xué)唱《彩色的中國(guó)》，欣賞《多情的土地》，以及PPT展示我國(guó)的大好二、教學(xué)重難點(diǎn)三、教材分析《彩色的中國(guó)》和《多情的土地》尋選自2012年新版七年級(jí)音樂教材上冊(cè)第一單元?！恫噬闹袊?guó)》表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河與中華文化的熱愛。曲調(diào)生動(dòng)流暢地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來發(fā)展的關(guān)注和建設(shè)和諧社會(huì)的追求，讓演唱者真正感受A＇B＇，每一段落的前三句都配以語(yǔ)言化的旋律，演唱時(shí)如同對(duì)親人輕聲地訴說。第四句旋律連續(xù)上行，并采用三連音以增加急切與激動(dòng)不舍、焦灼與真切思念的情緒。歌曲在B樂段開始發(fā)出深切的感嘆，感嘆助詞“啊”的兩句旋律前部相同，只在高音處略作后句高于前句但弱于前句的處理，給人以蕩氣回腸的感覺?！拔覔肀А焙汀拔遗跗稹眱删涓悄腿藢の丁⒄鎿磩?dòng)人，其旋律的流暢如思念的河流奔涌流淌。結(jié)束句在鋼琴伴奏與人聲交替互補(bǔ)、漸行總結(jié)：主要表現(xiàn)了作為一名中國(guó)人的自豪感，在祖國(guó)幸福的生活，抒發(fā)了熱愛當(dāng)然，表現(xiàn)祖國(guó)美好，熱愛家鄉(xiāng)的歌曲還有很多很多，接下來，我們就比較抒情，優(yōu)美感人，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生育養(yǎng)育自己地方的無(wú)限眷戀和懷五、延伸拓展現(xiàn)在，同學(xué)們都生活在幸福美好的生活之下，我們當(dāng)然應(yīng)該感謝我們的祖感謝為今天美好生活作出貢獻(xiàn)的人。作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)當(dāng)感到無(wú)比的自4、把握歌曲的基本情緒，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，理解“五十六個(gè)民所表達(dá)的愛國(guó)主義精神和集體主義精神。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族的團(tuán)結(jié)是國(guó)家昌盛二、教學(xué)重難點(diǎn)三、教材分析《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。這首歌曲同學(xué)們都比較熟悉，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，采用廣西壯族民間音調(diào)并進(jìn)行了旋律清新流暢；第二段具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和使命感，情緒激昂，充滿活力，表現(xiàn)了中華兒女愛中華的深厚感情。但第二部分音域跨度較大，速度快，學(xué)生很《走向復(fù)興》是一首為中華人民共和國(guó)六十華誕獻(xiàn)禮的歌曲。該歌曲的曲作者？（我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那？）這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同。但是相同的是都生活在同一片土地上，都是炎黃子孫，都是中國(guó)人。因此我們要團(tuán)結(jié)起來，我們是兄弟姐妹，我們是一家人，我們熱愛自己的國(guó)家。千言萬(wàn)語(yǔ)匯聚在一首歌曲里，今天，就讓我們?nèi)W(xué)習(xí)這首主任、副院長(zhǎng)等職。國(guó)家一級(jí)作曲，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，全國(guó)文化系統(tǒng)先進(jìn)工作者。他創(chuàng)作了大量音樂作品，包括美聲、民族、通俗歌曲及文藝晚會(huì)主題《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。作曲家在創(chuàng)作時(shí)考慮到民運(yùn)會(huì)是全國(guó)少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)的一次盛會(huì)，既然是在廣西舉辦，最好要有廣西風(fēng)格，但也不能全是廣西風(fēng)格。所以在音調(diào)上盡可能像廣花……”的旋律以及后面的襯詞“咳羅咳羅咳羅咳”則具有一種明顯的云南風(fēng)樸實(shí)的語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔的音調(diào)，深刻地反映出我國(guó)各民族的親密團(tuán)結(jié)和愛國(guó)愛家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國(guó)各民族人民的愛國(guó)熱情，所以很快得到了廣《愛我中華》這首歌先后由韋唯和宋祖英演唱，傳4、教師播放音樂，學(xué)生學(xué)唱。音樂大部分學(xué)生很熟悉，基本會(huì)唱，因此教那么這首歌告訴了我們五十六個(gè)民族要團(tuán)結(jié)起來，熱愛自己的國(guó)家。而接下來的一首歌就是告訴我們?cè)趺礃尤フ衽d我們的國(guó)家，讓我們中國(guó)走向富強(qiáng)。它就《走向復(fù)興》是一首為中華人民共和國(guó)六十華誕獻(xiàn)禮的歌曲。被選入新中國(guó)第三部大型音樂舞蹈史詩(shī)《復(fù)興之路》，成為將演出推向高潮的壓軸曲目。在舉世矚目的慶祝國(guó)慶六十周年大閱兵中，歌曲《走向復(fù)興》也成為聯(lián)合軍樂團(tuán)演五、延伸拓展第一課時(shí)《青年友誼圓舞曲》2.用三解鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、響指為《青年友誼圓舞曲》伴奏，提高學(xué)mimimima第一圓舞曲的A、B主題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：著重引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并充分（生答，第一拍）我們知道在溜冰時(shí)腳一蹬就能向前滑行，再一蹬又能向前退費(fèi)爾在他的管弦樂作品《溜冰圓舞曲》中將溜冰和圓舞曲巧妙地結(jié)合了起來。剛才聽到的呂薇這首歌的旋律就來自于這首樂曲，這節(jié)課我們就要一起教師：唱得不錯(cuò)！下面我跟著旋律畫圈，請(qǐng)同學(xué)們觀察在每小節(jié)的哪拍上我開始畫圈播放第一小圓舞曲主題A，師畫圈）教師：哪一拍上生答，教師：真不錯(cuò)！第一拍，每一小節(jié)畫一個(gè)圈。拿出右手，一起來畫一畫。手拿教師：剛才那段是長(zhǎng)音（教師畫圈唱）而這段看它的簡(jiǎn)譜，用了短促的八分音？（點(diǎn)是不是重音落在第一拍上。一起來畫一畫（播放主題B）教師：剛才的兩段旋律是第一小圓舞曲的兩個(gè)主題，我們完整地把第一小圓舞那這部分的結(jié)構(gòu)是？（生答ABA）上有什么變化?(生答,更歡快、活潑)(教師：力度上更強(qiáng)了)我都用了這個(gè)動(dòng)作，？（教師：第二小圓舞曲的第二主題是描繪溜冰者身上掛著的鈴鐺發(fā)出的聲音（師唱，噠……，一起來做）教師：兩小節(jié)后開始，總共六小節(jié)）再來一次教師：再完整的來聽第二小圓舞曲教師：它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（生答，ABA）了以后才能下結(jié)論）請(qǐng)同學(xué)們輕輕地拿出你凳子下的卡紙。當(dāng)音樂出現(xiàn)時(shí)用右手舉起紅紙，第二個(gè)主題出現(xiàn)時(shí)仍然用右手舉起黃紙，如果有反復(fù)再舉起第二張紅紙，你的右手上應(yīng)該是三張紙，沒有反復(fù)就是紅黃兩張。先聽第三小圓舞教師：我們來回顧一下，四個(gè)小圓舞曲哪個(gè)結(jié)構(gòu)是AB?(生答，第三)其它都是由、描繪美麗冬景的序奏。來聽序奏，請(qǐng)同學(xué)們分辯，序奏的旋律跟哪個(gè)主題第一小圓舞曲，舉起一個(gè)手指，第二小圓舞曲兩個(gè)，第三三個(gè)、第四四個(gè)。舉發(fā)覺同學(xué)們?cè)诘谝恍A舞曲出現(xiàn)時(shí)都能準(zhǔn)確判斷了，它是怎樣唱的？（師生同教師：不錯(cuò)！請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，括號(hào)里的字應(yīng)該填什么？找找規(guī)律：（通過欣賞，讓學(xué)生在討論、探究、合作的愉悅過程中感受、體驗(yàn)其音樂情緒和教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、教學(xué)光盤、鋼琴、豎笛、小軍鼓一導(dǎo)言，同學(xué)們，請(qǐng)你們展示課前所搜集的有關(guān)音樂家施特勞斯、生平和主要代表作品。這節(jié)課我們一起走進(jìn)舞蹈的世界，來感受舞曲給我們帶舞蹈。其舞蹈音樂逐步形成為一種音樂體裁。它既受到了拉丁美洲音樂文化的安德森：美國(guó)作曲家，擅長(zhǎng)寫作較嚴(yán)肅的輕音樂樂曲，被人們稱為“半古典音欣賞《雷鳴電閃波爾卡》作者意在表現(xiàn)：在一個(gè)另人高興的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里。這時(shí)外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而廳里2、樂曲可分為幾個(gè)部分？其中有沒有相同或基熟悉個(gè)部分的音樂主題，深入感受、體驗(yàn)其音樂情緒及其表現(xiàn)的生活內(nèi)容，思考樂曲所反映的文化內(nèi)涵。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，敢于想象，樂于表達(dá)自己的觀著名的輕音樂舞曲。人們稱之為布魯斯，布魯斯的內(nèi)容主要是表達(dá)黑人被販賣.導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們有幸請(qǐng)到了中央電視臺(tái)主持人"王小丫"和我們一道進(jìn)行一次別開生面的"音樂欣賞開心辭典".為了加強(qiáng)大家的合作與競(jìng)爭(zhēng)性,分四個(gè)小同學(xué)們?nèi)矸潘?安靜傾聽(播放音樂)……這首樂曲民族風(fēng)味濃郁,它屬于:A西為單位暢談聽后感——情緒、情感、情景、情節(jié)……教師小結(jié):同學(xué)們談的都很載舞的各種場(chǎng)景有感而發(fā)……請(qǐng)為該曲起名字.該曲的曲名是:A《蘆笙戀歌》,B字經(jīng)"——多聽(反復(fù)聽)、多唱(主題)、多看(有關(guān)欣賞資料).作品主題視唱(見教文字給予提示,又不能完全依賴文字.對(duì)于無(wú)標(biāo)題音樂往往"只能意會(huì),不可言傳."或仁者見仁,智者見智."語(yǔ)言盡,音樂始"用文字和語(yǔ)言是難以表述音樂的.毛澤東二、二、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，在它遼闊師用課件提示）同學(xué)回答。(課件從蒙古族的居住，運(yùn)動(dòng)，飲食，音樂，舞情感上有了更多了解。讓我們?cè)儆脙?yōu)美、抒情的歌聲體驗(yàn)民族風(fēng)情吧！學(xué)生齊一首《銀杯》仿佛把我們帶進(jìn)了蒙古包，一同體會(huì)蒙古人們的快樂。希望我們(4)根據(jù)學(xué)生回答,介紹無(wú)伴奏合唱的有關(guān)常識(shí):無(wú)(5)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教科書中的畫面(教師也可另外提供一些圖片)和蒙古族民歌的介與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。（二）能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《桑塔。露它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格中速稍快，由兩個(gè)樂段構(gòu)成。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，鋼琴的伴奏模仿著吉他的風(fēng)格，再加上詞曲間有機(jī)的結(jié)合，給人以無(wú)比美好的藝術(shù)享受。三位世界著名男高音歌唱家的演唱，為這首歌大大增色?？芍^是雅俗共賞的、深受世界人2、船歌船歌這種音樂體裁的產(chǎn)生與發(fā)展，與威——有重要的關(guān)系。貢都拉的船身狹長(zhǎng)，首尾均都翹起，適宜在狹窄的水巷中航行。這種船體多漆成黑色。艄公喜歡穿黑白相間的服裝，關(guān)上戴有紅色帽箍的草帽，用單槳?jiǎng)澊?。船家都喜歡唱當(dāng)?shù)氐拿窀?，這就是威尼斯船歌。這種歌為伏爾加河流域自然風(fēng)光秀麗，資源豐富，兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對(duì)伏爾加河的感情就像對(duì)母親的感情一樣?！斗鼱柤哟蚯肥且皇琢鱾骱軓V的俄羅斯民曲》深刻地揭示了這樣一個(gè)主題：在沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)人民群眾處在水深火熱之中。他們?nèi)倘柝?fù)重，卻饑寒交迫。因此，他們以堅(jiān)忍不拔的精神，擔(dān)負(fù)起歷敦德里的一首古老民歌《向庫(kù)庫(kù)列因告別》改編而成的。原曲采用單二部曲式律純樸動(dòng)人，充滿了溫柔平和的氣氛。其第二樂段也由兩個(gè)樂句組成（見課本分別呈現(xiàn)一遍，然后加以變化后重復(fù)，最后回到原來的情緒上結(jié)束全曲。這首達(dá)城建立了格拉納達(dá)王國(guó)。摩爾人在格拉納達(dá)山丘上蓋起了阿爾罕布拉宮。在這座中世紀(jì)的宮殿里，珍藏著聞名于世的壁畫——這是古代伊斯蘭文化的寶貴格拉納達(dá)王國(guó)的遺址及阿爾罕布拉宮中珍藏的壁畫卻成為后世旅游的勝地和觀2、吉他。中世紀(jì)時(shí)，摩爾人將一種撥弦樂器傳入西班牙。隨后，逐步定型為今西滕琴、班卓琴、夏威夷吉他（橫置在膝上演奏的吉他。用金屬按弦器代替手（2）歌曲中的變化音可能會(huì)給學(xué)生造成一些困難，可以采后再唱歌譜的方法或伴隨琴聲歌唱的方法予以解決。但切忌脫離藝術(shù)表現(xiàn)的專業(yè)性技能訓(xùn)練將學(xué)生束縛住。演唱中要有一些搖蕩的律動(dòng)感。必要時(shí)，可鼓與本歌有聯(lián)系的相關(guān)文化。如：船歌、意大利的地理情況、威尼斯水城、貢都拉船、著名歌唱家及斯卡拉蒂歌劇院等。其中，有的內(nèi)容可由學(xué)生在課上或在勞動(dòng)號(hào)子式的固定音型、男低音的音色……歌曲的主題思想（二、聆聽《倫敦德里小調(diào)》時(shí)，可先唱一唱原曲。在此過程中，可要求學(xué)生分析討論其結(jié)構(gòu)形式，高潮在哪里，最富激情的樂句是哪一句，為聆聽完整的樂曲打下基礎(chǔ)。在聆聽全曲時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意原曲重復(fù)了幾遍；每次出現(xiàn)時(shí)音兩段旋律呈現(xiàn)的次數(shù)，尾聲與前兩段旋律有什么聯(lián)系，演奏方法上有什么特點(diǎn)《太陽(yáng)出來喜洋洋》是一首四川民歌，情緒樂觀爽朗，表達(dá)了山民們熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的情感。歌曲旋律自由，音域只有六度，歌曲中大量運(yùn)用既有地方特色的襯詞，流露出歌者愉悅自得的心情，也使這首歌更加生動(dòng)形象，具2、能用歡快的情緒演唱歌曲，通過不生：…【課件：山歌的特點(diǎn)】歌，讓學(xué)生聆聽，充分發(fā)揮學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的能力，通過聆聽對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩首歌曲的共性，揭示山歌特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性】？）師：四川人看到太陽(yáng)出來為什么如此高興呢？其實(shí)這和四川多霧潮濕的地理【課件：太陽(yáng)出來羅兒、喜洋洋歐浪羅、上山崗歐羅羅】教師示范，提示【設(shè)計(jì)意圖：模仿是中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過模仿可以積累感性經(jīng)驗(yàn)，為表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造能力的發(fā)展打下基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)中讓學(xué)生與老師共同完成回聲的效果，經(jīng)過自身的實(shí)踐，將理性的特點(diǎn)上升到感性的階段，進(jìn)一步感受2、師：山里的人們聽到了太陽(yáng)出來的好消息︵“起”的時(shí)間變長(zhǎng)了，學(xué)生嘗試邊劃拍邊讀，老【課件：跨小節(jié)切分節(jié)奏】主發(fā)現(xiàn)其中的變化，并且理解速度快，知識(shí)掌握牢固。在解決難點(diǎn)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了新的知識(shí)點(diǎn)：跨小節(jié)切分節(jié)奏】【課件：出示大歌譜并播放歌曲范唱】【課件：用色塊標(biāo)出】【設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，鞏固知識(shí)。將所學(xué)的跨小節(jié)切分節(jié)奏，在聽范唱中學(xué)生自主找尋出來，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，歌曲教學(xué)與音樂知識(shí)學(xué)習(xí)鞏固相師：這叫襯詞，有了襯詞的加入歌曲變得更加熱鬧，在這里是模仿人們【設(shè)計(jì)意圖：要想將歌曲表現(xiàn)好，除了難點(diǎn)的解決外，更重要的是歌曲風(fēng)格的把握。這首歌最有特點(diǎn)的地方就是襯詞，襯詞占據(jù)了歌曲的一大部分，可見襯詞唱的好壞與否，是本節(jié)課的關(guān)鍵】【課件：上波音記號(hào)】【設(shè)計(jì)意圖：在師生合作完成歌曲演唱的教學(xué)中，要求學(xué)生在唱的同時(shí)仔這樣的教學(xué)方法增加了學(xué)習(xí)的興趣，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的耳朵，養(yǎng)成好的聆聽習(xí)慣，而且是將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)】【課件：出示第一段歌詞】【課件：其余四段歌詞】【設(shè)計(jì)意圖：音樂教學(xué)的綜合包括音樂與舞蹈、戲劇、影視等姊妹藝術(shù)的綜合。公益片《太陽(yáng)出來喜洋洋》正是將這首歌貫穿始終，知識(shí)前后所表達(dá)的寓意不同而已。通過欣賞讓學(xué)生從另一方面理解音樂的作用：同一首歌用不同的情緒表達(dá)出來，既可以催人淚下，也可以催人奮進(jìn)。有效的幫助學(xué)生理解音希望和力量，同學(xué)們希望這首歌成為你努