第二學(xué)期園本培訓(xùn)工作總結(jié)

——第二學(xué)期園本培訓(xùn)工作總結(jié)時(shí)光匆匆，這個(gè)學(xué)期似乎特別短暫，轉(zhuǎn)眼又是期末了。本學(xué)期，我園扎實(shí)開(kāi)展園本培訓(xùn)工作，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“走特色路，創(chuàng)品牌園，內(nèi)抓質(zhì)量，外樹(shù)形象，分層遞進(jìn)，自主發(fā)展”的培訓(xùn)目標(biāo)，開(kāi)展多樣式的園本培訓(xùn)，形成實(shí)驗(yàn)幼兒園一定的幼兒園研訓(xùn)文化。有效提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和保教質(zhì)量提高。現(xiàn)將本學(xué)期的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:一、以人為本，著力落實(shí)園本培訓(xùn)時(shí)間、空間與經(jīng)費(fèi)如果說(shuō)，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。1．成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定培訓(xùn)總體方案計(jì)劃。為了讓園本培訓(xùn)深入每個(gè)教師的思想，努力營(yíng)造氛圍，使園本培訓(xùn)化為每個(gè)教師的實(shí)際行動(dòng)。本學(xué)期，我園根據(jù)市培訓(xùn)規(guī)劃，成立了以園長(zhǎng)及副園長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，確定副園長(zhǎng)分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé)，任務(wù)落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專(zhuān)題會(huì)議，并有記錄。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn)，并把園本培訓(xùn)列為年度計(jì)劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)容及目標(biāo)要求，并根據(jù)教師的需求，將園本培訓(xùn)活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué)，提高課堂的駕馭能力、及撰寫(xiě)案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。2.健全園本教研工作制度。我園制定了切實(shí)可行的園本教研制度，如：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師相互聽(tīng)課制度、公開(kāi)課活動(dòng)制度、教研活動(dòng)制度、備課組活動(dòng)制度、園本教研考核評(píng)價(jià)制度等，強(qiáng)化了考核機(jī)制，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件。著力落實(shí)園本教研活動(dòng)的時(shí)間和空間，統(tǒng)籌安排園本教研的內(nèi)容和活動(dòng)形式，由教研組獨(dú)立開(kāi)展的教研活動(dòng)，每周不得少于兩小時(shí)，每周進(jìn)行集中開(kāi)展。保證教研組工作和備課組活動(dòng)真正落實(shí)到位。與此同是時(shí)學(xué)校給予教研組工作必要的資金投入，保證購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)資料、外出參觀學(xué)習(xí)，以及有關(guān)教研活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)支。制度、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，為我園園本教研活動(dòng)提供了有力的保障。二、完善培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制（一）管理和獎(jiǎng)勵(lì)制度完善幼兒園的園本教研工作，只靠領(lǐng)導(dǎo)重視和充足的經(jīng)費(fèi)保障還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，建立一整套完善的教研制度和評(píng)價(jià)機(jī)制才是關(guān)健。為此，我園力圖通過(guò)建立有效、合理的制度，來(lái)保障園本教研的效益。為了激發(fā)教師科研的積極性，我們出臺(tái)了科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、教學(xué)質(zhì)量考核制度等一系列教研激勵(lì)機(jī)制。每學(xué)年初，各教研小組都將依據(jù)中長(zhǎng)期規(guī)劃中的指導(dǎo)方向和工作設(shè)想，制訂出詳細(xì)的園本教研年度計(jì)劃，每學(xué)年末，更注重對(duì)園本教研工作的專(zhuān)題總結(jié)。每學(xué)年，至少有一項(xiàng)園本教研課題立項(xiàng)，中途認(rèn)真組織實(shí)施。每項(xiàng)課題均有詳細(xì)的研究、檢查、結(jié)題的實(shí)施記錄。另外，幼兒園還制訂了健全的教學(xué)業(yè)務(wù)管理制度和行之有效的園本教研成果考核評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)辦法。對(duì)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)管理，我們細(xì)量化，嚴(yán)要求，重結(jié)果。對(duì)園本教研成果的考核評(píng)價(jià)，我們按章辦事，積極鼓勵(lì)，獎(jiǎng)罰分明。有了完善的園本教研制度和考核評(píng)價(jià)機(jī)制，教師參與園本教研的積極性不斷提高。在教研活動(dòng)中，我們或分級(jí)、或分科、或分組，老教師帶青年教師，骨干教師帶普通教師。教研活動(dòng)不僅計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，而且視參與情況為年度考核依據(jù)之一，把參加省市縣園教學(xué)論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)評(píng)比的成績(jī)與獎(jiǎng)勵(lì)、表彰掛鉤。使她們能將更多的精力投入到教學(xué)研究中去。（二）科學(xué)合理地設(shè)置教研組。教研組的設(shè)置應(yīng)以有利于教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)研究的開(kāi)展為原則，要以能夠充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，開(kāi)展傳、幫、帶工作，形成真誠(chéng)合作、共享成果，共同提高的工作氛圍為目標(biāo)進(jìn)行配置。為此，我們幼兒園建立了主班組教研組和副班組教研組。我們?cè)诮M建教研組時(shí)，充分考慮了每個(gè)組內(nèi)教師的年齡結(jié)構(gòu)上老中青搭配、業(yè)務(wù)能力上各有所長(zhǎng)，使每一個(gè)組都能行成一個(gè)和諧而又充滿(mǎn)活力的集體。同時(shí)我們還一直開(kāi)展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、引領(lǐng)、交流，不斷探索、研究適合幼兒特點(diǎn)促進(jìn)幼兒發(fā)展的教學(xué)方法，使教研工作落到實(shí)處。三、拓展多種園本教研途徑。（一）培訓(xùn)形式每周我們都會(huì)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量中的重要作用，探索符合時(shí)代需要的教研模式，我們的形式豐富多樣，采取互動(dòng)游戲、主題論壇、“百家講壇”“情境棒棒堂”、“DIY大本營(yíng)”“我行我秀”等形式開(kāi)展研討活動(dòng)。（二）培訓(xùn)內(nèi)容1.優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，保證幼兒充足的戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期班級(jí)計(jì)劃的制定和教學(xué)計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南。3月份我們開(kāi)展了教師互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，組內(nèi)每一位老師都做了精心準(zhǔn)備，參與其中。不管是新教師還是骨干教師，都用自己特有的教學(xué)方法展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。將《指南》的課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，充分注意到了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究。課后老師又積極地進(jìn)行反思、評(píng)課，評(píng)課時(shí)老師們積極踴躍、各抒己見(jiàn)，從教材的把握、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師綜合素質(zhì)及幼兒的發(fā)展等方面進(jìn)行討論與分析，并及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓課堂教學(xué)活動(dòng)更加科學(xué)和合理。戶(hù)外自主游戲也是本學(xué)期教研組逐步推進(jìn)的工作，教研活動(dòng)上，老師們一次次商討需要器械、如何擺放、區(qū)域劃分、時(shí)間調(diào)整等問(wèn)題，一次次把那又大又重的器械柜移來(lái)搬去，為得就是讓幼兒得到更豐富、自主好玩的游戲，讓幼兒能力得到更好發(fā)展。2.著眼課堂，隨備隨上，全面發(fā)展教師課堂執(zhí)教能力在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中，我們將組內(nèi)教師分成了兩小組，由園方統(tǒng)一給出課題進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)。不得不說(shuō)，我組的老師們是積極上進(jìn)的。每個(gè)老師都以對(duì)待優(yōu)質(zhì)課比賽的態(tài)度來(lái)對(duì)待集體備課。加班研討，分工合作。王勝月、胡朝朝老師的語(yǔ)言活動(dòng)《第一次》，胡金晶、金晶晶老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》，盡管上課的只有那么幾個(gè)老師，卻是整個(gè)教研組所有老師的成果體現(xiàn)。盡管是同樣的課題，卻都給我們帶來(lái)了完全不同的課堂展示活動(dòng)。我們也在她們的課堂上領(lǐng)略了老教師的沉穩(wěn)和新教師的活躍。3.挖掘園本特色，探索幼兒自主游戲本學(xué)期我園教研活動(dòng)秉著挖掘園本特色的理念，開(kāi)展了幼兒室內(nèi)自主角色游戲活動(dòng)。教研組作為老師們學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，兩小組變?yōu)橐淮蠼M，分階段將活動(dòng)進(jìn)程進(jìn)行總結(jié)、分享。一班一特色的主題角色游戲，從一開(kāi)始老師們都不知道該如何開(kāi)展，到后期的各有特色，不是憑空成就的。期間每一次大組教研，各班的經(jīng)驗(yàn)分享、問(wèn)題探討，老師們暢所欲言，激烈的思想碰撞無(wú)不凝聚著所有教研組成員的智慧和汗水。雖然現(xiàn)在這一富有園本特色的幼兒自主游戲還不是很成熟，但我相信只要我們繼續(xù)探索、完善起來(lái)，一定會(huì)越來(lái)越好并做出一些成果。4.優(yōu)化提升教師職業(yè)幸福感延續(xù)“快樂(lè)教研”的主題，我們將目光聚焦到了教師本身身上。作為幼兒園的組織者、實(shí)施者、甚至是主人翁，教師本身的工作幸福感何其重要，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，往往勝過(guò)十個(gè)單獨(dú)存在的名優(yōu)教師。而這種理念，單單依靠一次兩次的娛樂(lè)活動(dòng)是不夠的，更多的，則是需要組織者、策劃者將這種理念結(jié)合到每一次教研活動(dòng)中去。今年，我們激勵(lì)性的小禮物，活動(dòng)前的游戲，日常活動(dòng)中的談心交流等等形式。讓老師們?cè)诮涣髦性鲞M(jìn)了默契和信任，強(qiáng)化了教研組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，教師們?cè)诨顒?dòng)中感受到了團(tuán)隊(duì)精神和職業(yè)幸福感。老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中感受到了前所未有的樂(lè)趣，真真是累并快樂(lè)著。四、培訓(xùn)成效通過(guò)一學(xué)期的園本培訓(xùn)，取得了一定的成效。如在縣教師多媒體課件評(píng)比中***老師獲二等獎(jiǎng)，***老師獲三等獎(jiǎng)；縣教師朗誦比賽中***老師獲三等獎(jiǎng)；縣90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中***老師上公開(kāi)課一節(jié)，***老師擔(dān)任學(xué)員下園實(shí)踐的指導(dǎo)師；***老師在縣90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中開(kāi)展了課堂教學(xué)展示活動(dòng)《神奇的水影畫(huà)》，***老師擔(dān)任了縣90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的指導(dǎo)師，為老師們展示一日活動(dòng)；***老師被評(píng)為縣優(yōu)秀團(tuán)干部。***老師參加了溫州市骨干教師評(píng)選；***老師被評(píng)為縣骨干教師；***老師參加縣教師朗誦比賽獲得二等獎(jiǎng)；***老師被評(píng)為縣優(yōu)秀指導(dǎo)師，多次指導(dǎo)