一年級：數學教案－認識1_第1頁
一年級：數學教案－認識1_第2頁
一年級：數學教案－認識1_第3頁
一年級：數學教案－認識1_第4頁
一年級：數學教案－認識1_第5頁
已閱讀5頁，還剩3頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

MathematicsLesson數學教案－認識//編訂：編訂：XXPAGE2數學教案－認識科目,學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可ll教學目標：101010的數概念獲得全面認10與實際生活的密切聯系。l教具學具準備：l（一）有一個數，表示一個物體也沒有，還表示起點，它是誰？（00做鄰居的又是誰？（1在我們所學過的數字中誰最大？（9故事：908各數字說：“10又引起了新的教學思考：109沒話可說？引出新課題。這里可以使學生感（二）板書：10的認識10來表示。請小朋友們站成一排（8人（老師站進去）現在有幾個人？（9人1010個人？這個活動的設計，給每一個學生展開了豐富的活動平臺，讓學生在充分的活動空間中舉00個手指頭、0個腳指頭、0個同學組成一組等。10的位置與大小。同學們經常用到尺子，請小朋友觀察，98的后面，101091091010呢？1010的？（1010個蘋果分別裝到兩個袋子里，小明可能會怎樣裝10個蘋果呢？匯報結果（學生把蘋果掛到蘋果樹上的合適位置5個即可。10101010101928374

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論