2024年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃范本（三篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃范本科學(xué)教育在提升學(xué)生整體素質(zhì)中占據(jù)核心地位，本方案旨在提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)，以全面優(yōu)化我?？茖W(xué)教學(xué)成果為目標(biāo)。一、主要任務(wù)（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，提升教師的科學(xué)素養(yǎng)及教育理論水平，深入理解科學(xué)教學(xué)的本質(zhì)1、深入研習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，系統(tǒng)研究新教材，兼顧科學(xué)課程改革的理論性、學(xué)術(shù)性思考，以及科學(xué)教育形態(tài)的研究。2、深入研習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3、深入研習(xí)關(guān)于探究式學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)及校本教研的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。4、深入研習(xí)關(guān)于“做中學(xué)”教學(xué)案例的專(zhuān)業(yè)著作。（三）改革教研方式，提升教研質(zhì)量1、革新傳統(tǒng)教研模式，激發(fā)教師參與教研的積極性，指導(dǎo)教師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用，以提高教研質(zhì)量。2、通過(guò)多元形式，靈活、有效地發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。（四）重視教育科研，深化課題研究探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性。以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問(wèn)題為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，倡導(dǎo)“過(guò)程即成長(zhǎng)”的實(shí)踐理念。（五）積極參與新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專(zhuān)項(xiàng)協(xié)作等多元活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展1、積極參與各種形式的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和實(shí)施水平，為新課程的實(shí)施提供有力支持。2、深入學(xué)習(xí)和研究《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，明確科學(xué)學(xué)科的改革方向，組建學(xué)科研究小組，提升課程理解能力。3、根據(jù)市、縣教研室規(guī)定，組織教師教學(xué)能力競(jìng)賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)。4、按照市教研室相關(guān)文件精神，組織全國(guó)、省、市相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽。（六）重點(diǎn)加強(qiáng)科學(xué)教師培養(yǎng)，探索教師發(fā)展新路徑1、以科學(xué)教師為主體，以課題研究為突破口，以提升課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年科學(xué)教師的培養(yǎng)力度。2、有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)傳承和交流活動(dòng)，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。（七）提升研究能力，持續(xù)提高學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平1、加強(qiáng)科學(xué)教師自身的理論學(xué)習(xí)，明確個(gè)人研究方向，提升專(zhuān)業(yè)研究水平。2、科學(xué)教師應(yīng)強(qiáng)化內(nèi)在素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力。3、注重構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，豐富德育教學(xué)內(nèi)涵。4、針對(duì)四年級(jí)學(xué)生，開(kāi)展科學(xué)興趣小組活動(dòng)，確?；顒?dòng)有計(jì)劃、有記錄，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)獲取能力和探究興趣。5、實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)妥善管理實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)記錄的完整。6、繼續(xù)指導(dǎo)“小小氣象臺(tái)”活動(dòng)的開(kāi)展。二、科學(xué)特色活動(dòng)1、科學(xué)幻想畫(huà)：目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾?，培養(yǎng)大膽想象、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，以及對(duì)自然、生命、家鄉(xiāng)的親近感和環(huán)保意識(shí)。適用年級(jí)：一、二年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：鼓勵(lì)所有低年級(jí)學(xué)生參與，創(chuàng)作與科學(xué)相關(guān)的創(chuàng)新畫(huà)作，優(yōu)秀作品將獲得表彰。2、明天小小科學(xué)家：目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們觀察和思考的習(xí)慣。通過(guò)科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，讓學(xué)生感受到科學(xué)的生動(dòng)性，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)新中，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。適用年級(jí)：三、四、五、六年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生可利用日常物品，自行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作科學(xué)小發(fā)明，作品形式不限，優(yōu)秀作品將在全校展示。2024年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃范本（二）一、教學(xué)理念：以《學(xué)案導(dǎo)學(xué)-自主探究》為教學(xué)模式的指導(dǎo)原則，遵循學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和教科研的核心要點(diǎn)，堅(jiān)持以健康為先的教育導(dǎo)向和以育人為本的教育宗旨。同時(shí)，結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解教育的真諦，更新觀念，勇于創(chuàng)新，積極開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作，積極推廣讓學(xué)生親身參與以探究為主的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的探索精神和好奇心，深化他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們掌握探究問(wèn)題的策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而推動(dòng)我?？茖W(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)參與真實(shí)的科學(xué)觀察活動(dòng)，體驗(yàn)觀察過(guò)程，理解科學(xué)觀察需要的細(xì)心和方法，通過(guò)一系列觀察活動(dòng)增強(qiáng)自信心。2、引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，鼓勵(lì)他們親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境。3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂中經(jīng)歷基本的觀察活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)他們提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容，解決觀察活動(dòng)中的問(wèn)題，改進(jìn)觀察方法。4、能夠有條理、有目標(biāo)、細(xì)致地進(jìn)行觀察，運(yùn)用多種感官（看、摸、聽(tīng)等）進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用各種感官感知事物。5、能以文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和展示觀察結(jié)果，與同學(xué)交流，互相評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。6、能查閱資料，了解相關(guān)問(wèn)題。7、在觀察和研究活動(dòng)中，學(xué)生將逐漸注重事實(shí)，留心觀察，尊重他人觀點(diǎn)，勇于提出不同意見(jiàn)，樂(lè)于合作交流。同時(shí)，通過(guò)觀察水，保持和發(fā)展他們對(duì)周?chē)挛飱W秘的探索欲望。三、教學(xué)策略：1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生關(guān)注事實(shí)的收集和整理，學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、抽象和概括。2、秉持新課程理念，靈活運(yùn)用教材，注重設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n。運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)，提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題前制定行動(dòng)計(jì)劃，提供提問(wèn)和假設(shè)的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)他們尋找證據(jù)驗(yàn)證。4、充分利用教具、掛圖、音像資料進(jìn)行直觀教學(xué)，充實(shí)教學(xué)過(guò)程，組織好每一次觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與。5、建立科學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在交流、合作、互助和研討中學(xué)習(xí)。6、維持課堂秩序，確保準(zhǔn)時(shí)上下課，不占用其他課程時(shí)間。7、課堂中實(shí)施即時(shí)評(píng)價(jià)，通過(guò)提問(wèn)和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。8、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)實(shí)行評(píng)分制度，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，記錄和考核實(shí)驗(yàn)過(guò)程。9、要求學(xué)生觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與生活的融合。10、實(shí)行每堂課內(nèi)容當(dāng)堂掌握，下節(jié)課提問(wèn)打分，單元練習(xí)和測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方式，確保課堂作業(yè)的及時(shí)批改和星級(jí)評(píng)定，培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣。四、教師發(fā)展：1、積極參與各種新課程培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程實(shí)施能力。2、深入學(xué)習(xí)《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，明確科學(xué)學(xué)科改革方向，提高課程理解能力，解決教學(xué)難題。五、科學(xué)特色活動(dòng)：1、科學(xué)幻想畫(huà)：旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作與科學(xué)相關(guān)的創(chuàng)新畫(huà)作，優(yōu)秀作品將獲得表彰。2、明天小小科學(xué)家：通過(guò)科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們觀察和思考的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，優(yōu)秀作品將在全校展示。2024年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃范本（三）以提升小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為目標(biāo)，實(shí)踐成為教育的核心，致力于擺脫理論知識(shí)的主導(dǎo)模式，使學(xué)生在真實(shí)的實(shí)踐操作中獲取真知，發(fā)展科學(xué)的思維模式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞探究為核心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力以及分析和解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生在親自操作中主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新精神，使他們從小就熱愛(ài)科學(xué)，為我國(guó)科技事業(yè)的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃如下：具體要求：三年級(jí)：在植物生長(zhǎng)變化單元，引導(dǎo)學(xué)生在種植過(guò)程中探索植物生長(zhǎng)變化的規(guī)律，研究根、莖、葉在植物生命周期中的作用，初步理解植物生命過(guò)程中的周期性變化，從而理解植物生命周期的現(xiàn)象。在動(dòng)物生命周期單元，學(xué)生將通過(guò)養(yǎng)蠶的過(guò)程，了解蠶的生命全過(guò)程，建立動(dòng)物生命周期的模型，并運(yùn)用此模型認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和人類(lèi)的生命周期現(xiàn)象。四年級(jí)：在電單元，從定義電開(kāi)始，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、交流和推理等活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。在新的生命單元，通過(guò)觀察植物的花、果實(shí)和種子，過(guò)渡到動(dòng)物的卵和繁殖的研究，使學(xué)生理解植物和動(dòng)物如何繁殖新生命，并形成關(guān)于生命發(fā)展的概念。在食物單元，通過(guò)食物的分類(lèi)和回憶，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飲食，發(fā)現(xiàn)不良飲食習(xí)慣，并在未來(lái)生活中實(shí)現(xiàn)科學(xué)、合理的飲食。在巖石和礦物單元，學(xué)生將首次探究構(gòu)成地球固體物質(zhì)的特性，形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性理解，并了解保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用地球資源的重要性。五年級(jí)：進(jìn)入高年級(jí)，我們將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的科學(xué)學(xué)習(xí)。在沉與浮單元，學(xué)生將研究物體沉浮的規(guī)律，探索影響沉浮的變量，最終用浮力和重力的關(guān)系以及密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。在時(shí)間的測(cè)量單元，學(xué)生將制作和使用計(jì)時(shí)工具，了解人類(lèi)計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，感受時(shí)間測(cè)量對(duì)人類(lèi)生活的影響。在熱單元，學(xué)生將在三年級(jí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步觀察熱量傳遞和物體熱脹冷縮的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，理解不同物體的導(dǎo)熱性能及其在生活中的應(yīng)用。在地球的運(yùn)動(dòng)單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何基于可觀察的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用推理和論證方法，理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。六年級(jí)：在微小世界單元，學(xué)生將經(jīng)歷從肉眼觀察到使用放大鏡和顯微鏡的觀察過(guò)程，觀察昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞和微生物，了解人類(lèi)觀察工具的發(fā)展和微觀世