2024年小學(xué)英語教師工作計(jì)劃模版（二篇）

第5頁共5頁2024年小學(xué)英語教師工作計(jì)劃模版本教材強(qiáng)調(diào)以語音拼讀法為主，盡量減少或避免字母拼讀法的使用。朗讀課文是教學(xué)不可或缺的部分，需注重語音、語調(diào)及句子重音的訓(xùn)練，同時(shí)要求學(xué)生通過觀察圖片來撰寫簡單的句子。本冊教材增加了更多元化的歌曲、課本劇和游戲活動，開始要求學(xué)生通過讀寫來學(xué)習(xí)英語，逐步提升他們的英語讀寫能力。學(xué)生應(yīng)能書寫簡單的語句，根據(jù)圖片提示或中文提示填寫單詞，完成基本的英語句子和小對話等任務(wù)。教材中的對話難度有所提升，要求學(xué)生不僅會說，還要會寫，句型長度也有所增加，這對部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說是個挑戰(zhàn)。因此，準(zhǔn)確理解和處理教材是教學(xué)中的核心關(guān)鍵。本冊教學(xué)重點(diǎn)包括認(rèn)識更多的動物、運(yùn)動項(xiàng)目、時(shí)間及季節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)則集中在幾種固定句型的運(yùn)用上。四、教學(xué)策略與實(shí)施措施【教學(xué)策略】1.著重于常規(guī)教學(xué)，從細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.遵循小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律，由淺入深，逐步推進(jìn)，注重階段性、重復(fù)性和趣味性。3.采用同伴互助的方式，幫助后進(jìn)生解決問題。利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)秀生作為小老師，以增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。4.加強(qiáng)家校溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。5.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.開展多元化的英語課外活動，如英語小劇場、演講比賽、童謠演唱等，以增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。【實(shí)施措施】1.在情境教學(xué)中滲透語法學(xué)習(xí)，通過比較法和歸納法幫助學(xué)生感知和理解英語語法現(xiàn)象。通過多聽錄音，讓學(xué)生感受地道的英語語音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。2.利用圖片、實(shí)物、肢體語言和多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使語言與意義相結(jié)合，幫助學(xué)生理解和感知語言材料。通過串聯(lián)舊知識，引導(dǎo)學(xué)生排練對話和小品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其潛力。3.精心設(shè)計(jì)英語教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用，通過多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)，提高英語交際能力。4.利用圖片、動作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)新詞匯，并與單詞的形式相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的讀音規(guī)則。注重視聽、說和情境教學(xué)，通過游戲、歌曲等形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)積極性。5.適度使用漢語作為輔助語言，解釋抽象或難以直觀表達(dá)的內(nèi)容。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮榜樣作用，幫助后進(jìn)生，同時(shí)培養(yǎng)他們的謙虛和團(tuán)隊(duì)精神。6.組織英語課外活動小組，每周進(jìn)行一次興趣活動。布置錄音作業(yè)，通過直接糾正發(fā)音，給予口頭反饋。讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮模范帶頭作用，承擔(dān)起輔導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。7.積極參與英語教研和教改活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。在英語實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)體會和教研論文。8.語法學(xué)習(xí)融入情境教學(xué)，通過比較法讓學(xué)生感知英語語法現(xiàn)象。9.課前增加自由對話環(huán)節(jié)，每節(jié)課要求一組學(xué)生自編對話，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，不重復(fù)他人的語句，以促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力。教師給予評價(jià)并劃分等級，以激勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。10.增添部分歌曲、歌謠和游戲，排練英語短劇和小品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。11.鼓勵學(xué)生在實(shí)際交流中大膽使用英語，成為說英語的典范。五、教學(xué)活動安排1.要求學(xué)生掌握所學(xué)單詞的四會、三會要求。2.能按照四會要求掌握所學(xué)句型。3.能使用日常交際用語，運(yùn)用四會句型進(jìn)行簡單交流，勇于開口，發(fā)音準(zhǔn)確。4.在圖片、手勢、情境等非語言提示下，能聽懂清晰的話語和錄音。5.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。2024年小學(xué)英語教師工作計(jì)劃模版（二）新的學(xué)年已經(jīng)開始，為確保能有效地開展教學(xué)工作，面對新的學(xué)生群體和首次教授的起始年級，特此制定以下教學(xué)計(jì)劃以指導(dǎo)教學(xué)方向。一、學(xué)生情況分析對于三(1)班，經(jīng)過幾天的接觸和觀察，班級氛圍活躍，學(xué)生積極參與課堂，能較好地掌握知識要點(diǎn)，整體水平良好。然而，也存在個別學(xué)生較為頑皮，無法在課堂上自我約束，需要加強(qiáng)日常的監(jiān)督和輔導(dǎo)。在日常教學(xué)中，需強(qiáng)化常規(guī)管理，同時(shí)激發(fā)全班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和興趣。二、教學(xué)總目標(biāo)與教學(xué)要求考慮到小學(xué)生理性思維尚在發(fā)展中，而感性認(rèn)知豐富，喜歡游戲和新奇事物，教學(xué)策略應(yīng)以此為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，避免將其視為負(fù)擔(dān)。教學(xué)重點(diǎn)將放在培養(yǎng)聽力和口語能力上，使學(xué)生能盡快用英語進(jìn)行基本的口語交流。教學(xué)要求：1.能理解并復(fù)述指定的對話和課堂用語，能在日常生活中進(jìn)行簡單的交流。2.能聽、讀、認(rèn)讀特定數(shù)量的單詞，并能聽、說、讀、寫特定數(shù)量的字母，能進(jìn)行基本的詞匯運(yùn)用。3.能完成特定數(shù)量的TPR活動。4.能學(xué)會特定數(shù)量的小制作活動。5.能掌握并演唱8首英語歌曲。6.能聽、說、唱7首英語歌謠。7.能完成特定數(shù)量的自我評估活動。8.能理解特定數(shù)量的幽默小故事。9.能了解特定數(shù)量的中西文化基礎(chǔ)知識。三、提升教學(xué)質(zhì)量的主要策略1.精心備課，把握教學(xué)要點(diǎn)鑒于課堂時(shí)間有限，但教學(xué)目標(biāo)多元，備課時(shí)需深入研究教材，精選教學(xué)內(nèi)容，通過多元化的教學(xué)手段，如聽、說、寫、演、唱等，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，創(chuàng)造輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)活力。2.突出重點(diǎn)，講練結(jié)合針對小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)注重講練結(jié)合，通過大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。在起始階段，尤其要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容精煉，針對不同學(xué)生水平和難度，有的放矢。教師的引導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們主動、自覺地進(jìn)行操練，同時(shí)借助實(shí)物教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和實(shí)效性。3.利用多元手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣借助各種教學(xué)資源，如聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)活動，以及游戲、比賽等形式，激發(fā)和保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，游戲設(shè)計(jì)應(yīng)保持新鮮感，不斷變換樣式，但需兼顧課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。4.創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)環(huán)境在課堂上，盡量使用英語進(jìn)行