三年級數學下冊教案-4.2 兩位數乘兩位數（不進位）筆算乘法23-人教版

三年級數學下冊教案4.2兩位數乘兩位數（不進位）筆算乘法23人教版教案：三年級數學下冊4.2兩位數乘兩位數（不進位）筆算乘法一、教學內容本節(jié)課的教學內容是兩位數乘兩位數（不進位）的筆算乘法。我們將通過例題講解和隨堂練習，讓學生掌握兩位數乘兩位數的筆算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握兩位數乘兩位數的筆算方法，能夠正確、迅速地進行筆算乘法運算。三、教學難點與重點教學難點：兩位數乘兩位數的筆算方法。教學重點：兩位數乘兩位數的筆算步驟和運算規(guī)則。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：假設我們要計算23乘以12的結果，請同學們思考一下，我們應該怎樣進行筆算？2.例題講解：（1）先將兩個數寫成豎式：23x12（2）從個位數開始，23的個位數3乘以12的個位數2，得到6，寫在豎式的個位上；23x126（3）接著，23的個位數3乘以12的十位數1，得到3，寫在豎式的十位上；23x1263（4）然后，23的十位數2乘以12的個位數2，得到4，寫在豎式的百位上；23x12463（5）23的十位數2乘以12的十位數1，得到2，寫在豎式的千位上；23x1224633.隨堂練習：（1）23乘以15；（2）32乘以23；（3）45乘以32。4.板書設計：23x124635.作業(yè)設計：（1）23乘以15；（2）32乘以23；（3）45乘以32；六、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，大部分同學已經掌握了兩位數乘兩位數的筆算方法。在課后，同學們可以進一步鞏固所學知識，通過大量練習來提高自己的筆算能力。同時，也可以嘗試三位數乘兩位數的筆算方法，將所學知識進行拓展。本節(jié)課我們學習了兩位數乘兩位數的筆算方法，通過例題講解和隨堂練習，同學們已經掌握了兩位數乘兩位數的筆算步驟和運算規(guī)則。希望同學們在課后能夠繼續(xù)練習，鞏固所學知識，并嘗試拓展三位數乘兩位數的筆算方法。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了23乘以12的例子。這個例子是為了讓學生能夠直觀地看到兩位數乘兩位數的筆算過程。通過這個例子，學生可以理解到兩位數乘兩位數并不是一件復雜的事情，只需要按照正確的步驟進行即可。二、例題講解1.將兩個數寫成豎式；2.從個位數開始，分別計算每一位的乘積；3.將每一位的乘積寫在豎式的相應位置；4.將所有的乘積相加，得到最終結果。通過這個例子，學生可以了解到兩位數乘兩位數的筆算方法并不是很難，只需要按照這個步驟進行即可。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了三個題目，讓學生自己進行筆算。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠將所學的筆算方法應用到實際的題目中，進一步鞏固和加深對筆算方法的理解。四、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我選擇了23乘以12的豎式作為板書的內容。這個豎式能夠清晰地展示兩位數乘兩位數的筆算過程，讓學生能夠直觀地看到每一步的運算結果。五、作業(yè)設計通過關注這些重點細節(jié)，學生能夠更好地理解和掌握兩位數乘兩位數的筆算方法。我希望同學們在課后能夠認真練習，并將所學知識應用到實際的運算中。只有通過大量的練習和應用，才能夠真正掌握兩位數乘兩位數的筆算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解過程中，我注重使用清晰、簡潔的語言，語調生動、富有感染力。我會在重要的步驟和概念上加重語氣，以引起學生的注意。同時，我會用適當的語調變化來表達運算的節(jié)奏和邏輯，使學生更容易理解和接受。二、時間分配在講解本節(jié)課的過程中，我會合理分配時間。我會先用一定的時間來引入實踐情景，讓學生思考和討論，激發(fā)他們的學習興趣。然后，我會詳細講解例題的筆算過程，確保學生能夠清晰地理解每一步的操作。我會留出足夠的時間讓學生進行隨堂練習，鞏固所學知識。三、課堂提問在講解過程中，我會積極鼓勵學生提問，并適時提出一些引導性的問題，以促進學生思考和討論。通過提問，我可以了解學生對兩位數乘兩位數筆算方法的理解程度，及時發(fā)現和解決學生可能遇到的問題。四、情景導入在引入實踐情景時，我會盡量選擇與學生生活相關的情景，使他們能夠直觀地感受到兩位數乘兩位數筆算的實際應用。通過情景導入，學生可以更加積極主動地參與到課堂學習中，提高學習效果。教案反思在講授本節(jié)課的過程中，我深刻反思了教案的設計和實施。我意識到在講解兩位數乘兩位數的筆算方法時，需要詳細解釋每一步的操作和原理，確保學生能夠清晰地理解和掌握。我在課堂提問環(huán)節(jié)中發(fā)現，學生對于一些細節(jié)問題還不太清楚，因此在今后的教學中，我需要更加關注學生的理解程度，及時給予解答和指導。我在作業(yè)設計環(huán)節(jié)中發(fā)現，學生需要大量的練習來鞏固所學知識，因此在今后的教學中，我會適當增加練習題目的數量和難度，以提高學生的筆算能力。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到兩位數乘兩位數的筆算方法對于學生來說是一個重要的學習內容。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法和技巧，以幫助學生更好地理解和掌握這一知識點。同時，我也會注重學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能夠達到預期的學習目標。課后提升1.23乘以15等于多少？答案：3452.32乘以23等于多少？答案：7363.45乘以32等于多少？答案：14404.請用筆算方法計算56乘以47。答案：26325.請用筆算方法計算72乘以83。答案：59767.請思考一下，兩位數乘兩位數筆