2024年小學(xué)音樂(lè)教案《愉快的夢(mèng)》

2024年小學(xué)音樂(lè)教案《偷快的夢(mèng)》

〃浮音樂(lè)教案《愉快的夢(mèng)》1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、貫穿始終的情感體撿。

2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、時(shí)值有五拍、六拍長(zhǎng)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器、豎笛

課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

放歌曲《哈里羅》，學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室。師生問(wèn)好。

二、情景導(dǎo)入

1.聆聽(tīng)音樂(lè)片斷

師：請(qǐng)你閉上眼睛用心聆聽(tīng)，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境？

2.發(fā)聲練師：你做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)是什么樣的？讓我們隨著發(fā)聲練三、學(xué)師：有

T立小朋友做了一個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，我們一起到她的夢(mèng)口去看一看，她的夢(mèng)里有什么？

2.跟錄音演唱（出示課件）

師：讓我們乘上夢(mèng)之船，一起到美好的夢(mèng)境中去遨游！把你聽(tīng)到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來(lái)，并

哼唱曲子。

師：同學(xué)們的表情我看到了，什么樣的情緒?

師：這首歌曲是非常優(yōu)美的，很好聽(tīng)，下邊老師給你們唱一遍，請(qǐng)你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。

3.了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律

師：這是一首幾拍子的歌曲？

師：以八分音符為一拍的拍號(hào)我們只學(xué)了八三拍子。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的朋友。（出示

課件）

師：八和六分別代表什么意思？

師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？說(shuō)一說(shuō)、拍一拍、讀一讀

師：跟著音樂(lè)小聲音唱歌詞。注意強(qiáng)弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺(jué)。（出示歌曲）

4.認(rèn)識(shí)圓滑績(jī)口連音線

師：通過(guò)剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示課件）

師：（講解圓滑線和連音線）

師：跟老師的琴唱一遍。

5.解決演唱中的難點(diǎn)

師：同學(xué)們注意音符的時(shí)值要唱準(zhǔn)確，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時(shí)值，我們跟著老師的

琴試試。

師：你覺(jué)得這首歌你哪句唱不好，提出來(lái)，我們共同夾解決。

四、歌曲處理與拓展

1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分

師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的‘地方？演唱時(shí)，清你在最愉快的地方用自己的動(dòng)

作表現(xiàn)出來(lái)。

師：你是怎樣想的？從力度這方面來(lái)說(shuō)說(shuō)？并唱一下。教師范唱。

2.有感情演唱歌曲

3.創(chuàng)編活動(dòng)

師：你還想用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？

（學(xué)生分組討論，創(chuàng)作表演，教師巡回指導(dǎo)）

4.分組成果展示

師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。

五、小結(jié)

師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個(gè)人都會(huì)

做夢(mèng)，每個(gè)人也都有自己的夢(mèng)想，大家從現(xiàn)在開(kāi)始努力，為了能讓你美夢(mèng)成真,加油吧??！讓我

們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的美好的未來(lái)吧！?。S音樂(lè)走出教室。）

小學(xué)音樂(lè)教案《愉快的夢(mèng)》2

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)《洋娃娃的夢(mèng)》

2、唱《蒲公英》

教學(xué)目標(biāo)：

1、視通過(guò)各種畫(huà)面，讓學(xué)生感受，發(fā)揮想象。

2、聽(tīng)通過(guò)《洋娃娃的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的意境。

3、唱通過(guò)學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅.

4、動(dòng)通過(guò)聽(tīng)、唱，讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。

教學(xué)過(guò)程：

課前活動(dòng):師生律動(dòng)

（-）音畫(huà)結(jié)合，情境體驗(yàn)

師：小朋友，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能告訴大家你曾夢(mèng)到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂(lè)王子

出游以后，也做了個(gè)夢(mèng)，能猜一猜他夢(mèng)到了些什么嗎？

（二）欣賞感受，描繪夢(mèng)境

師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢(mèng)，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)家是如何來(lái)

表達(dá)的呢？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

師總結(jié)小朋友的想象豐富極了是的洋娃娃的夢(mèng)把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中，

瞧”課件展示：流動(dòng)畫(huà)面］種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹(shù)吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公

英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。1結(jié)合畫(huà)面，第二次欣賞）

師：洋娃娃做了這么美麗的夢(mèng)，小朋友們想不想也聽(tīng)著音樂(lè)，等星星睡了，鳥(niǎo)兒睡了，乘著

我們的夢(mèng)之船起航呢？

（三）歌曲體驗(yàn),行知相融

1、教師：老師這里有一幅畫(huà)，但是這幅畫(huà)有一部分不完整，老師沒(méi)有畫(huà)上去，我想讓小朋

友們聽(tīng)了我放的一首歌以后，來(lái)把它補(bǔ)充完整。

聽(tīng)了這段音樂(lè)，小朋友知道這幅畫(huà)上缺了什么?。縼?lái)把它畫(huà)上去。

2、教師：哦！原來(lái)蒲公英也做起了美夢(mèng)！他夢(mèng)到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢!

他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的‘勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱.

小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來(lái)。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）

3、教師播放旋律

學(xué)生：把上面寫(xiě)有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

4、引導(dǎo)學(xué)生用Tu”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動(dòng)作。

5、跟琴輕唱歌曲，及時(shí)糾正難點(diǎn)處。

6、完整演唱全曲，師及時(shí)鼓勵(lì)。

（四）自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師：清小朋友們選擇喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)這首歌曲。

自然音樂(lè)組，選擇老師提供的樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、老師分組指導(dǎo)

（五）交流總結(jié),情感升華。

1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家

對(duì)生活的熱愛(ài)，幸福的孩子，愛(ài)做快樂(lè)的夢(mèng)，老師希望每位小朋友都有愉快的夢(mèng)，并希望你

們夢(mèng)想成真！

2、律動(dòng)：隨歌曲旋律挑著離開(kāi)教室

小學(xué)音樂(lè)教案《愉快的夢(mèng)》3

一、說(shuō)教材

1、教材簡(jiǎn)析

《愉快的夢(mèng)》選自人教版第七冊(cè)第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了

兒童在夢(mèng)中那神奇般的想像，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活，對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解，歌曲為6/8

拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無(wú)太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂(lè)段的旋律具體有下行的

傾向，使音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味.第二樂(lè)段旋律遂行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂(lè)句的后

半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia）,和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮

的色彩，使人好像聽(tīng)到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)生出驚喜的呼喊。

本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲，歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好事物所懷的向往和追求。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)

理解歌曲《愉快的夢(mèng)》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢(mèng)》這首歌。

(2)能力目標(biāo)

a、認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

b、在參與自主律動(dòng),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)

踐能力。

二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。

教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。

三、說(shuō)教法和學(xué)法

1、多媒體教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，

可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，在音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的

各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通

過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)鑒賞音樂(lè)的美，從而體驗(yàn)音樂(lè)帶

給人們的美好意境。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入新課

教師提問(wèn)：晚上你做夢(mèng)了嗎？你聽(tīng)聽(tīng)日本小朋友做的《愉快的夢(mèng)》，聆聽(tīng)欣賞，導(dǎo)入新課。

2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。

3、教師范唱，拍拍子，學(xué)生看譜，師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過(guò)的‘歌曲有什么不同，

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。

4、請(qǐng)學(xué)生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點(diǎn)范唱4小節(jié)曲調(diào)）。

5、按剛學(xué)的方法，學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。

設(shè)問(wèn)：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征？

師小結(jié)：在音樂(lè)中曲調(diào)行進(jìn)的方向，我們稱(chēng)為“下行"。

6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱，請(qǐng)注意在什么地方換氣。（教師示范樂(lè)曲的曲調(diào)，在換氣處

要示意一下）

7、讓學(xué)生自學(xué)，感受"上行"。

8、整理全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。

9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，注意連音線。

10、處理：

（1）討論：怎樣才能把歌曲唱好？

（注意，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出唱的時(shí)候，像自己在夢(mèng)中總看到E勺小矮人，看到的金星，因?yàn)槭亲鰤?mèng)，

所以聲音是柔和的，要唱的連貫）。

（2）《愉快的夢(mèng)》曲調(diào)還有哪幾處是下行的，請(qǐng)找一找并唱一唱，有沒(méi)有上行的曲調(diào)也

找一找并唱一唱。

11、有感情地背唱歌曲。

小學(xué)音樂(lè)教案《愉快的夢(mèng)》4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)

生的音樂(lè)想象力。

2、了解6/8拍的含義,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

2、樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲旋律中的二聲邪教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

四、課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、錄音帶。

五、教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)歌曲：

1、激趣導(dǎo)入

師:快樂(lè)的音樂(lè)課開(kāi)始了，我們來(lái)看看這幅美麗的圖片，每當(dāng)夕陽(yáng)夕陽(yáng)，城市變得漸漸安靜，

我們都會(huì)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，同學(xué)們你們睡覺(jué)的時(shí)候做過(guò)夢(mèng)嗎？你的夢(mèng)是怎樣的呢

生：回答（愉快甜美）

2、聽(tīng)賞感知

師:你們的夢(mèng)可真精彩??！看有位小女孩正在睡覺(jué)，我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)一下他吧，你們歡迎嗎？

生：.師：在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，她做的一個(gè)神奇而又愉快的夢(mèng)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)她都?jí)舻?/p>

了什么？（放視頻）

師：小女孩夢(mèng)到了什么？聽(tīng)完小女孩的夢(mèng)，歌曲帶給你什么樣的感覺(jué)呢？

生：速度稍慢，是愉快的美夢(mèng)。

師：回答的真好，這就是T立日本小女孩的美夢(mèng)，音樂(lè)無(wú)國(guó)界

3、復(fù)聽(tīng)歌曲

師：讓我們帶著問(wèn)題再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂(lè)記號(hào)?有哪些你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的音樂(lè)小符號(hào)？

找一找，比一比誰(shuí)找的又多有準(zhǔn)確。

生：找出記號(hào)

師：同學(xué)們真厲害，來(lái)我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們（出示課件，講解音樂(lè)小知識(shí)。）

師：大家看：這首歌曲的節(jié)拍（點(diǎn)擊課件八六拍含義特點(diǎn)）（生：以八分音符為一拍，每小

節(jié)有六拍）強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。

師：誰(shuí)用動(dòng)作表現(xiàn)一下它的強(qiáng)弱規(guī)律？

生：一！

師：來(lái)大家一起拍一拍

V換氣記號(hào)，提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線

歌曲的情緒和它的音樂(lè)符號(hào)是分不開(kāi)的，因?yàn)檫@些音樂(lè)小符號(hào)，所以歌曲更加的優(yōu)美了。

3、學(xué)唱歌曲1）跟音樂(lè)輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的

聲音，連音線時(shí)要唱夠時(shí)值，保持住，圓滑線要連貫些。

2）填詞唱

填上歌詞還會(huì)嗎，一起來(lái)一遍。（教師彈琴）小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進(jìn)行教唱第一段。

聽(tīng)琴聲學(xué)唱第二段歌詞。相信你們自己就能學(xué)會(huì)第二段。

3）合作唱

師：你們唱的真好，老師忍不住也想加入你們，歡迎嗎？

生：愿意

師：那好，我們一起來(lái)合作一下，老師唱前面的部分，你們來(lái)場(chǎng)畫(huà)線的地方

注意你的換氣，和音樂(lè)小知識(shí)一起唱一遍，然后交換唱一唱。

4）處理上行、下行

出示課件音樂(lè)旋律，我們一起再來(lái)看看我們的音樂(lè)旋律有什么特點(diǎn)呢？

教師彈琴用手勢(shì)指示學(xué)生，可以一起多唱幾遍沒(méi)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

上行旋律演唱時(shí)，猶如下山，聲音自然柔和。下行旋律演唱時(shí)，猶如爬上，聲音興奮，驚奇。

5）有感情完整演唱

讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律，有感情的完整唱一遍?？梢愿鶕?jù)自己的理解有感情的隨音樂(lè)做

做動(dòng)作。

三、合作創(chuàng)編，表演展現(xiàn)

1）情感升華

師：小朋友搖著她的夢(mèng)之船，在綠色的上輕輕地蕩漾.表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境,

刃峨們還有沒(méi)有不同的演唱形式？

怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？更好的表現(xiàn)歌曲？分小組討論。

師：我們歌曲還有什么演唱形式？

生：男生唱、女生唱、分組唱、齊唱

師：那好我們來(lái)試一試，女生唱前面兩行，男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔，上行聲音

要驚奇。熟唱歌曲

師：誰(shuí)用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來(lái)？看到新奇的.椰子島時(shí)她的面部表情會(huì)是什么

樣的？喂咦快來(lái)看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生：

可愛(ài)的小愛(ài)人正在岸上快樂(lè)跳舞歌唱怎樣表現(xiàn)他們的快樂(lè)？分組討論用你最喜歡的方式表

現(xiàn)這種愉快.

學(xué)生展示

師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢(mèng)境表現(xiàn)的更美！

要求：唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化。

2）創(chuàng)編舞蹈

讓學(xué)生表演歌曲，張開(kāi)想象的翅膀，在廣泛的時(shí)間、空間里遨游，用心去感受、用肢體體瞼

音樂(lè)的魅力，聽(tīng)音樂(lè)教師和學(xué)生手牽手一起做舞蹈律動(dòng)。

四、情感教育

師：夢(mèng)是虛無(wú)飄渺的，可是夢(mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，夢(mèng)象征著夢(mèng)想，你們肯定都有夢(mèng)想，誰(shuí)

來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想是什么？

生：科學(xué)家、國(guó)家的棟梁、教師

師你們的夢(mèng)想可真多我們每個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想那請(qǐng)把你的夢(mèng)想卸載自己的小船上，

讓我們的夢(mèng)起航吧。寫(xiě)好的同學(xué)交給我，老師把你的夢(mèng)想貼在夢(mèng)之船上，時(shí)刻激勵(lì)自己，努力學(xué)

習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

（放課件音樂(lè)"我的未來(lái)不是夢(mèng)"）大家的夢(mèng)想五彩繽紛，我們每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)想，只

有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者，我們都要為夢(mèng)想而努力，只有這樣，夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓

我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧！老師相信你們只要努力就會(huì)成功，你的未來(lái)不是夢(mèng)。

好了同學(xué)們，今天老師非常開(kāi)心，謝謝大家的合作。下課。

〃浮音樂(lè)教案《愉快的夢(mèng)》5

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)《快樂(lè)王子的小貂》《進(jìn)行曲》《俄羅斯舞曲》

2、動(dòng)《俄羅斯舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、視：通過(guò)看春天的畫(huà)面，讓學(xué)生感受大自然的美景。

2、聽(tīng)：通過(guò)聽(tīng)賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式，管弦樂(lè)演奏形式。

3、動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè),能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂(lè)美，體驗(yàn)音樂(lè)給人帶來(lái)的不同感覺(jué)。

教學(xué)過(guò)程：

（-）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：小朋友們，你們會(huì)折紙船嗎？（生：會(huì)）［學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船］

師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽(yáng)光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把

快樂(lè)王子找來(lái)當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來(lái)載我們呢！

［播放音樂(lè)《快樂(lè)王子的小船》］

師：看了這幅畫(huà)面，小朋友會(huì)聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？

（二）感受音樂(lè)，了解音樂(lè)。

1、［課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動(dòng)物敲著鼓的畫(huà)面］

師：呀！我們來(lái)到了美麗的小島，島上的小動(dòng)物還敲著鼓來(lái)迎接我們呢！聽(tīng)！他們踏著整齊

的'步子，真威武?。ㄍ暾?tīng)音樂(lè)）小朋友，你們聽(tīng)了這首曲子，心情是怎樣的？能說(shuō)說(shuō)它是首

什么樣的曲子嗎？它給你的感覺(jué)是怎樣的？

2、再次播放音樂(lè)，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂(lè)踏步。

歡迎來(lái)到這美麗美麗的小島上來(lái)

3、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。

4、師：島上的小伙伴真是熱情??！瞧！他們還架起了火堆，邀請(qǐng)我們來(lái)跳舞呢！

5、聽(tīng)賞音樂(lè)

聽(tīng)了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？

6、再次聽(tīng)賞：讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。

師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧?。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞）

（三）師生總結(jié)：

師：和快樂(lè)王子出游，不知不覺(jué)一天過(guò)去了，看！月亮都出來(lái)了，我們也該回家了，Let's

go!（播放《快樂(lè)王子的小船》，學(xué)生劃著小船離開(kāi)教室）。

小學(xué)音樂(lè)教案《愉快的夢(mèng)》6

教學(xué)內(nèi)容：

接力出版社音樂(lè)教科書(shū)五年級(jí)（上冊(cè)）第六單元45頁(yè)歌曲《愉快的夢(mèng)》第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時(shí)能突出6/8拍節(jié)拍特點(diǎn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生放飛心中夢(mèng)想，通過(guò)自己努力

去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。

教學(xué)難點(diǎn)：

6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

1.談話：同學(xué)們，誰(shuí)愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個(gè)國(guó)家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的

回答，隨即做出評(píng)價(jià)及鼓血）

2.播放多媒體課件："哦！看來(lái)，你們對(duì)日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們和我

一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時(shí)配上日本民

歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時(shí)，教師可做簡(jiǎn)筠的講解。

二、聆聽(tīng)歌曲范唱

1."就在這個(gè)美麗的匡家，有一個(gè)可愛(ài)的，和你們同齡的孩子，他在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，

做了一個(gè)神奇而有趣的夢(mèng)。你們想知道他夢(mèng)到了什么嗎？i想?。┠蔷涂炜扉]上你們的小眼睛,

和老師一起伴隨著音樂(lè)走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢(mèng)》最好是帶有動(dòng)畫(huà)的VCD歌曲，

或獨(dú)立制作動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)使學(xué)生更直觀的感受他都?jí)舻搅耸裁?。）在播放音?lè)的同時(shí),

老師邊聽(tīng)邊打拍子。（3/4拍）

2.歌曲聆聽(tīng)結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。

問(wèn)：剛才，在同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)有誰(shuí)注意到老師在做什么？（打拍子）

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.初聽(tīng)音樂(lè)。

2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

師：歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面

來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

3.用"LU"哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

4.念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。

5.唱歌詞，隨琴一起。

6.再聽(tīng)歌曲，分析歌詞內(nèi)容。

7.有感情地演唱。

師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢(mèng)，你能告訴大家你做過(guò)哪些十分美麗的'、令人愉

快的夢(mèng)呢