鄂教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第8課《圓珠筆芯為什么能伸縮》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第8課《圓珠筆芯為什么能伸縮》教案教學(xué)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我希望通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解和探究圓珠筆芯為什么能伸縮。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等方式，發(fā)現(xiàn)圓珠筆芯的伸縮原理，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解圓珠筆芯的伸縮原理。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：了解圓珠筆芯的伸縮原理。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：圓珠筆、剪刀、透明膠帶。學(xué)具：圓珠筆、剪刀、透明膠帶、實(shí)驗(yàn)記錄表。四、活動(dòng)過程：1.情境引入：上課之初，我拿出兩支圓珠筆，一支正常使用，一支被我故意扭曲。我問學(xué)生們：“你們猜猜，為什么這支圓珠筆會(huì)被扭曲成這樣？”學(xué)生們紛紛舉手回答，有的說是因?yàn)楣P芯斷了，有的說是因?yàn)楣P殼變形了。我微笑著告訴他們：“今天我們就來探究一下，圓珠筆芯為什么能伸縮?！?.觀察與思考：我讓學(xué)生們分成小組，每人拿一支圓珠筆，觀察筆芯的結(jié)構(gòu)。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，筆芯由一個(gè)金屬彈簧和筆油組成。我提問：“你們想想，為什么筆芯能伸縮呢？”學(xué)生們經(jīng)過思考，得出結(jié)論：是因?yàn)閺椈傻膹椥浴?.實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證：我讓學(xué)生們用手輕輕拉伸圓珠筆芯，觀察其伸縮情況。然后，我用剪刀將筆芯的一端剪斷，再讓學(xué)生們拉伸。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，剪斷一端的筆芯伸縮得更厲害了。我提問：“這是為什么？”學(xué)生們回答：“因?yàn)閺椈蓻]有了束縛?！?.應(yīng)用與拓展：五、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解圓珠筆芯的伸縮原理。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。六、課后反思及拓展延伸：課后，我反思這堂課的設(shè)計(jì)，覺得學(xué)生們通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考，較好地掌握了圓珠筆芯的伸縮原理。但在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答略顯單一，下一步我需要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生們回家后，觀察一下家里的自行車，看看自行車上有沒有利用伸縮原理的部件，并把它畫下來，下節(jié)課分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境引入：我通過拿出兩支圓珠筆，一支正常使用，一支被我故意扭曲，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)情境引入的細(xì)節(jié)非常重要，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加專注地參與到后續(xù)的活動(dòng)中。2.觀察與思考：我讓學(xué)生們分成小組，每人拿一支圓珠筆，觀察筆芯的結(jié)構(gòu)。這個(gè)細(xì)節(jié)是為了讓學(xué)生們通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)筆芯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)和思考打下基礎(chǔ)。3.實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證：我讓學(xué)生們用手輕輕拉伸圓珠筆芯，觀察其伸縮情況。然后，我用剪刀將筆芯的一端剪斷，再讓學(xué)生們拉伸。這個(gè)細(xì)節(jié)是為了讓學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)，直觀地觀察到筆芯的伸縮情況，并驗(yàn)證他們的猜想。4.應(yīng)用與拓展：我讓學(xué)生們思考：在生活中，還有哪些物品利用了伸縮原理？學(xué)生們舉例說明了自行車剎車線、電線等。這個(gè)細(xì)節(jié)是為了讓學(xué)生們將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)筆芯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。由于學(xué)生們對(duì)圓珠筆芯的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不熟悉，很難一眼看出其特點(diǎn)。因此，我需要引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察，并指導(dǎo)他們用語言描述出來。2.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們可能會(huì)有一些錯(cuò)誤的猜想，需要我耐心地引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而得出正確的結(jié)論。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生們可能會(huì)遇到困難，不知道如何將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中。因此，我需要提供一些生活中的實(shí)例，引導(dǎo)他們思考和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。1.在情境引入環(huán)節(jié)，我通過拿出兩支圓珠筆，一支正常使用，一支被我故意扭曲，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這樣，學(xué)生們更愿意參與到后續(xù)的活動(dòng)中，仔細(xì)觀察和思考。2.在觀察與思考環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分成小組，每人拿一支圓珠筆，觀察筆芯的結(jié)構(gòu)。然后，我用PPT展示了一些筆芯的結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生們對(duì)照著觀察，并指導(dǎo)他們用語言描述出來。3.在實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們用手輕輕拉伸圓珠筆芯，觀察其伸縮情況。然后，我用剪刀將筆芯的一端剪斷，再讓學(xué)生們拉伸。這樣，學(xué)生們能夠直觀地觀察到筆芯的伸縮情況，并驗(yàn)證他們的猜想