三年級上冊數(shù)學(xué)同步教案-6.2兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位） 人教版

三年級上冊數(shù)學(xué)同步教案6.2兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）人教版教案：兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）一、教學(xué)內(nèi)容1.理解兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。2.掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。3.能夠熟練地進(jìn)行兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。2.使學(xué)生能夠掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生熟練地進(jìn)行兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤（可選）。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：情境：媽媽帶小明去超市購物，商品的標(biāo)價(jià)都是兩三位數(shù)，小明需要計(jì)算總價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。2.講解計(jì)算法則：借助黑板和粉筆，講解兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。例如，以345乘以6為例，先將6乘以5得到30，將30寫在個位上，然后將6乘以4得到24，將24寫在十位上，將6乘以3得到18，將18寫在百位上。將這三個數(shù)相加，即30+240+1800=2070，所以345乘以6等于2070。3.例題講解：出示例題234乘以5，按照計(jì)算法則進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算，確保學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，題目包括：123乘以4567乘以8456乘以35.互動提問：在學(xué)生完成隨堂練習(xí)后，挑選幾位學(xué)生上臺演示他們的計(jì)算過程，并提問其他同學(xué)是否正確。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）計(jì)算法則：1.先將一位數(shù)乘以兩三位數(shù)的個位數(shù)，寫在個位上；2.再將一位數(shù)乘以兩三位數(shù)的十位數(shù)，寫在十位上；3.將一位數(shù)乘以兩三位數(shù)的百位數(shù)，寫在百位上；4.將這三個數(shù)相加，得到最終結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)145乘以7892乘以6366乘以42.請家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)，并在作業(yè)本上簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法掌握情況較好。在講解和練習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氛圍活躍。但仍有部分學(xué)生在處理進(jìn)位問題時存在困惑，需要在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。拓展延伸：課后請家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)對進(jìn)位情況的理解和運(yùn)用。教師在下一節(jié)課中，可以針對進(jìn)位情況展開講解，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對兩三位數(shù)乘一位數(shù)的掌握。同時，可以布置一些類似的實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入二、講解計(jì)算法則在講解計(jì)算法則時，我采用了逐步展開的方式。我明確了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟，然后以345乘以6為例，詳細(xì)展示了每一步的計(jì)算過程。我用簡潔明了的語言解釋了如何將一位數(shù)分別乘以兩三位數(shù)的個位、十位和百位，并將結(jié)果寫在相應(yīng)的位置。我還強(qiáng)調(diào)了相同數(shù)位對齊的重要性，以確保學(xué)生能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了234乘以5來進(jìn)行演示。我一邊計(jì)算一邊解釋每一步的思路，讓學(xué)生跟隨我的思路一起思考和計(jì)算。這樣能夠幫助學(xué)生加深對計(jì)算法則的理解，并培養(yǎng)他們的計(jì)算能力。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固新知的重要環(huán)節(jié)。我布置了三個不同難度的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生對計(jì)算法則的掌握情況，又能讓學(xué)生在實(shí)踐中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會挑選幾位學(xué)生上臺演示他們的計(jì)算過程，并提問其他同學(xué)是否正確。這個環(huán)節(jié)可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，有助于發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。五、互動提問在互動提問環(huán)節(jié)，我會邀請學(xué)生上臺演示他們的計(jì)算過程，并讓其他同學(xué)判斷是否正確。這個環(huán)節(jié)不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對計(jì)算法則的掌握情況，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。我會鼓勵學(xué)生積極參與，勇于發(fā)表自己的看法，并且在計(jì)算過程中要注意細(xì)節(jié)，比如相同數(shù)位對齊和進(jìn)位處理。六、板書設(shè)計(jì)板書是課堂的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶計(jì)算法則。我在板書上清晰地列出了兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算法則，并且用簡潔的語言進(jìn)行了概括。這樣學(xué)生可以在課后復(fù)習(xí)時，通過板書回顧和鞏固所學(xué)知識。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要途徑。我布置了三個具有代表性的題目，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成。這樣既能讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，又能讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我要求家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)，并在作業(yè)本上簽字確認(rèn)，以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤和反饋。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解計(jì)算法則時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且在講解過程中保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更容易理解和記憶計(jì)算方法。我合理分配了時間。在講解計(jì)算法則和例題時，我沒有倉促地進(jìn)行，而是給予學(xué)生足夠的時間去理解和消化所學(xué)知識。在隨堂練習(xí)和互動提問環(huán)節(jié)，我也給予了學(xué)生充分的時間去思考和表達(dá)。再者，我精心設(shè)計(jì)了課堂提問。我針對不同難度的題目，提出了不同層次的問題，以促進(jìn)學(xué)生之間的思考和交流。通過提問，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的情況，并且有針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。我還通過情景導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我以媽媽帶小明去超市購物的實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩三位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生對兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法掌握情況較好，課堂氛圍活躍。然而，我也意識到部分學(xué)生在處理進(jìn)位問題時存在困惑，這需要在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。總的來說，我覺得我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些有效的教學(xué)技巧和竅門，但仍然有一些地方需要改進(jìn)。我會繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些具有代表性的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，希望能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步提高計(jì)算能力和解決問題的能力。125乘以6782乘以7466乘以42.請家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)，并在作業(yè)本上簽字確認(rèn)。小明有一些糖果，每包糖果有5顆，他一共有325顆糖果。請問小明一共有多少包糖果？超市有一種水果，每千克的價(jià)格是234元。小明想要買4千克這種水果，需要支付多少錢？234乘以8567乘以9答案：1.計(jì)算過程：125乘以6=750782乘以7=5474466乘以4=142.略3.計(jì)算過程：小明一共有325顆糖果，每包糖果有5顆，所以小明一共有325除以5等于65包糖果。超市的水果每千克價(jià)格是234元，小明想要買4千克，所以小明需要支付234乘以4等于936元。4.計(jì)算過程：234乘以8=1872567乘以9=51035.兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算法則：先將一位數(shù)乘以兩三位數(shù)的個位數(shù)，寫在個位上。再