二年級上冊數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識厘米公開課教案-蘇教版（年秋）

二年級上冊數(shù)學(xué)教案認(rèn)識厘米公開課教案蘇教版（年秋）今天，我要為大家分享的是二年級上冊數(shù)學(xué)教案——認(rèn)識厘米公開課教案，這是蘇教版（2014年秋）的教學(xué)內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的教材是蘇教版二年級上冊的數(shù)學(xué)書，具體是第57頁到第59頁的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要介紹了厘米這個長度單位，并通過實際例子讓學(xué)生理解和掌握厘米的概念及其運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過這節(jié)課，我希望學(xué)生們能夠理解厘米的含義，知道1厘米等于多少毫米，并能夠運(yùn)用厘米來測量物體的長度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握厘米的概念，能夠用厘米來測量物體。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⒗迕椎母拍顟?yīng)用到實際生活中，解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了讓學(xué)生更好地理解厘米，我準(zhǔn)備了一些實際的物品，如尺子、鉛筆、書本等，讓學(xué)生能夠直觀地看到厘米的實際長度。同時，我也準(zhǔn)備了一些練習(xí)題，讓學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行實際操作。五、教學(xué)過程1.引入：我先讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌子、椅子等，并問他們這些物品的長度是多少。通過這個問題，讓學(xué)生思考長度單位的重要性。六、板書設(shè)計我在黑板上寫下了“認(rèn)識厘米”這個，并畫了一把尺子，標(biāo)出了1厘米的長度。這樣學(xué)生就能直觀地看到厘米的長度，更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請用尺子量一量，你的鉛筆長度是多少厘米？答案：鉛筆的長度是17厘米。八、課后反思及拓展延伸這就是我今天要分享的教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。謝謝！重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。一、學(xué)生對厘米概念的理解和掌握在教學(xué)過程中，我通過讓學(xué)生觀察實際物品、觸摸尺子、進(jìn)行測量練習(xí)等方式，讓學(xué)生直觀地感受和理解厘米的概念。這個環(huán)節(jié)是整個教案的難點(diǎn)，因為學(xué)生需要從抽象的數(shù)值轉(zhuǎn)化為具體的物體長度，建立起長度單位的概念。我讓學(xué)生通過實際操作，用尺子測量教室里的物品，這樣他們就能夠直觀地看到厘米的實際長度，更好地理解和記憶。在學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)時，我會給予他們必要的指導(dǎo)，幫助他們解決問題，確保他們對厘米的概念有清晰的理解。二、學(xué)生將厘米概念應(yīng)用到實際生活中另一個重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⒗迕椎母拍顟?yīng)用到實際生活中。我通過讓學(xué)生測量自己的鉛筆長度，讓他們將學(xué)到的知識運(yùn)用到實際生活中，培養(yǎng)他們的實踐能力。這個環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，因為學(xué)生需要將學(xué)到的知識運(yùn)用到實際情境中，解決實際問題。在學(xué)生們進(jìn)行作業(yè)時，我會指導(dǎo)他們?nèi)绾斡贸咦訙y量鉛筆長度，并鼓勵他們分享自己的測量結(jié)果。這樣，學(xué)生們不僅能夠鞏固對厘米概念的理解，還能夠培養(yǎng)他們的交流和合作能力。三、學(xué)生的實踐操作能力培養(yǎng)在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。我讓學(xué)生觸摸尺子、進(jìn)行測量練習(xí)等實際操作，讓他們在實踐中理解和掌握厘米的概念。這個環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，因為學(xué)生需要通過實際操作來加深對知識的理解和記憶。在學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)時，我會給予他們必要的指導(dǎo)，幫助他們解決問題，并鼓勵他們積極思考和探索。通過實踐操作，學(xué)生們不僅能夠鞏固對厘米概念的理解，還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。四、學(xué)生對作業(yè)的完成情況在課后，我會根據(jù)學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，對他們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。這個環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，因為通過作業(yè)的完成情況，我可以了解到學(xué)生們對厘米概念的理解和掌握程度。在批改作業(yè)時，我會注重細(xì)節(jié)，檢查學(xué)生們是否正確地用尺子測量了鉛筆長度，并是否能夠準(zhǔn)確地寫出測量結(jié)果。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在作業(yè)中表達(dá)自己的思考和理解，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。通過關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握厘米的概念，并培養(yǎng)他們的實踐操作能力。同時，我也會根據(jù)學(xué)生們在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)，以確保他們能夠更好地理解和應(yīng)用厘米的概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我采取了一些特別的技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重語言的簡練明了，用簡單的詞語來解釋厘米的概念，讓學(xué)生們更容易理解和記憶。我會用生動的例子來說明厘米的長度，比如可以說“一厘米就像你小指的寬度一樣長”。我會用不同的語調(diào)來引起學(xué)生的注意。在講解厘米的概念時，我會用平穩(wěn)的語調(diào)來傳遞信息，而在提問時，我會用升調(diào)來鼓勵學(xué)生們積極參與。在時間分配上，我會合理安排每個環(huán)節(jié)的時間。我會確保學(xué)生們有足夠的時間觀察和觸摸尺子，理解厘米的概念，并進(jìn)行測量練習(xí)。同時，我也會留出時間讓學(xué)生們分享自己的測量結(jié)果，促進(jìn)交流和合作。在課堂提問上，我會提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。比如，我會問學(xué)生們“你們覺得教室里的桌子有多長？”“你們能用厘米來測量一下自己的鉛筆長度嗎？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用厘米的概念解決實際問題。在情景導(dǎo)入上，我會利用教室里的物品，如桌子、椅子等，來引起學(xué)生對長度單位的關(guān)注。我會讓學(xué)生觀察這些物品的長度，并提問他們“你們覺得這些物品的長度是多少厘米？”通過這個問題，讓學(xué)生思考長度單位的重要性。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為有幾個方面可以改進(jìn)。在講解厘米的概念時，我可能需要更詳細(xì)地解釋厘米和毫米的關(guān)系，讓學(xué)生們更清晰地理解兩者之間的轉(zhuǎn)換。在時間分配上，我可能需要增加一些額外的時間，以允許學(xué)生們進(jìn)行更多的測量練習(xí)。這樣，他們能夠更好地鞏固對厘米概念的理解。在課堂提問上，我可能需要提出更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，他們能夠更好地培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維能力。課后提升為了鞏固學(xué)生們對厘米概念的理解，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。題目1：請用尺子量一量，你的書本長度是多少厘米？答案：書本的長度是25厘米。題目2：請用尺子量一量，你的桌子長度是多少厘米？答案：桌子的長度是120厘米。題目3：小明測量了他家的門高，發(fā)現(xiàn)門高是2米。請問，用厘米來表示門高是多少厘米？答案：門高是200厘米。題目4：請用尺子量一量，你的鉛筆長度是多少厘米？答案：鉛筆的長度是17厘米。題目5：小華測量了他家的電視寬度，發(fā)現(xiàn)電視寬度是90厘米。請問，用米來表示電視寬度是多少米？答案：電視寬度是0.9米。