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進(jìn)入高二后，本學(xué)年我新接替了高二(7)班主任工作，為了把這些有追求、又比較有個性想。他們有時有“小摩擦”、鬧小矛盾”、劃“小圈子”。缺乏的是一種更加積極向上的引導(dǎo)和有凝聚力的輿論氛圍。13、確定主持人，主要參與人及各個環(huán)節(jié)的引入。(勵志主題班會教案1我的理想是把高二(7)班建設(shè)成我們每一個人的精神家園，在這個家園中，同學(xué)互相交換，這里面的一群人一定要有一個共同關(guān)心的焦點，一定要有一個積極向上的”氣場“又是堅強(qiáng)而挺拔的，守望心中的凈土，充盈自己的精神家園，支撐起一個真正完整的“人(學(xué)生發(fā)言部分同學(xué)暢談自己心中的精神家園。學(xué)生e5(1)樹立正確的人際交往觀。樹立正確的人際交往觀是提高人際交往水平的必要條件。有一些學(xué)生往往對人際交往的意義和作用認(rèn)識不明確，有的同學(xué)“獨來獨往”，有的同學(xué)拉幫結(jié)派”，還有的甚至利用小恩小惠“拉關(guān)系。所以教師必須向他們講明人際交往對人的樹立正確的人際交往觀，以形成健康、和諧、誠信的交際氛圍。(2)形成和諧的交際氛圍。由幾十個學(xué)生組成的班級集體，由于個人的認(rèn)知水平、個性、成自責(zé)良好風(fēng)氣。老師和同學(xué)一樣去追求這種境界，而且我身先士卒。會說：‘哦，那是我的責(zé)任!假如我早發(fā)現(xiàn)紙屑撿掉不就行了嘛?’發(fā)現(xiàn)同學(xué)忘做作業(yè)，組長會說：‘嘿，這是我的責(zé)任!我怎么不提醒他呢
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