2024年小學(xué)語文教研活動總結(jié)范本（三篇）

第1頁共1頁2024年小學(xué)語文教研活動總結(jié)范本自____學(xué)期初以來，____中心小學(xué)的語文教學(xué)研究活動已突破傳統(tǒng)框架，各年級以獨立的單位，針對特定課程或主題進行教學(xué)研討。一年級教師團隊詳細(xì)闡述了在《螞蟻和蟈蟈》課程中的教學(xué)策略，涵蓋教材理解、教學(xué)流程、重點難點及教學(xué)反饋等多個維度。二年級的語文研討聚焦于“小學(xué)生語文口語交際的教學(xué)”，揭示了有效口語交際的核心要素，即“話題”、“情境”和“互動”。在____年____月____日的教研活動中，三年級語文組圍繞“如何寫好作文”展開討論，分享了他們在作文教學(xué)中的創(chuàng)新實踐和面臨的挑戰(zhàn)。他們強調(diào)，語言的“理解”與“積累”并不等同于“運用”，而“運用”是將口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言的關(guān)鍵。教師的角色是協(xié)助學(xué)生跨越從“理解、積累”到“運用”的語言學(xué)習(xí)鴻溝。會后，各年級備課組進一步深入探討了本年級的教學(xué)狀況，以期實現(xiàn)更精準(zhǔn)的教學(xué)改進。我們堅信，在全體語文教師的通力合作下，語文教研組必將呈現(xiàn)出嶄新的教育風(fēng)貌。2024年小學(xué)語文教研活動總結(jié)范本（二）我們對語文教育的實施情況進行了總結(jié)，具體內(nèi)容如下：1.以課堂為中心，確保課堂教學(xué)的高效性。教學(xué)是學(xué)校的基石，課堂是教學(xué)的核心，每一節(jié)課的效益都是教學(xué)的重點。為了實現(xiàn)高效低負(fù)的教學(xué)承諾，我們要求每位語文教師在集體備課的基礎(chǔ)上，嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)備每一堂課，以適應(yīng)各自班級的教學(xué)需求。通過隨堂聽課，檢查教師的課堂教學(xué)，備課中需規(guī)劃好每堂課的練習(xí)時間，包括口頭表達(dá)和書面作業(yè)。我們規(guī)定，每節(jié)語文課不得超時，課堂作業(yè)不得占用其他課程時間，教研組定期討論備課情況，及時反饋教學(xué)效果，安排單元檢測練習(xí)，并對每次檢測進行量化分析。有效的課堂提高了學(xué)生知識掌握的牢固度，也為教師提供了更多鉆研教材的時間。2.以課題研究為驅(qū)動，提升教師解讀教材的能力。以“有效教學(xué)的途徑與方法”為校級課題，教研組和教師可自主選擇研究切入點或針對教學(xué)問題進行研究。我們要求教師在集體備課和獨立備課后反思教學(xué)情況，反思主題圍繞研究主題進行，以找出教學(xué)改進的策略或推廣好的教學(xué)方法。通過骨干教師的引導(dǎo)和反思能力的提升，目前我校教師對教材的解讀能力已逐步增強，理論與實踐水平也有所提高。3.以發(fā)展為導(dǎo)向，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)是其他課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項長期的系統(tǒng)工程。小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是最基本、最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的未來。因此，我們?yōu)楦髂昙壴O(shè)定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)教師有目標(biāo)、有意識地培養(yǎng)。我們改變了單一考試評價學(xué)生語文成績的做法，從閱讀、寫作、口語等方面全面評估學(xué)生。語文組組織了各年級的語文素養(yǎng)考核，采用多元評估方式，結(jié)合教師的日常培養(yǎng)，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。4.以常規(guī)為重心，精心組織教研活動。教學(xué)工作的基礎(chǔ)是做好常規(guī)，語文組在確保教師日常教學(xué)的同時，定期安排教研活動。教研組根據(jù)年級課程安排，自主確定集體備課時間，討論教學(xué)任務(wù)和困惑，每兩周進行一次集中研討課活動。每次活動包括集體備課、試教研討，直至在全校展示。本學(xué)期，李雯老師在語文教師素養(yǎng)大賽中獲得一等獎，教研組的研討活動為她的參賽準(zhǔn)備提供了幫助。老師們積極參與，通過課堂教學(xué)研討，教學(xué)能力得到了提升。在各類閱讀活動中，學(xué)生們的語文素養(yǎng)也得到了提高，多位同學(xué)在區(qū)級比賽中獲獎，教師也在論文比賽中取得了優(yōu)異成績。5.以閱讀為基石，積極推動書香校園建設(shè)。擴大閱讀面是提高學(xué)生素養(yǎng)的最有效途徑。我們積極推動閱讀，致力于打造書香校園。每班設(shè)立小書架，定期更換圖書，圖書館推薦新書，鼓勵學(xué)生自主借閱和同伴交流閱讀，設(shè)計閱讀墻報，舉辦閱讀知識競賽，評選閱讀之星和書香班級。通過閱讀，學(xué)生的知識面得以拓寬，學(xué)習(xí)能力得到增強。同時，我們也鼓勵語文教師進行大量閱讀。隨著時光的流逝，我們對本學(xué)期踏實工作的成果深感欣慰。相信在未來的語文教學(xué)中，我們會做得更加細(xì)致、更加有效。2024年小學(xué)語文教研活動總結(jié)范本（三）本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，我校語文教研工作遵循學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)，秉持新的課程改革理念，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以各年級教學(xué)活動為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮教研組的職能，致力于優(yōu)化語文課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研究，推動我校語文教育改革的創(chuàng)新與發(fā)展?；仡櫛緦W(xué)期，得益于全體教師的共同努力，我們基本成功地完成了各項教學(xué)計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：一、確保常規(guī)教學(xué)工作的高效執(zhí)行1.我們?nèi)嬷笇?dǎo)并監(jiān)督語文教師在備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核及試卷評講等各個環(huán)節(jié)的工作，確保教學(xué)活動的規(guī)范進行。2.與教導(dǎo)處協(xié)作，定期對教師進行教學(xué)檢查，包括作業(yè)批改的認(rèn)真度、學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量以及教師的備課情況。教師們展現(xiàn)出敬業(yè)精神，批語中既嚴(yán)謹(jǐn)又充滿關(guān)愛。教師們的備課充分體現(xiàn)出他們對本職工作的熱愛和對工作的盡職盡責(zé)。學(xué)生在教師的悉心指導(dǎo)下，作業(yè)完成度高，書寫規(guī)范，字跡清晰，有效提升了教學(xué)效果。二、教研活動的常態(tài)化、規(guī)范化與實效性1.本學(xué)期，我們語文組結(jié)合“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動，每周安排教師公開授課，課后進行深入的評課和研討。所有教師完成公開課后，由程校長主持，進行集體評課，最終選定許春燕老師和張蕓老師參加全縣的活動。2.組織教師參加校外教學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)歸來后及時分享心得，提升研課、評課能力。3.鼓勵教師閱讀教育文獻，撰寫讀書筆記，通過多思考、多寫作，積極向各級教育期刊投稿，以提升專業(yè)素養(yǎng)。三、豐富的語文實踐活動本學(xué)期，語文組配合校園文化藝術(shù)節(jié)及日常教學(xué)，各年級組織了作文比賽、手抄報比賽等語文實踐活動，還分年級舉辦了古詩詞默寫大賽，這些活動既豐富了學(xué)生的課余生活，又提升了學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。四、未來努力的方向1.繼續(xù)支持和鼓勵教師、學(xué)生參與各類校內(nèi)外競賽活動。2.鼓勵教師廣泛學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育及多媒體教學(xué)的先進經(jīng)驗，加強校本培訓(xùn)，提升