《班級(jí)中的崗位》教學(xué)實(shí)錄及反思 班級(jí)中的崗位 教后反思

［《班級(jí)中的崗位》教學(xué)實(shí)錄及反思］班級(jí)中

的崗位教后反思

【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過(guò)溝通、探討，讓學(xué)生了解班級(jí)中

應(yīng)當(dāng)設(shè)立哪些崗位，號(hào)召同學(xué)們選擇一個(gè)最適合自己的崗位，為班集

體出一份力。2.引導(dǎo)學(xué)生樹立為班級(jí)、為他人效勞的意識(shí)，爭(zhēng)

崗愛(ài)崗，增加責(zé)任感。

【教學(xué)實(shí)錄】

一、話說(shuō)"嫦娥奔月〃，點(diǎn)擊"崗位〃

播放“嫦娥一號(hào)''衛(wèi)星勝利放射實(shí)況錄像和"嫦娥奔月的幕后英雄〃

剪輯片段。

師：2023年10月24日，一個(gè)不同尋常的日子，一個(gè)令中國(guó)人

揚(yáng)眉吐氣的日子！這一天，由我們中國(guó)人自行研制的"嫦娥一號(hào)〃衛(wèi)星

直沖藍(lán)天，順當(dāng)升空了！看了錄像，同學(xué)們有什么感想呢？

生：在衛(wèi)星放射前前后后，成千上萬(wàn)的人們?yōu)樾l(wèi)星的勝利放射和

探月飛行，在各自的崗位上銳意創(chuàng)新、辛勤工作、靜默奉獻(xiàn)。

師：讓我們一起來(lái)關(guān)注這樣一組數(shù)字：干脆擔(dān)當(dāng)"嫦娥一號(hào)〃衛(wèi)星

研制、試驗(yàn)任務(wù)的單位有近百個(gè)，參與協(xié)作配套任務(wù)的有3000多個(gè)

單位，涉及數(shù)萬(wàn)人，僅干脆參與"嫦娥一號(hào)"衛(wèi)星放射任務(wù)的就有近萬(wàn)

人。科研人員先后編制了400多萬(wàn)字的技術(shù)實(shí)施方案，制定了148個(gè)

應(yīng)急處置程序，研制了101多萬(wàn)種的測(cè)控應(yīng)用軟件，進(jìn)展了4萬(wàn)多種

內(nèi)部狀態(tài)測(cè)試。首次月球探測(cè)工程系統(tǒng)困難，它是多數(shù)科技工作者

1010多個(gè)日日夜夜的辛苦和汗水的結(jié)晶，真是“萬(wàn)人一顆星〃哪！

師："嫦娥一號(hào)''衛(wèi)星勝利送入月球軌道靠的是大家共同協(xié)作，各

自由自己的崗位上盡心竭力。其實(shí)生活中做任何事情都須要團(tuán)結(jié)協(xié)作,

每個(gè)人都要在自己的崗位上忠于職守，盡力把工作做好。就拿我們的

班級(jí)來(lái)說(shuō)，班級(jí)工作不單靠教師，還要靠同學(xué)們一起來(lái)做。

【"嫦娥一號(hào)〃衛(wèi)星順當(dāng)升空是一份鮮活的教學(xué)資源，它勝利的背

后正是千千萬(wàn)萬(wàn)的人在自己的崗位上靜默無(wú)聞做奉獻(xiàn)，這是“崗位責(zé)

任心"最好的形象詮釋。教學(xué)中把"嫦娥一號(hào)〃勝利放射和剪輯的片段

"嫦娥奔月幕后英雄〃的視頻融入課堂，以此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，

也讓航天精神靜靜滋養(yǎng)孩子的心靈。］

二、關(guān)注班級(jí)、學(xué)習(xí)典范

師：班級(jí)是個(gè)大家庭，班級(jí)中的“崗位〃（出示課題：班級(jí)中的“崗

位〃）大的有班級(jí)管理、小的如擦黑板、倒垃圾，都須要有人去做。

我們先做個(gè)小調(diào)查，通過(guò)你平常的視察，你認(rèn)為班級(jí)中的誰(shuí)經(jīng)常為大

家做事，樂(lè)意為大家效勞？選擇一位印象深刻的同學(xué)寫下來(lái)。

（分發(fā)小調(diào)查〕

小調(diào)查

我們生活在班級(jí)這個(gè)溫馨的大家庭里，我們都是班級(jí)的小主子,

都在靜默為班級(jí)效勞，有的同學(xué)把班級(jí)管理得井井有條，有的剛好擦

凈黑板，有的剛好把垃圾送去垃圾箱……班級(jí)中大大小小的事兒大家

都主動(dòng)去做。通過(guò)平常的視察，我印象最深的同學(xué)是，

他（她）的主要事跡是。

（學(xué)生在輕音樂(lè)聲中開(kāi)心回憶并填寫）

師：下面讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)身邊責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)。

生：我先來(lái)說(shuō)，我們班的XXX,他心中裝著班集體，每當(dāng)他望見(jiàn)

教室的地上有一點(diǎn)點(diǎn)小紙片，都會(huì)立刻彎下腰輕輕地?fù)炱?，靜靜地放

入紙簍。

生：我覺(jué)得XXX學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，他在工作上絲毫不馬虎，剛好收、發(fā)

本子，盡心竭力協(xié)助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

生：我覺(jué)得生活委員XXX,她每天都會(huì)謹(jǐn)慎檢查教室的衛(wèi)生，從

來(lái)沒(méi)有一句怨言。放學(xué)前，她總會(huì)剛好關(guān)好門窗，關(guān)好飲水機(jī)。

生：我覺(jué)得我們班的體育委員XXX特別負(fù)責(zé)，每次整隊(duì)他都提前

到場(chǎng)，以身作那么，我們很感動(dòng)。

師：我們換種方式，我來(lái)讀調(diào)查表中的事跡，你們來(lái)猜是誰(shuí)。（老

師隨機(jī)收了一組調(diào)查表）

師：有這樣一位同學(xué)，他是你們的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，他樂(lè)于協(xié)助人。特

殊是數(shù)學(xué)，你假如有什么地方不懂，他都會(huì)盡自己最大的努力協(xié)助你;

生活中的他也總是滿面笑容、一臉陽(yáng)光。猜猜他是誰(shuí)？

生：XXX

師：你猜對(duì)了。XXX同學(xué)是一位陽(yáng)光絢麗、工作負(fù)責(zé)的同學(xué)。

（這位同學(xué)害羞地站起，同學(xué)們響起了熱情的掌聲）

師：接著猜。

師：同學(xué)們?cè)诟髯缘膷徫簧?，心中裝著責(zé)任，一心為大家效勞，

都是好樣的。讓我們一起來(lái)讀。（出示：崗位就是責(zé)任，肩負(fù)的就是

為大家效勞的使命。）

【課堂中設(shè)計(jì)了小調(diào)查的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實(shí)際啟程，回憶生活，

真實(shí)填寫。在小調(diào)查的過(guò)程中挖掘了孩子們身邊的典范，在溝通中展

示孩子們?cè)谄匠５陌嗉?jí)崗位上做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，激起他們?yōu)榘喑隽Α?/p>

為班效勞的驕傲感；也讓學(xué)生在與身邊典范的自我比照中受啟迪，找

差距，在無(wú)痕的教育中滲透崗位責(zé)隨意識(shí)，實(shí)現(xiàn)品德教育與學(xué)生生活

的有機(jī)結(jié)合?！?/p>

三、搶答競(jìng)賽、明確職責(zé)

師：教師這兒還有幾個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家，看誰(shuí)聽(tīng)得細(xì)致，答復(fù)既

快又好。（投影儀出示）

搶答

1.一天早晨，班主任教師因?yàn)榧抑杏屑笔屡R時(shí)請(qǐng)假，不能來(lái)主持

晨會(huì)課。假設(shè)你是一位班長(zhǎng)，你首先要做的是哪幾件事?

2.假設(shè)你是本班的體育委員，在你組織的球賽中，有同學(xué)突然摔

傷，你知道須要趕快做的是哪幾件事嗎？

3.xxx同學(xué)有個(gè)毛病，做作業(yè)拖拖拉拉，還時(shí)常不交作業(yè)。假設(shè)

你是一位學(xué)習(xí)委員，你會(huì)怎么做？……

生：假設(shè)我是班長(zhǎng)，首先要主持晨會(huì)，可以講一些簡(jiǎn)短經(jīng)典的故

事，可以讓同學(xué)們來(lái)發(fā)布新聞，或讓同學(xué)們就班級(jí)存在的問(wèn)題探討探

討。

生：我先向同學(xué)們說(shuō)明一下班主任的狀況，然后組織做幾個(gè)小嬉

戲。

生：維持班級(jí)的紀(jì)律也是很重要的。

師：一個(gè)崗位，一份責(zé)任，崗位就是責(zé)任?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)班級(jí)各

個(gè)崗位的職責(zé)都比擬明確。

【“搶答競(jìng)賽”是學(xué)生特別感愛(ài)好的一項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生樂(lè)在其中，

感悟在其中。學(xué)生在搶答中經(jīng)驗(yàn)著學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟的過(guò)程，慢慢明

白"崗位〃和"責(zé)任〃兩者的關(guān)系。】

四、崗位認(rèn)領(lǐng)、人人盡責(zé)

師：我們大家都是班級(jí)的小主子，本學(xué)期班級(jí)主題活動(dòng)"小鬼當(dāng)

家〃，人人都是班級(jí)小主子，人人都盡一份責(zé)，人人認(rèn)領(lǐng)一個(gè)崗。教

師依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，新設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)崗位；圖書管理員，平安巡

邏員、衛(wèi)生保潔員。

師：誰(shuí)想來(lái)先認(rèn)領(lǐng)圖書管理員這個(gè)崗位呢？

生：（小手高舉，不斷示意教師）

師：瞧，這么多人想認(rèn)領(lǐng)圖書管理員的崗位?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，

咱們也來(lái)競(jìng)爭(zhēng)上崗，請(qǐng)打算發(fā)表簡(jiǎn)短的上崗演說(shuō)。

生：（激烈地）我想擔(dān)當(dāng)圖書管理員，我會(huì)把班級(jí)的圖書管理好，

讓班級(jí)的書架每天都特別有序。

生：我想當(dāng)圖書管理員，我會(huì)向?qū)W校圖書管理教師學(xué)習(xí)，試著給

我們班的圖書分類編號(hào)，讓課外書都在班級(jí)流通。

師：看來(lái)，這幾位同學(xué)都有上崗的資格，這樣吧，讓他們輪番“上

崗”，每人一周，看誰(shuí)責(zé)任心最強(qiáng)。

師：除了以上這些崗位，你們覺(jué)得班級(jí)中還應(yīng)設(shè)哪些崗位，負(fù)責(zé)

哪方面的工作呢？

（學(xué)生以小組的形式綻開(kāi)了熱情的探討）

生：我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)設(shè)一個(gè)飲水機(jī)管理員，讓大家須要飲水時(shí)排隊(duì)取

水，有秩序，不擁擠。

生：可以設(shè)一個(gè)錯(cuò)別字訂正員，協(xié)助教師一起發(fā)覺(jué)同學(xué)們作業(yè)本

上的錯(cuò)別字。

生：我覺(jué)得可以設(shè)一個(gè)作業(yè)提示員，負(fù)責(zé)催促一些作業(yè)做得慢的

人，因?yàn)槲覀儼嗟囊恍┠猩鷷r(shí)時(shí)作業(yè)沒(méi)做完，就想著去玩。

師：你們想得周到，也很有創(chuàng)意。那你打算認(rèn)領(lǐng)什么崗位呢?請(qǐng)

把你打算認(rèn)領(lǐng)的崗位名稱工整書寫在星形卡片上，并慎重寫上自己的

名字。

（學(xué)生把認(rèn)領(lǐng)的崗位慎重寫在星形卡片上）

（制作完的同學(xué)把卡片用小磁釘吸于大黑板上）

【品德教學(xué)要回來(lái)兒童生活，從終極目標(biāo)上說(shuō)，是指品德教學(xué)要

指導(dǎo)兒童的實(shí)際生活，提升兒童的生活實(shí)力。課堂上開(kāi)展“小鬼當(dāng)家〃

的活動(dòng)，人人都是班級(jí)小主子，人人一個(gè)崗，人人都盡一份責(zé)，讓每

個(gè)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)一個(gè)自己喜愛(ài)的崗位，并在精致的星形卡片上慎重地書寫

認(rèn)領(lǐng)的崗位和自己的名字。這樣的崗位現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)領(lǐng)，無(wú)疑為學(xué)生課后開(kāi)

展實(shí)踐活動(dòng)架設(shè)了行動(dòng)階梯。憑借此階梯，學(xué)生勢(shì)必會(huì)激情投入生活

實(shí)踐，在實(shí)踐中認(rèn)知、情感、實(shí)力、價(jià)值觀等相互碰撞，最終實(shí)現(xiàn)道

德新質(zhì)的生成?！?/p>

五、莊重宣誓、牢記責(zé)任

師：同學(xué)們看，班級(jí)中的崗位群星絢爛，讓我們每一顆小星星都

在崗位上閃光，都為班級(jí)增光添彩，我堅(jiān)信我們班級(jí)必須會(huì)成為全校

了不得的、最精彩的文明班隊(duì)。讓我們莊重宣誓。（出示橫幅：“學(xué)，嫦

娥奔月’精神，創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)"）

（學(xué)生宣誓，老師抓拍鏡頭）

師：讓我們牢記心中的誓言，也讓拍攝的鏡頭來(lái)見(jiàn)證同學(xué)們以后

的行動(dòng)。

【課堂的尾聲，學(xué)生莊重宣誓“學(xué)‘嫦娥奔月’精神，創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)”，

余音繚繞。航天人"我的崗位無(wú)過(guò)失，我的崗位請(qǐng)放心”的責(zé)隨意識(shí)也

不由自主地從學(xué)生的心底生發(fā)。教師抓拍了學(xué)生莊重宣誓的鏡頭，以

引導(dǎo)、催促學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的班級(jí)崗位中增加責(zé)任感，落實(shí)到行動(dòng)中

去。】

六、后續(xù)活動(dòng)

把學(xué)生慎重選擇后認(rèn)領(lǐng)崗位書寫的星形卡片和學(xué)生莊重宣誓的

圖片一并布置在教室里開(kāi)拓的"小鬼當(dāng)家一一我們的崗位''專欄中，以

班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，合理安排崗位，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，引導(dǎo)、催促

學(xué)生把崗位責(zé)任心落實(shí)到日常的行動(dòng)中。

【教學(xué)反思】

《班級(jí)中的〃崗位”》是江蘇版《品德與社會(huì)》五年級(jí)的一篇課文，

主要讓學(xué)生了解每一項(xiàng)工作就是一個(gè)崗位，崗位是一種榮譽(yù)，更是一

種責(zé)任，崗位就是為大家效勞的使命。教學(xué)活動(dòng)旨在造就孩子較強(qiáng)的

崗位責(zé)任心，目標(biāo)說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單做來(lái)難，遠(yuǎn)不是一朝一夕所能到達(dá)的。我

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，把"嫦娥一號(hào)〃衛(wèi)星放射和"嫦娥奔月幕后英雄”的視頻

資料引入課堂，點(diǎn)擊了