一年級下冊數(shù)學教案-7.5.兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運算 青島版

一年級下冊數(shù)學教案7.5.兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運算青島版教案內容：一、教學內容今天我們要學習的是青島版一年級下冊數(shù)學的第7.5節(jié)內容，主要是兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運算。我們將通過例題和練習來掌握這些運算的規(guī)則和技巧。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運算的規(guī)則和方法。難點在于如何讓學生能夠理解和運用這些運算到實際問題中。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解和練習，我已經(jīng)準備好了黑板、粉筆、練習本和計算器等教具和學具。五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出一個水果籃子，里面有7個蘋果和5個香蕉，問學生們：“如果我想知道水果籃子里一共有多少個水果，我應該怎么計算呢？”2.例題講解：我會在黑板上寫出7+5的算式，并解釋說這是一個連加運算，我們將兩個數(shù)相加得到答案12。然后，我會再出一個連減的例題，比如125，解釋說這是一個連減運算，我們從一個數(shù)中減去另一個數(shù)得到答案7。3.隨堂練習：我會給出一些兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運算的題目，讓學生們在練習本上進行計算和解答。4.板書設計：我會在黑板上設計一些連加、連減、加減混合運算的題目，以便在講解和練習時進行展示。六、作業(yè)設計答案：13、15、14。答案：7、7、7。答案：13、12、12。七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們在兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運算方面已經(jīng)有了初步的理解和掌握。但在實際問題中的應用上還需要加強練習和引導。在課后，我可以給學生布置一些實際問題的作業(yè)，幫助他們更好地運用所學的知識。同時，我也可以在下一節(jié)課中繼續(xù)鞏固和拓展這個知識點，讓學生們能夠更加熟練地運用。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注在教學內容中，我特別關注了兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運算的規(guī)則和方法。這些運算對于學生們來說是一個重要的里程碑，因為它們是數(shù)學基礎中的基礎。通過這些運算，學生們能夠更好地理解和應用數(shù)學概念到實際問題中。二、教學目標細節(jié)重點關注我強調了讓學生們掌握兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法，并能夠靈活運用到實際問題中。這個目標的重要性在于，它不僅要求學生們能夠進行計算，還要求他們能夠理解運算背后的邏輯和原理。三、教學難點與重點細節(jié)重點關注在教學難點與重點中，我特別指出了讓學生們能夠理解和運用兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運算到實際問題中是一個難點。這是因為學生們可能習慣了簡單的單一運算，而對于復雜的混合運算還需要進一步的引導和練習。四、教具與學具準備細節(jié)重點關注為了幫助學生們更好地理解和練習，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、練習本和計算器等。這些工具能夠提供直觀和實用的支持，幫助學生們更好地理解和應用所學的知識。五、教學過程細節(jié)重點關注在教學過程中，我特別注重了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)。通過實踐情景引入，我能夠引起學生們的興趣和好奇心，使他們更加主動地參與到學習中。例題講解則是幫助學生們理解和掌握運算規(guī)則的關鍵，我會詳細解釋每一步的思路和邏輯。隨堂練習則能夠鞏固學生們的學習成果，并及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。六、板書設計細節(jié)重點關注在板書設計中，我注重了清晰和簡潔的表達。我會設計一些連加、連減、加減混合運算的題目，以便在講解和練習時進行展示。板書的清晰和簡潔有助于學生們更好地理解和記憶運算規(guī)則。七、作業(yè)設計細節(jié)重點關注八、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關注在課后反思及拓展延伸中，我強調了對于學生們在兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運算方面的理解和掌握的重視。我發(fā)現(xiàn)學生們在運算方面已經(jīng)有了初步的理解和掌握，但在實際問題中的應用上還需要加強練習和引導。因此，在課后，我計劃給學生布置一些實際問題的作業(yè)，幫助他們更好地運用所學的知識。同時，我也在下一節(jié)課中繼續(xù)鞏固和拓展這個知識點，讓學生們能夠更加熟練地運用。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我采取了一種生動和實踐導向的教學方式。我以水果籃子的情景導入，通過展示實物的形式，引起了學生們的興趣和好奇心。這樣的實踐情景引入使得學生們能夠更加直觀地理解和記憶連加、連減、加減混合運算的規(guī)則。在語言語調方面，我注意保持語速適中，清晰地表達每一個概念和運算規(guī)則。我還運用了一些簡單的詞匯和例句，使得學生們更容易理解和接受。我還用了一些鼓勵和表揚的語言，激發(fā)學生們的學習積極性和自信心。在時間分配上，我合理地安排了每個環(huán)節(jié)的時間。我確保有足夠的時間進行例題講解，讓學生們充分理解和掌握運算規(guī)則。同時，我也給予了學生們足夠的練習時間，通過隨堂練習，鞏固他們的學習成果。在課堂提問方面，我積極鼓勵學生們參與進來。我提出了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求。通過提問，我能夠及時了解學生們對知識的理解程度，并給予他們及時的指導和幫助。在情景導入方面，我通過展示水果籃子的實物，讓學生們能夠直觀地感受到運算的應用場景。這樣的實踐情景引入不僅能夠激發(fā)學生們的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶運算規(guī)則。在教案反思方面，我認識到在教學過程中，我需要更加注重學生們的實際問題解決能力的培養(yǎng)。雖然學生們在運算方面已經(jīng)有了初步的理解和掌握，但在實際問題中的應用上還需要加強練習和引導。因此，我計劃在今后的教學中，更多地設計一些實際問題的練習題，讓學生們能夠將所學的知識運用到實際情境中。課后提升1.請在下列算式中填入適當?shù)臄?shù)字，使它們成為正確的連加運算：答案：8+5=13,9+6=15,10+4=14。2.請在下列算式中填入適當?shù)臄?shù)字，使它們成為正確的連減運算：答案：125=7,114=7,103=7。3.請在下列算式中填入適當?shù)臄?shù)字，使它們成為正確的加減混合運算：答案：9+62=13,8+73=12,102+4=12。4.小華有一些蘋果，他先吃掉了7個，然后又吃掉了5個。請問小華一共吃掉了多少個蘋果？答案：小華一共吃掉了7+5=12個蘋果。5.小華有一些蘋果，他先吃掉了8個，然后又吃掉了5個，又吃掉了2個。請問小華一共吃掉了多少個蘋果？答案：小華一共吃掉了8+52=11個蘋果。6.小華有一些蘋果，他先吃掉了9個