2025屆江蘇省射陽(yáng)縣高二生物第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析

2025屆江蘇省射陽(yáng)縣高二生物第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是（）A.小分子物質(zhì)都以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞B.植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性C.植物細(xì)胞積累K+需要載體蛋白的協(xié)助并需要消耗能量D.低溫環(huán)境會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸2．夏季吃辣味火鍋時(shí)常吹低溫空調(diào)和喝大量冷飲。在低溫刺激下，人體產(chǎn)生的腎上腺素和激素X增加；大量飲水，激素Y的分泌減少。激素X和Y的分泌均受下丘腦的調(diào)節(jié)，下圖是下丘腦和垂體示意圖，下列說法不正確的是（）A.激素X的分泌受到下丘腦B處細(xì)胞釋放的激素的調(diào)節(jié)B.激素Y由下丘腦A處細(xì)胞合成后在神經(jīng)垂體處釋放C.激素Y作用的靶細(xì)胞是腎小管和集合管細(xì)胞D.辣椒、熱刺激產(chǎn)生的感覺中樞位于下丘腦3．睪酮（Ts，一種雄性激素）能夠影響雄性動(dòng)物的生長(zhǎng)，生長(zhǎng)激素（GH）可以促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)，某研究小組選擇生長(zhǎng)狀況相同、體重相近的健康雄性家兔若干，將其均分為兩組，記為甲組和乙組，其中對(duì)甲組家兔進(jìn)行手術(shù)，切除性腺，作為實(shí)驗(yàn)組，乙組為對(duì)照組，通過測(cè)定和記錄每只家兔血液中Ts和GH的濃度，探究家兔體內(nèi)睪酮含量對(duì)生長(zhǎng)激素含量的影響，得到如表所示結(jié)果。下列說法不正確的是（）測(cè)定時(shí)間Ts濃度/（μg/mL）GH濃度/（μg/mL）甲組乙組甲組乙組實(shí)驗(yàn)前m1m1n1n1實(shí)驗(yàn)后<m2m2>n2n2A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，Ts含量的減少能促進(jìn)GH的分泌B.為了使實(shí)驗(yàn)更具說服力，實(shí)驗(yàn)后需再給甲組和乙組家兔分別注射適量且等量的Ts溶液和生理鹽水C.乙組家兔作為對(duì)照組，不應(yīng)做任何處理以使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)D.由該實(shí)驗(yàn)可推知，對(duì)雄性動(dòng)物適時(shí)閹割可以促進(jìn)其生長(zhǎng)4．如圖甲表示神經(jīng)元的部分模式圖，圖乙表示突觸的局部模式圖，圖丙表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.在反射弧中，電刺激傳入神經(jīng)末梢，興奮能傳到效應(yīng)器，而刺激傳出神經(jīng)末梢，興奮卻不能傳到感受器，原因是興奮在如圖乙所示結(jié)構(gòu)上的傳導(dǎo)（或傳遞）方向不能由①→②B.若給圖甲箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則電位計(jì)會(huì)偏轉(zhuǎn)兩次C.刺激b能引起肌肉收縮，但因?yàn)闆]有傳出神經(jīng)參與，故不屬于反射D.人在拔牙時(shí)，往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥，使其感覺不到疼，這最可能是因?yàn)槁樽硭帟簳r(shí)阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)5．下列關(guān)于植物激素的敘述中，正確的說法有幾項(xiàng)（）①胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與重力有關(guān)②不同濃度的生長(zhǎng)素，其促進(jìn)生長(zhǎng)的效果一定不相同③生長(zhǎng)素作為信息分子通過直接參與細(xì)胞代謝過程來調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)④用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理幼苗頂芽獲得的植株較正常植株矮⑤油菜素內(nèi)酯促進(jìn)種子萌發(fā)，赤霉素決定細(xì)胞的分化⑥植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控，是僅由多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果⑦光敏色素是接受光信號(hào)的分子，受到光照射時(shí)，其分子結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化⑧冬小麥的正常開花離不開春化作用，參與其調(diào)節(jié)的環(huán)境因素主要是溫度A.兩項(xiàng) B.三項(xiàng) C.四項(xiàng) D.五項(xiàng)6．下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是A.一片草地上的所有灰喜鵲是一個(gè)灰喜鵲種群B.可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度C.演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化D.洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)7．讓雜合高莖豌豆自交，后代中出現(xiàn)高莖和矮莖兩種豌豆，且兩者的比例大約為3∶1，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為（）A.性狀分離 B.基因突變C.染色體變異 D.自然突變8．（10分）下列有關(guān)種群密度及種群數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.老鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)會(huì)受其種群密度的制約B.種群密度可以在一定程度上反映種群數(shù)量的大小C.某草原羊群中新遷入若干只羊，可提高該草原羊群的環(huán)境容納量D.魚糖中某種魚的養(yǎng)殖密度過大時(shí)，魚的產(chǎn)量可能會(huì)降低二、非選擇題9．（10分）識(shí)圖并回答下列問題：（1）該圖是____________（動(dòng)物或植物）細(xì)胞，判斷的依據(jù)是細(xì)胞中有______________、___________________、____________（填名稱）結(jié)構(gòu)。（2）圖中1的主要成分是___________________。其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有_________________。（3）〔2〕細(xì)胞壁的主要成分是________________________。（4）〔11〕線粒體的生理功能是__________________________的主要場(chǎng)所。（5）圖中能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是〔〕_____________。（6）能增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，同時(shí)加工蛋白質(zhì)合成脂質(zhì)的是〔〕__________________。（7）蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是〔〕________________。（8）若該細(xì)胞是西瓜的紅色囊細(xì)胞，則色素主要存在于〔〕_____________。（9）____________是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。10．（14分）已知泡菜中亞硝酸鹽含量與泡制時(shí)間有關(guān)。為了測(cè)定不同泡制天數(shù)泡菜中亞硝酸鹽的含量，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料、試劑及用具包括：刻度移液管、比色管、不同濃度的亞硝酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液、亞硝酸鹽的顯色劑、不同泡制天數(shù)的泡菜濾液等?；卮鹣嚓P(guān)問題：（1）泡菜制作過程中產(chǎn)酸的細(xì)菌主要是_______________________。（2）請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟。①標(biāo)準(zhǔn)管的制備：用______________________________和顯色劑制成顏色深淺不同的系列標(biāo)準(zhǔn)管。②樣品管的制備：用刻度移液管分別吸取一定量的__________，加到不同的比色管中，然后在各個(gè)比色管中加入等量的顯色劑進(jìn)行顯色，得到樣品管。③將每個(gè)________________分別與系列標(biāo)準(zhǔn)管進(jìn)行比較，找出與樣品管顏色深淺________的標(biāo)準(zhǔn)管，該管中亞硝酸鈉含量即代表樣品管中的亞硝酸鹽含量，記錄各樣品管亞硝酸鹽的含量。11．（14分）請(qǐng)閱讀以下短文并回答相關(guān)問題：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！万仍谶@里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！保ㄟx自魯迅先生《從百草園到三味書屋》）（1）“百草園”這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括___________和___________。（2）為研究百草園某種細(xì)菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，有人構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型，過程如表所示，請(qǐng)完善B、C兩處步驟。研究方法構(gòu)建模型的主要步驟A.觀察研究對(duì)象，提出問題A.細(xì)菌每20分鐘分裂一次B.___________B.資源和空間充足，細(xì)菌種群的增長(zhǎng)不受種群密度增加的影響C.___________對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)C.Nt=N0·（其中Nt代表t天后細(xì)菌的數(shù)量，t表示天數(shù)，表示倍數(shù)，N0表示最初細(xì)菌的數(shù)量）D.通過進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)或觀察等，對(duì)所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正D.觀察、統(tǒng)計(jì)細(xì)菌的數(shù)量，對(duì)所建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正（3）“百草園”中某昆蟲種群中雌雄個(gè)體通過氣味相互識(shí)別，這屬于化學(xué)信息，說明__________離不開信息傳遞。（4）下圖中的A表示___________，則C為___________。12．普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏?？茖W(xué)家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的轉(zhuǎn)基因番茄。目的基因和質(zhì)粒（含卡那霉素抗性基因KmR）上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ四種限制酶切割位點(diǎn)，操作流程如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問題：（1）本實(shí)驗(yàn)的目的基因指的是______，在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，為了確保目的基因和質(zhì)粒定向連接，應(yīng)該選用的限制酶是______。若用PstⅠ和AluⅠ切割重組質(zhì)粒，則完全酶切后將會(huì)出現(xiàn)______個(gè)序列不同的DNA片段。（2）要利用培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入目的基因的番茄細(xì)胞，培養(yǎng)基中應(yīng)加入______。圖中步驟①→②所示技術(shù)的生物學(xué)原理是______。（3）據(jù)圖中轉(zhuǎn)基因番茄細(xì)胞中的信息傳遞過程可知，由于______而直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶基因表達(dá)時(shí)的______過程，最終使番茄獲得抗軟化的性狀。（4）如果利用上述方法培育出的番茄不具抗軟化性狀，經(jīng)分子雜交技術(shù)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)有目的基因存在，但檢測(cè)不到mRNA1分子，可能原因是目的基因上游缺少______。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞桨ǎ鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)輸方式運(yùn)輸方向是否需要載體是否消耗能量示例自由擴(kuò)散高濃度到低濃度否否水、氣體、脂類（因?yàn)榧?xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)，如甘油）協(xié)助擴(kuò)散低濃度到高濃度是否葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸高濃度到低濃度是是幾乎所有離子、氨基酸、葡萄糖等大分子或顆粒物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是胞吞和胞吐，不需要載體，消耗能量?！驹斀狻緼、小分子物質(zhì)有的是通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞的，如水；也有的是通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞的，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞，A錯(cuò)誤；B、植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性，B正確；C、植物細(xì)胞積累K+是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體蛋白的協(xié)助并需要消耗能量，C正確；D、低溫環(huán)境會(huì)影響細(xì)胞膜上磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，D正確。故選A。2、D【解析】1、根據(jù)題意，在口腔或皮膚的感覺神經(jīng)末梢中，存在對(duì)辣椒素敏感的受體——香草酸受體，所以人吃辣椒后，辣椒素會(huì)與香草酸受體結(jié)合，進(jìn)行信息傳遞。2、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素。促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕?，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌，所以甲狀腺激素的分泌與圖中B有關(guān)。3、下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水。所以抗利尿激素的分泌與圖中A有關(guān)。【詳解】A、激素X是甲狀腺激素，其分泌受到下丘腦B處細(xì)胞釋放的促甲狀腺激素釋放激素和垂體釋放的促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)，A正確；B、據(jù)圖分析可知，激素Y是抗利尿激素，由下丘腦A處細(xì)胞合成后在神經(jīng)垂體處釋放，B正確；C、激素Y是抗利尿激素，作用的靶細(xì)胞是腎小管和集合管細(xì)胞，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，C正確；D、辣椒、熱刺激產(chǎn)生的感覺中樞位于大腦皮層，D錯(cuò)誤。故選D。3、C【解析】題意分析，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究家兔體內(nèi)睪酮含量對(duì)生長(zhǎng)激素含量的影響，據(jù)此可知本實(shí)驗(yàn)的自變量是睪酮的有無(wú)（性腺的有無(wú)），因變量是生長(zhǎng)激素的含量變化。【詳解】A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，在Ts含量的減少的情況下，GH含量卻上升了，顯然Ts含量的減少能促進(jìn)GH的分泌，A正確；B、若在實(shí)驗(yàn)后再增加給甲組和乙組家兔分別注射適量且等量的Ts溶液和生理鹽水的操作，然后再檢測(cè)GH含量的變化，這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)更有說服力，B正確；C、乙組家兔作為對(duì)照組，應(yīng)做不切除性腺的假手術(shù)會(huì)使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，C錯(cuò)誤；D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，Ts含量的減少能促進(jìn)GH的分泌，而GH能促進(jìn)生長(zhǎng)，因此，對(duì)雄性動(dòng)物適時(shí)閹割可以促進(jìn)其生長(zhǎng)，D正確。故選C。4、C【解析】閱讀題干和題圖可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是以電信號(hào)的形式進(jìn)行傳導(dǎo)；興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過突觸進(jìn)行的。神經(jīng)元的末梢經(jīng)過多次分支，最后每個(gè)分支末端膨大，呈杯狀或球狀叫做突觸小體；突觸前膜是神經(jīng)元的軸突末梢，突觸后膜是神經(jīng)元胞體或樹突。神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突?！驹斀狻緼、興奮在反射弧中的傳遞是單向的，其原因是興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)上，即突觸中的神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜，所以興奮不能由①→②傳遞，A正確；B、若給圖甲箭頭處施加一強(qiáng)刺激，興奮先傳至電流表的左側(cè)再傳至右側(cè)，則電位計(jì)會(huì)偏轉(zhuǎn)兩次，B正確；C、刺激b能引起肌肉收縮，傳出神經(jīng)有參與，但感受器沒有參與，即沒有經(jīng)過完整的反射弧，故不屬于反射，C錯(cuò)誤；D、疼痛在大腦皮層產(chǎn)生，人在拔牙時(shí)，往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥，使其感覺不到疼痛，這是因?yàn)槁樽硭幾羁赡軙簳r(shí)阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳遞，不能傳至大腦皮層，D正確。故選C。5、B【解析】1、其他植物激素的合成部位和主要作用：2、在植物個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的過程中，各種植物激素不是孤立地起作用，而是相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)，植物激素的合成受基因的控制，也對(duì)基因的程序性表達(dá)具有調(diào)節(jié)作用。3、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)?！驹斀狻竣贅O性運(yùn)輸是指從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與重力無(wú)關(guān)，①錯(cuò)誤；②由于生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，故位于最適濃度兩側(cè)的不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的同一器官可能具有相同的促進(jìn)作用，②錯(cuò)誤；③植物激素不直接參與細(xì)胞代謝，只是對(duì)細(xì)胞代謝起調(diào)節(jié)作用，③錯(cuò)誤；④用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理幼苗頂芽，會(huì)抑制頂芽的生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸，這樣頂芽部位的生長(zhǎng)素濃度較高，頂芽生長(zhǎng)較慢，獲得的植株較正常植株矮，④正確；⑤油菜素內(nèi)酯促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)和分裂，赤霉素促進(jìn)種子的萌發(fā)、促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，⑤錯(cuò)誤；⑥植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控受到基因的控制，各種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，同時(shí)受環(huán)境的影響，⑥錯(cuò)誤；⑦光敏色素是接受光信號(hào)的分子，受到光照射時(shí)，其分子結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化，⑦正確；⑧冬小麥的正常開花離不開春化作用，參與其調(diào)節(jié)的環(huán)境因素主要是溫度，⑧正確。④⑦⑧共三項(xiàng)正確。故選B。6、C【解析】本題考查種群和群落的知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。【詳解】種群是指生活在一定自然區(qū)域中同種生物的所有個(gè)體，所以一片草地上的所有灰喜鵲是一個(gè)灰喜鵲種群；壁虎活動(dòng)范圍加大，活動(dòng)能力較強(qiáng)，可用標(biāo)志重捕法調(diào)查其種群密度；演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)的物種組成會(huì)向著更適應(yīng)環(huán)境的方向變化；近岸區(qū)和湖心區(qū)處于水平方向上，洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)。7、A【解析】性狀分離是指讓具有一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交，F(xiàn)1全部個(gè)體都表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2代同時(shí)呈現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象?！驹斀狻孔岆s合高莖豌豆自交，后代中出現(xiàn)高莖和矮莖兩種豌豆，且兩者的比例大約為3：1，這種F1只有1種性狀，F(xiàn)2同時(shí)出現(xiàn)高莖和矮莖的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離。A符合題意。故選A。8、C【解析】年齡組成能反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)，而種群密度只能反映種群在一定時(shí)期的數(shù)量多少。環(huán)境容納量是指特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值，可用K值表示。種群的數(shù)量不是固定不變，而是在某值上下波動(dòng)。【詳解】A、老鼠的繁殖力強(qiáng)，但是也受到空間大小的限制，種群數(shù)量的增長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致個(gè)體之間的斗爭(zhēng)加劇，因此老鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)會(huì)受種群密度制約，A正確；B、種群密度反映了種群在一定時(shí)期的數(shù)量，但不能反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)，B正確；C、環(huán)境容納量是在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群的最大數(shù)量，羊群中新遷入若干只羊，其環(huán)境容納量基本不變，還有可能破壞其生存環(huán)境導(dǎo)致環(huán)境容納量降低，C錯(cuò)誤；D、池塘中某種魚的養(yǎng)殖密度過大，生存斗爭(zhēng)加劇，魚生長(zhǎng)速率下降，導(dǎo)致產(chǎn)量下降，D正確。故選C。二、非選擇題9、(1).植物(2).細(xì)胞壁(3).葉綠體(4).液泡(5).脂質(zhì)（磷脂）和蛋白質(zhì)(6).具有一定的流動(dòng)性(7).纖維素、果膠(8).有氧呼吸(9).4葉綠體(10).12內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(11).13核糖體(12).14液泡(13).細(xì)胞核【解析】分析題圖：圖示為一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞具有液泡、葉綠體、細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)，據(jù)此判斷為高等植物細(xì)胞，其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞膜，結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞壁，3為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，結(jié)構(gòu)4為葉綠體，結(jié)構(gòu)5為高爾基體，結(jié)構(gòu)6為核仁，7為核基質(zhì)，結(jié)構(gòu)8為核膜，9為染色體，結(jié)構(gòu)10為核孔，結(jié)構(gòu)11為線粒體，12為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，13為核糖體，14為液泡?！驹斀狻浚?）該細(xì)胞具有液泡、葉綠體、細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)，據(jù)此判斷為植物細(xì)胞。（2）圖中1是細(xì)胞膜，主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)。其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性。（3）2細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠。（4）11線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。（5）光合作用主要發(fā)生在4葉綠體中，光反應(yīng)階段發(fā)生在類囊體薄膜，暗反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。（6）能增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，同時(shí)加工蛋白質(zhì)合成脂質(zhì)的是12內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。（7）蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是13核糖體。（8）若該細(xì)胞是西瓜的紅色囊細(xì)胞，則色素主要存在于14液泡。（9）細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的功能，能準(zhǔn)確判斷各結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵。10、(1).乳酸菌(2).不同濃度亞硝酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液(3).不同泡制天數(shù)的泡菜濾液(4).樣品管(5).相同（相近）【解析】泡菜的制作所使用的微生物是乳酸菌，代謝類型是異養(yǎng)厭氧型．泡菜中的亞硝酸鹽可以與鹽酸酸化的對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)生成玫瑰紅色的染料，利用這一原理使用比色法可以檢測(cè)泡菜中的亞硝酸鹽含量?！驹斀狻浚?）泡菜的制作所使用的微生物是乳酸菌，利用乳酸菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸。（2）①測(cè)定不同泡制天數(shù)泡菜中亞硝酸鹽的含量，可以用比色法，要測(cè)溶液與標(biāo)準(zhǔn)顯示液對(duì)比，因此在亞硝酸鹽的含量測(cè)定中，用不同濃度亞硝酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液和顯色劑制成顏色深淺不同的系列標(biāo)準(zhǔn)管；②用刻度移液管分別吸取一定量的不同泡制天數(shù)的泡菜濾液（除去溶液顏色干擾），加到不同的比色管中，然后在各個(gè)比色管中加入等量的顯色劑進(jìn)行顯色，得到樣品管；③將每個(gè)樣品管分別與系列標(biāo)準(zhǔn)管進(jìn)行比較，找出與樣品管顏色深淺相近的標(biāo)準(zhǔn)管，該管中亞硝酸鈉含量即代表樣品管中的亞硝酸鹽含量，記錄各樣品管亞硝酸鹽的含量?！军c(diǎn)睛】本題主要考查泡菜中亞硝酸鹽的測(cè)定，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)亞硝酸鹽的測(cè)定原理的及過程的識(shí)記與理解。11、（1）①.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分②.營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）（2）①.B.提出合理的假設(shè)②.C.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式（3）生物種群的繁衍（4）①.云雀的同化量②.分解者利用的能量【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息等。分析能量被云雀攝入后的流程圖可知，A是云雀同化的能量，B是用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，C是分解者利用的能量，D是呼吸作用散失的能量?！拘?詳解】“百草園”這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。【小問2詳解】構(gòu)建數(shù)學(xué)模型一般步驟是：提出問題、作出假設(shè)、用數(shù)學(xué)形式表達(dá)、檢驗(yàn)或修正?！拘?詳解】昆蟲種群中雌雄個(gè)體通過氣味相互識(shí)別，完成交尾繁殖，體現(xiàn)了生物種群的繁衍離不開信息傳遞。【小