麗水市重點中學2025屆高二上生物期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題含解析

麗水市重點中學2025屆高二上生物期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下圖為部分神經(jīng)興奮傳導通路示意圖，下列敘述正確的是（）A.①處受到刺激，細胞膜對Na+通透性改變進而產(chǎn)生興奮B.興奮由①傳導至②，此方向與膜外局部電流方向一致C.興奮可以通過結(jié)構(gòu)③從細胞b傳遞到細胞aD.④處興奮時，細胞內(nèi)Na+濃度高于細胞外2．下列臨床措施中，不適宜用于診斷“下丘腦是否發(fā)生病變”的是A.監(jiān)測體溫變化 B.收集統(tǒng)計尿量C.觀察膝跳反射 D.檢查垂體功能3．《紅樓夢》中有句話:“女人是水做的。”其實，不論男性還是女性，體內(nèi)都含有大量以水為基礎(chǔ)的液體，這些液體統(tǒng)稱為（）A.細胞內(nèi)液 B.體液 C.組織液 D.細胞外液4．長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈，共含有三個營養(yǎng)級。若每個營養(yǎng)級每日每小時的耗氧量如圖中曲線所示，則曲線a、b、c所反映的營養(yǎng)級依次是A.第三營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級B.第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級C.第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級D.第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級5．圖為DNA復制過程示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（）A.根尖細胞中，DNA復制過程都發(fā)生于細胞核內(nèi)B.該過程以四種核糖核苷酸為原料C.酶1可使磷酸二酯鍵水解，酶2可催化磷酸二酯鍵的形成D.a鏈與c鏈的堿基序列相同6．有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化”的實驗，錯誤的敘述是（）A.適當提高培養(yǎng)液的濃度，培養(yǎng)液中酵母菌種群的環(huán)境容納量將增大B.計數(shù)的方法是抽樣檢測，用吸管吸取培養(yǎng)液直接滴加在計數(shù)室上C.其他條件不變，若接種量增加一倍，種群數(shù)量達到K值的時間縮短D.從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，應(yīng)先將試管輕輕振蕩幾次二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）有人用一種螳螂做實驗：用細線把綠色螳螂和褐色螳螂縛在綠色的草地上和褐色的草地上，讓鳥來吃。實驗結(jié)果如下表：環(huán)境綠色螳螂褐色螳螂經(jīng)過日期數(shù)目被鳥吃掉的數(shù)目數(shù)目被鳥吃掉的數(shù)目綠色草地200453519天褐色草地252520011天試用相應(yīng)的進化理論來回答下列問題：（1）一定自然區(qū)域內(nèi)，同種螳螂的全部個體統(tǒng)稱為_____。螳螂的體色有綠色的，也有褐色的，這說明生物具有_____，這一特性一般是_____的，它能為生物的進化提供原始的選擇材料。（2）螳螂與鳥的關(guān)系在生態(tài)學上屬于捕食，被達爾文稱為_____，它是生物進化的_____。（3）環(huán)境對螳螂起了_____作用，這種作用是_____（填“定向的”或“不定向的”）。（4）綠色螳螂個體在褐色草地上也不能很好的生活下去，原有的保護色適應(yīng)不了變化的環(huán)境，這說明了_____。8．（10分）下圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，字母A～E表示信息分子，數(shù)字表示相關(guān)生理變化。請結(jié)合圖回答下列問題：（1）圖中信息分子A為________，B為________。（2）圖中信息分子E為________，其作用是________，尿量________（填“增加”或“減少”）。（3）圖中①表示增殖分化產(chǎn)生更多的漿細胞或________。9．（10分）下圖表示神經(jīng)元之間興奮傳導的過程，分析回答問題：（1）圖中的③④⑤共同構(gòu)成_____。（2）②結(jié)構(gòu)中所含的傳遞信息的物質(zhì)稱為_____。（3）構(gòu)成⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是_____。（4）靜息時，⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為_____，當⑤結(jié)構(gòu)接受刺激后，由于對_____的通透性增加，導致膜兩側(cè)電位發(fā)生改變，產(chǎn)生興奮。10．（10分）利用不同微生物的發(fā)酵作用來制作果酒、果醋、腐乳和酸奶等食品的歷史悠久，遍布民間，一般稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)。根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識，回答以下問題：（1）果酒和果醋的制作：①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物，如果要獲得優(yōu)質(zhì)野生酵母菌最好在葡萄園的土壤中采樣，利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒要控制的溫度為_____________。果醋發(fā)酵利用的微生物是_________。接種時升高溫度到_____________，且需要通氣。②果酒發(fā)酵裝置內(nèi)要留1/3空間，在發(fā)酵期的用途一是：初期提供有氧條件促進酵母菌的大量繁殖，二是：__________________________。③喝剩的葡萄酒放置一段時間后變酸的原因是________________________________。（2）腐乳的制作：①腐乳制作有多種微生物參與，其中起主要作用的是________。②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等，通過發(fā)酵，豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類__________（填“減少”或“增多”），且更易于消化和吸收。（3）乳酸發(fā)酵：含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶，原因是__________________________。11．（15分）精神刺激因素的作用下，會使人產(chǎn)生不同程度的壓力；長期持續(xù)的壓力會導致機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)紊亂。圖1表示人體產(chǎn)生情緒壓力時腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖；圖2表示5-羥色胺（一種神經(jīng)遞質(zhì)）在突觸間傳遞信號的過程。據(jù)圖分析回答：（1）當情緒壓力刺激下丘腦時，支配腎上腺的神經(jīng)興奮，興奮以________的形式傳至神經(jīng)纖維末梢并作用于腎上腺髓質(zhì)，促進腎上腺髓質(zhì)釋放________，產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)。在產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)的過程中，腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的________，此過程的調(diào)節(jié)方式為________調(diào)節(jié)（2）情緒壓力下，機體還可以通過圖1中的下丘腦—垂體—腎上腺皮質(zhì)軸（HPA軸）進行調(diào)節(jié)。此過程中激素a是________。健康人體內(nèi)糖皮質(zhì)激素濃度不會持續(xù)過高，其體內(nèi)的________調(diào)節(jié)機制保證了激素分泌的穩(wěn)態(tài)。若下丘腦或垂體細胞上的________數(shù)量或功能下降，將造成上述作用減弱，HPA軸功能亢進，糖皮質(zhì)激素持續(xù)升高而引發(fā)長期、持久心境低落等長期壓力效應(yīng)。（3）人的情緒是由激發(fā)情緒的刺激傳到大腦的情緒中樞后而產(chǎn)生。5-羥色胺是使人產(chǎn)生愉悅情緒的神經(jīng)遞質(zhì)，據(jù)圖2可知當神經(jīng)沖動到達突觸前神經(jīng)元軸突末梢時，膜上_____通道打開，使該離子內(nèi)流，從而引起突觸囊泡上的___________與突觸前膜上的膜蛋白分子簇結(jié)合，隨后小泡膜與突觸前膜融合，5-羥色胺通過________的方式釋放后再與________________結(jié)合，實現(xiàn)了神經(jīng)元之間的信息傳遞。它是一種________（填興奮性或抑制性）神經(jīng)遞質(zhì)。請據(jù)此推測，某些病人長期服用糖皮質(zhì)激素藥物后出現(xiàn)抑郁的可能原因__________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】題圖分析：a、b是兩個神經(jīng)元，其中①②是a神經(jīng)元軸突上的兩個位點，④是b神經(jīng)元軸突上的位點，③是a、b兩神經(jīng)元形成的突觸結(jié)構(gòu)?！驹斀狻緼、①處受到刺激，細胞膜對Na+通透性改變，Na+內(nèi)流增加，進而產(chǎn)生興奮，A正確；B、興奮由①傳導至②，此方向與膜外局部電流方向相反，B錯誤；C、③處是突觸，在突觸中興奮只能單向傳遞，不可以通過結(jié)構(gòu)③從細胞b傳遞到細胞a，C錯誤；D、④處興奮時Na+內(nèi)流，但細胞內(nèi)Na+濃度仍低于細胞外，D錯誤。故選A。2、C【解析】下丘腦：有體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡的條件中樞、血糖平衡調(diào)節(jié)中樞，還有與生物節(jié)律等的控制有關(guān)。脊髓：調(diào)節(jié)軀體運動的低級中樞?！驹斀狻緼、體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，故A正確；B、下丘腦分泌抗利尿激素調(diào)節(jié)尿量，故B正確；C、膝跳反射中樞在脊髓，故C錯誤；D、垂體活動受下丘腦分泌的相關(guān)激素控制，故D正確。故選C?？键c：本題考查下丘腦相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。3、B【解析】人體內(nèi)的液體都叫體液，可以分成細胞內(nèi)液和細胞外液，細胞外液叫做內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境包括：組織液、血漿、淋巴?！驹斀狻咳梭w內(nèi)存在大量以水為基礎(chǔ)的液體，這些液體統(tǒng)稱為體液，B正確，ACD錯誤。故選B。【點睛】此題較為基礎(chǔ)，熟記教材知識即可作答。4、D【解析】本題考查了學生的識圖分析能力，難度較大，解題的關(guān)鍵是知道能量傳遞的特點是單向遞減?！驹斀狻恳蚰芰繂蜗蜻f減，所以如果只考慮呼吸作用消耗的氧氣的話，呼吸作用消耗的氧氣量也是單向遞減。而曲線a消耗的氧氣可以為負值，所以曲線a只能是生產(chǎn)者(第一營養(yǎng)級)，b、c所反映的只能是消費者，b的耗氧大于c。故選D。5、D【解析】圖示表示DNA分子的復制，其復制有邊解旋邊復制、半保留復制的特點，并且遵循堿基互補配對原則。圖中酶1表示解旋酶，酶2表示DNA聚合酶?！驹斀狻緼、DNA復制主要在細胞核中進行，此外在根尖細胞的線粒體中也能進行，A錯誤；B、該過程表示DNA分子的復制，以四種脫氧核糖核苷酸為原料，B錯誤；C、酶1表示的是解旋酶，解旋酶的作用是使氫鍵斷裂，C錯誤；D、DNA分子中兩條鏈是反向平行盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)的，根據(jù)堿基互補配對原則，a鏈和c鏈均與d鏈堿基互補配對，因此a鏈與c鏈的堿基序列相同，D正確。故選D。6、B【解析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化的實驗原理是，用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長受培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響；在理想的無限環(huán)境中，酵母菌種群的増長呈¨型曲線；在有限的環(huán)境下，酵母菌種群的增長呈“S”形曲線?！驹斀狻緼、適當提高培養(yǎng)液的濃度，營養(yǎng)物質(zhì)增加，培養(yǎng)液中酵母菌種群的環(huán)境容納量將增大，A正確；B、本實驗的計數(shù)方法是抽樣檢測法，應(yīng)先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余的培養(yǎng)液用濾紙吸去，B錯誤；C、若其他條件不變，接種量增加一倍，種群起始數(shù)量大，增長速率快，達到K值的時間會縮短，C正確；D、從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，應(yīng)先將試管輕輕振蕩幾次，以保證酵母菌混合均勻，D正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).種群(2).變異性(3).不定向(4).生存斗爭(5).動力(6).選擇(7).定向的(8).適應(yīng)是相對的【解析】現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件。【詳解】（1）一定自然區(qū)域內(nèi)，同種螳螂的全部個體統(tǒng)稱為種群。螳螂的體色有綠色的，也有褐色的，這說明生物具有變異性，變異是不定向的，它能為生物的進化提供原始的選擇材料。（2）螳螂與鳥的關(guān)系屬于捕食，被達爾文稱為生存斗爭，它是生物進化的動力。（3）環(huán)境對螳螂起了選擇作用，即自然選擇，自然選擇只選擇適應(yīng)環(huán)境的變異類型，通過多次選擇，使生物的微小有利變異通過繁殖遺產(chǎn)給后代，得以積累和加強，使生物更好的適應(yīng)環(huán)境，逐漸產(chǎn)生了新類型在生存斗爭中生存下來的生物都是對環(huán)境能適應(yīng)的，被淘汰的生物是對環(huán)境不適應(yīng)的，所以自然選擇是定向的。（4）綠色螳螂個體在褐色草地上也不能很好的生活下去，原有的保護色適應(yīng)不了變化的環(huán)境，這說明適應(yīng)是相對的，取決于生活的外界環(huán)境?！军c睛】本題考查生物進化的相關(guān)內(nèi)容，意在考查學生理論聯(lián)系實際，運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題。8、（1）①.神經(jīng)遞質(zhì)②.促甲狀腺激素（2）①.抗利尿激素②.促進腎小管、集合管對水的重吸收③.減少（3）效應(yīng)T細胞和記憶細胞【解析】根據(jù)題圖分析，信息分子A作用于下丘腦后最終產(chǎn)生了反射活動，可知信息分子A是神經(jīng)遞質(zhì)；作用于甲狀腺的B信息分子是促甲狀腺激素；抗利尿激素作用于腎小管細胞促進對水分的重吸收，因此信息分子E為抗利尿激素；淋巴因子作用于淋巴細胞促進其增殖分化，形成相應(yīng)的免疫細胞，因此信息分子D為淋巴因子?！拘?詳解】根據(jù)分析可知，A是神經(jīng)遞質(zhì)，B能作用于甲狀腺，為促甲狀腺激素?！拘?詳解】根據(jù)分析可知，E為抗利尿激素，其作用是促進腎小管、集合管對水的重吸收，減少尿量?！拘?詳解】圖中①表示B細胞增殖分化過程，若該淋巴細胞為B細胞，則能產(chǎn)生更多的漿細胞和記憶細胞；若該淋巴細胞為T細胞，則能產(chǎn)生更多的效應(yīng)T細胞和記憶細胞?！军c睛】本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制，要求學生能夠根據(jù)題干信息分析出信息分子的種類以及信息分子的作用。9、(1).突觸(2).神經(jīng)遞質(zhì)(3).磷脂雙分子層(4).外正內(nèi)負(5).Na＋【解析】據(jù)圖分析：該圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，①表示軸突末梢，②表示突觸小泡，③表示突觸前膜，④表示突觸間隙，⑤表示突觸后膜。【詳解】（1）突觸由突觸前膜、突觸間隙與突觸后膜構(gòu)成，即由③④⑤共同構(gòu)成。（2）②表示突觸小泡，其內(nèi)包裹著神經(jīng)遞質(zhì)，可在神經(jīng)細胞之間傳遞信息。（3）⑤為突觸后膜，磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本支架。（4）靜息時，⑤突觸后膜結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負，當⑤結(jié)構(gòu)接受刺激后，由于對鈉離子的通透性增加，導致膜兩側(cè)電位發(fā)生改變，產(chǎn)生興奮。【點睛】本題結(jié)合圖示主要考查突觸的結(jié)構(gòu)，意在強化學生對突觸結(jié)構(gòu)的識記、理解與運用。10、(1).18-25℃(2).醋酸菌(3).30-35℃(4).防止發(fā)酵液溢出(5).酒精和氧氣在酶的催化下生成醋酸和水(6).毛霉(7).增多(8).抗生素能殺死或抑制乳酸菌生長【解析】本題考查傳統(tǒng)發(fā)酵工藝相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。【詳解】（1）①果酒制作利用的是酵母菌，發(fā)酵溫度要控制在18-25℃。果醋發(fā)酵利用的是醋酸菌，需要在30-35℃條件下培養(yǎng)，并且需要通氣。②果酒發(fā)酵裝置內(nèi)要留1/3的空間，主要是防止發(fā)酵液溢出。③葡萄糖變酸主要是酒精在有氧氣的條件下在酶的作用下生成了醋酸和水。（2）腐乳制作起主要作用的是毛霉。其產(chǎn)生的脂肪酶和蛋白酶可以使脂肪分解為甘油和脂肪酸，使蛋白質(zhì)分解為氨基酸和多肽，所以營養(yǎng)物質(zhì)的種類是增多的。（3）乳酸發(fā)酵時利用的是乳酸桿菌，不能加入抗生素，是因為抗生素能殺死或抑制乳酸菌的生長。11、(1).電信號(2).腎上腺素(3).效應(yīng)器(4).神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)(5).促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素(6).負反饋(7).糖皮質(zhì)激素受體(8).鈣離子(9).囊泡蛋白簇(10).胞吐(11).5-羥色胺受