2024年小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃范文（三篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想：遵循新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需求，結(jié)合我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，我們致力于全面提升教育質(zhì)量，強(qiáng)化教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，服務(wù)于課程改革的目標(biāo)，打造一支具備終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的新型教師隊(duì)伍，致力于構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。二、總體目標(biāo)：1.提升教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，依法治教，樹立一批以敬業(yè)愛生為典范的師德模范，徹底杜絕違規(guī)教學(xué)行為。2.以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口，推動(dòng)全體教師轉(zhuǎn)變教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段，加速知識(shí)更新與拓展。3.加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)，提升教師的教育教學(xué)科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。4.建立健全有效的機(jī)制，實(shí)施"青藍(lán)工程"，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)他們盡快成長為"青年骨干教師"。5.通過教育科研改革課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型轉(zhuǎn)變。三、具體目標(biāo)與措施：(一)教師全員培訓(xùn)：目標(biāo)：提升全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，依法辦學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為，樹立師德典范，消除違規(guī)教育行為。同時(shí)，促進(jìn)教師教育理論、教育方法和教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。內(nèi)容：政治思想與師德教育。方式：結(jié)合講座、研討會(huì)和個(gè)人自學(xué)，側(cè)重實(shí)踐應(yīng)用。時(shí)間安排：每教研活動(dòng)時(shí)間。(二)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：目標(biāo)：深入理解課程改革的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)的理念，幫助教師掌握各學(xué)科改革的關(guān)鍵點(diǎn)和教學(xué)建議，使教師能夠在對(duì)教材深入分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)和評(píng)價(jià)策略。內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，省、市級(jí)新課程培訓(xùn)材料等。形式：集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。時(shí)間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各教研組活動(dòng)時(shí)間。(三)教師信息化培訓(xùn)：目標(biāo)：要求教師掌握“四會(huì)”：文字處理、制作簡單課件、上網(wǎng)查閱下載資料、收發(fā)電子郵件。同時(shí)，教師應(yīng)能在課堂教學(xué)中熟練運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。方式：1.定期進(jìn)行教師電腦知識(shí)和實(shí)際操作培訓(xùn)。2.通過定期練習(xí)和考核相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)估。(四)教師讀書活動(dòng)：目標(biāo)：要求____周歲以下的教師每月閱讀兩本書，____周歲及以上的教師每月閱讀一本書。內(nèi)容：精選學(xué)科優(yōu)秀書籍。方式：結(jié)合教師自學(xué)和集體組織，舉辦讀書沙龍、讀書征文活動(dòng)和“書流動(dòng)”活動(dòng)，激發(fā)教師的閱讀積極性。(五)教研與科研活動(dòng)：目標(biāo)：通過教科研活動(dòng)，使學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)能手占教師總數(shù)的____%-____%，骨干教師占60%，中青年教師參與課題研究的比例達(dá)到____%，中青年教師熟練掌握并運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。內(nèi)容：1.每學(xué)期集中組織學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及教育教學(xué)理論文章。2.加強(qiáng)校內(nèi)外教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師走出校門，邀請(qǐng)專家進(jìn)校指導(dǎo)教學(xué)。3.開展“人人上一堂好課”活動(dòng)，組織全校性的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。4.每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日，邀請(qǐng)家長和教師參與聽課、評(píng)課，共同探討教法與學(xué)法，提升教育教學(xué)水平。2024年小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃范文（二）一、指導(dǎo)思想：依據(jù)《教育法》、《教師法》及教育部頒布的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等相關(guān)法律法規(guī)，我們致力于運(yùn)用新穎的思想、理論、知識(shí)及技術(shù)全面武裝教師隊(duì)伍。此培訓(xùn)旨在凸顯時(shí)代性、創(chuàng)造性和實(shí)效性，促使全體教師更新教育觀念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升綜合素質(zhì)，強(qiáng)化實(shí)施素質(zhì)教育及自我發(fā)展的能力，從而構(gòu)建一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、教科研能力卓越、富有創(chuàng)新精神與時(shí)代特征的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。二、總體目標(biāo)：通過系統(tǒng)培訓(xùn)，旨在引導(dǎo)教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，激發(fā)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提升教育教學(xué)水平。我們的目標(biāo)是打造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，能夠充分滿足21世紀(jì)素質(zhì)教育需求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，并同步提升教師整體素質(zhì)和學(xué)校的綜合辦學(xué)能力。三、培訓(xùn)對(duì)象、目標(biāo)及內(nèi)容1.新教師培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：教齡在指定年限內(nèi)的教師。培訓(xùn)內(nèi)容：依據(jù)維揚(yáng)區(qū)教師培訓(xùn)方案，學(xué)校采取青年教師導(dǎo)師制為主要形式，重點(diǎn)加強(qiáng)新教師在職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展方向、學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法分析及班主任工作等方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，使新教師鞏固專業(yè)思想，熟悉教育法規(guī)，初步掌握教學(xué)常規(guī)，深入了解教學(xué)內(nèi)容。2.骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：師德高尚，具備較強(qiáng)教育教學(xué)能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處?，年齡一般不超過指定年限。培訓(xùn)內(nèi)容：涵蓋現(xiàn)代教育教學(xué)理論與實(shí)踐、學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、課程改革專題研究、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用、教育科學(xué)研究等。培訓(xùn)采取以自我學(xué)習(xí)為主的研究式學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)與跟蹤培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，顯著提升骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)水平及教育科研能力等方面的素養(yǎng)，使其在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮骨干帶頭和示范輻射作用。3.學(xué)科帶頭人培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：具備較強(qiáng)教學(xué)科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛Ｅ嘤?xùn)內(nèi)容：主要包括教育教學(xué)理論、教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)科學(xué)研究等。培訓(xùn)將聘請(qǐng)教育專家、市內(nèi)名師、特級(jí)教師及教科研機(jī)構(gòu)的“研究型”教師作為指導(dǎo)，并安排外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，引導(dǎo)教師樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提升學(xué)科教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高學(xué)術(shù)水平，努力成為在省、市范圍內(nèi)具有較大影響力的教師。四、考核要求：參加培訓(xùn)是每位教師的權(quán)利與義務(wù)。全體教師必須按照規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，并通過周期考核。學(xué)校將制定詳細(xì)的考核細(xì)則，并將考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。在周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的，必須完成晉升前規(guī)定的培訓(xùn)數(shù)量和質(zhì)量要求，否則將影響晉升。教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升及評(píng)選優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)的重要依據(jù)。2024年小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃范文（三）嚴(yán)格遵循這一教育理念，學(xué)校規(guī)定每位教師需深入研讀教育理論著作，積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思總結(jié)，以提升個(gè)人的理論素養(yǎng)。特別強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)，應(yīng)樹立科學(xué)的教育觀念，包括教師觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。2、實(shí)施課題研究課題研究是教育科研的核心，唯有將教育科研植根于實(shí)踐，才能使其蓬勃發(fā)展。我們推行以學(xué)校為中心的研究，將校本教研、課程改革、素質(zhì)教育與課題研究相結(jié)合，以提高實(shí)效性，進(jìn)而推動(dòng)校本教研對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的促進(jìn)作用。目前，我們已開展了“成功教育”、“留守生心理教育”、“雙導(dǎo)師制”等課題。3、提升課堂教學(xué)效能在新課程教學(xué)過程中，我校教師受到觀念、教學(xué)水平及學(xué)生基礎(chǔ)等因素影響，出現(xiàn)“形式更新，實(shí)質(zhì)未變”的問題，新教材被傳統(tǒng)方法教授，課堂教學(xué)無法有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，三維目標(biāo)的全面發(fā)展得不到落實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力也未得到有效培養(yǎng)。因此，我們著重加強(qiáng)高效課堂教學(xué)的研究。主要工作包括：一是舉辦公開課，每學(xué)期進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課比賽，加強(qiáng)集體備課，積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以提升教師素質(zhì)，促進(jìn)教師間的互相學(xué)習(xí)和教研改革。二是深入研究教學(xué)策略和方法，特別是學(xué)生的學(xué)法和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。4、強(qiáng)化集體研討備課集體備課是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師快速成長的重要環(huán)節(jié)。各學(xué)科組除參與市級(jí)教研活動(dòng)外，每周還需進(jìn)行一次組內(nèi)集體備課。在備課中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，或圍繞特定主題進(jìn)行討論，確保人人參與，形成集體研究的氛圍。5、教師培訓(xùn)內(nèi)容(1)師德師風(fēng)培訓(xùn)，涵蓋教師職業(yè)道德規(guī)范和相關(guān)教育法律法規(guī)。(2)教育理論培訓(xùn)，更新教師觀念，深入理解課程改革精神。(3)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)所教學(xué)科的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)要求和教學(xué)方法。(4)教材培訓(xùn)，提升教師解讀和運(yùn)用教材的能力。(5)科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)，培養(yǎng)教師的科研能力和問題解決能力。(6)教學(xué)基本功培訓(xùn)，包括備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等技能。(7)信息技術(shù)培訓(xùn)，使教師能有效運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。(8)新教師導(dǎo)師制度，新教師與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。六、實(shí)施策略(1)提高對(duì)教師培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，將校本培訓(xùn)與教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合。(2)強(qiáng)化培訓(xùn)的組織和管理，確保過程監(jiān)控和考核評(píng)價(jià)的實(shí)施。(3)通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，與外界交流，提升教改觀念。(4)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，提升其在