2024年小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本（五篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本第____篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃一、構(gòu)建管理體系，明確職責(zé)分工，優(yōu)化管理制度1.組建學(xué)校教育技術(shù)裝備管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)核心小組，以強(qiáng)化組織保障。2.深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常管理，具體措施包括：明確實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)員及科任教師的具體職責(zé)，并要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)守則，確保責(zé)任到人。進(jìn)一步完善并嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用、領(lǐng)用及損失賠償?shù)认嚓P(guān)制度。在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行儀器借用、領(lǐng)用、演示及分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須詳細(xì)填寫登記，確保手續(xù)完備。建立健全管理賬冊與資料檔案，定期進(jìn)行賬、物、卡的清查核對，每學(xué)期末進(jìn)行全面盤點(diǎn)。根據(jù)儀器設(shè)備的性能與學(xué)科特性，進(jìn)行科學(xué)分類存放，并加強(qiáng)防護(hù)措施。圖書室與閱覽室應(yīng)面向?qū)W生開放，定期開設(shè)閱覽課，并持續(xù)補(bǔ)充新書，提升圖書利用率。強(qiáng)化計(jì)算機(jī)教學(xué)管理，配備專職教師，增加學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐，并定期進(jìn)行考核，以評(píng)估學(xué)生掌握情況。二、加大投入力度，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)1.加大對學(xué)校教育技術(shù)裝備及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)的投入，確保具備可靠的安全設(shè)施與良好的通風(fēng)條件。2.設(shè)立實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)專用賬戶，確保?？顚Ｓ?，以保障教學(xué)工作的順利開展。三、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究1.實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)“四對口”原則，即實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)申報(bào)、實(shí)驗(yàn)備課與實(shí)驗(yàn)報(bào)告相互對應(yīng)：制定詳細(xì)的演示與分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確保每期次各實(shí)驗(yàn)科目均有明確安排。實(shí)行實(shí)驗(yàn)申報(bào)制度，科任教師需認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)中報(bào)單，并與計(jì)劃、備課內(nèi)容相匹配。實(shí)驗(yàn)備課應(yīng)包含課型、實(shí)驗(yàn)課題、目的、器材清單、裝配示意圖及實(shí)驗(yàn)步驟，并記錄實(shí)驗(yàn)情況與效果分析。學(xué)生需完成分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師需及時(shí)批改并記錄時(shí)間。2.規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，確保教學(xué)目的明確，實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)員共同預(yù)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，掌握實(shí)驗(yàn)原理與操作要領(lǐng)。3.積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)，包括領(lǐng)導(dǎo)聽課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考查及專題研究等，以提升教學(xué)質(zhì)量。4.確保各類實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到既定標(biāo)準(zhǔn)，如演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)的開出率、成功率及分組實(shí)驗(yàn)開出的組數(shù)比例等。四、建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與裝備管理工作1.將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與裝備管理工作納入個(gè)人工作量與工作業(yè)績評(píng)估體系，實(shí)驗(yàn)員與管理人員在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面享受與教師同等待遇。2.在學(xué)生中開展小發(fā)明、小制作、小論文評(píng)選活動(dòng)，對優(yōu)秀者給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦參加上級(jí)評(píng)選，同時(shí)對指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。3.組織自制教具、實(shí)驗(yàn)論文與實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，選拔優(yōu)秀作品參加市、地評(píng)選，并對獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4.將教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況納入教學(xué)檢查范圍，并根據(jù)檢查結(jié)果實(shí)施獎(jiǎng)懲措施。2024年小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本（二）一系列精心設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)在日常生活中的無處不在，并進(jìn)一步激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛、學(xué)習(xí)和應(yīng)用。本單元包含5個(gè)部分，分別是“冷與熱”、“溫度計(jì)”、“熱的傳遞”、“熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響”?；顒?dòng)以觀察和測量天氣現(xiàn)象為起點(diǎn)，如云的形態(tài)變化、風(fēng)向風(fēng)速、雨量和氣溫，同時(shí)也包括記錄各種天氣情況、觀察生物的天氣預(yù)測行為以及學(xué)習(xí)多種獲取天氣信息的途徑。對聲音的研究始于對周圍聲音的傾聽，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將探索聲音的產(chǎn)生、傳播方式以及如何控制聲音。在單元的高潮部分，學(xué)生將利用日常材料制作能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試演奏簡單的旋律。這些活動(dòng)的教育價(jià)值多維度體現(xiàn)。新學(xué)期的教學(xué)應(yīng)特別關(guān)注這些活動(dòng)在科學(xué)探究方面提出的新目標(biāo)，如提升觀察的精確度，不僅限于收集事實(shí)，更要求學(xué)生對事實(shí)進(jìn)行分析、整理、抽象和概括，以深化理解。學(xué)生科學(xué)探究能力的提升是一個(gè)漸進(jìn)過程，需要教師引導(dǎo)他們參與一系列具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。期望教師們勇于創(chuàng)新，積累更多經(jīng)驗(yàn)，將小學(xué)科學(xué)教學(xué)的探究核心提升至新的層次。教學(xué)目標(biāo)期望學(xué)生：1.理解與日常生活相關(guān)的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，并能將其應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活方式。2.了解科學(xué)探究的過程和方法，學(xué)會(huì)在探究活動(dòng)中對事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識(shí)。3.培養(yǎng)對周圍世界的好奇心和求知欲，形成基于證據(jù)、敢于挑戰(zhàn)的科學(xué)態(tài)度，以及對科學(xué)、家鄉(xiāng)和祖國的熱愛。4.關(guān)愛自然，珍視生命，積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)注科技的發(fā)展。學(xué)情分析表明，四年級(jí)學(xué)生通常能認(rèn)真學(xué)習(xí)，但缺乏靈活性，需要提高對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，由于各種限制，他們的科學(xué)知識(shí)和探究能力較弱。然而，小學(xué)生對周圍世界充滿好奇，適合通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)：1.確保每節(jié)課都符合科學(xué)課程的總目標(biāo)。2.適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。3.通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。4.以探究為核心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)方式。5.建立開放的教學(xué)理念，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。6.有效引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。7.利用科技興趣小組，通過競賽促進(jìn)學(xué)習(xí)。主要教學(xué)方法包括探究、演示、參觀、實(shí)踐、討論、實(shí)驗(yàn)、列表等多種方式，教學(xué)活動(dòng)類型涵蓋信息搜集、現(xiàn)場考察、觀察與實(shí)驗(yàn)、專題研究、討論辯論、參觀訪問、競賽、科學(xué)欣賞、社區(qū)科學(xué)活動(dòng)和家庭科技活動(dòng)等。2024年小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本（三）-____年小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃明德學(xué)校潘躍霞一、教學(xué)理念：本計(jì)劃旨在以提升小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，積極推廣以探究為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生的探索熱情和好奇心，深化他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，教授他們探究問題的策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情評(píng)估六年級(jí)共有____個(gè)班級(jí)，總計(jì)____名學(xué)生。經(jīng)過長時(shí)間的科學(xué)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，掌握了一定的探究方法。他們對自然現(xiàn)象和周圍環(huán)境表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，樂于提問和探索。然而，外部環(huán)境中有部分學(xué)生和家長對科學(xué)課程的重視度不足，且部分學(xué)生存在依賴性較強(qiáng)、不愿動(dòng)手的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些因素可能對教學(xué)產(chǎn)生一定影響。科學(xué)課程內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的日常生活，采用適應(yīng)他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，預(yù)期將激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣。三、教材解讀1、教材結(jié)構(gòu)：本冊為科學(xué)教材的第八冊，由六個(gè)單元構(gòu)成，共計(jì)____個(gè)活動(dòng)。教材的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們理解科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行初步的科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。2、單元內(nèi)容概述第一單元《我們長大了》關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生理解人體生命周期的變化，正確對待自身的生長發(fā)育，特別是針對六年級(jí)學(xué)生面臨的青春期，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以促進(jìn)他們的健康成長和形成正確的人生觀。第二單元《遺傳與變異》在學(xué)生已有的生物繁殖知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討生物的遺傳和變異現(xiàn)象，以及人類對這些現(xiàn)象的探索。第三單元《進(jìn)化》在學(xué)生理解生物繁殖、遺傳和變異的基礎(chǔ)上，深入研究生物進(jìn)化的證據(jù)、原因和理論，為學(xué)生構(gòu)建生物進(jìn)化的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。第四單元《共同的家園》旨在讓學(xué)生理解植物、動(dòng)物、人類與環(huán)境的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人類作為自然的一部分，對環(huán)境和其他生物的生存產(chǎn)生影響。第五單元《神奇的能量》作為小學(xué)階段物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個(gè)單元，主要介紹能量的概念，說明能量的轉(zhuǎn)換，以及介紹能源，強(qiáng)調(diào)節(jié)約能源和開發(fā)新能源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的能源意識(shí)。第六單元《拓展與應(yīng)用》強(qiáng)調(diào)將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際情境中，通過解釋和實(shí)踐，拓展學(xué)生的理解，提高他們應(yīng)用科學(xué)原理解決問題的能力。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1）強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)。2）設(shè)計(jì)并重視典型的科學(xué)探究活動(dòng)，以探究為核心，提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3）在感知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，特別是在實(shí)驗(yàn)中控制變量、收集數(shù)據(jù)以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋方面。2024年小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本（四）一、指導(dǎo)思想：全面挖掘并有效利用課程資源，攜手學(xué)生共同探索，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，精心策劃并高效組織學(xué)生進(jìn)行深入的科學(xué)探究性活動(dòng)，以促進(jìn)其科學(xué)素養(yǎng)的全面提升。二、教學(xué)目標(biāo)：1.旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，提升其解決實(shí)際問題的能力，使其在日常生活中能夠親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，進(jìn)而將科學(xué)理念融入日常生活習(xí)慣之中，逐步塑造科學(xué)的行為模式。2.引導(dǎo)學(xué)生深入了解科學(xué)探究的全過程與方法，使其親身體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，從中獲取科學(xué)知識(shí)，提升個(gè)人能力，領(lǐng)悟科學(xué)的真諦，并學(xué)會(huì)以科學(xué)的視角審視問題。3.繼續(xù)強(qiáng)化對學(xué)生假設(shè)能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)其分析事物間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察與測量，特別是控制變量的應(yīng)用與數(shù)據(jù)采集，鼓勵(lì)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行獨(dú)立解釋，并學(xué)習(xí)建立解釋模型以驗(yàn)證自身假設(shè)。4.激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，敢于質(zhì)疑，注重證據(jù)，同時(shí)培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、家鄉(xiāng)與祖國的情感。5.倡導(dǎo)親近自然、欣賞自然、珍愛生命的理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與資源與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展動(dòng)態(tài)。三、教材分析：1.知識(shí)體系：劃分為四個(gè)教學(xué)單元：《生物與環(huán)境》單元通過探究綠豆種子發(fā)芽、生長及蚯蚓選擇等實(shí)例，分析生物與環(huán)境的相互作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察生態(tài)群落中的食物鏈與食物網(wǎng)，并通過制作生態(tài)瓶等活動(dòng)，理解生態(tài)平衡的重要性。光單元引導(dǎo)學(xué)生觀察光的傳播特性及其在生活中的應(yīng)用，進(jìn)而探索光源的發(fā)熱現(xiàn)象，特別是太陽作為地球最大光源與熱源的作用，以及光照對物體溫度的影響。地球表面及其變化單元主要介紹地球表面的地形地貌及其變化原因，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)及自然力對地球表面的塑造作用。運(yùn)動(dòng)和力單元分為四部分，分別介紹重力、彈力、反沖力等力學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生利用這些力使小車運(yùn)動(dòng)起來，研究動(dòng)力與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。2.能力培養(yǎng)：實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ鹤⒅貙?shí)驗(yàn)操作方法的訓(xùn)練，包括對比實(shí)驗(yàn)與模擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與執(zhí)行。思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力與創(chuàng)造能力。3.德育滲透：通過介紹我國珍稀生物及古代天文科學(xué)成就，進(jìn)行愛國主義教育。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然變化的規(guī)律性，激發(fā)其探索與改造自然的熱情。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神與創(chuàng)造意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：鑒于學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣往往停留在表面，本學(xué)期將重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)典型科學(xué)探究活動(dòng)上，通過動(dòng)手實(shí)踐，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力與科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入展開主題研究，保持研究興趣與熱情，是本學(xué)期面臨的主要挑戰(zhàn)。五、相關(guān)措施：1.根據(jù)自然學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際情況，加強(qiáng)直觀教學(xué)與實(shí)踐操作。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律及原因。3.根據(jù)不同課型采用靈活多樣的教學(xué)思路與方法。4.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)與生活、生產(chǎn)及社會(huì)的聯(lián)系。5.注重發(fā)展學(xué)生的智力與綜合能力。6.加強(qiáng)與其他年級(jí)及學(xué)科間的聯(lián)系與合作。六、基本活動(dòng)與教學(xué)進(jìn)度：將科學(xué)課程的總目標(biāo)細(xì)化至每一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃中。把握小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教。通過豐富多彩的親歷活動(dòng)豐富教學(xué)過程。讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的核心方式。樹立開放的教學(xué)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作交流。制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。2024年小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本（五）一、指導(dǎo)原則：本教學(xué)指導(dǎo)以提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，積極推崇以探索為主的教育活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，增強(qiáng)他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，教授他們解決問題的探究策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)新，以增進(jìn)對研究主題的深入理解。2、提升學(xué)生的觀察精確度和準(zhǔn)確性。3、要求學(xué)生不僅關(guān)注事實(shí)的收集和理解，同時(shí)要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行分析、整理、抽象和概括。三、學(xué)情分析：1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)共設(shè)____個(gè)教學(xué)班，學(xué)生普遍表現(xiàn)出認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，但缺乏靈活性和獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。他們傾向于依賴教師的引導(dǎo)，而缺乏自我獲取和應(yīng)用知識(shí)的技巧。因此，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往停留在表面理解，深度理解不足，應(yīng)用能力較弱。2、已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的探究技能有所提高，但由于各種條件限制，他們的科學(xué)常識(shí)匱乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。語、數(shù)、英等主要學(xué)科的強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生在接觸大自然、實(shí)踐探索等方面的時(shí)間和機(jī)會(huì)有限，缺乏及時(shí)、全面的指導(dǎo)。3、兒童心理特點(diǎn)：小學(xué)階段的兒童對周圍世界充滿好奇，熱衷于動(dòng)手操作具體形象的事物。科學(xué)課程內(nèi)容貼近生活，采用適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，預(yù)期能激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣。四、教材分析：四年級(jí)上冊《科學(xué)》包含“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元。在三年級(jí)課程的基礎(chǔ)上，本教材將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生參與一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探索活動(dòng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，提升科學(xué)探究能力。2、主要教學(xué)活動(dòng)：對天氣的觀察與測量將從云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個(gè)主要要素進(jìn)行系統(tǒng)觀測。對身體結(jié)構(gòu)的研究，將探討骨骼和肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及運(yùn)動(dòng)原理，同時(shí)培養(yǎng)保護(hù)心臟和肺部的意識(shí)。還將了解食物在口腔內(nèi)的變化，以及牙齒、舌頭和唾液的作用。3、教學(xué)重點(diǎn)：以探究為教學(xué)的核心，全面培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。4、教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的變量控制、數(shù)據(jù)收集和分析能力